人教版语文二年级上册《黄山奇石》教学设计.docx

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1、 人教版语文二年级上册黄山奇石教学设计 黄山奇石是一篇写景小文，文中重点介绍了“仙桃石”“猴子观海”“仙人指路”“金鸡叫天都”四种奇石，课文的结尾还列举了“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”，并说“黄山还有许多奇形怪状的岩石，还等着你去给他们起名字呢。”这原本是老教材高年级中的一篇课文，现在在新教材中消失在二年级的第一册，这教法就要完全区分于高年级。 教材分析 这是一篇写景的短文，本课图文并茂，生动地介绍了著名中外的黄山风景区好玩的奇石、怪石，课文语言生动、描写形象，富有情趣。 全文共有六个自然段，课文的第一自然段先介绍了黄山风景区的地理位置，然后概括地描写黄山的风光秀丽奇妙，还特殊指出了黄山

2、的奇石好玩极了。其次自然段至第五自然段是文章的重点段落，各详细形象的介绍了一处奇石的景点，如：“仙桃石”、“猴子观海”、“仙人指路”、“金鸡叫天都”，最终一个自然段概括的介绍了其它怪石，表现了黄山奇石数量之多和外形之怪，突出了奇石的好玩。为了帮忙学生增加感性熟悉，课文中配有四幅颜色鲜亮的图画，分别与课文得一、二、三、四自然段相对应，便于学生了奇石解这些的外形，在头脑中出现出这些奇石的样子。 教学目标： 通过看这文，了解黄山岩石的奇妙，激发学生对祖国河山的喜爱之情。 培育学生的观看力量、想象力量和表达力量。 学会本课的生字、新词。 有感情地朗读课文，并选背其中的两段。 教学重点、难点： 教学重点

3、把握自然段的内容，体会黄山岩石之奇。 教学难点多数学生未去过黄山，利用电教手段帮忙学生理解课文。 课前预备： 黄山录像资料片。 多媒体课件。 薄型卡片。 教学时间：2课时 教学过程： 第一课时 一听记句子。 四川的峨眉山风景秀丽，处处鸟语花香。 无锡的五里湖似乎一面镜子，清楚地映出蓝蓝的天，白白和云，红红的花，绿绿的树。 二整体感知，提醒课题。 过渡：是啊！我们的祖国山清水秀，风景特别漂亮。今日，教师将带你们一起去黄山风景区巡游。 看录像，范背课文。（多媒体显示：填空） 完成填空，相机学习局部词语。 指名完成填空。 生字词正音。 理解词意。 你看到了哪些秀丽奇妙的风光？ 齐读第自然段。 指导背

4、诵。 提醒课题。板书：黄山奇石 释题。奇石就是指（怪石） 奇石、怪石也就是说（出示卡片：奇形怪状的岩石） 质疑。 看了课题，小朋友有什么问题提出来？ 三感知课文内容，理清层次脉络。 自由轻读课文。 课文里边向我们介绍了哪些奇石。 读后沟通。 介绍了哪些奇石？ 板书：“仙桃石”“猴子观海”“仙人指路”“金鸡叫天都” 哪些是详细介绍的？哪些只是简洁举了名字？ 小结。 四品词析句，理解文意，学习第、自然段。 学习第自然段 过渡：刚刚有个小朋友问：“这些奇石奇在哪儿呢？”咱们先来看这块“仙桃石”。（指板书） 指名读第节。 课文哪一自然段作了介绍，大家边听边找，什么词语你有懂。 质疑问难。 理解。 （放

5、录像：“仙桃石”）谁来指指“石盘”在哪儿？ 为什么说“仙桃石”是奇石呢？ 板书：似乎飞落 指导朗读。 背诵。 学习第自然段 过渡：黄山的奇石多好玩呀！你瞧，这块奇石就像一只猴子。 （多媒体显示：“猴子观海”） 课文中是怎样介绍的？ 默读第节。 找找这一段几句话？（多媒体显示：） 指名分句读。 分句理解。 第句说什么？ 看图理解“陡峭” 第句说什么？ 谁来学学这只猴子好玩的样子。表演时要留意哪几个动作？ 板书：抱蹲望 指名分解动作表演。 评议。 这就是好玩的（“猴子观海”）（指板书） 看图练说。 （多媒体显示：第自然段填空） 指导朗读。 指导背诵。 五小结谈话。 六学习生字。 复习稳固新词。（多

6、媒体显示：词语） 指导书写：翻、滚。（多媒体演示：“翻、滚”的笔顺） 附板书： “仙桃石”似乎飞落 “猴子观海”抱蹲望 黄山奇石 “仙人指路” “金鸡叫天都” 其次课时 一、 回忆导入 同学们，上节课我们初读了课文黄山奇石，并且学习了生字新词和课文的第一自然段你们还记得吗？著名中外的黄山风景区在什么地方呀？那里风光如何？ （引导联系第一段答复，板书：奇妙、好玩） 二、激趣导入 这节课，教师来当导游，带大家去观赏黄山那好玩的奇石，感受大自然的奇妙，领会祖国山河的壮美。好吗？ 三、学习课文 （一） 整体感知 首先，请听教师范读课文的其次、三、四、五自然段，同学们边听边看课文的相关画面，同时留心观看

7、：课文中介绍了哪几处奇石？ （学生答复，相机板书：_） （二） 分层学习 、学习其次段 （）课文中哪个自然段介绍了仙桃石？翻开书找一找。（出示图片） （）谁来读一读其次自然段？其他同学思索：仙桃石是什么样子？你从哪儿看出来？（看着图说一说） （）仙桃石这么大，又在这么高的地方，它是怎么来的”呢？加上想像说一说。 （）指导朗读 说的真奇妙、真好玩，更好玩的是仙桃正好稳稳当当的放在了石盘里，像款待客人一样。其实这是谁的功绩呀？对，是大自然制造出来的，让我们读出仙桃石的好玩，和对大自然的赞美吧！ 、学习第三段 （）同学们，刚刚教师引导大家抓住仙桃石的样子，加上丰富的想想体会了它的奇妙、好玩，那么，课

8、文中是怎么介绍“猴子观海”的呢？（出示图片，指名朗读。） （）你从哪儿体会出“猴子观海”的奇妙、好玩？请你们小组四人先一块儿读一读，然后相互说一说。（指名答复，从样子、位置来引导。） 、哪句话写出了猴子的样子？看看图，再从课文中找一找。（出示句子） 、哪几个词写出了猴子的动作？（变红）请你坐在凳子上学一学。好玩吗？ 、更好玩的是，猴子竟然在干什么？（看云海） （观赏云海：云上下翻滚，非常壮丽，能看到这么美的云海，是由于黄山太高了。） 、课文中哪个词也讲了黄山高呢？（陡峭）（出示图片） （）指导朗读 同学们，多么好玩的位置，多么好玩的猴子，你能读出“猴子观海”的奇妙、好玩吗？ 、学习第四段、第五

9、段 刚刚，同学们通过小组合作学习，从猴子的样子和它所在的位置感受了“猴子观海”的奇妙、好玩。接下来，教师请你们从“仙人指路”“金鸡叫天都”这两处奇石中选一出你喜爱的，自己读一读，然后看看图从它的位置、样子加上想象说一说它的奇妙、好玩。（出示自学指导。指名答复，抓住一出体会到位，多请人补充。） （）“仙人指路” 、仙人在什么地方？（学一学动作） 、仙人是什么样子？ 、仙人似乎在告知人们什么？ 、指导朗读 （）“金鸡叫天都” 、金鸡在什么地方？ 、它是什么样子？ 、金鸡在叫什么呢？ 、指导朗读。 （）齐读第四、五自然段。 、指导背诵 同学们，奇妙的大自然制造了人间奇迹，制造了黄山那一到处奇石，请选

10、一处你喜爱的，看看图，读读课文，试着背一背，练好了像小导游一样介绍给你的同桌，好吗？ 谁来背一背？ 谁情愿来当小导游介绍黄山的奇石？（放音乐和画面） 、学习第六段 同学们，黄山的奇石何止这四种啊，还有许多许多。课文中只提到名字的奇石有哪些？（出示第六段） （）自由朗读，找一找。 （）请你选一处，仿照着课文的写法，想一想：他在什么地方？是什么样子？加上丰富的想象说一说。（练习，指名说） （）黄山还有很多没出名字的奇石呢，请你们认真观看，绽开想象起个名字，好吗？ （依次出示：仙人下棋、天鹅孵蛋、骆驼峰） （）指导朗读。 你们大胆、丰富而又合理的想象使黄山奇石好玩极了，下面，咱们来共同体会它的多、奇、趣吧！（齐读） 四、总结谈话 五、板书设计