人教版初一地理教学计划(三篇).docx

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1、 人教版初一地理教学计划(三篇)人教版初一地理教学规划篇一 1、 教材在构造设计中加大了探究活动的力度，教材中“活动”和“综合探究”是教学内容的重要组成局部，其功能已经从复习稳固课堂学问，继而担当一局部新学问的教学。通过“活动”和“综合探究”这两种形式，切实让学生参加到教学活动中，增加了教材的探究性和实践性； 2、 教学内容的呈现形式多种多样。教材中尝试不同的呈现方式，例如一些地理概念的图释、说明地理问题的对话、展现地理过程的组照或组画等，不断给学生以新奇感，激发他们对地理课的兴趣。 3、 亲密联系生活和生产实际，尤其是留意挖掘学生的生活经受和体验。教材非常重视对每一个教学内容的引入，尽可能多

2、地联系学生的生活实际，使学生感受到地理就在身旁，是鲜活的。 4、 平实、生动的语言风格。教材中尽可能避开生涩的地理专业术语，鄙弃板着面孔说教的语言风格。例如，尝试在表现学生对话的对话框中，使用学生的语言。此外，一些小标题也比拟活泼，富有启发性。 5、 版式设计生动活泼。 本教材的主要内容： 本教材共分为五章： 第一章 地球和地图 其次章 陆地和海洋 第三章 天气和气候 第四章 居民与聚落 第五章 进展与合作 教学重点：第一、二、三章 教学难点：第一、二、三章 1、了解地球和地球仪的有关根底学问，熟悉地球的运动及其对人类活动的影响，把握地图的根本学问和运用地图的根本技能； 2、熟悉地球外表的海陆

3、面貌，运用地图说明七大洲、四大洋的位置和分布特点，熟悉地球外表的海陆变迁，了解大陆漂移，板块运动的根本观点，培育学生的科学兴趣科学探究精神，及辨证唯物主义思想观； 3、熟悉世界气候的地区差异，初步学会分析影响气候的主要因素，熟悉气候与人类生产、生活的相互关系，形成爱护大气环境的意识； 4、理解世界人口问题及其影响，初步形成正确的人口观，了解世界文化的差异，理解各国的新文化传统，形成爱护人类文化遗产的意识。 初一学生刚升入初中，虽然小学学过社会，有肯定的地理初步学问，但大多数学生空间概念缺乏，不擅长综合分析问题，抽象思维力量差，缺乏科学的探究精神，一些学习成绩好的学生，学习积级性高，学习地理的兴

4、趣深厚，求知欲强，但一些学习成绩差的学生学习积级性不高，厌学心情较重。 1、通过“活动”和“综合探究”两种形式，切实让学生参加到教学活动中； 2、留意挖掘学生的生活阅历和体验，尽可能多地联系学生的生活实际，使学生感受到地理就在身旁，是鲜活的； 3、在课堂教学中，充分利用示意图、景观图、投影仪、多媒体等，加强地理教学的实践性； 4、依据地理科的特点，留意在教学中贯彻启发性教学原则，充分调动学生学习地理的兴趣和积级性。 本学期教学时间为21周，去掉一周的节假日，二个周的复习时间，教学时间为18周，每周2课时，共36课时； 人教版初一地理教学规划篇二 七年级地理是学生上初中以来起始学科，面对新教材新

5、对象，通过有针对性的教学规划和方法，努力在师生的共同努力下，取得良好的成绩。 本册教材是初中地理第一册，主要涉及世界地理总论、地球地图的有关学问。学生刚接触，把握起来难度大，共分为5章：1.让我们走进地理2.地球的面貌3.世界的居民4.世界的气候5.世界的进展差异 本学期的学生已经初步了解了一些自然现象等初级地理学问，但是内容简洁，学问有限，远远不能满意现阶段学生渴望熟悉世界原来面目、渴望探知世界之谜的需要。这对我们的教学有利，但同时也存在一些劣势：如空间思维力量差，综合力量和赌徒认知力量也相对弱，这就要求我们教师在教学上多下功夫，多讨论学生和教材教法。 1.按质按量的完成镇教委规定的各项教学

6、任务。 2.使学生养成良好的学习习惯，使优秀率大幅提高。 教学重点：地球的面貌、世界的气候。 教学难点：（一）地图上的比例尺大小推断及计算、方向的区分。 （二）地球局部 （三）世界的气候 教学措施： 1、 精备精讲精练。 2、敬重每一个学生，注意每一名学生的性格的培育。 3、学习结果与学习结果与学习过程并重。发觉每一名学生的“闪光点”，并鼓舞其自信念。 4、 强调培育学生的自主合作探究性学习。 1、让学生学习对生活又用的地理，使学生学习涉过农活和四周世界有关的地理学问，侧重根底性的地理学问和技能的培育，增加学生生存力量。 2.学习对终身进展又用的地理，学习求变化的形势，突出人口资源、环境及区域

7、差异向全球变化，可持续进展等内容的教学和学习有用而且为他们终身学习和进展有用。 3、转变学生地理学习方式，依据学生心理进展规律联系实际，安排教学内容，引导学生从现实生活的经受体验动身，激发学生对地理问题的兴趣，培育地理学习力量，鼓舞积极讨论，使学生了解学问的功能与价值，形成主动学习的态度。 第一章6课时 其次章8课时 第三章8课时 第四章8课时 第五章6课时 期末复习12课时 时间 内容 14周 第一章让我们走进地理 48周 其次章 地球的面貌 810周 第三章 世界的居民 11周 期中测试 1215周 第四章 世界的气候 1618周 第五章 世界的进展差异 1822周 期末复习 人教版初一地

8、理教学规划篇三 1.了解什么是地理，把握学习地理的方法。 2.熟悉地球，清晰世界的海陆分布状况。 3.把握世界的地形，能够看懂并分析地形图。 4.了解世界的居民，娴熟人口、人种、语言及宗教的分布。 5.能够运用图文，分析世界主要气候类型及其特征。 6.了解进展中国家和兴旺国家，明白世界进展变化及根本规律和趋势。 1.猎取地理信息及过程与方法。 2.发觉、分析、解决地理问题的过程与方法。 3.学会体会观点成果与别人沟通的过程与方法。 让教会学生初步把握记忆、分析、比拟、综合和运用等方法，培育学生学习和表达地理的力量，培学生初步运用地理来观看和分析问题的力量。 1.培育学生学习地理的兴趣，并且端正

9、学习态度，提高审美情趣。 2.培育学生爱祖国爱家乡的情感。 3.增加学生的全球意识及环境爱护意识。 4.地理学问于生活亲密相关，注意培育学生可持续进展的概念 本学期本人担当七年级的教学任务，这些学生多数来源于农村，他们的自身素养和学习水平各不一样，且相差悬殊。大多数学生未把握学习地理的方法，根本上不存在根底差异，且学习积极性很高，为顺当完本钱学期的教学任务，大面积提高教学质量，现将学生状况分析如下： （1） 优生：优生约占总人数的25%，这些学生的学习成绩优秀，学习态度端正、目的明确，学习习惯好，具有肯定的分析力量。对这些学生，应提出较高的要求，加大辅导力度，增扩学问面，为将来连续深造奠定良好

10、的根底。 （2） 中程生：中程生约占70%，这些学生学习目标明确，有肯定的学习方法，分析、概括力量还不够，良好的学习习惯有待于培育。对于这局部学生，要搞好催促和辅导，思想教育加学习教育并施，激发学习兴趣。力争在较短的时间内使这局部学生赶上甚至超过局部优生，由于他们当中还有局部学生存在较大的潜力。 （3） 盼望生：约占5%，这些学生的底子薄，学习兴趣不浓，求知欲差，死记硬背，懒于动脑，对这一局部学生，应多一份关怀和帮忙，增加他们的自信念，还要留意因材施教，尽最大可能地提高他们的学业成绩。从养成教育开头，然后教给适当的方法，急躁说服，养成良好的学习习惯，争取取得较好的成绩。 第一章：让我们走进地理

11、 其次章：地理的面貌 第三章：世界的居民 第四章：世界的气候 第五章：世界的进展差异 （1）学习地理的方法，东西半球的划分，经纬网的识读与判别 （2）地球的面貌，世界地形的分布郁郁与变迁 （3）世界的人种、宗教与语言的分布 （4）影响气候的主要因素，学会分析世界主要的气候类型 （5）世界的进展存在差异，国际合作的重要性 通过学习，培育学生分析问题的力量，识图填图的力量，敏捷运用学问解决问题的力量，具有善观看、联想猜测等良好的思维品质。通过传授与学生生活亲密联系的地理学问，传达地理思想，培育学生学习地理的兴趣和初步力量，最终使学生从“学会地理”，走向“会学地理”。 1）. 培育学生的为祖国强盛而学习的精神，为中华崛起而学习而读书的雄心壮志，立志学好学问为祖国争光。2）.运用所学教材，对学生 进展爱科学、用科学、学科学、爱护自然环境造福于人类的 思想教育。 集体备课、讨论课、公开课的内容与时间安排 （略）