人教版一年级科学上册教案.docx

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1、第一课 走进科学课备课时间上课时间教学目标：1、激发学生对科学课的兴趣，使学生从第一节课就爱上科学课，为以后的科学课打好兴趣的根底。2、使学生体会到人的四周处处有科学，科学与人有亲热的关系，少年儿童要从小爱科学、学科学、用科学。3、初步了解怎样学科学。教学重点：激发学生对科学课的兴趣，使学生从第一节课就爱上科学课，为以后的科学课打好兴趣的根底。教学难点：学生体会到人的四周处处有科学，科学与人有亲热的关系，少年儿童要从小爱科学、学科学、用科学。教学预备：展台、相关图片。 教学过程： 一、谈话导入。引领学生阅读第一单元卷首语： 刺眼睛，气球飘，我有很多“小问号”。 多动手， 勤动脑，科学课上探微妙

2、。二、初步生疏“科学”。 1、今日学习什么课？指定学生答复：科学课 2、什么是科学？（1） 出示图片：彩虹、火山 蘑菇岩、猪笼草、恐龙 提问：你生疏这些自然事物吗？知道关于它们的隐秘吗？你还想知道哪些自然隐秘？（2） 出示图片：家居设备组合提问：你生疏哪些电器？它们都有什么用？你知道关于它们的隐秘吗？引导答复以下问题，引发学生对科学一词的关注，激发学生对科学探究的兴趣 小结:生活中处处有科学。三、通过做观看试验，激发学生对科学课的兴趣。 1、科学课上做什么？引领学生观看图片，深入理解科学课上需要完成的事情。 2、我们一起做一做。（1） 教师引领学生观看绿萝的叶子。让学生观看，说一说是什么外形的

3、？你还知道哪些外形的叶子？ 2教师做“小鱼有什么变化”的试验。 进一步培育学生对科学课的兴趣。 3教师做第 4 页中的水溶试验。 建议学生回家尝试一下，并做好观看。教师搜集几个科学家的故事，为学生简洁讲解，激发他们的学习兴趣。 三、拓展活动1、给学生讲一个科学家的故事；2、学生回家让父母讲一讲科学家的故事。板书设计： 走进科学课生活中处处有科学教学反思：其次课 我的“小问号”备课时间上课时间教学目标：1、鼓舞儿童提出问题，探究问题，知道科学探究的简洁方法。 2、引导儿童乐于探究， 了解生活中常见的自然现象和有关科学常识。教学重点：引导学生了解探究、制造、制造的过程与方法。教学难点：引导儿童爱动

4、脑筋，把握初步的探究问题的方法，启蒙创意识。教学预备：学生自备宠爱的玩具1 个。教学过程：一、兴趣导入。师：教师布置让大家挑一个宠爱的玩具带到学校来，大家都带来了吗？ 师：现在让我们一块来玩吧！二、活动一：玩一玩，提出“小问号”。 1、教师引导学生观看课本上的图片。师：这些小朋友在玩的过程中提出了哪些好玩的小问号呢？ 让学生说一说。 2、提出自己的小问号。师：现在我们开头玩自己手中的玩具。 学生动手玩一玩。师：你能提出自己的小问号吗？让学生提出自己的感兴趣小问号，全部集体沟通。 三、全课小结。师：这节课大家玩的快活吗？有没有自己想要知道的小问号吗？指定学生尝试说一说。活动二：生活中，你有哪些“

5、小问号”？教师引导学生观看第6 页的图片。 师：你想知道什么？ 多找几位学生依据图片表达自己的想法。师：在我们的日常生活当中，你有哪些“小问号”呢？ 学生依据生活实际，找出更多的小问号，充分让他们表达想法。 二、拓展活动。师：同学们来到学校已经四个星期了，你在我们的校园里面觉察“小问号”了吗？ 让学生依据寻常的观看，充分发表自己的想法。板书设计：我的“小问号”问题观看方法动手解决教学反思：第三课 看一看备课时间上课时间教学目标1、通过动手操作，培育学生的动手操作力量。2、通过教师引导，学生进展有目的的观看，培育学生的观看力量，知道眼睛的作用。3、通过教学活动，培育学生擅长观看，宠爱观看的情感。

6、教学重难点1、通过学习，知道什么是观看。2、理解不同的观看方法和观看挨次，知道不同的方法观看到的结果不同。教学过程1、课前预备上课之前，学生预备好本节课要用的学具：镜子、七巧板。师：镜子和七巧板都预备好了吗？ 生：预备好了。学生纷纷将自己的学具呈现给教师看。师：很好，都预备的很充分，下面我们就一起带着学具走进科学的课堂吧！ 2、活动过程1师：现在请同学们拿出自己带的镜子，通过镜子看一下我们自己的眼睛。生依据教师的引导面着自己的镜子看自己的眼睛。 师：从镜子里，你看到了什么？ 生 1：我觉察 生 2：我觉察生纷纷乐观举手答复自己的觉察。（2） 师：那我们的眼睛有哪些本领呢？在答复这个问题之前，请

7、同学们拿出自己的七巧板，看看七巧板有哪些颜色？哪些外形？ 生：红色、绿色、黄色、蓝色 生：三角形、正方形、长方形 师：你是怎样知道的？ 生：通过眼睛看到的。 教师引导学生并总结：用眼睛看七巧板的颜色、外形等，就是在观看。 教师向学生明确，这就是眼睛的本领： 观看。（3） 师：请同学们看大屏幕，用不同的方法观看，你有哪些觉察：生 1：前两幅图都是松树，后两幅都是花生； 生 2：第 2 和第4 幅图片，是对1 和 3 的放大； 生3：学生乐观答复自己的觉察。师：大家观看的很认真。在观看时，我们肯定要依据肯定的挨次，比方由远及近、由外到内等方法进展，并且不同的观看方法，得到的结果不同。（4） 师：既然我们的眼睛这么重要，那怎样保护我们的眼睛呢？生 1：做眼保健操； 生 2：写字姿势要正确： 生 3：不走路看书： 生 4：通过学生的答复，教师总结并呈现如何保护眼睛：正确做眼保健操；正确的读写姿势； 不要躺着、走路、坐车时看书；看书一小时后要远眺几分钟等。