世说新语两则学案一二语文版七年级世说新语二则原文七年级(3篇).docx
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1、 世说新语两则学案一二语文版七年级世说新语二则原文七年级(3篇)关于世说新语两则学案一二语文版七年级(精)一 不得不成认,我是一个常常和自己过不去的人,我把自己困在一个自以为符合一切道义标准,能满意我对事物光明面需求的枷锁里,然后打磨菱角,学会方圆,让我能完全契合,让我在自己建筑的框架里对所制造出的一切感到心满足足,但精神力气的空乏又使这摇摇欲坠,我不断补充心灵鸡汤,用胜利学的思想来哄骗自己。 仿佛这些病态的强迫,真的能使自己造就世俗的胜利,但最终它们终成了偏激和阴暗,成了外表强大暖和,但实际千疮百孔的内心。我用变质的鸡汤喂养着荒凉,看着它们渐渐沦为灰烬。 担心,焦虑,烦躁,无厘头对事物的敬畏
2、,在我的四周拉开了一道道屏障,我被束缚在里面周旋,一点一点没了往前的士气,一点一点没了自己,这些使我溢着对做错事的恐惊,对周旋久的厌烦。 最终我翻开这本书,它引导着我,仿佛这本书里面有无尽的深渊,等着我一点一点去探寻。于是我开头思考寻找,渴望找到并拥有能通向远方的动力及盼望。“我与我周旋久,宁做我。” 不再无病呻吟,丢掉尖酸薄情,放弃对自己的束缚,更需要明白苦难与救赎,倒完自找的苦水,扛上该有的苦难,在一步一履的坚决中,保存和善、炙热。即使遥遥万里,即使布满荆棘,也要用我全部的磨砺换来的宝贵反抗恶意。 它给我的力气也远远不止于此,终有一天,这本书能成为此生让我受益无穷的教义。 关于世说新语两则
3、学案一二语文版七年级(精)二 世说新语是汉末人物品评进展到必需程度的反映,它的不少故事是取材于魏晋时期作品语林、郭子、名士传等书的。看了世说新语就能了解魏晋南北朝时期逸事笔记的资料和形式了。也能够说它是一部魏晋风流故事集,从而起到了名士“教科书”的作用。按冯友兰的一句说法,风流是一种人格美。固然这种人格美是以当时士族的标准来衡量的。 世说新语是讨论魏晋风流的极好的史料。其中关于魏晋名士的种种活动如清谈,品题,种种性格特征如任诞,简傲,种种人格追求,以及种种嗜好,都有生动的描述。综观全书,能够得到魏晋时期几代士人的群像,透过这些人物形象,能够进而了解那个时代上层社会的风气。如德行中:管宁、华歆共
4、园中锄菜,见地有片金,管挥锄与瓦石不异,华捉而掷去之。又尝同席读书,有乘轩冕过门者,宁读如故,歆废书出看。宁割席分坐曰:“子非吾友也。”透过与华歆的比拟,赞扬管宁淡泊名利。 所以由此可看出一个人是否有超群的德行,并不是一天两天所造成,德行是日积月累所培育出来的。有德行的故事还有很多,如心情这方面,德行较不好的人常会以它个人的心情为中心,心情好时大家没事,心情不好时大家得遭殃,古时就有一位不管欢乐或失意,都不会表现于自我的心情上,那个人就是稽康,王戎说我和稽康在一齐相处二十年,从来没有见过他快乐或者生气的表情。人通常得到一个不好的东西,或遇到对自我有害的东西都会闪而避之,但是有的人得到这一个东西
5、,或者遇到这个东西也不是闪而避之。而倒霉反而还一点不会被那样东西所涉及到。瘐亮的坐骑中,有一匹叫的卢的凶马,有人劝说他派人牵去卖掉,瘐亮答复说:“卖它必需 会有人买它,但这样又会害了别人;哪里可把对自我有害的东西转移到别人身上呢?从前孙叔敖杀了两头蛇,就是由于不让后人观察,从今他就成为古人乐于传颂的佳话,我效法他不也是合理的吗?” 世说新语在艺术上有较高的艺术成就,鲁迅先生曾把它的艺术特色概括为“记言则玄远冷隽,记行则高简瑰奇”。世说新语涉及人物有一千五百多个,魏晋两朝的主要人物,都包括在内。它对人物的描述有的重在形貌,有的重在才学,透过独特的言谈举止写出了独特的人物性格,使之气韵生动,活敏捷
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