人音版小学五年级音乐教案.doc

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1、 人音版小学五年级音乐教案 活动目标： 1、仔细倾听音乐，感受音乐的形象。 2、学会看图谱，通过图谱理解音乐。 3、感受音乐的同时喜爱依据自己的想象作出动作。 4、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化。 5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 活动预备： 1、录音机、磁带狮王进展曲 2、图谱 活动过程： 1、谈话进入主题 今日是狮子大王的生日，你们听他来了! 2、请幼儿完整性的观赏一遍狮王进展曲提问： 在音乐里你听到了什么?(幼：有狮子在叫。) 3、教师用故事叙述自己听后的感受 4、分段观赏，请幼儿说说每段音乐所表现的内容，并观赏图谱的同时用动作表现出音乐。 第一段：喇叭吹响 其次段：狮王进

2、场 第三段：狮王快乐的吼叫 第四段：狮王与小动物们一起跳舞庆祝(提示幼儿有哪些动物消失) 第五段：狮王大吼把小动物们都吓跑了 5、幼儿完整的观赏音乐 #588222人音版小学五年级音乐教案2 活动目标： 1、激发幼儿喜爱大自然的美妙情感，引导幼儿享受音乐活动的欢乐体验。 2、培育幼儿的节奏感、记忆力及音乐的表现力。 3、引导幼儿用美丽的声音唱歌，鼓舞幼儿为其次段填编新词。 4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 活动过程： 一、导入： 1、律动：依据美丽音乐，跟师做春夏秋冬四季的有关动作。 2、发声练习： (1)师生问好。 引起兴趣：小朋友闭

3、上眼睛，数3下睁开，教师吹白色碎纸屑，问：“是谁从天空飞下来?”“小雪花是怎样飞下来的?”(沙沙沙，轻轻飘下来。) 二、绽开 (一)看图片学第一段： 1、看图片第一段语言节奏朗读：“每年的冬天，小雪花都要来到小朋友中间，让我们一起看大屏幕”。 2、理解分析歌词： (1)咱们一起问问“是谁，敲着窗户沙沙沙?”“小雪花会怎样答复?” (2)“小雪花怎样来的?” (3)“小雪花要来告知我们什么?”(冬天来到了) 3、语言节奏朗读： (1)师问第一句，幼儿朗读后三句。 (2)集体完整朗读。 4、学唱歌曲：“今年小雪花还是唱着歌飘来的呢，你听”! (1)看图片观赏范唱。“你听到什么?”“第一句是我们学过

4、的什么音，一音比一声音高?”(上行音)“其次句是我们学过的什么音，一音比一声音低?”(下行音) (2)完整演唱两遍。 (二)填编其次段： 1、填编歌词：“冬天过去了，春天来到了，你听，猜猜是谁滴滴滴滴答?”“小雨滴会说些什么?”“小雪花飘下来，那小雨滴呢?”(落下来)“小雨滴想告知我们什么?”(春天来到了) 2、朗读歌词： (1)教师说前半句，幼儿填编不一样的后半句。 (2)语言节奏朗读。 3、唱其次段：小雨的也想唱着歌来玩行不行? (1)学着第一段试着唱一唱。 (2)唱其次段。 (三)完整演唱两段。 1、“雪花和雨滴是我们的好朋友，我们一起完整地唱一遍好么?” 2、“这首歌好不好听?我们给它

5、起个名字?”(雪花和雨滴) 3、加动作表演唱，教师稍加工，时动作更有美的感染力。 #405939人音版小学五年级音乐教案3 教学内容： 观赏：“落水天”“雨中曲”“雷鸣电闪波尔卡”“第六(田间)” 歌曲：“水花花、泥巴巴”“水中” 制造：创编旋律 第一课“水花花、泥巴巴” 教学目的 1、用活泼、跳动地心情来学唱歌曲“水花花、泥巴巴”，体验雨中跑着英勇的小娃娃。 3、观赏我国民歌“落水天”，感受音乐，启发学生的想象力。 教学重点：唱准乐谱、观赏教学 教学过程 一、组织教学 1、师生问好 2、发声练习 二、听音练习 1、教师先弹奏以出示的音，并熟悉音名。 2、教师完整的弹奏旋律乐句，学生认真听辨并

6、能精确填写音名。 3、把旋律完整的演唱。 三、学唱乐谱 1、学生先自己熟悉音名。并依据歌曲旋律音高来演唱乐谱。 2、教师把有难度的乐句提出来师生一起解决。 3、轻声跟琴来演唱歌曲乐谱 5、分组来演唱歌曲乐谱。 四、新授歌曲 1、导入： 从新课内容进展导入。 2、教师范唱 3、用声势感受歌曲旋律 4、师：这首歌曲是几几拍?二四拍，以四分音符为一拍，每小节二拍，强弱规律：强弱。 5、按节奏朗读歌词 6、跟琴学唱歌曲 五、创编动作 1、欣赏、体验“小脚丫”在雨中跑的动作 2、依据歌曲集体创编动作，创设情景进展表演。 六、观赏“落水天” 1、听赏“落水天”歌曲，并跟着哼唱，体会歌曲的心情 争论：1)：

7、在歌曲中你听到了什么 ? 2)：请你随着音乐做动作。 其次课“雨中” 教学目的： 1、学唱歌曲“雨中”，用肢体动作表现雨点欢快地落下、区分类似雨声的材料发出的不同声音。 2、观赏“雨中曲” 3、制造：用“do、 re、 mi、 fa、 sol ”五个音旋律。 预备：塑料纸、听雨盒、手指嬉戏、 教学过程： 一、 热身运动：小雨滴 教师：我们一起来做个小雨滴的嬉戏。(手指嬉戏) 二、感受雨声、观赏“雨中曲” 1、 请你们听赏一首“雨中曲”，并请说出有几种雨声? 2、 你们为乐曲配上好听的大雨、小雨的声音，出示听雨盒和塑料纸。 分发给每个学生一个道具， 请演示大雨和小雨不同的不同声音。 三、学唱“雨

8、中” 1、听歌曲范唱，初步把握歌曲的情感， 2、跟琴轻声演唱歌曲旋律;视唱歌谱。 3、轻声跟着钢琴伴奏哼唱歌曲，要求学生能唱准歌曲的节奏，对一些歌词集中的地方要唱清晰每个字，不能模糊地带过。 四、 情景表演：下雨啦 1、我们用动作来感受雨中的情景，下大雨的时候雨点怎么跳的，到地面上怎么样的?请你们仿照动作。 2、雨渐渐得下得小了，怎么跳? 请大家边唱、边跳。 五、我的制造：按五音和同学合作一首“雨中曲” 六、小结 第三课 听赏雷鸣电闪波尔卡 教学目的： 通过听雷鸣电闪波尔卡，感受打击乐器在塑造音乐形象、渲染音乐气氛和心情上的作用。培育学生的想象力和制造力。 教学重点、难点：打击乐器在塑造音乐形

9、象、渲染音乐气氛和心情上的作用。 教学预备：多媒体、玻璃瓶、一次性塑料杯若干、沙子、豆 教学过程： 一、导入新课 同学们，今日这节音乐课，教师给大家带来了很多珍宝(出示箱子)谁来猜猜，里面会装些什么珍宝呢?(生猜34个) (1) 看来让大家猜，是有些困难，还是让教师取出来给大家看看吧!(出示玻璃瓶、报纸、装有沙子、豆的杯子)现在大家知道教师箱子里装的是什么东西了吧! (2) 哇!你真厉害哦，真有件这样的东西。他们能发出声音吗?(能) 在教师看来，能发出声音的这些东西都是珍宝。不信，大家认真听： (师吹出空玻璃瓶，发出呼呼的风声)发挥你的想象力，说说，这声音像什么?(生说) 你能像教师这样，吹出

10、呼呼的风声吗?好，你上来试一试(演奏)。风呼呼的吹着，不一会就下起了蒙蒙细雨，象沙沙的雨声吗?谁也来演奏一下这沙沙的雨声?(生演奏)听那，雨是越下越大了，也请一位同学来演奏(生演奏)。雨落在树叶上，发出了哗啦啦的声音，拿起你们手中的书，摇起来，听听象不象哗啦啦的树叶声(生感受)。突然，一阵春哦?该敲打什么来表现春雷呢?(生说，师评价)那我们就用这些声音来表演一段“春雨雷电”的交响乐吧!(分角色演奏) 同学们，在我们身边，到出都是这样的珍宝，用他们可以来表演许多声音故事，怎样，奇妙吧! 二、观赏雷鸣电闪波尔卡 1、 整体感知 那现在我们来倾听闻名的奥地利作曲家约翰施特劳斯创作的雷鸣电闪波尔卡管弦

11、乐吧，听一听音乐大师是怎么来表现“雷鸣电闪”的?当你在乐曲中听到“雷鸣电闪”时，赶快捂起你的耳朵! 这是一个夏日的早晨，草地上，一群欢快的人们正在庆祝丰收，载歌载舞。听，天气好象发生了变化雨是越下越大，可人们的兴致却是越来越高，他们仍旧连续欢歌，连续舞蹈。 2、 熟悉打击乐器 乐曲中的“雷鸣电闪”的地方还真多，那作曲家是用什么打击乐器来表现的呢? 介绍定音鼓和钹 3、 片段观赏 那我们再来观赏其中两个片段，感受定音鼓和钹在其中的作用。 在片段一中你好象看到了一幅什么画面?(生说) (雷声隆隆、倾盆大雨的景象) 片段二中，给你什么感受呢? 4、 小结：乐曲逼真的表现了电光闪闪，雷声隆隆的景象，但

12、人们仍旧兴高采烈、尽情起舞。再来观赏下，用语言来描述一下你的感受，固然可以随着音乐通过动作来表现。 那我想，现在大家可以完成书上的表格了! 三、实践创作 我们感受了大师所创作的“雷鸣电闪”，现在我们也来创作，用这些珍宝来表现下面的四个主题。 (1、 雷雨;2、早晨;3、课间非常钟;4、厨房交响曲) 请小组长将珍宝拿回去，要快速的选择一个主题，充分发挥这些珍宝的作用，来表现你所选题的声音。想一想，这些声音可以用哪些珍宝来表现。 评价：你知道他们表演的是什么吗? 在这个主题中，这个声音是通过来表现的!真棒!观看的真认真! 这些珍宝在你的手里真是发挥的淋漓尽致! 四、观赏“第六(田园)交响曲第四乐章

13、，这首乐曲又是什么器乐演奏的? 五、总结下课 大家观赏、表演的都很好!通过自己平常对生活的认真观看，仿照出各种声音，信任大家积极的观看，查找生活中的声音，去制造，也能成为像“约翰施特劳斯”一样的音乐大师。 #588223人音版小学五年级音乐教案4 活动目标： 1、感知动态画面的内容，尝试听辨音乐欢乐、哀痛的心情变化，并用相应的动作表现。 2、喜爱参加音画同构活动，在活动中体验欢乐。 3、在感受歌曲的根底上，理解歌曲意境。 4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。 5、体验唱歌活动带来的愉悦。 活动预备： 布置森林场景、小鸟头饰、动画片片段剪辑欢乐的小鸟 活动过程： 一、以小鸟飞

14、音乐律动入室。 二、倾听音乐，引导幼儿绽开联想，说说自己听到了什么? 提问：你们听到什么样的音乐?这段音乐象什么? 三、引导幼儿观赏消音动画片，叙述动画片的内容： (1)第一段：小鸟在干什么?它是怎样跳的? (2)其次段：小鸟们在做什么?为什么会这样? 四、进一步引导幼儿尝试听辨欢乐、哀痛的音乐，并与相应的动画片进展匹配。 (1)第一段音乐适合哪段动画片?为什么? (2)其次段音乐适合哪段动画片?为什么? 五、引导幼儿创编相应的动作进展表演： (1)鼓舞幼儿创编鸟飞、鸟跳的动作，表现欢乐的音乐 (2)鼓舞幼儿创编小鸟难过的表情、动作，表现哀痛的音乐 六、引导幼儿争论，教育幼儿要爱惜鸟类，不要损害小鸟： 为什么欢乐的小鸟会变得那么哀痛? 音乐教案