人教版二年级语文教案5篇.doc

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1、 人教版二年级语文教案5篇新人教版二年级语文教案1 教学目标： 学问与技能： 1、会认 个生字，会写 个生字。 2、能正确流利有感情地朗读课文，背诵自己喜爱的局部。 过程与方法：通过看图、学文，体会黄山石的奇异，激发对祖国大好河山的喜爱之情。通过观看图画和理解语言文字，培育观看和想象力量。 情感、态度与价值观：激发对祖国河山的喜爱之情。 教学重点：理解课文内容，激发对祖国大好河山的喜爱。 教学难点：通过观看图画，培育学生的观看力和想象力。 教学时间： 教具预备：生字卡片、投影片。 教学过程： 第一课时 一、启发谈话，提醒课题。 同学们，你们听说过这样一句话吗?“看了五岳不看山，看了黄山不看五岳

2、。”意思是没有比黄山更美的山了。可见黄山确实是一座奇妙、漂亮而又令人憧憬的地方。今日，我们就跟一起，去看看黄山的奇石吧! 齐读课题 二、自学生字词，扫清阅读障碍。 1、自学提示：自由读课文，画出不熟悉的字和不理解的词，小组合作学习。 2、指名按自然段读课文，检查生字的读音。 3、分析字形，记忆汉字。 4、初步理解以下词语的意思：尤其、陡峭、翻滚。 三、初读课文，了解主要内容。 1、指名读课文。 2、自读思索：课文有几个自然段?详细介绍了黄山的哪几个景点? 四、学生质疑 通过读课文，你知道了什么?你还想知道什么? 其次课时 一、 导入谈话。 黄山的石头为什么是特别的希奇的，不常见的?我们连续学习

3、课文。 二、学习课文第一段。 1、指名读。 2、你知道了什么? 三、学习课文25自然段 1、小组合作学习：你们喜爱哪种石头?选最喜爱的一个自然段来学习：图上画的是哪个景点?它在什么地方?有什么特点?对比图片读一读，读出你们的宠爱之情。再结合图绽开想象，它们是什么样子的? 2、全班汇报。 3、小结 4、有感情地朗读你喜爱的自然段。并试着背下来。 最新人教版二年级语文教案2 教学目的： 熟悉8个生字，会写10个字。能正确、流利地朗读课文。使学生懂得要对自己有信念，并用适当的方式展现和表现自我。懂得应当为别人效劳。 教学重点： 在了解课文内容的根底上，能正确、流利、有感情地朗读课文。 教学难点： 通

4、过了解同学态度的变化，体会同学对“我选我”的认同。 教学课时： 2课时。 教学过程： 【第一课时】 一、解题，质疑。 1.从题目中你知道了什么? 2.你还想知道什么?学生质疑。 二、识字、写字，扫清阅读障碍。 1.自己读课文：借助拼音读准汉字的读音。 2.小组接力读：每人读一个自然段，读准字音。 3.小组合作学习：记住生字。 4.全班汇报。 5.教师指导书写。 三、初步感知课文内容。 1.自由读课文：“我”指的是谁? 2.王宁选自己干什么? 3.小组按自然段读课文。 4.学生质疑：提出不懂的问题和想了解的内容。 【其次课时】 一、导入新课，整体感知。 1.指名读课文，回忆课文主要写了什么? 2

5、.自由读课文，你读懂了什么?还有哪儿不懂? 二、理解内容，体会情感，读了语气。 1.带着问题在小组进展合作学习。 2.全班沟通，教师导读。 3.关于王宁“我选我”一事，说说你的想法? 三、自由读、小组读、全班展现，读出语气。 四、分角色朗读课文，读出语气。 五、“我会读”。 1.读一读，说说两句话有什么不同? 2.自己试着说两句话。 六、实践活动。 假设你竞选班干部，你想说什么? 最新人教版二年级语文教案3 教学目标： 熟悉十三个生字，会写十个字。 能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵自己喜爱的局部。 了解课文内容，感受首都北京的巨大变化。初步感受课文按不同方面连段成篇的方法。 激发学生喜爱首

6、都北京的感情。 教学重难点： 熟悉13个生字，会写10个字。 了解课文内容，感受首都北京的巨大变化。 让学生通过有感情的朗读，初步感受课文按不同方面连段成篇的方法。 教学预备： 生字卡片、图片。 教学课时： 两课时。 【第一课时】 教学目标： 熟悉十三个生字，会写十个字。初步感知课文内容。 教学过程： 一、审题、导入新课。 谈话：同学们，你们知道我国的首都是哪儿吗?说说你对北京有哪些了解? 二、读中识字。 1、教师范读课文。 2、自由读课文：读准字音，画诞生字。 3、小组内读课文：互查读音。 三、学生结合生活实际，自主识字。 1、出示图片：你看到北京的那些漂亮的景物?这些景物美在哪里?(教师随

7、即出示词语。) 2、“读读记记”下面词语。 绿树成阴 鲜花盛开 风景美丽 来来往往 高楼大厦 名胜古迹 四、写字指导。 1、分析字的构造。 2、注意同偏旁的字。 3、突出主笔的字：央、市、旁、城 4、教师范写：边写边讲解。 五、自由读课文，初步感知课文内容。 1、北京给你的总体印象是什么? 2、用书上的一句话概括?读出语气 3、学生质疑，提出不懂的问题。 六、布置作业。 【其次课时】 教学目标： 了解课文内容，感受首都北京的巨大变化。初步感受课文按不同方面连段成篇的方法。 教学过程 一、复习导入。 1、自由读课文： 北京给你的总体印象是什么?用书上的一句话来概括。 2、有感情的读这句话，读出赞

8、美的语气。 二、朗读感悟，了解内容，体会情感。 1、自由读课文：都抓住了哪些景物写出了北京的美?这些景物的特点是什么? 2、学生争论得出：天安门：庄重、漂亮，宽敞的广场人民英雄纪念碑。 柏油公路：又宽又长，绿树成阴、鲜花盛开。 立交桥：很多、有绿毯似的草坪、拼成图案的花坛，车辆来来往往、川流不息。(读出立交桥的美) 名胜古迹和公园、高楼大厦：很多、风景美丽。 3、教师小结。 三、有感情的朗读课文，背诵自己喜爱的段落。 四、实践活动。 沟通有关的北京变化的资料。 五、布置作业。 最新人教版二年级语文教案4 教学目标： 1、学问和力量目标：学会本课8个一类生字，会认17个二类生字;指导学生运用各种

9、方法记忆绳子，提高学生的自学力量。 2、过程和方法目标：朗读课程，了解文章大意;多种方法识记本课一类生字。 3、情感态度价值观：通过赞美母爱的宏大，教育学生敬重母亲，爱戴母亲，理解母亲。 教学重点： 1、学会本课的一类生字， 2、通过朗读课文，理解母爱的宏大。 教学预备： 实物投影仪，生字卡片。 教学时数： 三课时 第一课时 教学内容：初读课文，了解文章大意。学习一类生字。 教学过程： 一、复习导入：上节课我们学习了这一单元的第一篇课文妈妈的爱，这节课我们再来学习一篇童话故事鹅妈妈的故事。 二、初读课文： 1、教师范读课文。 2、教师领读一、二类生字。 3、教师领读课文。 4、学生自由练读课文

10、，边读边用不同的符号画出文中的一二类生字。一类生字用圆画出，二类生字用三角号画出。 5、齐读课文。 三、学习生字： 1、画出文中的一类生字和二类生字。 2、认读二类生字 3、学习“事”： (事情)(好事)(坏事)(故事)。 4、学习“炎”： (酷热)(烈日炎炎)(炎炎)。 5、学习“幸”：部件组合法，上下构造。 提示留意下半局部不是羊、(幸福)(不幸)(幸运)(幸免)。 6、学习“轻”(已学过)，(轻重)(轻快)(轻松)。 7学习“福”示字旁，左右构造。(福地)(幸福)(福气)。 8学习“唱”(已学过)。唱歌、唱歌、合唱、清唱。 9学习“呻吟”。左右构造，口子旁，二者组合为单纯词。表示指认由于

11、苦痛而发出的声音，如：病人在床上苦痛地呻吟。 四、稳固生字：同桌相互指读并组词。 五、作业：朗读课文。 其次课时 教学内容：有感情地朗读课文，分析课文，理解课文内容，体会母爱的宏大。 教学过程： 一、朗读儿歌。 1、学生自由练读课文，数一数共有几个自然段。 2、说一说都是哪几个自然段? 3、学生领读课文。(一句一句地读)。 4、分小组分自然段朗读课文。 5、男女生朗读课文。 6、齐读课文。 7、指名读。 二、感受课文内容： 1、讲读第一自然段： 轻声读第一自然段，说一说，都写了些什么? 时间：一个酷热的夏季。 人物：鹅妈妈和小鹅们。 地点：一片宽阔的草地。 草地上的风光是什么样的?用波浪线画出

12、来。 2、学习2、3自然段： 接着天气发生了什么变化?“突然，消失了乌云”下雨了。 轻声读二三自然段，你能用自己的话说一说发生了一件什么事? 3、鹅妈妈是怎样爱护小鹅们的? 4、天气又发生了怎样的变化?鹅妈妈和小鸭们的动作是怎样的?读四五自然段，边读边画出他们不同的表现。 5、试着读一读小鹅们的话，应用什么语气? 6、妈妈的音应当用什么语气? 7、前后桌争论一下，翅膀受伤的鹅妈妈为什么是幸福的? 三、作业： 有感情地朗读课文，背诵课文第一自然段。 第三课时 教学内容：指导书写，完成课后练习。 教学过程： 一、指导书写生字： 重点指导幸、福、呻、吟; 幸：留意下半局部不是羊。 福：留意是示字旁。

13、 吟：右半局部为今。 呻：留意左右的位置关系。 二、完成课后练习： 1、有感情的朗读课文，背诵课文第一自然段。填一填： 2、 (酷热)的夏天(幸福)的生活欢乐地(嬉戏)轻轻的(唱歌)。 3、读一读，说一说： 酷热的夏天暖和的阳光。 宽阔的世界幸福的小鹅。 宽阔的草地细嫩的草茎。 轻轻的呻吟困难的喘气。 4、争论：翅膀受伤的鹅妈妈为什么是幸福的? 最新人教版二年级语文教案5 教学目标： 会认会写个生字。 能正确、流利有感情地朗读课文，背诵课文。情愿用自己喜爱的方式来表现秋天。 引导学生初步把握借助画面边读边想象，体会对秋天的景象和勤劳的人们的宠爱、赞美之情的方法。 教学重点： 通过多种形式的朗读

14、，理解课文内容，体会所表达的思想感情。 教学难点： 引导学生借助画面边读边想象，体会对秋天的景象和勤劳的人们的宠爱、赞美之情。 教学课时： 两课时 教具预备： 生字卡片，挂图。 教学过程： 【第一课时】 一、启发谈话，提醒课题。 出示挂图：这是一幅怎样的图画?(板书课题) 今日我们就来读一读课文，看看秋天是一幅怎样的画面。 二、自由读课文。 不熟悉的字可借助“苹果”里的拼音。 三、小组合作学习生字。 说说你们是怎样记住这些生字的? 四、全班汇报。 1、指名读课文：要求读准字音。 2、嬉戏“说字找字” 3、说一说：你是怎样记住这些生字的? 4、指导书写。 五、初步感知课文内容。 1、自由读课文。 2、指名读课文。 3、齐读，思索：秋天的图画是怎样的? 六、全班质疑。 提出不懂的问题和想进一步了解的内容。 【其次课时】 一、复习导入。 通过“摘苹果”的嬉戏复习生字。 二、精读课文。 1、教师范读：你听出了什么? 2、学生自由读课文，边读边想象秋天是一幅怎样的图画。 3、点拨读：体会“挂、露、翻、举”描绘了怎样的情景? 4、竞赛读看谁读得最美? 5、读你认为最美的句子。 6、对比画面，试着背诵课文。 三、争论沟通： 为什么说是勤劳的人们画出秋天的图画? 四、扩展练习： 创编童话剧。 最新人教版二年级语文教案