最新部编版二年级语文下册教学工作计划(一)(附教学进度表).pdf

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1、二年级下册语文教学计划一、指导思想义务教育课程标准实验教科书语文二年级下册 以全日制义务教育语文课程标准（实验稿）为依据，遵循语文教育的规律，顺应学生的身心发展特点，致力于构建开放而有活力的语文教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定基础。二、学情分析班现有学生人，由于他们各自的家庭不同，家庭教育、经济基础等因素都不同，因此学习成绩也参差不齐。优秀的孩子较突出，学困生也占了相当的比例。但经过了一年的学习生活，学生基本上形成了良好的学习习惯。大部分学生喜欢学习语文。而且在上一学年

2、里通过阅读课外书，扩大了识字量，丰富了课外知识，并积累了很多词语，为学习语文知识提供了很大的帮助。但是依然有几位同学学习语文的态度不正确，不喜欢读书，认字的数量少。这部分同学也是我这学期需要监督的和帮助的对象。这个学期我对语文教学更是充满信心，相信在我们师生的共同努力下，我们全班同学有会有好成绩的。三、教材分析教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个单元：第课为为“春光篇”，第课为“爱心篇”，第课为“童话篇”，意在培养学生热爱生活的情感；第课为“道理篇”第课为“自然科技篇”，意在让学生关注科学，从而爱科学，学科学；课为“人物篇”意在让学生学习优秀品质，感悟做人的道理；第课为“故事

3、篇”意在让学生学习优秀品质，感悟其中的道理；第课为“历史篇”意在让学生了解历史故事，感悟祖先创造文明的道理。每组课文包括导语、篇课文和一个“语文园地”。“语文园地”包括五个栏目：识字加油站、字词句运用、写话、展示台、我爱阅读。各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字形式多样，课文内容丰富，体裁多样，富有童趣，语言规范，浅显易懂，插图精美，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读和句子的理解。从学生的长远发展来看，词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点。难点是识字、写字和课文的朗读。四、教学目标、学

4、习习惯（）继续掌握正确的读书姿势，养成良好的读书习惯。（）培养专心倾听，勇于发言的良好习惯。（）继续掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯。、汉语拼音复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音，能准确快速拼读，并写字。、识字、写字（）认识个字，会写个字。要求认识的字能读准字音，能结合词句了解意思，能说出各字的偏旁，能组一两个词，并能根据组词造句。但不作字形分析，不要求书写。（）要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。（）养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。（）继续使用音序查字法和部首查字法查字典，

5、培养独立识字的能力。、阅读（）喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在老师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。（）能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。（）能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法，养成爱护图书的习惯。（）积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。、口语交际（）逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，能听懂别人说的一段话和一件简单的事情，能听懂老师的提问和同学的回答，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。（）对写话

6、有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。根据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。学习写日记。（）对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心参与学校、社区活动，并能表达自己的感受。五、教学重难点、认识常用汉字个，会写个培养正确、良好的写字习惯。、学习用普通话正确、流利地朗读课文，培养阅读兴趣，感受阅读的乐趣。、详细了解学生学习情况，努力做到教学因材施教，有的放矢。、认真学习语文课程标准，准确把握阶段教学目标，新版教材特点和编排内容。、认真备课，设计新颖、灵活的教学方法，努力激发学生学习兴趣，培养各种学习习惯和学习方法。、开展丰富多彩的学习实践活动，巩固所

7、学知识。六、教学措施、汉语拼音通过反复复习汉语拼音知识，让学生巩固汉语拼音知识，让学生借助汉语拼音读准字音，能准确拼读，并根据拼读能准确写出相应的汉字。、识字和写字教学本册教材要求会认个字，会写个字。不再安排集中识字，而是随课文分散生的识字任务减轻，。但识字仍然是一个比较重要的任务。在教学中我们应继续遵循“多认少写，识写分开”的原则，培养学生自主识字的能力。、识字教学：“三步一等”识字法第一步：预习课文，探究规律，自主识字。第二步：小组合作，展示自我，识字过关。第三步：形式多样，内外兼收，加强巩固。、阅读教学（）、预习的时候要“五读”，（）、学习课文要多读。七、教学进度安排周次 日期 教 学

8、内 容 一 识字 1、神州谣 2、传统节日 3、“贝”的故事 4、中国美食 口语交际：长大以后做什么 语文园地三 二 1、古诗二首 2、找春天 3、开满鲜花的小路 三 口语交际：注意说话的语气 语文园地一 快乐读书吧 4、邓小爷爷植树 5、雷锋叔叔，你在哪里 四 6、千人糕 7、一匹出色的马 语文园地二 五 8、彩色的梦 9、枫树上的喜鹊 10、沙滩上的童话 六 11、我是一只小虫子 语文园地四 12、寓言二则 七 13、画杨桃 14、小马过河 口语交际:图书借阅公约 八 语文园地五 半期考试 九 15、古诗二首 16、雷雨 十 17、要是你在野外迷了路 18、太空生活趣事多 十一 语文园地六 19、大象的耳朵 20、大象的耳朵 十二 21、蜘蛛开店 22、青蛙卖泥塘 十三 语文园地七 23、祖先的摇篮 十四 24、当世界年纪还小的时候 25、羿射九日 十五 口语交际：推荐一部动画片 语文园地八 十六 期末总复习 十七 期末总复习 十八 期末考试 十九 质量分析、上交材料