人教二年级上册数学复习课教案.pdf

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1、第 1 页 第()周 第()节 ()月()日 星期()总计()节 教学内容：“表内乘法复习 教学目：1、通过复习使学生进一步稳固本学期所学习乘法计算，能正确、熟练进展计算。2、通过综合练习了解学生在计算方面复习情况，有针对性进展强化训练。3、使学生能正确、熟练进展计算，提高计算正确率。教学重点：表内乘法计算。教学难点：正确熟练计算。教学准备：电脑课件 教学过程：1、师生共同回忆乘法意义。A、把下面加法算式改写成乘法算式：2+2+2+2+2=4+4+4+4+4+4=8+8+8+8+8+8+8=7+7+7+7+7+7=25=52=46=64=87=78=76=67=B、说一说：什么叫乘法？计算乘法

2、关键是什么？C、回忆乘法口诀表横着背、竖着背 D、先把口诀补充完整再根据一句口诀写出两道乘法算式。三五 六九 四十二 2、复习乘法计算：A、口算计时比赛：63=27=39=46=59=84=B、小组计算比赛：3 6 5 2=8 9 C、用 3、4、24、8 中三个数，写出两个乘法。38=24 83=24 D、在 里填上适当数。4=28 6=24 9=27 请学生说出如何填出括号里数方法 E、在方格里填上适宜数：第 2 页 F、先观察下面各组算式中数特点，再填数：33=9 44=16 55=25 66=77=88=24=35=46=23=6 34=12 44=16 38=66=16=26=46=

3、G、里最大能填几？430 534 842 758 643 953 3、先填空，再计算：186 倍是 239 倍是 。.392 倍是 。小结：计算时，要认真审题，看清运算符号认真地用口诀来进展计算。提高题：+个 如果：2 那么：第()周 第()节 ()月()日 星期()总计()节 教学内容：“笔算加法与减法复习 教学目标：1、通过复习学生进一步熟练掌握 100 以内笔算加法与减法计算方法，并能正确计算。2、通过复习使学生能结合具体情景进展加法、减法估算，并说明估算思路。3、学生能够运用所学 100 以内加减法知识解决生活中一些简单问题。教学重点、难点：笔算方法；实际运用能力。教学过程：一、根底知

4、识 1、问：笔算加法与减法时我们应注意什么？2、学生小组内交流。因数 3 5 9 因数 6 2 1 积 10 20 4 36 第 3 页 3、全班反应，归纳小结。4、稳固练习，第 105 页第 1 题。学生先独立完成，然后在小组内交流。二、开展练习 1、完成 105 页第 2 题。并抽几题指名说一说是怎样算。2、完成第 4 题：先估算再笔算。先估算并说说估算方法；再笔算。教师多面向学习有困难学生，多给予他们辅导与时机，培养他们学习自信心。3、里能填几。补充练习题 5 7 5 7 5 4 +6 -3 -3 +2 5 7 4 3 6 先让学生独立做一做，学生能填出几种就几种，都应予以肯定。三、实际

5、应用 1、完成 107 页第 10 题。学生先独立做再全班交流。2、小朋友跳绳：小明 小红 小东 小丁 45 下 36 下 53 下 60 下 1、小明比小丁少跳了几下？2、小明与小红一共跳了几下？3、你还能提出什么问题，并列式计算。第()周 第()节 ()月()日 星期()总计()节 教学内容：表内乘法与笔算加法与减法计算测试 教学目标：表内乘法、笔算加法与减法进展查漏补缺 教学过程：第 4 页 一、基此题：1、口算：96=87=62=16+40=3+48=52-4=63-7=3+7=66=31+9=84=58=55=36=30-20+50=28-4-8=16+3+4=46+7-5=50-2

6、-8=2、竖式计算：49+28=75-36=94-37=83+17-25=46+39+15=68+25-46=二、较难题：1、在 里填上适宜数。9=63 8=32 7+=42 -9=27 =64 18=2、在里填上“+“-或“。88=0 88=16 88=64 79=63 806=74 39=27 97=16 86=48 3334 4+343 3、在填上“或“。24-337 7842+20 99100-8 4、先把口诀填写完整，再把口诀改写成为两道乘法算式。七 六十三 八 七十二 5、里最大能填几。615 8 60 20 9 6 50 750 41 7 三、提高题：1、根据下面写出 3 道乘法

7、算式。42 24 28 7 4 6 2、在 里填上数。76=30 7+10=52 47+=30 3、星期天妈妈买了一顶帽子用去 59 元，又买了一条围巾用去 38 元。两件商品大约共用去 元。4、+=+=+=12 第()周 第()节 ()月()日 星期()总计()节 教学内容：解决实际问题综合练习一 教学目：第 5 页 1、通过复习使学生更进一步稳固数量之间关系，正确解决实际问题。2、提高学生解决问题能力。教学过程：一、基此题：1、一班有学生 29 人，二班有女学生 25 人，三班有学生 27 人，三个班共有学生多少人？2、停车场停放 42 辆小汽车，先开走 18 辆，又开进 12 辆，现在停

8、车场有多少辆小汽车？3、学校开运动会，一班得 25 分，二班比一班少得 9 分，二班得了多少分？4、小兵养了 7 条金鱼，小芳养金鱼条数是小兵 6 倍，小芳养了多少条金鱼？5、草地上有 6 只小兔在拔萝卜，每只小兔拔 3 个萝卜，它们一共拔了多少个萝卜？6、方方、圆圆、平平与我每人都有 6 张画片，我们一共有多少张画片？7、一支钢笔 9 元，买 3 支钢笔钱可以买一个铅笔盒，买一个铅笔盒要花多少钱？二、较难题：1、鹅：我们只数比鸭子少 8 只。鸡：我们总共有 4 只。鸭：我们只数是鸡 8 倍。（1）鸭有多少只？2鹅有多少只？2、？只 白兔：黑兔：9 只 3、小明：这本书我已经看了 8 页。小丽

9、：我看页数是你 9 倍。（1）小丽看了多少页？2两人一共看了多少页？三、提高题：1、小华身高 85 厘米，今年长高了 12 厘米，但跟妈妈比，还是矮 60 厘米，妈妈身高多少厘米？2、小朋友排队从前数小明是第 23，从后数是第 28，一共有多少人？3、25 名游客去参观，每辆小车准乘 4 人，6 辆这样小车能一次把他们送去吗？4、二1班三个同学跳绳个数如右表，根据所给信息解答下面问题。1甲与乙一共跳了多少个？2甲比丙多跳了多少个？3他们三个人一共跳了多少个？5、图文结合题 同学 甲 乙 丙 跳绳个数 67 86 55 第 6 页 第()周 第()节 ()月()日 星期()总计()节 教学内容：

10、解决实际问题综合练习二 教学目：1、通过复习使学生更进一步稳固数量之间关系，正确解决实际问题。2、提高学生解决问题能力。教学过程：一、根底练习 一看图填空：每行有 个 ，有 行，是 个 相加。加法算式 乘法算式 （二）把下面加法改写成乘法。2+2+2+2+2+2+2+2+2=6+6+6+6+6=9+9+9=3+3+3+3+3+3+3=7+7+3+4+2+5+7=8+8+8+4+4=三文字表达题：78 倍是多少？97 倍是多少？5 个 8 是多少？9个 6 是多少？四在括号里填上适宜长度单位。1 一支铅笔长 18 。2 一间教室大约高 3 。3一块橡皮长 5 。4教室宽大约是 5 。5一块手绢边

11、大约长 20 。6一根跳绳大约长 2 。五画一画。、画一条比 7 厘米短 2 厘米线段。2、画一条比 3 厘米长比 5 厘米短线段。二、综合练习 一填空：1、每袋糖果 6 元，小亮买了 3 袋，要付 元。2、每块蛋糕 3 元，明明家 3 口人。早餐每人一块蛋糕，要花 元。3、每盒酸奶 2 元，每块蛋糕 3 元。假设要买 2 盒酸奶与 4 块蛋糕，至少要带 元。4、有桃子 5 个，橘子个数是桃子 3 倍，橘子有 个；桃子、橘子一共有 个。二连线：绿化队每天种 9 棵松树种4 个小组的同学去登山，每组 6参加登山的一共有多少绿化队一共种多少棵树？第 7 页 三应用题：先分析数量关系，再解答出来 1

12、、一根绳长 5 米，另一根绳长 6 米，两根绳一共长多少米？5+6=11米 答：两根绳一共长 11 米。2、小明原来有 7 本故事书，又买来 2 本，他一共有多少本故事书？7+2=9本 答：他一共有 9 本故事书。1、2班有 28 人，有 4 人不参加兴趣小组，参加兴趣小组有多少人？28-4=24人 答：参加兴趣小组有 24 人。4、学校教学楼有 4 层，每层有 6 间教室，一共有多少间教室？64=24间 答：一共有 24 间教室。5、小红家有山羊 9 只，绵羊只数是山羊 3 倍，小红家有绵羊多少只？93=27只 答：小红家有绵羊 27 只。6、学校有 8 个足球，篮球个数是足球 4 倍，学校

13、有多少个篮球？84=32个 答：学校有 32 个篮球。7、每个铅笔盒 8 元，教师有 60 元，买 7 个铅笔盒够吗？87=56元 60-56=4元 答：60 元，买 7 个铅笔盒够。8、每瓶可乐 5 元，丽丽有 18 元，够买 4 瓶可乐吗？54=20元 1820 答：18 元，不够买 4 瓶可乐。9、每条围巾 8 元，1买 9 条围巾共花多少元？2爸爸带了 50 元，买 6 条围巾，够吗？360 元最多可以买 条围巾。10、小兔买来一堆萝卜，每次抱回家 9 个，6 次抱完。这堆萝卜共有多少个？第()周 第()节 ()月()日 星期()总计()节 教学内容：“米与厘米、角与直角复习 教学目标

14、：1、通过复习使学生进一步认识长度单位“米与厘米，建立 1 厘米与 1 米长度观念。知道 1 米=100 厘米。2、学生进一步熟练用刻度尺量物体长度，会用刻度尺画线段。3、通过复习使学生进一步认识角与直角，知道角各局部名称，会画角与直角。4、培养学生动手、动脑及合作交流能力。第 8 页 教学重点、难点：1、建立 1 厘米与 1 米长度观念。知道 1 米=100 厘米。2、知道角各局部名称，会画角与直角。1、培养学生动手、动脑及合作交流能力。教学准备：图，尺子等。教学过程：一、米与厘米复习 1、回忆梳理 这学期我们学过哪些长度单位？关于米与厘米知识你知道哪些？学生小组交流，答复。2、表象与进率

15、1、1 厘米有多长？1 米有多长？你能用你方法表示出它们长度吗？学生理解表象与进率，教师积极评价学生方法。2、1 米是多少厘米呢？你是怎么知道？学生活动：演示米与厘米长度。教师板书：1 米=100 厘米 3、估计与测量 1、看书上 2 条线段，估计一下它们有多长？学生估计长度并汇报。2、用尺子测量它们长度，边测量边留心你是怎样测量？学生活动。教师评价学生测量方法，及时发现出现错误。3、引导学生估计黑板长度。学生先自己估计。然后教师在黑板上画出 1 米长线段，再次请学生估计黑板长第 9 页 度并测量出黑板实际长度。4、根本练习 1在 里填上适宜单位：一座楼房高 30 。一支铅笔长 18 。毛巾长

16、 60 。一条路长 100 。姐姐身高 1 45 。2单位之间换算：1 米=厘米 3 米=厘米 500 厘米=米 800 厘米=米 3简单计算：3厘米+4厘米=1米+8米=69厘米40厘米=26厘米+7厘米=1米45 厘米=46 厘米+54 厘米=4判断：在线段下面划“师问：你能说出线段特征吗？有两个端点、直直、有限长 6、线段：1师生共同回忆画线段方法。2画线段：画一条 5 厘米长线段。画一条比 8 厘米短 5 厘米线段。画一条比 4 厘米长 3 厘米线段。画一条是 2 厘米 3 倍线段。3说一说：画线段时应该注意什么？二、复习角与直角 1、角及各局部名称 1、角在我们生活中到处都是，请你在

17、小组内说一说你在教室里看到角。2、学生小组交流。3、汇报发现角。2、直角 1、在角当中有一种角叫直角，你们是怎么判断呢？学生汇报并演示判断直角方法。2、角各局部名称你还记得吗？学生回忆角各局部名称。教师板书。第 10 页 3、请你画一个角。学生用三角板画直角。4、出示第 6 题梯形图。这个图中有几个角？其中有几个是直角？你能在图里面画一条线段使这个图增加 3 个直角吗？学生观察思考答复。独立探究，在书上尝试画线段并上台演示自己画法。5、组织全班交流订正。3、回忆关于角儿歌。三、综合练习 1、组织完成 106 页第 7、8 题。教师巡视，对画法不标准学生及时个别指导。2、小组合作完成第 9 题。

18、3、随堂练习。四、课堂总结。第()周 第()节 ()月()日 星期()总计()节 教学内容：本册米与厘米、角与直角测试 教学目标：对米与厘米、角与直角局部进展查漏补缺 一、我是小小口算家。35 803 3049 63 994 238 43 755 31 62 46 346 55 42 45 466 65 607 65 679 1879 2330 60157 2613 566 2478 669 5219 二、填一填。1.一个角有 个顶点，条边。第 11 页 2.一条红领巾有 个角。数学书封面有 个直角。3.一个正方形有 个角，它们都是 角。4.右图是由 条线段组成。5.在里填上“、“、“。465

19、5 342044 633 51656 2222 1 米50 厘米60 厘米 三、选择正确答案序号填在 里。1.角大小与两条边长短 。有关 无关 不能确定 2.一个三角板上有 个直角。1 2 3 3.右图中有 个角,其中有 个是直角。2 3 4 5 四、下面图形中，是角在 里画“，不是角画“。五、笔算下面各题。6235 8934 1779 9084 462718 855814 716534 六、画一画。1.用给出一点画角。2.用三角板画直角。并写出角各局部名称。3.在方格纸上画一个三角形、一个正方形与一个长方形。七、按从大到小顺序排列下面四个角，把序号填在 里。八、看图列式计算。？只？个 九、解

20、决问题。1.买一把，付出 50 元，找他 38 元，一把 多少钱？2.爸爸今年 35 岁，比小明大 28 岁，小明今年多少岁？3.爸爸买一个足球与一双运动鞋，大约用了多少元钱？63 元 28 元 4.周日，小明与 4 个同学去动物园玩，动物园儿童票是每张 5 元，他们带 30 元第 12 页 去，买票钱够吗？5.小红折纸鹤h，前 3 天每天折 4 只，后来又折了 5 只，她一共折了多少只纸鹤？动脑筋：附加题 10 分 1.数一数，算一算有几个角。2.一个正方体有 个面，每个面有 个直角，正方体一共 有 个直角。第()周 第()节 ()月()日 星期()总计()节 教学内容：“观察物体复习课本 P103、104、109 页 教学目标：1、复习正确区分从不同位置观察到简单物体形状，知道在不同位置上，观察到物体形状是不同。2、在复习中借助动手操作，进一步开展学生空间观念与同伴合作意识。3、联系学生生活实际，让学生体会到数学与生活密切联系。4、培养学生从小善于观察，仔细思考学习习惯。教学重点、难点：1、通过复习进一步感受到在不同位置观察到物体形状区别。2、进一步培养学生准确识别从不同位置尤其是左侧面、右侧面观察到物体形状。教学过程：