人教版一年级上册音乐教案：有趣的声音世界.docx

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1、 人教版一年级上册音乐教案：有趣的声音世界_人教版一年级上册音乐教案 （人教新课标）一年级音乐教案 上册好玩的声音世界 第一课时教学内容：学唱歌曲大雨和小雨，活动课 查找生活中的声音，听听我制造的声音。教学目标：1 、能查找并仿照生活中的声音；2 能制造几种声音；3 学唱歌曲大雨和小雨。教学要求：1 感受并仿照自然界和生活中的声音；2 能够用不同的材料制造声音（特别规音源）；3 回唱歌曲大雨和小雨。重点与难点：对声音的联想。学生虽然对生活中的声音有肯定的感受，但没有从声音引起联想的阅历。教师应通过本科的教学，使学生逐步建立起对声音的联想，为探究声音打下良好的根底。教学教具：1、多媒体光盘；2、

2、自生活中采集的各种声音的录音带或CD；3 自大自然中的事物。教学过程 ：一、组织教学学生听音乐走进教室。（有关大自然中声音的多媒体课件，对各种音响感到奇怪好玩，新课标要求表达通过各种有效的途径和方式走进音乐，在亲身参加音乐活动的过程中宠爱音乐。）二、查找生活中的声音1、教师用猜谜语的方式，启发学生用耳朵认真听辨生活中的声音。（谜面：左一片、右一片、住在山两边，说话听的见，相互难见面。谜底：耳朵。）2、启发学生走进教室时，听到了什麽声音。师：刚刚我们听到了大自然中奇妙的声音，想不想去呢？生：想师：有一个“欢乐”团要带着小朋友旅行，看！火车来了，小朋友们上车吧。（多媒体课件：火车开了。）师：大森林

3、到了。（多媒体课件：教材中大森林的声音，这几组声音都是学生特别熟识的，很简单辨别、也易于仿照。为了开阔学生的思路，教师在教学中还可以供应更多的声音，特殊是农村中的学生，对大自然中的声音会不会深切的感受。）三、歌曲大雨和小雨1、师：雷公公发怒了，要下雨了，快到小木屋里躲躲吧。（多媒体课件：有关整个下雨过程。）师：雨是一种自然现象。有大雨也有小雨，发觉有什麽不同吗？生：声音不一样。师：下面我们学唱一首关于雨的歌曲大雨和小雨2、由教师范唱或听录音。3、跟着教师学唱。4、歌曲处理：启发学生依据大雨和小雨的特点，如何演唱歌曲。5、师：雨停了，太阳出来了，花草痛痛快快洗了个澡，你看，冲着你笑呢！（师生同唱

4、，感受歌曲整体效果。新课标重视音乐实践，在教学过程 中，积极引导学生参加各项音乐活动，增加学生音乐表现自信念。）四、听听我制造的声音1、师：雨后的空气真清爽，我们到外面做嬉戏吧。（围圈对坐）师：大自然赐予我们许多声音，怎麽来回报呢？看，我们的身边有树叶、树枝等。能不能用身边的事物制造声音呢？（教师要鼓舞学生的求异思维，我制造的声音和别人的不一样。）生：教师你听。（学生从身边查找声音并进展制造，提高学生的积极性。）2、师：同学们发觉了没有，用两三种声音连在一起能表现一个简洁的内容。比方：脚步声、开门声、喝水声，好象是一个小朋友放学回家，翻开门、口渴了咕噜咕噜喝水的情景。你能不能从身边找出几种声音

5、，再把里面的小故事讲给同学们听。生：（争论）3、故事表演故事是学生通过音乐制造而出来的声音，在教学中，发挥学生制造性的时机，不用“标准答案”去束缚学生，培育和鼓舞制造精神，是新课标表达。）4、小结观看身边的事物，你会发觉许多好玩的事情。组织下课其次课时教学内容：表演唱布娃娃弹琴教学目的：1、通过倾听会跳舞的洋娃娃，感受小提琴的音色。初步感受辨别音乐的不怜悯绪。2、通过对三拍子歌曲布娃娃弹琴的学习，使学生能用甜蜜而富有弹性的声音演唱，能用动作感受音乐的强弱规律并了解四分休止符、圆滑线在歌曲中的的表现作用。3、知道节奏在生活中无处不在，培育学生喜爱生活，喜爱音乐和喜爱集体的意识，以及在生活中发觉美

6、，制造美的意识。教学内容： 1、倾听会跳舞的洋娃娃2、歌曲布娃娃弹琴教学难点： 1、能用甜蜜而富有弹性的声音演唱歌曲并把握歌曲的节奏2、能感受音乐的心情并随着乐曲做律动，用动作感受节拍教学预备：电子琴、多媒体课件教学过程：一、组织教学学生随着星光恰恰恰律动。二、新课学习1、导入师：我们一（3）班的音乐舞会开得真喧闹！你们瞧，谁被我们吸引过来了呀？引出“洋娃娃”师：你们猜，她在想什么呢？师：告知你们吧，她观察你们跳舞跳得那么棒，也想跟你们学跳舞，你们瞧！她忍不住跳起来了。2、倾听小提琴曲会跳舞的洋娃娃A：师扮演洋娃娃，随音乐律动。B：师带着生一起随音乐律动。师：洋娃娃跳得怎么样？让我们一起去参与

7、她的音乐舞会好吗？师生听音乐律动，留意节奏的精确，用动作表现出欢快、活泼的心情。（1）完整倾听乐曲，感受乐曲的心情、速度。（用简洁律动表示节拍）（从活泼、欢快美丽抒情活泼、欢快）?（2）乐曲是由什么乐器演奏的?小提琴（3）复听乐曲，随着音乐律动。3、学唱新歌布娃娃弹琴用听唱法学习师：有了小朋友们的参加，布娃娃的舞会变得特殊喧闹，为了表示对你们的感谢，布娃娃弹起了她心爱的钢琴，还唱起了悦耳的歌，你们听！（1） 听录音初步感受歌曲。师：你们听见她都唱了些什么呀？（2） 教师范念歌词（配乐）。（3） 听教师范唱，学生跟着歌声击拍。引出三拍子，学生用简洁律动表示三拍子。（4） 学生跟钢琴用“LU”哼唱

8、旋律。师：在布娃娃的歌声里给我们带来了两位好朋友，你们看是谁？引出“休止符、连音线”，让他们知道各拘束歌曲里的作用。（5） 学生跟琴试着轻轻演唱歌曲。留意歌中两处一字多音要唱准，四处的休止符要停顿以及“叮叮咚”要唱得轻快。（6） 学生用好听的声音演唱歌曲，留意学生唱歌的速度，稍慢但不要拖拉，使歌曲演唱到达美丽抒情的效果。（7） 学生用身体乐器打三拍子节奏，再次演唱歌曲。三、稳固歌曲1、学生听音乐变对形，争论编创简洁律动。（配乐）2、师选择碰铃、三角铁、串铃、铃鼓敲击每小节的第一拍分组为歌曲伴奏。（配乐）3、利用这两种方式再次稳固歌曲。（唱歌、跳舞、器乐）四、师小结下课学生随音乐边唱边跳出教室。

9、小学一年级音乐上册好玩的声音世界教案 第一课时 教学内容： 学唱歌曲大雨和小雨，活动课 查找生活中的声音，听听我制造的声音。 教学目标： 1 、能查找并仿照生活中的声音；2 能制造几种声音；3 学唱歌曲大雨和小雨。 教学要求： 1 感受并仿照自然界和生活中的声音；2 能够用不同的材料制造声音（特别规音源）；3 回唱歌曲大雨和小雨。 重点与难点： 对声音的联想。学生虽然对生活中的声音有肯定的感受，但没有从声音引起联想的阅历。教师应通过本科的教学，使学生逐步建立起对声音的联想，为探究声音打下良好的根底。 教学教具：1、多媒体光盘；2、自生活中采集的各种声音的录音带或CD；3 自大自然中的事物。 教

10、学过程 ： 一、组织教学 学生听音乐走进教室。（有关大自然中声音的多媒体课件，对各种音响感到奇怪好玩，新课标要求表达通过各种有效的途径和方式走进音乐，在亲身参加音乐活动的过程中宠爱音乐。） 二、查找生活中的声音 1、教师用猜谜语的方式，启发学生用耳朵认真听辨生活中的声音。（谜面：左一片、右一片、住在山两边，说话听的见，相互难见面。谜底：耳朵。） 2、启发学生走进教室时，听到了什麽声音。 师：刚刚我们听到了大自然中奇妙的声音，想不想去呢？ 生：想 师：有一个“欢乐”团要带着小朋友旅行，看！火车来了，小朋友们上车吧。（多媒体课件：火车开了。） 师：大森林到了。（多媒体课件：教材中大森林的声音，这几

11、组声音都是学生特别熟识的，很简单辨别、也易于仿照。为了开阔学生的思路，教师在教学中还可以供应更多的声音，特殊是农村中的学生，对大自然中的声音会不会深切的感受。） 三、歌曲大雨和小雨 1、师：雷公公发怒了，要下雨了，快到小木屋里躲躲吧。（多媒体课件：有关整个下雨过程。） 师：雨是一种自然现象。有大雨也有小雨，发觉有什麽不同吗？ 生：声音不一样。 师：下面我们学唱一首关于雨的歌曲大雨和小雨 2、由教师范唱或听录音。 3、跟着教师学唱。 4、歌曲处理：启发学生依据大雨和小雨的特点，如何演唱歌曲。 5、师：雨停了，太阳出来了，花草痛痛快快洗了个澡，你看，冲着你笑呢！（师生同唱，感受歌曲整体效果。 新课

12、标重视音乐实践，在教学过程 中，积极引导学生参加各项音乐活动，增加学生音乐表现自信念。） 四、听听我制造的声音 1、师：雨后的空气真清爽，我们到外面做嬉戏吧。（围圈对坐） 师：大自然赐予我们许多声音，怎麽来回报呢？看，我们的身边有树叶、树枝等。能不能用身边的事物制造声音呢？（教师要鼓舞学生的求异思维，我制造的声音和别人的不一样。） 生：教师你听。（学生从身边查找声音并进展制造，提高学生的积极性。） 2、师：同学们发觉了没有，用两三种声音连 在一起能表现一个简洁的内容。比方：脚步声、开门声、喝水声，好象是一个小朋友放学回家，翻开门、口渴了咕噜咕噜喝水的情景。你能不能从身边找出几种声音，再把里面的

13、小故事讲给同学们听。 生：（争论） 3、故事表演 故事是学生通过音乐制造而出来的声音，在教学中，发挥学生制造性的时机，不用“标准答案”去束缚学生，培育和鼓舞制造精神，是新课标表达。） 4、小结 观看身边的事物，你会发觉许多好玩的事情。 组织下课 其次课时 教学内容： 表演唱布娃娃弹琴 教学目的： 1、通过倾听会跳舞的洋娃娃，感受小提琴的音色。初步感受辨别音乐的不怜悯绪。 2、通过对三拍子歌曲布娃娃弹琴的学习，使学生能用甜蜜 而富有弹性的声音演唱，能用动作感受音乐的强弱规律并了解四分休止符、圆滑线在歌曲中的的表现作用。 3、知道节奏在生活中无处不在，培育学生喜爱生活，喜爱音乐和喜爱集体的意识，以

14、及在生活中发觉美，制造美的意识。 教学内容： 1、倾听会跳舞的洋娃娃 2、歌曲布娃娃弹琴 教学难点： 1、能用甜蜜而富有弹性的声音演唱歌曲并把握歌曲的节奏 2、能感受音乐的心情并随着乐曲做律动，用动作感受节拍 教学预备：电子琴、多媒体课件 教学过程： 一、组织教学 学生随着星光恰恰恰律动。 二、新课学习 1、导入 师：我们一（3）班的音乐舞会开得真喧闹！你们瞧，谁被我们吸引过 来了呀？引出“洋娃娃” 师：你们猜，她在想什么呢？ 师：告知你们吧，她观察你们跳舞跳得那么棒，也想跟你们学跳舞，你 们瞧！她忍不住跳起来了。 2、倾听小提琴曲会跳舞的洋娃娃 A：师扮演洋娃娃，随音乐律动。 B：师带着生一

15、起随音乐律动。 师：洋娃娃跳得怎么样？让我们一起去参与她的音乐舞会好吗？ 师生听音乐律动，留意节奏的精确，用动作表现出欢快、活泼的心情。 （1）完整倾听乐曲，感受乐曲的心情、速度。（用简洁律动表示节拍） （从活泼、欢快美丽抒情活泼、欢快）? （2）乐曲是由什么乐器演奏的?小提琴 （3）复听乐曲，随着音乐律动。 3、学唱新歌布娃娃弹琴用听唱法学习 师：有了小朋友们的参加，布娃娃的舞会变得特殊喧闹，为了表示对你 们的感谢，布娃娃弹起了她心爱的钢琴，还唱起了悦耳的歌，你们听！ （1） 听录音初步感受歌曲。 师：你们听见她都唱了些什么呀？ （2） 教师范念歌词（配乐）。 （3） 听教师范唱，学生跟着歌

16、声击拍。引出三拍子，学生用简洁律动 表示三拍子。 （4） 学生跟钢琴用“LU”哼唱旋律。 师：在布娃娃的歌声里给我们带来了两位好朋友，你们看是谁？ 引出“休止符、连音线”，让他们知道各拘束歌曲里的作用。 （5） 学生跟琴试着轻轻演唱歌曲。 留意歌中两处一字多音要唱准，四处的休止符要停顿以及“叮叮 咚”要唱得轻快。 （6） 学生用好听的声音演唱歌曲，留意 学生唱歌的速度，稍慢但不要 拖拉，使歌曲演唱到达美丽抒情的效果。 （7） 学生用身体乐器打三拍子节奏，再次演唱歌曲。 三、稳固歌曲 1、学生听音乐变对形，争论编创简洁律动。（配乐） 2、师选择碰铃、三角铁、串铃、铃鼓敲击每小节的第一拍分组为歌曲

17、伴奏。（配乐） 3、利用这两种方式再次稳固歌曲。（唱歌、跳舞、器乐） 四、师小结下课 学生随音乐边唱边跳出教室。 小学一年级音乐好玩的声音世界教案 教案是教师为顺当而有效地开展教学活动，依据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际状况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进展的详细设计和安排的一种有用性教学文书。小编预备了以下内容，供大家参考! 篇一 第一课时教学内容：学唱歌曲大雨和小雨，活动课 查找生活中的声音，听听我制造的声音。教学目标：1 、能查找并仿照生活中的声音;2 能制造几种声音;3 学唱歌曲大雨和小雨。教学要求：1 感受并仿照自然界和生活中的声音;2 能够用不同

18、的材料制造声音(特别规音源);3 回唱歌曲大雨和小雨。重点与难点：对声音的联想。学生虽然对生活中的声音有肯定的感受，但没有从声音引起联想的阅历。教师应通过本科的教学，使学生逐步建立起对声音的联想，为探究声音打下良好的根底。教学教具：1、多媒体光盘;2、自生活中采集的各种声音的录音带或CD;3 自大自然中的事物。教学过程 ：一、组织教学学生听音乐走进教室。(有关大自然中声音的多媒体课件，对各种音响感到奇怪好玩，新课标要求表达通过各种有效的途径和方式走进音乐，在亲身参加音乐活动的过程中宠爱音乐。)二、查找生活中的声音1、教师用猜谜语的方式，启发学生用耳朵认真听辨生活中的声音。(谜面：左一片、右一片

19、、住在山两边，说话听的见，相互难见面。谜底：耳朵。)2、启发学生走进教室时，听到了什麽声音。师：刚刚我们听到了大自然中奇妙的声音，想不想去呢?生：想师：有一个“欢乐”团要带着小朋友旅行，看!火车来了，小朋友们上车吧。(多媒体课件：火车开了。)师：大森林到了。(多媒体课件：教材中大森林的声音，这几组声音都是学生特别熟识的，很简单辨别、也易于仿照。为了开阔学生的思路，教师在教学中还可以供应更多的声音，特殊是农村中的学生，对大自然中的声音会不会深切的感受。)三、歌曲大雨和小雨1、师：雷公公发怒了，要下雨了，快到小木屋里躲躲吧。(多媒体课件：有关整个下雨过程。)师：雨是一种自然现象。有大雨也有小雨，发

20、觉有什麽不同吗?生：声音不一样。师：下面我们学唱一首关于雨的歌曲大雨和小雨2、由教师范唱或听录音。3、跟着教师学唱。4、歌曲处理：启发学生依据大雨和小雨的特点，如何演唱歌曲。5、师：雨停了，太阳出来了，花草痛痛快快洗了个澡，你看，冲着你笑呢!(师生同唱，感受歌曲整体效果。新课标重视音乐实践，在教学过程 中，积极引导学生参加各项音乐活动，增加学生音乐表现自信念。)四、听听我制造的声音1、师：雨后的空气真清爽，我们到外面做嬉戏吧。(围圈对坐)师：大自然赐予我们许多声音，怎麽来回报呢?看，我们的身边有树叶、树枝等。能不能用身边的事物制造声音呢?(教师要鼓舞学生的求异思维，我制造的声音和别人的不一样。

21、)生：教师你听。(学生从身边查找声音并进展制造，提高学生的积极性。)2、师：同学们发觉了没有，用两三种声音连在一起能表现一个简洁的内容。比方：脚步声、开门声、喝水声，好象是一个小朋友放学回家，翻开门、口渴了咕噜咕噜喝水的情景。你能不能从身边找出几种声音，再把里面的小故事讲给同学们听。生：(争论)3、故事表演故事是学生通过音乐制造而出来的声音，在教学中，发挥学生制造性的时机，不用“标准答案”去束缚学生，培育和鼓舞制造精神，是新课标表达。)4、小结观看身边的事物，你会发觉许多好玩的事情。组织下课 篇二 其次课时教学内容：表演唱布娃娃弹琴教学目的：1、通过倾听会跳舞的洋娃娃，感受小提琴的音色。初步感

22、受辨别音乐的不怜悯绪。2、通过对三拍子歌曲布娃娃弹琴的学习，使学生能用甜蜜而富有弹性的声音演唱，能用动作感受音乐的强弱规律并了解四分休止符、圆滑线在歌曲中的的表现作用。3、知道节奏在生活中无处不在，培育学生喜爱生活，喜爱音乐和喜爱集体的意识，以及在生活中发觉美，制造美的意识。教学内容： 1、倾听会跳舞的洋娃娃2、歌曲布娃娃弹琴教学难点： 1、能用甜蜜而富有弹性的声音演唱歌曲并把握歌曲的节奏2、能感受音乐的心情并随着乐曲做律动，用动作感受节拍教学预备：电子琴、多媒体课件教学过程：一、组织教学学生随着星光恰恰恰律动。二、新课学习1、导入师：我们一(3)班的音乐舞会开得真喧闹!你们瞧，谁被我们吸引过

23、来了呀?引出“洋娃娃”师：你们猜，她在想什么呢?师：告知你们吧，她观察你们跳舞跳得那么棒，也想跟你们学跳舞，你们瞧!她忍不住跳起来了。2、倾听小提琴曲会跳舞的洋娃娃A：师扮演洋娃娃，随音乐律动。B：师带着生一起随音乐律动。师：洋娃娃跳得怎么样?让我们一起去参与她的音乐舞会好吗?师生听音乐律动，留意节奏的精确，用动作表现出欢快、活泼的心情。(1)完整倾听乐曲，感受乐曲的心情、速度。(用简洁律动表示节拍)(从活泼、欢快美丽抒情活泼、欢快)?(2)乐曲是由什么乐器演奏的?小提琴(3)复听乐曲，随着音乐律动。3、学唱新歌布娃娃弹琴用听唱法学习师：有了小朋友们的参加，布娃娃的舞会变得特殊喧闹，为了表示对

24、你们的感谢，布娃娃弹起了她心爱的钢琴，还唱起了悦耳的歌，你们听!(1) 听录音初步感受歌曲。师：你们听见她都唱了些什么呀?(2) 教师范念歌词(配乐)。(3) 听教师范唱，学生跟着歌声击拍。引出三拍子，学生用简洁律动表示三拍子。(4) 学生跟钢琴用“LU”哼唱旋律。师：在布娃娃的歌声里给我们带来了两位好朋友，你们看是谁?引出“休止符、连音线”，让他们知道各拘束歌曲里的作用。(5) 学生跟琴试着轻轻演唱歌曲。留意歌中两处一字多音要唱准，四处的休止符要停顿以及“叮叮咚”要唱得轻快。(6) 学生用好听的声音演唱歌曲，留意学生唱歌的速度，稍慢但不要拖拉，使歌曲演唱到达美丽抒情的效果。(7) 学生用身体

25、乐器打三拍子节奏，再次演唱歌曲。三、稳固歌曲1、学生听音乐变对形，争论编创简洁律动。(配乐)2、师选择碰铃、三角铁、串铃、铃鼓敲击每小节的第一拍分组为歌曲伴奏。(配乐)3、利用这两种方式再次稳固歌曲。(唱歌、跳舞、器乐)四、师小结下课学生随音乐边唱边跳出教室。人教新课标一年级音乐上册好玩的声音世界教案 第一课时 教学内容： 学唱歌曲大雨和小雨，活动课 查找生活中的声音，听听我制造的声音。 教学目标： 1 、能查找并仿照生活中的声音；2 能制造几种声音；3 学唱歌曲大雨和小雨。 教学要求： 1 感受并仿照自然界和生活中的声音；2 能够用不同的材料制造声音（特别规音源）；3 回唱歌曲大雨和小雨。

26、重点与难点： 对声音的联想。学生虽然对生活中的声音有肯定的感受，但没有从声音引起联想的阅历。教师应通过本科的教学，使学生逐步建立起对声音的联想，为探究声音打下良好的根底。 教学教具：1、多媒体光盘；2、自生活中采集的各种声音的录音带或CD；3 自大自然中的事物。 教学过程 ： 一、组织教学 学生听音乐走进教室。（有关大自然中声音的多媒体课件，对各种音响感到奇怪好玩，新课标要求表达通过各种有效的途径和方式走进音乐，在亲身参加音乐活动的过程中宠爱音乐。） 二、查找生活中的声音 1、教师用猜谜语的方式，启发学生用耳朵认真听辨生活中的声音。（谜面：左一片、右一片、住在山两边，说话听的见，相互难见面。谜

27、底：耳朵。） 2、启发学生走进教室时，听到了什麽声音。 师：刚刚我们听到了大自然中奇妙的声音，想不想去呢？ 生：想 师：有一个“欢乐”团要带着小朋友旅行，看！火车来了，小朋友们上车吧。（多媒体课件：火车开了。） 师：大森林到了。（多媒体课件：教材中大森林的声音，这几组声音都是学生特别熟识的，很简单辨别、也易于仿照。为了开阔学生的思路，教师在教学中还可以供应更多的声音，特殊是农村中的学生，对大自然中的声音会不会深切的感受。） 三、歌曲大雨和小雨 1、师：雷公公发怒了，要下雨了，快到小木屋里躲躲吧。（多媒体课件：有关整个下雨过程。） 师：雨是一种自然现象。有大雨也有小雨，发觉有什麽不同吗？ 生：声

28、音不一样。 师：下面我们学唱一首关于雨的歌曲大雨和小雨 2、由教师范唱或听录音。 3、跟着教师学唱。 4、歌曲处理：启发学生依据大雨和小雨的特点，如何演唱歌曲。 5、师：雨停了，太阳出来了，花草痛痛快快洗了个澡，你看，冲着你笑呢！（师生同唱，感受歌曲整体效果。 新课标重视音乐实践，在教学过程 中，积极引导学生参加各项音乐活动，增加学生音乐表现自信念。） 四、听听我制造的声音 1、师：雨后的空气真清爽，我们到外面做嬉戏吧。（围圈对坐） 师：大自然赐予我们许多声音，怎麽来回报呢？看，我们的身边有树叶、树枝等。能不能用身边的事物制造声音呢？（教师要鼓舞学生的求异思维，我制造的声音和别人的不一样。）

29、生：教师你听。（学生从身边查找声音并进展制造，提高学生的积极性。） 2、师：同学们发觉了没有，用两三种声音连 在一起能表现一个简洁的内容。比方：脚步声、开门声、喝水声，好象是一个小朋友放学回家，翻开门、口渴了咕噜咕噜喝水的情景。你能不能从身边找出几种声音，再把里面的小故事讲给同学们听。 生：（争论） 3、故事表演 故事是学生通过音乐制造而出来的声音，在教学中，发挥学生制造性的时机，不用“标准答案”去束缚学生，培育和鼓舞制造精神，是新课标表达。） 4、小结 观看身边的事物，你会发觉许多好玩的事情。 组织下课 其次课时 教学内容： 表演唱布娃娃弹琴 教学目的： 1、通过倾听会跳舞的洋娃娃，感受小提

30、琴的音色。初步感受辨别音乐的不怜悯绪。 2、通过对三拍子歌曲布娃娃弹琴的学习，使学生能用甜蜜 而富有弹性的声音演唱，能用动作感受音乐的强弱规律并了解四分休止符、圆滑线在歌曲中的的表现作用。 3、知道节奏在生活中无处不在，培育学生喜爱生活，喜爱音乐和喜爱集体的意识，以及在生活中发觉美，制造美的意识。 教学内容： 1、倾听会跳舞的洋娃娃 2、歌曲布娃娃弹琴 教学难点： 1、能用甜蜜而富有弹性的声音演唱歌曲并把握歌曲的节奏 2、能感受音乐的心情并随着乐曲做律动，用动作感受节拍 教学预备：电子琴、多媒体课件 教学过程： 一、组织教学 学生随着星光恰恰恰律动。 二、新课学习 1、导入 师：我们一（3）班

31、的音乐舞会开得真喧闹！你们瞧，谁被我们吸引过 来了呀？引出“洋娃娃” 师：你们猜，她在想什么呢？ 师：告知你们吧，她观察你们跳舞跳得那么棒，也想跟你们学跳舞，你 们瞧！她忍不住跳起来了。 2、倾听小提琴曲会跳舞的洋娃娃 A：师扮演洋娃娃，随音乐律动。 B：师带着生一起随音乐律动。 师：洋娃娃跳得怎么样？让我们一起去参与她的音乐舞会好吗？ 师生听音乐律动，留意节奏的精确，用动作表现出欢快、活泼的心情。 （1）完整倾听乐曲，感受乐曲的心情、速度。（用简洁律动表示节拍） （从活泼、欢快美丽抒情活泼、欢快）? （2）乐曲是由什么乐器演奏的?小提琴 （3）复听乐曲，随着音乐律动。 3、学唱新歌布娃娃弹琴

32、用听唱法学习 师：有了小朋友们的参加，布娃娃的舞会变得特殊喧闹，为了表示对你 们的感谢，布娃娃弹起了她心爱的钢琴，还唱起了悦耳的歌，你们听！ （1） 听录音初步感受歌曲。 师：你们听见她都唱了些什么呀？ （2） 教师范念歌词（配乐）。 （3） 听教师范唱，学生跟着歌声击拍。引出三拍子，学生用简洁律动 表示三拍子。 （4） 学生跟钢琴用“LU”哼唱旋律。 师：在布娃娃的歌声里给我们带来了两位好朋友，你们看是谁？ 引出“休止符、连音线”，让他们知道各拘束歌曲里的作用。 （5） 学生跟琴试着轻轻演唱歌曲。 留意歌中两处一字多音要唱准，四处的休止符要停顿以及“叮叮 咚”要唱得轻快。 （6） 学生用好听的声音演唱歌曲，留意 学生唱歌的速度，稍慢但不要 拖拉，使歌曲演唱到达美丽抒情的效果。 （7） 学生用身体乐器打三拍子节奏，再次演唱歌曲。 三、稳固歌曲 1、学生听音乐变对形，争论编创简洁律动。（配乐） 2、师选择碰铃、三角铁、串铃、铃鼓敲击每小节的第一拍分组为歌曲伴奏。（配乐） 3、利用这两种方式再次稳固歌曲。（唱歌、跳舞、器乐） 四、师小结下课 学生随音乐边唱边跳出教室。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“人教版一年级上册音乐教案：好玩的声音世界”一文，盼望“人教版一年级上册音乐教案：好玩的声音世界”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的人教版一年级上册音乐教案专题！