人教版初二数学的教学计划范本初二年级数学教学计划(7篇).docx

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1、 人教版初二数学的教学计划范本初二年级数学教学计划(7篇)最新人教版初二数学的教学规划范本一 今日我听了几节区语文竞赛课，其中有一节略读课文玩具柜台前的孩子，它是义务教育课程标准试验教科书语文(人教版)二年级下册的第24课。它所在的第六单元课文是围绕人物的优秀品质来编排的，寓优秀的思想品质教育于生动感人的故事之中，蕴含着丰富的人文内涵，文中小男孩家里有常年病着的父亲，家里不富有，就在伙伴都在感受“六一”的欢乐时，他却懂事的不让妈妈买下他最喜爱的小汽车。我们身边的孩子有家庭富有的，更多的是农夫工的子女，家境正如书中小男孩家里一样，所以文本贴近孩子们的生活，孩子们能被这个故事深深的吸引，但既要把握

2、略读课的要求，又要让学生走进男孩内心世界，设身处地的感受这份情感，感悟人物的优秀品质，这对执教者来说，无疑增加了难度。 叶圣陶先生说过：“略读假如只任学生自己去着手，而不给他们一点指导，很简单使学生在观念上发生误会，以为略读只是粗略的阅读，甚而至于是忽视的阅读，而在实际上，他们也就粗略甚而至于忽视的阅读，就此了事。 这是特别要不得的，积久养成不良习惯，就终身不能从阅读方面得到多大的实益。叶圣陶语文教育论集，所以这节课教师在“读”上下工夫， 一、用读来回忆上节课的内容，教师入情的读，学生轻轻地读，从读中再次体会小男孩特别喜爱小汽车。 二、在“读”中查找自己被感动的对象，阿姨，小女孩，妈妈，小男孩

3、，在读中你是被谁感动了?学生每找出一个被感动的语句，便能在彼此的沟通中感受这些人物都是那么关爱他人的， 三、运用引读，师生合作朗读，带引学生和文本及文中的全部人物走在一起。 四、利用对话较多的行文特点，从分角色读中挖掘人物内心世界，引发学生的想象人物的内心世界，训练学生的思维力量，增加学生的感悟，丰富学生体验，深化人物情感! 五、教师饱满深情的范读，眼含泪水的朗读深深感染了学生，震撼着学生，使他们全身心进入了情境，这种语言的蕴涵是学生专心去感悟，用情去拥抱的，这种朗读的情境，可能将会永久留在学生的记忆里，其语言蕴含的理解是任何语言的表述也无法比较的。 借助朗读，感悟情感，借助朗读，表达情感，让

4、学生体会人物的高尚品质，感受运用语言表情达意的真谛。 最新人教版初二数学的教学规划范本二 教学目标： 1.熟悉6个生字。 2.读懂课文内容，知道什么是幸福，同时加强学生喜爱劳动、乐于助人方面的教育。 教学重点： 1.初步形成自己的幸福观。 教学难点： 1.初步形成幸福观。 2.理解文章内容。 教学时间： 一课时 教学过程 导入 1.这篇是阅读课文，主要由同学们通过自学来读懂。现在就请大家自己读读课文，看你能读懂什么。 2.认读生字。 3.学生沟通，并谈谈自己的幸福观。 新课 一、了解文章内容 1.牧童们开头时，认为幸福是什么?(不知道) 2.十年后他们做了什么?他们认为幸福是什么?(让学生依据

5、自己对课文内容的理解自由发言。) 3.小结：正是由于他们从自己的劳动中感受到了帮忙别人，使别人欢乐，才是自己的幸福。 4.才智的女儿是怎样答复三个牧童的?(她确定了三个牧童的体会，指出：幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。) 5.反复读：“幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。”引导学生联系实际来理解这句话。 6.谈谈你的幸福观。 7.分角色朗读。 作业布置：阅读自己喜爱的童话。 本课小结 板书设计：10*幸福是什么 幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。 人教版四年级语文幸福是什么教学设计 三 【学习目标】 1、熟悉“彼、锹

6、、权”等6个生字。 2、理解课文，懂得“幸福要靠劳动，要靠很好的尽自己的义务，做出对人们有益的事情。” 3、尝试合作表演课文内容。 【教学重、难点】 理解课文，懂得“幸福要靠劳动，要靠很好的尽自己的义务，做出对人们有益的事情。” 【教学时数】1课时 【课前预备】 1、预习课文，留意读准字音。 2、向身边的人访谈对幸福的理解。 3、搜集关于幸福的名言警句，拓展对幸福的熟悉，加深对课文的理解。 【教学过程】 一、导入新课 1、有的童话在故事的叙述中会让我们体会到一个道理，比方巨人的花园，我们学完后懂得了一个什么道理呢?(欢乐应当和大家共享。)今日我们要学的童话，故事也很动人，读完后也会让我们知道一

7、个道理，那是一个什么样的道理呢? 2、板书课题并读题：幸福是什么 二、初读课文 1、读连接语，请学生说说连接语中提出了哪些要求。 (a、想想文中三个小孩是怎样查找和熟悉幸福的;b.说说自己对幸福的理解。) 2、带着连接语中的问题自读课文。 3、自读课文后学习文中的生字词。 三、沟通争论 1、请同学复述故事，理清故事的根本情节。 2、表演故事，深化对故事情节和人物对话的理解。 3、引导学生体会沟通学习以后的收获。学习了这个故事后，你有什么收获呢?(“幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情”这句话的理解是重点。) 4、联系亲身经受和课前做的访谈谈自己对幸福的理解。 四、拓展沟通

8、 教师出示自己收集到的和幸福有关的名言警句，学生读后，教师做简要点评，然后引导学生相互沟通各自课前收集的和幸福有关的名言警句，学生沟通时也可以谈自己的，感受。 1、今日，我们共同经受着幸福的时刻，在共同拥有中，我们细心回味着什么是幸福?下面请用最精辟的话说说你对幸福的理解。 2、齐读“幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。” 五、布置作业 1、同步阅读 【板书设计】 10*幸福是什么 第一个青年(医生)：幸福是给病人治病，帮忙他们恢复安康。 其次个青年(消防队员、花匠)：幸福是勤勤恳恳工作，劳动没白费。 第三个青年(农夫)：幸福是耕地种麦，养活了很多人。 才智的女儿：幸福

9、靠 教师：幸福是_ 学生：幸福是_ 警察：幸福是_ 最新人教版初二数学的教学规划范本三 玩具柜台前的孩子 今日我听了几节区语文竞赛课，其中有一节略读课文玩具柜台前的孩子，它是义务教育课程标准试验教科书语文(人教版)二年级下册的第24课。它所在的第六单元课文是围绕人物的优秀品质来编排的，寓优秀的思想品质教育于生动感人的故事之中，蕴含着丰富的人文内涵，文中小男孩家里有常年病着的父亲，家里不富有，就在伙伴都在感受“六一”的欢乐时，他却懂事的不让妈妈买下他最喜爱的小汽车。我们身边的孩子有家庭富有的，更多的是农夫工的子女，家境正如书中小男孩家里一样，所以文本贴近孩子们的生活，孩子们能被这个故事深深的吸引

10、，但既要把握略读课的要求，又要让学生走进男孩内心世界，设身处地的感受这份情感，感悟人物的优秀品质，这对执教者来说，无疑增加了难度。 叶圣陶先生说过：“略读假如只任学生自己去着手，而不给他们一点指导，很简单使学生在观念上发生误会，以为略读只是粗略的阅读，甚而至于是忽视的阅读，而在实际上，他们也就粗略甚而至于忽视的阅读，就此了事。 这是特别要不得的，积久养成不良习惯，就终身不能从阅读方面得到多大的实益。叶圣陶语文教育论集，所以这节课教师在“读”上下工夫， 一、用读来回忆上节课的内容，教师入情的读，学生轻轻地读，从读中再次体会小男孩特别喜爱小汽车。 二、在“读”中查找自己被感动的对象，阿姨，小女孩，

11、妈妈，小男孩，在读中你是被谁感动了?学生每找出一个被感动的语句，便能在彼此的沟通中感受这些人物都是那么关爱他人的， 三、运用引读，师生合作朗读，带引学生和文本及文中的全部人物走在一起。 四、利用对话较多的行文特点，从分角色读中挖掘人物内心世界，引发学生的想象人物的内心世界，训练学生的思维力量，增加学生的感悟，丰富学生体验，深化人物情感! 五、教师饱满深情的范读，眼含泪水的朗读深深感染了学生，震撼着学生，使他们全身心进入了情境，这种语言的蕴涵是学生专心去感悟，用情去拥抱的，这种朗读的情境，可能将会永久留在学生的记忆里，其语言蕴含的理解是任何语言的表述也无法比较的。 借助朗读，感悟情感，借助朗读，

12、表达情感，让学生体会人物的高尚品质，感受运用语言表情达意的真谛。 最新人教版初二数学的教学规划范本四 为了更好的开展本学期的语文教学工作，也为了能够在新学期中取得更好的成绩，结合本学期的实际状况制定如下规划： 本学期的工作仍旧非常艰难，在教学中我将做到以下几点：我会连续坚持仔细备课、上课、听课、评课并做到准时批改作业、作文、讲评作业，做好课后辅导工作；广泛涉猎各种学问，补充自己的学问含量形成比拟完整的学问体系；严格要求学生，敬重学生，发扬民主教学，使学生学有所得，学有所用，从而不断提高自己的语文教学水平，争取做到备课时走进课本，讲课时走出课本；在教学时能够敏捷运用多种教学方法:本文由方案范文库

13、为您搜集、整理，营造轻松、开心、安康的课堂气氛。 一、教学内容： 本学期所教内容是人教版七年级上册语文教材。共分六个单元：第一单元的文章写的是对人生的向往、体验和思索。其次单元侧重写对人生的感悟和选择。第三单元主要大多是一些文情并茂的美丽篇章。第四单元以对自然界进展科学探究内容组成。第五单元所选课文都是围绕有关亲情或家庭生活本文由、方案范-文库”为您;搜集整-理#的。第六单元都是想象极为丰富的作品。通过这些不同题材的文章培育学生的阅读分析力量并把握肯定的解题力量，通过综合性学习这一环节着重培育学生的口语交际力量和写作力量。 二、学生现状分析： 由于学生入学时根底参差不齐导致了学生的语文水平也消

14、失了肯定的差距，尤其是学生在阅读理解方案范#文、库整-理方面还存在着明显的问题和肯定的难度，个别根底很差的同学甚至在字词方面不过关，学生自主学习的力量不是很强，至于阅读教学中的课外迁移局部对绝大局部人来讲还是一个难题，我现在在教学中努力尝试去做的就是努力增加学生的课外学问含量，让孩子多接触文学作品，在讲课中拿出肯定的时间来消化并对优秀文学作品和文学形象加以解读和赏析，最根本的想法就是先培育孩子的语感然后激发学生对文本学习的兴趣，至于我的这一设想和做法能否获得胜利，这也是我在今后的教学工作中连续探讨的一个问题。 三、详细工作： 1、提高教学质量向课堂45分钟要成绩，不仅需要教师要仔细备课，学生也

15、要积极的协作： 仔细钻研教材，对教材的根本思想、根本概念，每句话、每个字都要弄清晰，了解教材的构造，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 了解学生原有的学问技能的质量，他们的兴趣、需要、方法:本文由方案范文库为您搜集、整理、习惯，对学习新学问的承受力量等方面都要有明确的了解。 “受之一鱼，不如授之一渔”在新的教学工作中不是单纯的向学生传授学问而是让学生学会怎样去运用学问解决问题。 2、组织好课堂教学：课堂是教学的主要场所，因此组织好课堂教学在整个的教学工作中起着至关重要的共用。首先要关注学生群体，充分调动学生的积极性，留意信息反应，同时，想方设法创设教学情

16、景，激发学生的兴趣和情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言尽量做到简洁明白，使用文明用语，课堂提问面对全体学生，不要忽视差生，要适当的设计简洁的问题调动他们的兴趣和积极性，留意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。 3、走进学生，了解思想拨动，抓好学生的思想教育工作。玩是孩子的天性，对初一的学生来说，由于本身爱动、好玩，自控力量较差，因此常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，还有个别学习好的学生有时也会找借口不完成作业，对于这种种不好的学习习惯应当在初一的时候就给他们彻底改掉，因此这就需要抓好学生的思想教育工作，尤其是在学困生

17、的转化上，对其努力做到从友善开头，从赞美着手，尽量避开用锋利的语言损害他们的自尊心。 最新人教版初二数学的教学规划范本五 教学目标 1积存12个表示时间的词语，并熟悉相关的5个生字。 2能按构造归类，通过归类稳固认字；能发觉每组字的偏旁，并尝试写出几组这样的字，拓展识字。(重点) 3复习汉语拼音，区分平舌音、翘舌音、鼻音和边音，前鼻韵母和后鼻韵母，读准字音。(重、难点) 4了解笔顺规章，正确书写汉字。 5能正确朗读并背诵古诗悯农(其二)，激发学生阅读积存古诗的兴趣。(难点) 6在师生共读故事拔萝卜中，丰富语言，激发学生阅读的兴趣。 课前预备 1课件、字母和相关的生字卡片，小羊、青草、老爷爷和老

18、婆婆头饰等。(教师) 2生字卡片。(学生) 课时安排 2课时 教学过程 第一课时 一、创设情境，激趣导入 1导入：孩子们，在喜羊羊与灰太狼这部动画片中，你最喜爱哪只羊呢？(随着学生发言相机板书羊的名字)我们今日就分成懒羊羊、美羊羊、沸羊羊和喜羊羊四个小队进展“羊羊小队pk赛”。大家有信念取胜吗？(有)那我们就动身吧。 2课件出示闯关图。 设计意图：利用学生喜爱的动画片中的人物形象，分成小队带着学生去“闯关”，引起学生的奇怪心和求知欲，从而使学生快速进入学习的最正确状态。 二、分层闯关，巧学夯知 1趣味识字。 (1)过渡：“羊羊小队pk赛”现在开头！让我们一起来到第一关。 (2)屏幕消失打乱挨次

19、的表示时间的词语，(上午、下午、晚上)请同学们根据时间的先后挨次排列。相机学习“午”“晚”。 (3)导学：同学们，你们真聪慧，能根据挨次排列时间。假如教师再给你几个表示长时间的词语，你能排列吗？(打乱挨次出示“天”“月”“年”三个字。)相机学习“年”“昨”“今”。 (4)其次关：打乱挨次出示表示时间的词语，请同学们一一排列出来。 (5)通过刚刚的竞赛，同学们齐心协力地帮时间宝宝回到了自己的位置。下面，我们再复习一下它们的名字。(出示带生字的词语，生字变色放大)说说你是怎样记住它们的。 2我的发觉。 (1)(显示第一关)过渡：小朋友们真了不起，顺当闯过第一关。让我们一起挑战其次关。 (2)(显示

20、其次关)出示木牌，上面写着：采摘苹果我最行。 播放课件：将书上的字制成苹果树。秋天到了，漂亮的苹果园丰收了，瞧！满树的红苹果多得意呀！认真看看，你还发觉了什么？对，调皮的字宝宝跑到苹果上了，你熟悉这些字吗？ (3)自己练读，假如有不熟悉的字可以请教其他同学。 (4)教师出示课件：两个小朋友走进画面，挎着的小筐上面分别写着“草字头”和“木字旁”。看，他们来摘苹果了。请把属于他们的苹果放到正确的篮筐里。 (5)课件显示：“草字头”的字放进第一个篮子里。“木字旁”的字放进其次个篮子里。咦？聪慧的小朋友，你能猜到他们是依据什么采摘苹果的吗？ (6)小组争论：根据偏旁部首来摘苹果的。 (7)你还知道其他

21、“草字头”和“木字旁”的字吗？ (8)拓展：让学生再说几个跟树木有关的字。 (9)小结：小朋友们，你们熟悉的字真多。瞧！我们的汉字多有意思。一个偏旁，就有那么多好朋友。在我们今后的生活中，也要多留心这样有一样偏旁的字，这样才能翻开汉字的大门，成为识字小达人！ 3字词句运用。 (1)导学：请学生读要求。 (2)师：(出示拼音卡片：z、zh、s、sh、n、l)这些拼音娃娃都是我们的朋友，你还熟悉它们吗？(各小队开火车认读。教师相机指导区分平舌音和翘舌音、鼻音。)它们每个都带上今日的好朋友，你还熟悉它们吗？(出示书上的音节)指生读。 (3)出示生字卡片，两组词同时消失，分小队认读。小队长组织，每人同

22、时读一组。(如：你们、家里) (4)翻开书，同桌比读。 (5)嬉戏：小羊吃青草。两个小队一组。(依据学生实际进展几轮嬉戏)分别选出六名学生扮演羊，头饰上写着词，另一队扮演青草，头饰上写着音节。让“羊”去“吃草”。其他同学和教师当评委，看看哪只“羊”“吃草”动作最快，评出“最正确小队”。 4书写提示。 (1)过渡：小朋友们，你们这么聪慧得意，喜羊羊他们可快乐啦！他们想邀请你们去他们家做客，你们快乐吗？可是你们看，他们每个人的羊屋都有一把惊奇的钥匙。(课件出示：四间羊屋，每个字在羊屋上闪出，只有仔细观看的孩子才能想出翻开门的方法) (显示第三关，出示木牌，上面写：火眼金睛我最行) (2)小组争论：

23、认真观看前两间羊屋，动脑想一想：他们是根据什么挨次写的呢？(从左往右)对啦，开门的挨次就是从左往右。 (3)学生汇报，师板书。 (4)再看看后两间羊屋，上面的字有什么一样的地方？(先撇后捺) (5)拓展练习：你们可真聪慧，这么快就找到了开启每间羊屋的金钥匙。你们能依据羊屋钥匙的特点，再写一些这样的字吗？和队员一起写，比一比哪个小队写得最多。 5日积月累。 (1)过渡：小朋友们你们真棒！一气呵成，连闯三关。下面让我们一起走进“日积月累”，到古诗的浩瀚大海中捧一朵漂亮的浪花吧！(显示第四关，出示木牌，上面写着：背诵能手我最棒) (2)看图说话，了解图意：出示古诗插图，让学生说说画的内容。 (3)借

24、助拼音，读准古诗。 (4)夏日的中午，火辣辣的太阳高高地挂着空中，农夫伯伯不辞辛苦地在田地里耕种，一滴一滴的汗水从头上滴下来，落在泥土里，粮食来得实在是太不简单了。 今日我们就来学习一首反映农夫辛勤劳作的诗，快来读一读。 (5)指导朗读。 教师范读。 读准“锄、知、中、餐”这几个字的读音。 留意诗中的停顿。 学生与同桌一起练读。 (6)练习背诵古诗，看谁背得快。 (7)谈谈读古诗后的体会。 设计意图：一年级学生活泼好动，对学习的留意力持续时间短。采纳活动和嬉戏的形式，能够极大程度地调动学生的学习热忱。稳固学习于活泼好玩的嬉戏中，让学生在轻松愉悦中学习。 三、课堂小结，拓展延长 小朋友们，你们个

25、个都是好样的，你们运用自己的聪慧才智闯过了一道又一道难关，让我们为自己鼓掌。回家后，肯定把你今日的学习收获讲给你的爸爸妈妈听，让他们和你一起共享收获的喜悦吧！ 设计意图：激趣促行，鼓舞学生将收获讲给家长听，既稳固所学学问，又让学生体会到共享的欢乐。 其次课时 一、检查背诵，复习古诗 1过渡：小朋友们，上节课我们羊羊小队一起连闯四关，你们快乐吗？我们在古诗海洋中采撷的那朵最美的浪花，你们背给爸爸妈妈听了吗？ 2指几名学生背诵，全班齐背。 3小结：小朋友们背诵得可真好！这节课，教师带你们一起走进故事王国，一起共享一个好玩的故事，好吗？ 设计意图：孔子云：温故而知新。对于一年级的学生而言，将背诵过的

26、古诗常常复习，会加深学生永久记忆。 二、初读故事，整体感知 1学生借助拼音尝试自己读故事，要求读准字音。读不准的做上标记。 2教师范读，要求学生听准读音。 3同桌一起读故事，留意读音。 4教师指导朗读。 5朗读竞赛。 设计意图：语文课程标准指出：要让学生充分地读，在读中感知，读中感悟。特殊是一年级学生，教师要赐予学生信念与鼓舞，让他们敢于独立阅读，进而喜爱独立阅读。这样才能将阅读兴趣从课堂引向课外。 三、复述故事，拓展思维 指导学生按下面的提问进展复述。 课件出示： 1老公公叫谁来帮助了？(老婆婆) 2老婆婆叫谁来帮助了？(小姑娘) 3小姑娘会怎么说呢？(来了来了) 4接着谁来了？(小狗) 5

27、小狗会怎么说呢？(汪汪汪，来了来了) 6小狗喊谁？(小猫) 7小猫会怎么说呢？(喵喵喵，来了来了) 8猜猜看，后来怎么样了？(萝卜拔出来了) 小朋友真棒，有谁能告知教师，萝卜是谁拔出来的呢？对了，大家一起把萝卜拔出来了，大家的力气真大！ 设计意图：利用提问的方式能够有效帮忙学生梳理故事脉络，同时在复述过程中更有助于学生对内容的理解。 四、指导表演，感受道理 1指导学生在小组内尝试表演，提示学生留意： (1)拔萝卜的动作和表情。 (2)喊人的动作和对话。新人教版一年级上册语文园地五教案设计 (3)老婆婆、小姑娘、小狗、小猫、小老鼠的走路动作。 2个别小组上台表演。 设计意图：通过表演可以提高学生

28、的语言表现力，激发学生学习的兴趣。 五、布置作业，共享收获 回家把这个故事读给你最喜爱的人听。 设计意图：孩子都情愿把自己最喜爱的东西与别人共享，学问也不例外。孩子会在共享中加深感悟，激发兴趣。 教学反思 这节课给了我一个重要启发，那就是在今后进展语文园地教学时，要创设学习情境，让学生在情境中学习语文，这样会起到事半功倍的效果。 刚入学的小学生，好动爱玩，思维以形象思维为主。在他们的观看和想象中，客观世界是拟人化的世界，大至一片森林，小至一个小动物，在他们眼里，都是有情感有才智的精灵。依据学生的这一特点组织教学，也就抓住了教学胜利的关键。创设情境的做法尤为适用。本次语文园地的教学就利用孩子最喜

29、爱的喜羊羊与灰太狼创设了“羊羊小队pk赛”的情境，让学生进展闯关嬉戏，极大地调动了学生的学习兴趣。学生在创设的情境中，激起了学习语文的兴趣和热忱，轻松完成了稳固音节、区分构造等教学任务，取得了较好的效果。 所以在低年级的语文教学中，我们应当大胆、充分地挖掘生活中的语文课程资源，制造性地使用教材，进展制造性的语文教学活动，这样我们的语文课堂就会真正成为学生学习的乐园。 1.人教版一年级上册语文雨点儿教学设计 2.四下语文园地六教学设计 3.四年级语文园地七教学设计 4.人教版五年级上册语文窃读记教学设计 5.人教版小学语文草船借箭教学设计 6.三年级语文蜜蜂教学设计（人教版） 7.人教版小学语文

30、我最好的教师教学设计 8.人教版小学语文观潮教学设计 9.人教版小学语文猫教学设计 10.人教版雨说 教学设计 最新人教版初二数学的教学规划范本六 人教版八年级音乐上册教学工作规划篇二 一、学情分析 八年级的学生已经把握肯定的音乐学问，大局部男生已经进入变声期，使得他们不情愿唱歌。并且由于青春叛逆期的到来，学习任务的加重，很多学生有了较强的个人观念和自己的审美趋向，认为教材歌曲不好听，喜爱流行音乐，因此要讨论学生音乐学习心理，增加音乐教育实效。其中一局部学生是外面接触过多流行音乐，对教材歌曲不喜爱的。另一局部是课外也不接触任何音乐，对课内音乐也不感冒的。而女生到了这一时期也变得很沉静，不像中低

31、段时热衷于主动参加，特殊是不情愿个体参加 。 八年级的学生知道演唱的正确姿态，能够对指挥动作及前奏作出反响，能够用自然的声音，根据节奏和曲调有表情地独唱或参加齐唱，能采纳不同的力度、速度表现歌曲的心情，每个班级都有学生在音准方面有偏差，也有个别同学还没有学会掌握自己唱歌音量的问题。 二、教材分析 本课本是九年义务教育课程标准试验教科书，内容包括“倾听”、“表演”、“编创与活动”等。 (一)、本册表演曲目的特点 1、曲目削减：全册表演歌曲共九首。 2、以民歌为主：九首作品中有三首外国作品，五首中国民歌作品，还有一首中国现代作品。从比例来讲，更侧重于通过各种中外民歌的学唱来感受中外民歌的风格特点。

32、 3、合唱曲目：九首歌曲中合唱占四首，这样的比例，与七年级相比，大大削减。 三、教学目标 学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探究制造的活动力量增加。引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增加乐器演奏及音乐制造活动的重量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。 1、保持学生对音乐的兴趣，使学生参加音乐活动。 2、培育音乐感受与鉴赏力量。 3、培育表现音乐的力量。 4、培育艺术想象和制造力。 5、培育乐观的态度和友爱的精神。 6、注意培育学生环保意识。 四、教材重点、难点 在于教会学生用自然的声音、精确的节奏和音调有表情地独唱或参加齐唱、合唱，并能够对自己和他人的演唱

33、作简洁评价，并乐于参加各种演唱活动。让学生知道演唱的正确姿态及呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步把握和运用。 五、教学措施 1、演唱： 唱歌技能的练习，将结合演唱实践活动进展。创设与歌曲表现内容相适应的教学情景，激发学生富有情感地唱歌，以情带声，声情并茂。 提示学生变声期的嗓音爱护，避开喊唱。 重视和加强合唱教学，使学生感受多声部音乐的丰富表现力，逐步建立与他人合作演唱的阅历，培育群体意识及协调、合作力量。 这一局部内容的教学将留意以音乐为本，从音响动身，以听赏为主。讲解、提示，力求简明、生动，富有启发性。采纳多种形式引导学生积极参加音乐体验，引发想像和联想。激发学生听赏音乐的兴趣，逐步养成倾听音

34、乐的良好习惯，积存感受与鉴赏音乐的阅历。 最新人教版初二数学的教学规划范本七 指导思想 贯彻“安康第一、安全第一”的指导思想，以运球为训练主线，以学生进展为本，引导学生熟识篮球球性，把握篮球原地运球和行进间运球的技能，提高学生的身体素养，努力使学生成为课堂上自主学习的欢乐小仆人，培育学生的创新精神和团结合作的团队精神。 设计思路 本课通过：“热身熟识球性学习运球运球接力跑- -放松练习”五个环节来设计教学，根据循序渐进的原则来设计学习过程，本教学设计充分表达学生学习的主体性和合作性，在多个嬉戏中培育学生的团结合作意识，也符合了篮球是项团体运动的原则。在教学方法上，既发挥学生的共性又激发了学生的

35、创新思维，以运球为主线，通过多种手段，如30秒比快运球、运球穿梭等来提高学生的运球技术，以此来激发学生的学习热忱，让学生在合作、制造的根底上进展体育技能。 学习目标： 体育新课程 1、身体安康目标：通过篮球课运球的练习，进展学生身体的协调性和灵敏性。 2、运动技能目标;通过本课的学习，提高学生的篮球球性，让其把握原地运球和行进间运球的技术。 3、心理进展目标：学生能承受教师的指导和要求进展练习，培育学生积极参于活动的意识和行为，增加学习的主动性和自信念。 4、社会适应目标：学会相互合作，培育学生团结协作的团队精神和高尚的社会道德。 教与学法： 1、在教法方面：以新课程理念为指导，注意引导，启发

36、学生的思维，调动学生的积极性，营造竞争的紧急气氛，鼓励学生的熬炼积极性，发扬不怕苦不怕累，团结合作的精神以到达本课制定的教学目标。 2、在学法方面;充分发挥学生的自主能动性，在提高课堂效率的同时，注意学生之间的思维、协调力量的培育，提高学生个人与集体合作的力量。 3、在组织教学方面：以嬉戏和竞赛创设为主，通过各种嬉戏和竞赛提高学生的运球力量，提高学生的身体素养。 4、在教学中，学生通过教师的引导、同学间相互沟通、相互帮忙，不断提高自身力量，体验体育运动胜利的喜悦。 场地器材： 篮球场地一个、篮球45个、标志桶四个。 教 学 目 标 1、进展速度、协调、灵敏、弹跳等身体素养。 2、初步了解篮球运

37、动的根本规章，把握篮球系列的根本动作，能用所学学问参加篮球竞赛和健身。 3、培育学生在集体练习中的团队意识、协作精神，提高与同伴相处的力量和坚韧的意志品质。 课次 教学目标 学习内容 重点与难点 教法与措施 1 1、熟识球性，把握篮球运球根本技术。 2、养成相互合作、相互帮忙的团结意识。 1、抛接球，熟识球性。 2、学习原地运球和行进间运球。 3、嬉戏，培育团体意识。 1、 激发兴趣。 2、 运球姿态，手腕放松下压、缓冲。 3、 运球的连续性。 1.教师表演展现，激发兴趣。 2.强调动作要点并示范。 3.巡回指导、鼓舞、评价。 2 1、加固篮球运球的技术。 2、把握篮球传球的根本技术。 3、进

38、展协调、灵敏素养。 1、复习篮球运球技术。 2、学习篮球传球技术。 3、培育学生传接球的协作意识。 1、 传球姿态，传接位置，接球懂得缓冲。 2、 传球时懂得拨腕。 1.强调动作要点并示范。 2.组长带着分组、分层练习。 3.巡回指导、鼓舞、评价。 4.择优观摩，相互学习练习。 5.分组表演(师生共同评价)。 3 1、加固篮球传球技术。 2、把握原地单手肩上投篮技术。 3、进一步体会篮球乐趣。 1、复习篮球传球技术。 2、学习原地单手肩上投篮技术。 3、体验正确投篮得分的胜利喜悦。 1、 投篮根本姿态 2、 懂得用手腕和手指拨球 1.强调动作要点并示范。 2.组长带着分组、分层练习。 3.巡回

39、指导、鼓舞、评价。 4.择优观摩，相互学习练习。 5.分组表演(师生共同评价)。 4 1、稳固原地单手肩上投篮的动作技术。 2、学习行进间单手肩上投篮技术。 3、进展弹跳素养。 1、复习原地单手肩上投篮技术。 2、学习行进间单手肩上投篮技术。 3快速、体验精确得分的胜利感。 1、三步上篮动作协调性。 2、 把握“一大二小三跳”的节奏。 1.教师讲解、示范演练。 2.体会练习。 3.教师分节示范学生仿照练习。 4.区分对待进展辅导。 5.分组表演(师生共同评价)。 5 1、 稳固行进间单手肩上投篮的动作技术。 2、 把握篮球竞赛的根本规章。 3、 体验一攻一防的对抗练习。 4、 体验小型篮球竞赛

40、。 1、 复习行进间单手肩上投篮技术。 2、 讲解篮球竞赛的根本规章。 3、 一攻一防练习。 4、 组织3打3教学竞赛 1、 篮球的根本规章，特殊是走步、重拍等违例动作和防守犯规动作。 2、 培育学生团队意识，明白篮球是项团体运动。 1、 教师讲解竞赛规章。 2、 体验一攻一防的对抗性练习。 3、 分组进展教学竞赛。 4、 巡回指导、鼓舞。 教学 目标 1、身体安康目标：通过篮球课运球的练习，进展学生身体的协调性和灵敏性。 2、运动技能目标；通过本课的学习，提高学生的篮球球性，让其把握原地运球和行进间运球的技术。 3、心理进展目标：学生能承受教师的指导和要求进展练习，培育学生积极参于活动的意识

41、和行为，增加学习的主动性和自信念。 4、社会适应目标：学会相互合作，培育学生团结协作的团队精神和高尚的社会道德。 场地 器材 篮球场 雪糕筒四个 篮球45个 教学 内容 1、球性练习 2、学习运球 3、嬉戏：运球接力跑 重点 难点 重点：运球姿态与手腕下压、缓冲的动作。 难点：运球的连续性。 教学 流程 热身嬉戏：找朋友-球操热身-熟识球性练_-学习运球-运球接力跑-放松练习 挨次 时间 达成目标 学习内容 教师活动 组织与方法 导入与热身 7分钟 引发学生学习兴趣,并到达热身的效果 1、 集队，师生问好； 2、 宣布上课内容 3、热身嬉戏：找朋友 4、篮球热身操 1.整队检查人数，师生问好； 2、组织学生玩嬉戏 3、带着学生做篮球操 课的开头成四列横队 组织： 一列纵队围绕成大圆慢跑做嬉戏。 教法： 1提示要领、安全 2与学生同练 3静、齐、快 实践与提高 实践与提高 18 分钟 10分钟