人教版六年级上册《这片土地是神圣的》教案.docx

《人教版六年级上册《这片土地是神圣的》教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版六年级上册《这片土地是神圣的》教案.docx（6页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 人教版六年级上册这片土地是神圣的教案 教学目标： 1、学写8个生字，正确读写“圣洁、骏马、雄鹰、潺潺、回荡、滋润、善待、松脂、珍贵、滋养、婴儿、眷恋、闪闪发光”等词语。 2、有感情地朗读课文。背诵感受最深的局部。 3、揣摩美丽的语句，体会课文表达上的特点。 4、体会人类与大自然休戚相关、不行分别的关系，懂得应当爱护环境，爱惜家园。 教学重点： 通过诵读，感悟文章美丽的语言，感受人与自然息息相关的情感。 教学难点： 理解含义深刻的语言;通过学习，引导学生获得对自己生存的土地、家园的深刻熟悉，激发学生的环保意识。 教学预备： 投影仪，收集关于美国印第安人和首领西雅图的学问，了解印第安酋长西雅图发

2、表演讲的时代背景。 教学过程： 第一课时 一、设疑，引入新课 1、完成填空练习：( )的土地 学生口头填空，教师板书词语 2、提醒课题：今日我们将来到这样一片土地上这片土地是神圣的。(板书课题。齐读课题。) 3、解题。理解“神圣”的意思(原指极其崇高而庄重，不行亵渎)。 过渡：“这片土地”指的是哪片土地?为什么用“神圣”来形容呢?让我们开头今日的学习。 二、初读课文，了解主要内容 1、 自由读课文，留意读准字音，读通顺句子。想想课文主要讲的是什么? 2、 沟通主要内容，了解“这片土地”指的是哪片土地?补充介绍文章背景。 19世纪50年月，“华盛顿特区”的白人首领想购置美国西北部的印第安人领地。

3、本文是依据当时印第安人酋长西雅图的回信编译的。西雅图对白人很友好，为了纪念他，美国西北最大的海岸城市命名为西雅图。白人居民还在他的墓地上建立了纪念碑。 3、 围绕“神圣”，理清文章脉络。 指名分段读课文，思索：课文围绕“神圣”讲了哪些内容? 三、研读课文13自然段，初步理解“神圣” 1、正像同学们刚开头上课时所说的，我们常用宽阔、肥沃(列举学生填空时用的词语)等词语来形容土地，而却选择了“神圣”这个词语。那么1、2、3自然段中，哪些词句让你感受到这片土地是神圣的?边读边想边勾画，并批注下自己的感受。 2、沟通表现“神圣”的词句。 重点理解以下语句，并相机指导朗读： (1)“对我们这个民族来说这

4、片土地的每一局部都是神圣的。” “我们这个民族”印第安人，演讲的原文中自称为红人。 (2)“我们是大地的一局部，大地也是我们的一局部。” 这句话充分地说明了人类与大地不行分割的关系，也预示着这片神圣的土地对于我们有多么重要。 (3)“我们和大地上的”山峦河流、动物植物共同属于一个家园。” 这句话再一次说明了人类与大自然严密相连的关系，同时也告知我们：不应当以旁观者的姿势去面对，而应当用仆人的身份去爱护自己的家园。 3、师读第一自然段，引导：就在这每一局部都那么神圣的土地上，呈现出了怎样的画面? 生自由阅读13自然段，想象，沟通自己“看到”的画面。 小结：我们敬重这片土地上的任何东西，它们是那样

5、圣洁。 4、引读2、3自然段。 四、小结 这就是我们的家园，这就是我们神圣的土地。这片神圣的土地对于我们是如此的重要，如何保有这份神圣呢?同学们课后自主阅读课文，找找答案。 其次课时 一、回忆课文，感知“神圣” 1、 引导学生有感情地朗读课文一至三自然段。 2、 介绍西雅图这个城市。 过渡：这片土地是神圣的， 对我们来说是如此的宝贵和不行侵害，那么怎样才能保存这份神圣， 留住这片圣洁呢? 二、研读课文，理解”神圣” 1、学生自由读四至八自然段，从文章中找出表达“神圣”的相关语句，并做好旁批，写上自己的感受和体会。出示“假如我们放弃这片土地，转让给你们，你们肯定要记住：这片土地是神圣的。” 了解

6、“你们”是谁?(白人) 2、抓住关键语句进展沟通，并指导朗读 “水是我们的兄弟，也是你们的兄弟。你们应当像善待自己的兄弟那样，善待我们的河水。” (1)学生沟通感受。(河水对我们很重要。) (2)为什么说要像善待兄弟一样善待河水?请在课文中找出相关的句子谈谈自己的感受。 (3)感情朗读4、5自然段。 “你们要照管好它，使你们也能够品尝风景过草地后的甜蜜味道。” (4)“它”是谁?为什么要照管好它? 重点理解“空气与它滋养的生命是一体的，清风给了我们的祖先第一口呼吸，也送走了祖先的最终一声叹息。” (5)有感情地朗读6、7自然段。 “你们肯定要照看好这片土地上的动物。” (6)引导学生举例理解”

7、降落到动物身上的命运终究也会降落到人类身上。” 自由读第八自然段，说说我们怎样喜爱、照管这片神圣的土地的? 3、默读9、10自然段，思索：我们为什么要这样喜爱、照管这片神圣的土地。 重点理解：“大地不属于人类，而人类是属于大地的。” 小结;人类属于大地，由于大地拥有着生命成长的物质，使人类的生命不断得以繁衍、连续。只有爱惜大地上的一草一木、一山一石，才能确保人类生命成长需要的各种自然条件，从而保持生命的连续。 三、拓展延长，深化“神圣” 1、在已出示的句子“假如我们放弃这片土地是神圣的”后，出示“我们肯定要 “，引导学生补充课文以外的自然物。 2、独立思索，补充，并沟通。 四、课后练习，积存语言 练习：前3题为必做，第4题为选做。 1、把自己感受最深的语段背下来。 2、勾画好词佳句并摘抄。 3、阅读西雅图酋长演讲原文。 4、小练笔：联系家乡的土地、身边的资源是否得到了爱护，写写自己的发觉和感受。