人教版三年级下册语文教学总结(6篇).doc

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1、 人教版三年级下册语文教学总结(6篇) 时间过得真快，一学年的教学工作完毕了。本学年我遵守学校的各项规章制度，团结学校教师，仔细备课、上课、批改作业，在学校领导和同事的关怀和支持下圆满完成了教学任务，下面就本学年的工作做个小结： 一、学生根本状况： 本班有学生39人。在全部学生中只有一人是单位的，其余都是来自农村。相对来说女生更听话、懂事、爱学习；而男生则比拟淘气、常常不完成作业等。 二、 抓好学生的学习习惯: 培育学生良好的学习习惯是我教学工作的重点。如： 1、每天早自习和中午到校后的小组学习活动，由小组长组织，无论教师在不在都一样，一起做作业、读书等等，一学期下来效果真的不错。 2、“爱学

2、习、爱生活”，将学生学习习惯的培育融入生活之中,让学生在学习中感悟生活，在生活中体会学习的欢乐，一学年来我发觉班里的学生爱学习、更爱生活了，你会看的他们会在校园里仔细观看花草树木的变化，会在树脚认真听小鸟在唱什么歌等等。 3、我还注意学生正确坐姿和写姿和疼惜学习用品,由于学生还小，全部习惯的养成都需要教师很重复而急躁地讲解催促，一年来，我班学生已能养成良好的学习习惯. 三、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养 语文是一门布满思想、布满人文精神、布满才智的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培育学生的创新力量，已成为教师关注的热点，争论、沟通、探究等学习方式已成为课题的主流。我在语文课堂教学

3、中，力求做到让学生变得鲜活，让学生兴趣盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而进展学生的语文素养。 （一）留意新课导入新奇。 “兴趣是最好的教师”。在教学中，我非常注意培育和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境气氛中，而又不知不觉地学语文。我们要依据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展现课文的画面让学生进入情景；也可用叙述故事的方式导入，采纳激发兴趣、设计悬念引发设计，比起简洁的叙述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。 （二）培育积极探究习惯，进展求异思维力量。 在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学

4、生的生活经受、学问积存、熟悉力量、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆质疑，各抒己见。在思索辩论中，教师穿针引线，奇妙点拨，以促进学生在剧烈的争论中，在思维的碰撞中得到语言的升华和灵性的开发。教师因势利导，让学生对问题充分思索后，学生依据已有的阅历，学问的积存等发表不同的见解，对有分歧的问题进展辩论。通过辩论，让学生进一步熟悉了自然，懂得了学问是无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活泼，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思索，争论，真正让学生在学习中体验到了自我价

5、值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习供应了宽阔的舞台。二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。 四、加强学生的习作水平 （一）激发学生对生活的喜爱。 生活本身是丰富多彩的，是作文的

6、源泉。文章是客观生活的反映，这种反映是以人的心理为中介的，对小学生来说，则主要是内心世界的种种心理表象。表象在小学生作文中起着巨大的作用。小学作文教学应着力促进儿童的自觉表象活动的进展，使他们能逐步获得尽可能稳定、鲜亮而深刻的印象。儿童记忆库中表象的稳定度、鲜亮度越高，就越利于加工，思维就越活泼，就越具有制造性，也就越有可能写出内容真实、形象详细的好文章。因此笔者首先要做的是，教学生学会去“爱”。爱山，爱水，爱名胜古迹；爱父母，爱教师，爱四周的人；爱植物，爱动物，爱小物件；爱看书，爱收集，爱手工制作；还有爱种植，爱采摘，爱参观访问等等正是由于这些爱，孩子们的情感更丰富了，头脑中储存的东西更多了

7、，他们会随笔写下精彩段落。 （二）作文训练形式的多样化。 1、扩大阅读面，注意学问积存，培育学生主动收集信息、处理信息的力量。 2、口头作文与即兴作文的训练合指导。 3、作文应用与实际应用结合起来加以训练。 4、自评自改与互判互评也是作文训练的有效方法。 5、平常一周两次日记，把自己的所思所想记录下来。 这多种多样、别致、好玩的训练形式，不仅使学生在兴趣中写作，在写作中尽兴，而且把作文与生活，作文与活动，作文与实际应用严密结合，提高了作文的综合力量。 五、做好家访工作 除了做好校内的教育、治理外，还要做好校外的工作，与家长联系，取得家长帮助，才能把学生教育好。平常我都留意做好这个工作，特殊是那

8、些顽皮、学习习惯不太好的同学，更要与家长共同管教。以前有六、七个同学常常不按时完成作业，做事总是拖拖拉拉，得过且过。因此，我准时联系家长，向家长反映孩子在校表现，并于家长共同商议解决方法，对家长提出加强对孩子的监视治理和家庭辅导的要求。后来，经过教师和家长的屡次教育，这一局部学生现在转变很大，根本能准时完成作业了，学习成绩也提高了不少。 六、对学困生的帮扶工作 对学困生的帮扶是教育教学工作的重点，始终以来我都在找寻更好的方法，本学年我采纳学生1+1和家长支持的方法，收到很好的效果，如：班里有几个学生常常不完成作业和不会读课文，在家长和学生1对1的帮扶下有了很大进步，在今后的教学中还要连续运用，

9、做得更好。 在本期的教学中，针对以上状况所实行的对策，学生的语文兴趣得到了激发，语文根底学问有所提高，语文力量得到了增加，为以后的语文学习打下了良好的根底。本次水平测试的平均分是： 分。 总之，一学年的教学工作完毕了，一年来我始终坚持以新课程的标准实施教学，坚持以学生为本的教育理念，重视课程资源的开发和利用，积极投身教研活动之中，提倡合作学习精神，引导学生从生活源泉中不断吸取进展思维和语言的养料，让学生学会学习，学会生活，做一个学生喜爱的教师. 人教版三年级下册语文教学总结2 光阴飞逝，日月交替，转瞬之间，一学期的工作马上完毕。本学期，我连续担当三年级语文教学工作。这一学期，当然工作繁忙，但我

10、觉得也很充实。现将本学期的教学工作做以下总结，与大家共同共享我的欢乐和成长。 一、培育学生学习习惯，激起学生学习兴趣。 没有好的学习习惯，学生也不行能安下心来学习。由于三年级是学问积聚和才能培育的关键阶段，也是学生养成良好习惯的关键所在。因而，我依据本班学生实践状况，有的放矢，实行多鼓舞，常鼓舞的教学手段，以此促进学生的学习，主动矫正本人各方面的缺乏，帮助学生逐步养成良好的学习习惯。针对本班学生书写习惯差的缺陷，我在班里评比出书写最仔细的几位学生，不只给他们嘉奖，而且把他们的作业常常在班里展览，为其他同学树立良好的学习典范，并对几位书写特殊差的学生严格要求。这样，大局部学生的书写都有改观，书写

11、较上学期进步了不少。 每天的早读和下午的自习课，由于班干部年龄小，阅历缺乏，不能辅佐教师上好自习。因而，我首先在班里留意培育得力小干部，帮助小干部树立威信，使小干部能在班里独当一面。然后，由小干部担当早读和自习时间。一段时间后，小干部就做的得心应手了，班级的自习课治理的有条不紊，教师不在，也能上的很好。这样，不只局部学生的组织才能得到进步，而且在班干部的率领下，其他学生也能主动积极地学习，养成了良好的自主学习的习惯。 有了良好的学习习惯做保证，学生对语文学习有了兴趣，学生就会主动参加到学习活动中来，语文素养也就在不知不觉中得到进步。 二、注意培优补差工作，使全班学生能共同谐和开展。 这学期，为

12、了促使每一位学生能在原有的根底上都有所开展。鼓舞他们树立自信念，多停顿课外辅导，从根底学问抓起，课堂上多给他们表现的时机，以此激起他们的学习兴味，进步他们的学习成果。还在班级里细心布置学生座位，绽开“一帮一”的活动。这样，构成了先进帮后进，后进学先进，先进更先进的好的习尚，全班的学习成果都有所进步。当然本班大局部同学都可以遵守纪律，按时上下学，按时完成作业，但是也存在个别同学无法按时完成教师布置的作业，存在不写作业的学生。由于学生的家庭环境影响，所以很多良好的行为习气还没有养成。在治理这个班集体时我常经过很多活动的方式调动学生们的学习积极性。其实，每个学生都想成为好学生，他们对教师布满了尊崇和

13、依靠。但是每个学生的才能不一样，所擅长的东西也不一样，所以班级里不行能没有差的学生，所以对待要因材施教，在严峻恳求的同时，尽量多鼓舞他们，多表扬他们，并尽可能多地让学生受到赞扬，让他们感受到成功、感受到学习的乐趣，构成良性循环。我们班级有一位同学特大意，写作业只求速度，不求质量，写的字很难让人辨别出来，批判了几次都不管用。后来，我采纳了“以退为进”的.方法，修改他的作业后，在他的本子上写上“这次的字比上次有进步了！”或“加油，你越来越棒了！”等句子，还在班上对他的点滴进步赐予表扬，这一下子，他成为了同学们眼中的进步大王，他本人也有了仔细完成作业的积极性，进步真的越来越大了。从这一点也能够证明不

14、同的学生要实行不同的方法。 三、注意家校联络工作 班主任只凭本人的威信是不行能获得教育成功的，对学生教育离不开家长的协作。学生在学校里承受教师的教导，遵守着各种规章制度，一点一点的构成良好的学习习气，构成良好的学习态度，假设回到家里，父母一点也不去注意，一点也不会恳求学生仔细学习，那么一星期五天的教育将变成无用功，如此的恶性循环，关于学生的成长没有任何的作用，所以我特别注意与家长的沟通，坦诚相待，让家长明白在家里也不能够放松孩子的学习，这样学校和家庭时刻保持联络，学生才能够更好的成长。但是我们大局部的家长工作都很忙，就算他们很关怀孩子在校的表现，他们也没有足够的时间来询问教师，也没有足够的时间

15、在星期天的时候教育自己的孩子要好好学习，许多家长都是有心无力，所以屡屡都会对教师说：“教师，那我们的小孩就交给你了！”这不是一种好现象，没有家长的协作，学生根本不行能有足够的进步。所以平常家长在家里多翻一翻学生的作业本，检查一下他们的作业完成状况，不恳求家长检查每道题，只是要让学生晓得本人必需仔细完成每一道题，这也是为了培育学生的良好习惯的一个方法。 总之，本学期我尽了本人的义务和才能去努力完成了教学工作任务。经过这一学期的工作，我班19个孩子，在思想熟悉上，在学习才能上，在学习成果上，孩子们都有或多或少的进步。而且孩子也更懂事更得意了今后我将连续加倍地努力工作，不时更新本人的教学理念，严格要

16、求自己，时刻留意吸取别人的优点，弥补自己的缺乏，兢兢业业的做好本人的教学工作，尽量做到最好，为全面提高学生的语文成绩而努力！ 人教版三年级下册语文教学总结3 不知不觉这一学期已接近尾声，身为一名语文教师，我感受颇多，现将本学期的语文教学工作总结如下： 一、仔细学习语文课程标准，仔细备课、上课，在教学中表达课改新理念，课堂教学中，努力学习新课标，并且在教学中努力实现新课标的精神。 课堂是学生猎取学问与培育力量的主要阵地。这一学期，我在这一方面狠下工夫。为了上好每一节课，我课前仔细钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采纳生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教

17、育理念，创设轻松民主的教学气氛，鼓舞学生踊跃发言。首先，我要求自己仔细备课，在课前仔细查阅有关资料，做到心中有数。其次，在上课时，尽量使每堂课上得生动、活泼、好玩，和同学形成互动的双边关系。如：我在上燕子等课时，实行了图文并茂和学生合作画一画的方式，不但直观、形象地表达了课文内容，而且充分调动起了同学们的积极性，孩子们也听得聚精会神、津津有味，课堂气氛轻松活泼，师生关系和谐融洽，真正表达了师生互动，让学生成了真正的仆人，极大地调动了学生的积极性,学习兴趣比拟深厚。 二、胜利地运用了创设情境教学法。 兴趣是最好的教师。在教学中，我非常注意培育和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就

18、能置身于一种轻松和谐的环境气氛中，而又不知不觉地学语文。我们要依据不同的课型，设计不同的导入方式。有时用展现课文的画面让学生进入情景；有时用叙述故事的方式导入；有时又用设疑的方式采纳激发兴趣、设计悬念比起简洁的叙述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。 三、注意课内外结合。 让学生阅读课外书，让学生把自己心爱的书带回来与同学一起共享，一起沟通读书心得；通过这些收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了根底。本学期，我在上课前都布置学生收集与课文相关的资料，丰富了学生的学问，拓宽了视野。唐杜甫说过：读书破万卷，下笔如有神。告知我们，只有多读，才会有广博的学问，写起作文来才会如有神在帮忙。固然，光多读还

19、不够，还必需注意积存，将自己在读的时候认为写得好的语句摘抄下来，并能在需要拿出来为己用。对此，我要求每位学生在多读的同时，每人预备一本特地用来摘录好词好句的笔记本作为积存本。同时，让学生在读的过程中做到不动笔墨不读书。从而扩大学生的视野及学问面。养成多积存的良好习惯，这样，学生写起作文来就能顺手拈来，简单许多。其次，重视丰富多彩的语文实践活动。如：学习第一单元课文后，组织学生出去走一走，查找大自然的脚印，领会大自然的风采，探究大自然的神秘。 四、指导学生习作，相互观摩，切实提高作文水平。 小学语文教学大纲提出：三年级作文要侧重训练写好一段完整、连贯、通顺的话。这就要求我们指导学生踏踏实实地练好

20、这个根本功。在学生尚未把握写一段话的技能时，教师要扶他们一把：降低写作坡度，架设阶梯，让学生能攀上去，摘着果子。为了充分调动学生写作的兴趣和积极性，在作文课之前就要布置学生搜集材料，为作文课做预备，除了平常的阅读积存，更多是要让学生做生活的有心人，随时发觉发生在身边的好玩的现象和事情，学会观看、收集和记录，这些仍旧是课外的功夫。同时通过作文展评，让学生之间相互沟通，为学生供应了观摩学习的时机，切实提高了学生的写作水平。 总之，作为语文教师，我在兢兢业业、仔细备好上好每节课的同时，努力提高自己的文化素养和专业水平，积极探究、尝试新的教法。今后，我会用更活泼更生动的教学吸引学生，用温文尔雅的人格魅

21、力影响学生，用积极向上、仔细负责的行为教育学生，为做一名合格、称职的语文教师而不懈努力。 人教版三年级下册语文教学总结4 本学年度担当三（3）班的语文教学工作。三（3）班共58人，其中根底较差有一半，落后面较大，还有一个状况就是尖子生不多。针对这种状况，本人坚持仔细备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课后培尖辅差工作，广泛涉猎各种学问，形成比拟完整的学问体系，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教育教学任务。下面是本人一学期以来的教学阅历及教训。 1、课前预备：备好课。 仔细钻研教材，对教材的每句话、每

22、个字都弄清晰，了解教材的构造，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 了解学生原有的学问技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。 考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。 2、课堂上的状况： 组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反应，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，想方设法创设教学情景，激发学生的兴趣和情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克制了以前重复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，

23、布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。 3、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，本届九（2）的学生爱动、好玩，缺乏自控力量，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮忙工作，留意抓住学生的闪光点多表扬少批判，让学生树立起学习语文的信念。要让学生树立信念，只有多抓学生的优点，让他们意识到有人关注他们，有人在乎他。固然这种做法收效甚微，但我还是要关注他们，究竟他们也是班级中的一员，在学习中也有举足轻重的作用。由于我们的教育理论中有一句：“一切为了学生，为了一切的学生，为了学生的一切

24、”。所以我不能放弃每一位同学。教学也贴近生活实际，富有生活气息，命题敏捷，形式也多样化了。 4、积极参加科组活动，虚心向同事学习，博采众长，提高教学水平。 5、仔细学习新课标要求，勇于从事语文教学的新尝试。 总之，在本学年的教学工作中，我力争严格要求自己，仔细执行教学大纲和新课改革的要求，并能做到为人师表，以身作则，注意身教。 在今后的教学工作中，我仍将一如既往的要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为学校的建立与进展奉献自己的力气。 人教版三年级下册语文教学总结5 一、本期工作回忆 今年我连续担当了三年级（2）班语文教学工作，本班共有学生24名。总体来说学生在学习上两极分化严峻，

25、本学期我注意学生的语文素养培育，狠抓后进生的转化。总体来说成绩不够抱负。由于在教书和育人同步的今日考试成绩早已不是我的唯一奋战目标。 经过了半年的成长，多数学生在学习和常规治理中有了很大的转变，但一方面由于学生家庭比拟困难这一因素，很多家长都出外打工，迫使大多数学生成为留守儿童，和爷爷奶奶、外公外婆在一起生活，多数年纪大点的老人都没有学问，而家长又无法准时地对孩子进展监视和指导教育；另一方面，家长意识差，觉得现在上学不要钱，就让孩子在学校混一天算一天，或有的家长确实想让孩子多学点学问，但却不知道协作教师一起教育，所以导致了许多学生贪玩、不求上进的坏习惯。在这些问题上我也实行了许多的措施，做出了

26、许多努力，比方时常给学生补习、常常搞一些家访等，取得了肯定成绩。 二、取得的成绩与阅历 本学期，我除了注意学生的汉语拼音学问的稳固，写字、组词、造句、读书、课外阅读、口语交际等方面作了努力外，还特殊拟定了学生写作力量提高的思路，且学生的写作也有可观的成就。只是这种成绩并不是总体的，离我期初自定的目标还有肯定的距离，要到达自己的目标，还要在多下功夫啊。 （一）注意汉语拼音学问的稳固 汉语拼音学问既是学生学好语文的根底，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的学问学得生动好玩，又能很好地把握，我与低年级里的教师常常沟通，并向她们学习教学阅历，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时，在开学后

27、教学生词的时间里，我针对学生因材施教，每天鼓舞学生拼读拼音、读课外书，并常常引导学生对已学拼音学问活学活用，通过相互沟通、生字注音等形式激发学生学习的兴趣，本期下来略有进步，下期还要加强训练。 （二）抓好写字训练 写字教学始终是本班语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿。学生的字写得好坏美丑，在很大程度上可以反映他的语文水平，也可以表达其文化素养。所以，在平常的教学工作中，我特殊留意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文教师，我更注意自己在课堂板书、给学生的评语等方面给学生做一个很好的示范。其次，我充分利用晨读的时间，让学生多写多练，作业时对学生的要求也很

28、高，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生。特殊是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿态，这些往往简单忽视，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的同时，我更注意学生有良好的写字习惯。 （三）抓好读书训练 反思我们的课堂教学，我们的“投入”，我们的“痴迷”，我们曾经有那么多的无奈：当我们把自己“细心设计”的教案“有条不紊”地实施以期到达“行云流水”的效果时，我们的孩子偏偏喜爱“迂缭绕道”、“节外生枝”；当我们在讲台前直抒情怀大方陈词时，却看到孩子们端坐位子无动于衷，一脸漠然因此，我感到如何让学生能从“阅读”变为“悦读”是一个关

29、键。首先，调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我常常设立各种各样的读书竞赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在肯定程度上激发了学生读书的兴趣；其次，我注意在阅读教学的过程中，尽量引发学生能翻开想象的翅膀，读出自己的感受出来，从而让学生能够多角度地去思索，并通过朗读大胆呈现自己的独特感受，力求让读书变为一种美的感受。 （四）强抓写作训练 起步作文的成与败，关系到学生语文素养进展的成败，所以我在习作环节中特殊专心。每次习作时，我要先和学生分析和拟定适合学生生活环境的要求和目标，然后找几篇联系学生生活实际的好文章给学生解析，在写一篇下水作文，给学生参考和指引；每个学生要先把自己想到的写下

30、来，先让同桌看看，再在念班上念出来，教师在班上做修改和点评以后，才能写到作文本上。作文批改了后，还要对本次作文作一个总体质量的点评和个体优秀、缺乏的点评，包括全部写作需要留意的学问点，一期下来，还是收到效果的。 三、实行的方法和措施 1、注意自己的示范性。由于三年级的学生仿照性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特殊留意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。 2、注意学生课外阅读力量的培育。并鼓舞学生每天回家也多读读课外书，以此培育学生课外阅读力量，拓展学生视野。 3、充分上好每一节课： 开学初在学校领导的要求下，我们语文组里仔细开展多形式的教研活动，并仔细学习

31、各位教师们的好的教学方法，为自己的进步打下肯定的根底。同时，我常常上网查找有关的教学资源，如课件、教案、教学实录、教学阅历论文等，与其他教师共享，从而不断为自己的教学水平“充电”。 四、存在的问题和缺乏 1、班级进展不平衡，我班的学法指导工作还有待进一步加强，教学成绩仍旧欠突出，还需提高； 2、教学以传统方法为主缺少创新意识，学生的学习习惯的养成教育不够胜利。扶优辅差工作做得不够扎实，培优目标不明确，时常有变更； 3、连续更新观念，努力实践优质教学；提高教学质量，加大科研促教的力度；连续加强业务学习，提高自身的业务素养。 4、学生的写作力量不好，急需加强提高。 5、期中学习质量分析成绩没有到达

32、抱负的效果。 五、下期奋斗目标 我始终根据班级治理制度严格治理学生，留意培育学生养成良好的学习习惯。在教学中，始终以一个差教师的身份要求自己，虚心向有阅历的教师学习，切实做好一切教学常规工作，并坚持做好扶优辅差工作，每期常规检查都得到确定，但许多地方还是很不如意，所以在此拟定以下目标： 1、做好备课工作。在教学中，要始终坚持预先备好课，课前再重新复习一遍教案和教参及其他资料。在备课中紧扣大纲，力抓重点；备教材、备学生、备教法；依据学生的实际状况拟定有效的教学目标、要求，把简单的内容进展变换，取其精华，有取有舍；环节齐，有后记等等。 2、上好每一节课。课堂教学能做到：紧扣教学目并能落实好，能仔细

33、钻研教材，了解学生，讨论教法，突破重难点，擅长创设学习情境，激发学习热忱，能有序地开展教学活动，表达分层教学，各类学生主动地进展，严把课堂教学质量关等。 3、作业布置做到合理，习题精练，有代表性层次性和启发性，注意学生创新力量的培育，重复死板的作业少做，能准时批改作业，字迹工整，并做好错题登记和订正。 4、做好扶差辅优工作。我熟悉到要想提高教学质量，扶差辅优工作至关重要，只有把学生培育好了，优秀率才能上升，班级才有典范；也只有把差生的转化工作做好，才能提高合格率，并为营造一个良好的班集体扫清障碍，利于班级良好学风的形成。因此，我坚持做到有规划、有效果、有记录、有辅导、有鼓舞、努力提高合格率和优

34、秀率。 5、加强学生成绩治理。对学生的作业状况、提问效果、课前预备等等表现都做出公正、精确的评价，嘉奖小贴画、作业本、文具等，并在每组后面贴上组员表，有日期有缘由的记录好学生的每一步成长，以此来调动学生的学习积极性，鼓舞学生不断进步。 6、加强自身学问力量的学习素养行为的修养，让自己在教师这个行业中做一名无愧于人民、无愧于良心。 人教版三年级下册语文教学总结6 时间如梭，转瞬间紧急而繁忙的一学期教学工作转瞬间已近尾声。本学期我担当三年级语文教学工作。由于是部编本新人教版教材，在教学中，我依据新课程标准的指导思想，仔细落实课程标准，抓好教学常规工作，既有丰硕的收获，也有深刻的思索。为了能从本学期

35、的教学工作中总结阅历，吸取教训，也为了使自己的教学水平有所提高，在此，特对本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回忆总结。现将详细工作总结如下： 一、根本状况分析： 本学年我所带的是三年级语文，接班时，底子比拟差，局部同学对语文有比拟深厚的学习兴趣，但也有局部同学各没有养成良好的学习习惯，对语文的学习兴趣也不是很深厚，没有形成学习语文的良好气氛。盼望通过我的努力能尽量缩小差距，使班级总体成绩上一个新台阶。激发学生学习兴趣，提高学生语文素养语文是一门布满思想、布满人文精神、布满才智的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培育学生的创新力量，已成为教师关注的热点，争论、沟通、探究等学习方式已

36、成为课题的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生兴趣盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而进展学生的语文素养。 （一）留意新课导入新奇。 “兴趣是最好的教师”。在教学中，我非常注意培育和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境气氛中，而又不知不觉地学语文。我依据不同的课型，设计不同的导入方式。可用多媒体展现课文的画面让学生进入情景；也可用叙述故事的方式导入，采纳激发兴趣、设计悬念，这比起简洁的叙述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。 （二）培育积极探究习惯，进展求异思维力量。 在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感

37、悟，很大程度上与学生的生活经受、学问积存、熟悉力量、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，我引导学生大胆质疑，各抒己见。我让学生对问题充分思索后，学生依据已有的阅历，学问的积存等发表不同的见解，对有分歧的问题进展辩论。通过辩论，让学生进一步熟悉了自然，懂得了学问是无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思索，争论，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这样可以充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习供应了宽阔的舞台。 二、重视朗读品评感悟，

38、让课堂教学“活”起来。 为了使课文中的精彩给学生留下整体印象，我在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。 三、加强学生的习作水平 （一）激发学生对生活的喜爱。 生活本身是丰富多彩的，是作文的源泉。我先要做的是，教学生学会去“爱”。爱山，爱水； 爱父母，爱教师，爱四周的人； 爱植物，爱动物，爱小物件； 爱看书，爱收集； 还有爱种植等等正是由于这些爱，孩子们的情感丰富了，头脑中储存的东西更多了，他们才会写下精彩段落。 （二）作文训练形式的多样化。 1、扩大阅读面，注意学问积存，培育学生主动收集信息、处理信息的力量。 2、口头作文与即兴作文的训练合指

39、导。 3、作文应用与实际应用结合起来加以训练。 4、自评自改与互判互评也是作文训练的有效方法。 5、平常一周两次日记，把自己的所思所想记录下来。 这种多样、别致、好玩的训练形式，不仅使学生在兴趣中写作，在写作中尽兴，而且把作文与生活，作文与活动，作文与实际应用严密结合，提高了作文的综合力量。 四、存在的问题以及今后的措施： 针对学生的因材施教、分层教学做得还不够细致，没有到达预期的效果。教学中对学生的学习要求有时比拟笼统。对学生的课外阅读指导还不够到位，这就需要在以后的教学中有所侧重。还有学习语文要与学生的生活实际严密联系起来，充分利用生活中的语文资源，比方电视、报纸、杂志、网络等，学生的自主学习力量还有待于进一步引导和提高，从根本上提高学生的语文素养，让学生真正成为学习的仆人，全面提高学生的语文素养。 本学期我虽然尽了自己的责任合力量去完成了教学工作任务，但还有很多问题等待解决，今后我将连续加倍地努力工作，努力全面提高学生的语文素养。 【人教版三年级下册语文教学总结(6篇)】