人教部编版三年级下册语文第五单元知识点归纳.docx

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1、人教部编版三年级下册语文第五单元学问点归纳宇宙的另一边课文学问点教材分析宇宙的另一边是部编版三年级下册第五单元的第一篇课文，是精读课文，讲了作者趴在窗台，看着浩瀚的星空，产生的无尽遐想。在宇宙的另一边有很多奇特的隐秘。有个做着相反动作的一个“我”，全部的事物都和这边截然相反。文中的一切都布满了纯真的想象，给孩子们增加了无限的想象空间。多音字：处：ch好处ch处理 散：sn分散 sn散文 倒：do倒影do摔倒 数：sh分数sh数数冲：chng冲出来chng冲劲近义词：隐秘奇特浩瀚宽阔思绪思路突然突然为难为难开放绽放打算决断访问拜见思绪思路隐秘机密瞬间顷刻白茫茫白花花 一瞬间转瞬间反义词：浩瀚渺小

2、 白茫茫黑乎乎很多少数升起降落隐秘公开瞬间许久好玩乏味为难自然访问辞别突然渐渐 理解词语：浩瀚：形容水势盛大。形容宽阔或繁多隐秘：有所隐蔽，不让人知道的。思绪：思想的头绪，思路。穿梭：像织布的梭子来回活动，形容来往频繁。为难：境况困难，不好处理。神色、态度不自然。访问：敬辞，访问。气喘吁吁：形容大声喘气的样子。汩汩：形容水流淌的声音。流淌：液体流淌。宇宙：包括地球及其他一切天体的无限空间。楼梯：架设在楼房的两层之间供人上下的设备，外形像台阶。白茫茫：形容一望无边的白用于云、雾、雪、大水等。一瞬间：形容极短的时间。穿越：通过，穿过。段落大意：第一局部15：浩瀚的星空引发了“我”无限遐思，“我”想

3、象宇宙的另一边，是这一边的倒影。其次局部69：“我”始终沉醉在奇特的想象中，想象宇宙另一边奇特的数学课堂。第三局部1012：“我”向大家共享“我”的奇特想象，大家被宇宙另一边的世界迷住了。课文主题：宇宙的另一边表达了一个得意、聪明的小男孩儿，对宇宙的奇特产生了深厚的兴趣，他通过丰富的想象，给我们呈现了一个奇特的想象世界。表现儿童丰富的想象力及天真的童趣，同时也表达了儿童们对奇特而奇特事物的无限宠爱与向往之情。我变成了一棵树课文学问点教材分析：我变成了一棵树是部编版三年级下册第五单元的其次篇课文，是精读课文。作者顾鹰写了“我”想象自己变成了一棵树，树上长出了很多形态各异的鸟窝。鸟窝上住着很多动物

4、朋友和“我”的妈妈。他们在一起在树上东西，而“我”被馋得口水直流的故事。故事中“我”率真得意、富有奇思妙想的性格，给我们供给了无限的想象空间。作者介绍：顾鹰，是目前从事幼儿教育的 4 位常熟女作家中的一位。顾鹰教师爱孩子、爱文学，一边从事儿童文学创作，一边坚持儿童文学启蒙教育。我会写：状zhung外形、状物、现状、奖状 狐h狐狸、狐疑、狐臭、狐假虎威 狸l狸子、狸猫、河狸、老狐狸丁dng丁当、壮丁、园丁、人丁 零lng零落、零头、零件、零花钱巧qio奇异、巧合、恰巧、花言巧语 克k千克、抑制、克扣、克敌制胜 肠chng香肠、大肠、腊肠、牵肠挂肚 继j连续、继任、继承、前赴后继 续x连续、间续、

5、手续、续费抬ti抬头、抬水、抬脚、抬轿子 麻m 麻黄、麻油、 麻酱、 麻花、烦fn烦琐、烦心、烦请、厌烦、郁闷、耐烦、 多音字：担dn 担忧dn担子 了le好了lio了解 近义词：期望期望 担忧担忧 简洁简洁 无望失落惊异稀奇 了解理解 隐秘机密反义词：期望无望 担忧放心 简洁困难无望如愿 了解生疏 隐秘公开理解词语：期望：心里想着到达某种目的或消灭某种状况。无望：由于期望未实现而不开心。惊异：感到出乎意料，难以理解。一丝：形容微小或很少；一点儿。连续：活动连下去；延长下去；不连续。麻烦：繁琐难办的事。词语扩展：“很 很 ”式的词语很大很大 很远很远 很小很小 很圆很圆很近很近 很尖很尖 很细

6、很细 很美很美描写声音的“AABB”式的四字词语断断续续 叽叽喳喳 乒乒乓乓 唠唠叨叨嘟嘟囔囔 吵吵闹闹 哔哔剥剥 滴滴答答嚓嘎嚓嘎 叽叽呱呱句子解析：1.我在树下玩得好好的，一点儿都不想吃饭。 “一点儿都不”强调英英只想玩儿，不想吃饭。作者运用了未见其人先闻其声的写法。妈妈只想让英英抓紧吃饭，英英只想好好玩儿，为下文英英想变成树做铺垫。 2.“英英，吃饭了！”妈妈的嗓门又大了很多。 “嗓门”是嗓音的意思，说明妈妈提高了嗓音喊英英吃饭。3. 我真期望自己变成一棵树，这样就没人在你玩的时候叫你吃饭了。英英想变成一棵树，完全是由于不想自己在玩儿的时候有人叫自己吃饭。4. 我变成了一棵长满各种外形的

7、鸟窝的树：三角形、正方形、长方形、圆形、椭圆形、菱形 “各种外形”说明树上的鸟窝是各种各样的，这是多么好玩啊！5. 风一吹，它们就在枝头跳起了舞。 “它们”指的是各种外形的鸟窝。鸟窝在枝头跳起了舞，这是运用了拟人的修辞手法，反映了英英丰富的想象力和欢快的心情。6. 你怎么住进来？别担忧，我会弯下腰，让鸟窝离你很近很近，你只需轻轻一跳或者轻轻一爬，就像寻常上你的小床那么简洁。 “只就”说明住进鸟窝里是极其简洁的事情。对人们提出的疑问给出明确的答案，“弯下腰”就可以了，是一件很简洁的事。7. 黄昏的时候，妈妈背着一个大包过来了，我的心嗵嗵地跳着，震得树上的鸟窝都一动一动的，发出丁零丁零的声音。心跳

8、震惊的鸟窝“一动一动”，甚至发出“丁零丁零”的声音，明显是一种夸大的写法，突出英英紧急的心理。8. 一些树枝轻轻地垂下，妈妈顺着这些树枝爬了上来，坐在那个三角形的乌窝里。 “顺”在这里是“沿着”的意思，妈妈沿着轻轻垂下的树枝爬上来。妈妈沿着低垂的树枝很简洁地爬上来，住进了三角形鸟窝里。段落大意：第一局部1-4：写“我”不想回家吃饭，想变成一棵树，结果真的变成了一棵树。第一局部5-12：写“我”变成的树上长满了鸟窝，妈妈也住进了鸟窝。第一局部13-23：写“我”饿了，流下了口水，妈妈早就觉察了“我”。课文主题：这篇课文通过表达“我”变成一棵树后经受的好玩的事情，告知人们世界上最了解孩子的人“到底

9、还是妈妈”。在母亲眼里，每一个孩子都是不会被错认的天使。问题归纳：1. 读课文，想一想课文写了什么？这篇课文通过表达“我”变成一棵树的感觉，告知人们世界上最了解孩子的人，“到底还是妈妈”。2. 我”变成一棵树后发生了什么好玩的事？从文中找一找。树上的鸟窝里住进了很多小动物，妈妈背着书包来到鸟窝，把好多吃的都分给了小动物们，“我” 馋得直流口水，只有妈妈知道“我”饿了。3. 你想变成什么，之后会发生什么奇异的故事？我想变成一朵云，在天空中飘来飘去，遇到小鸟就打个招呼，碰上太阳笑一笑，撞上风儿挥挥手。4. 风一吹，它们就在枝头跳起了舞。作者为什么用“跳起了舞”而不用“摇摆”或“晃动”呢？ “跳起了

10、舞”是拟人的写法，不但使句子更加生动形象，而且表达出对这些鸟窝的宠爱之情。“摇摆”“晃动”则没有这种效果。5. 为什么我会惦念家里香喷喷的饭菜？好似还观察爸爸正在大口大口地啃着一块糖醋排骨？由于我观察妈妈把好东西分给小动物们，还和它们一起津津有味地吃起来，而我早已经肚子饿得咕咕叫，所以想吃家里香喷喷的饭菜，尤其是自己最爱吃的糖醋排骨。6. 作者为什么要描写小动物们猜测水滴是哪来的这一局部？可以删掉不写吗？这一局部不能删掉，写小动物们猜测水滴是下雨了、牛奶打翻了、虫子撒的尿、大树的眼泪，可就偏偏猜不到这是大树看到好吃的流出的口水。自然而然地引出英英“变成了树真麻烦”这一想法。7. 你是怎样理解“

11、最了解我的人到底还是妈妈”这句话的？从“小馋猫，肚子饿了，对吧？”“对我眨了一下眼睛”可以看出妈妈早已经知道这棵树是英英变的，联系课文开头，妈妈知道英英不宠爱吃饭才变成了树，于是带了很多好东西住到鸟窝，又有意分给小动物， 和它们一起啧吧啧吧地吃，目的就是引起英英的食欲。英英最终明白了“最了解我的人到底还是妈妈”。课后习题答案：1. 默读课文。说说你觉得哪些想象有意思。a、树上长满了各种各样的鸟窝：作者想象自己变成了一棵长满各种外形的鸟窝的树:三角形的、正方形的,还有长方形的、圆形的、椭圆形的、菱形的风一吹,它们就在枝头跳起了舞。b、妈妈住到了树上的鸟窝里；妈妈把好东西分给小动物和它们 一起啧吧

12、啧吧地吃。c、还有当作者饿了，看小动物吃东西流口水时，小动物们的各种猜测也特别有意思。d、最有意思的是故事的结尾想象妈妈一早就知道“我”的隐秘时的感动。2. 假设你也会变，你想变成什么？变了以后会发生什么奇异的事？ 例如 1：假设我会变，我要变成神笔马良。我拿起神笔画一条神龙， 骑着神龙来到了沙漠。在那画一个强效吸尘器，对着沙漠，说声“吸”，这些沙子全部被吸进强效吸尘器里。然后画上绿草、大树、小河、蓝天什么？环境好，可是太冷清？别焦急我还会画上地上跑的小动物，天上飞的鸟儿。再画上房子、游乐园、电影院怎么？你想来住？欢送啊！例如 2：我要变成一片小雪花,雪夜里,我随着风翩翩起舞,四处漂移, 飘过

13、每一个地方,飘过每一个角落顽皮的我们有时候落在大路上, 让大路上的行人赶忙战战兢兢,走不好就会滑个大跟头。让骑车的人也不得不下车行走,不然会摔倒,所以要特别留神呀! 兄弟姐妹们聚在一起,便成了雪堆,孩子们把我们堆成了雪人,给我们穿衣戴帽,配上红辣椒嘴、胡萝卜鼻子让我们更秀丽。课外拓展： 破折号的用法1. 表示解释说明。2. 表示意思的递进。3. 表示意思的转换、跳动或转折。4. 表示声音的延长。 “固然不是苹果啦，梨也不对对了，鸟窝！”这句话中的破折号表示解释说明。沟通平台 初试身手学问点讲解一、沟通平台a、大胆想象制造出了现实中不存在的事物和景象，读这样的文章感觉真有意思。b、自己变成了一棵

14、树，长满了各种外形的鸟窝，小动物们和妈妈住在鸟窝里。这样的想象很惊奇。c、宇宙的另一边雪在夏天下，太阳从西边升起看来，在想象的世界里没有什么是做不到的。大胆想象可以实现奇特的愿望，拥有奇异的经受。1、通过沟通我们明白在想象的世界里，没有什么是做不到的。大胆的想象可以实现奇特的愿望，拥有奇异的经受。2、想象是制造力的源泉，只有具备了良好的想象力，才能制造出更、更美的事物。趣味性是想象的一个重要方面，它是引人入胜，使人喜读、乐读的重要保证。3、沟通时要留意什么（1） 沟通的时候，要把话说清楚、连贯，要把意思表达明白。（2） 要学会倾听，不任凭打断别人的发言，要随着别人的表达想象画面。4、沟通拓展小

15、方：我读了卖火柴的小女孩这篇童话故事。我觉得，在小女孩又冷又饿划着火柴时观察了火炉、烤鹅、圣诞树和奶奶这局部想象很有意思。小军：我读了七颗钻石这篇童话故事。我觉得小姑娘将水让给过路人的时候，水罐里跳出七颗钻石并且涌出了清亮又颖的水流，这局部想象最有意思。二、初试身手1、在纸上按出自己的手指印，再把它画成想象中的事物，跟大家进展沟通，看谁的想象最颖。（1） 操作步骤a、预备各种颜料。b、选择一只手指，涂上颜色，摁在白纸上。c、依据外形，画出想象中的图案。（2） 创作灵感2、选一个开头，开放想象，大家一起接龙编故事。a、夏天到了，瞌睡虫王国一片沸腾。它们纷纷飞出洞口，去查找自己的朋友b、一阵大风过

16、后，小牧童被吹到了颠倒村。他睁开眼睛，只见树枝和树叶进步土里，树根却张牙舞爪地伸向天空习作例文学问点讲解一、一支铅笔的梦想 1、铅笔有哪些梦想？铅笔有五个梦想：溜出教室，跳进荷塘，躲到菜园，来到小溪边，跑到运动场上。2、铅笔为什么会有这些梦想呢？(1) 当铅笔经常闷在抽屉里,没有自由,没有欢快,很孤独,孤独,郁闷时想到了一个方法就是溜出教室。(逃出教室)。(2) 我们一起随着铅笔到山坡上。 (她想到山坡上开出一朵秀丽的花儿!)蝴蝶呀蜜蜂呀,就猜不出我是谁了!哈,多么好玩儿,多么快活! (3)铅笔又钻进了池塘里,发生了什么?它想来到荷塘,用自己的大伞为小鱼、青蛙助兴。(宠爱与别人共享欢快)(4)

17、 铅笔还去了果园里,参与小兔子他们的派对,铅笔化身成了豆角, 丝瓜。这样就没人觉察了!(多么聪明的铅笔)(5) 它还想来到小溪边,一会儿玩水的鸟儿当船桨,一会儿为搬家过河的蚂蚁做船。(乐于助人)(6) 它想跑到运动场上,成为小动物们的运开工具。3、这是一只怎样的铅笔？这是一支欢快、向往自由、热忱、乐于助人、布满正能量的铅笔。二、尾巴它有一只猫1、尾巴为什么说它有一只猫呢？ “我从诞生开头，就拥有这只猫，无论它干什么，都听我的话，都跟在我身边。” “我这只猫特别乖，我每天骑着它满地跑。”2、尾巴的这种想象合理吗？那是一种怎样的想象？尾巴的这通想法是合理的，这是一种反向的思维想象。不光合理，还很好

18、玩，这真是一条好玩的尾巴！3、你生疏了一条怎样的猫尾巴？我生疏了一条宠爱反向思维的狗尾巴。我生疏了一条自负的狗尾巴。我生疏了一条好玩的狗尾巴。奇异的想象学问点一、写作要求我们可以从给出的题目中选一个题目写想象故事，也可以写其它的想象故事。要大胆想象，制造出属于自己的想象世界。二、选材指导写想象的故事。而不是现实生活中的事，如矮人国的故事、大熊开面馆的故事、小狗变巨人、我有魔法了只要是你能想到的故事都可以。1、写作时要抓住“题眼”进展大胆想象，把做了什么事，或者经受了什么写生动，写出趣味来。2、故事中的人物、动物植物离不开生活这个大环境，离不开其他的人、动物、植物，要留意写出各自的语言、动作、想

19、法等。3、要把故事写完整，句子写通顺。留意重点突出的，主次清楚地说和写。三、写作提纲我们以最好玩的国王为例进展构思，简要列出习作提纲。开头：交代国王的爱好：微服私访。(略)中间：微服私访时觉察了一本畅销书，他大受启发，自己也写了一本书，后来这本书也格外畅销。(详)结尾：交代畅销的缘由：这本书太无聊，人们买来治疗失眠。(略) 四、技巧点拨1、编创法。就是编制故事的情节。编制故事情节不受真人真事的限制，不受时间、空间的约束。但是， 无论想象的内容多么微妙奇特，都不能脱离生活。2、组合法。就是把几个人或动物的事拼凑在一起，形成的人物形象或事情。3、扩展法。写作时可以借助想象，“添枝加叶”，把简洁的事

20、写充实，写具体、生动。a、依据外形进展想象。长方形可以想象成电脑桌，篮球架，黑板，书报；圆形可以想象成山洞、管子、太阳、月亮、眼睛等；一条直线也可以想象成绳子，铅笔，尺子，电线等。b、依据声音进展想象。不同的声音可以想象发生了不同的事情。c、依据设置的情景进展想象。如，我变成了一棵树之后会发生什么事情呢？我的头发长得特别长可以用来干什么呢？一只狗变成成猫以后会有哪些惊奇的经受呢？d、联系生活引发想象。生活中或许会有一些物品使用起来不太便利， 你想怎样进展改造，改造之后用起来怎么样。五、开头写作1、为习作起一个好玩的名字。2、大胆想象，让想象的内容奇特、好玩。3、记得上自己寻常积存的一些好词佳句哟！