2023年刷子李教学设计《刷子李》教学设计.docx

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1、2023年刷子李教学设计刷子李教学设计下面是我为大家整理的刷子李教学设计 刷子李教学设计,供大家参考。刷子李教学设计教学目标：1、熟读课文，了解“刷子李”高超的刷墙技艺，想象“刷子李”刷墙时的风采。2、能抓住重点句段反复朗读，体会文章是怎样表现“刷子李”的技艺高超的，感受独特的语言韵味。3、学习描写人物的方法：正面描写、侧面描写。教学重难点：重点品读文中描写精彩的语句，并从中学习写人的方法。教学准备：教师准备相关背景资料、课件； 学生查找、收集有关俗世奇人及冯骥才的资料，通过阅读相关资料和作品，初步了解这位作家及其作品。 教学过程：一、揭示课题设疑1、有一句话，相信大家都知道：大千世界（学生接

2、读）无奇不有，著名作家冯骥才在俗世奇人就记载了民间许许多多身怀绝技的奇人。今天我们就去认识其中的一位。2、出示课题：刷子李（1）齐读课题。（2）刷子李是一个人的（绰号、外号）。从名字中你明白了哪些信息？（从中我们可以知道他姓李、干粉刷的。）（3）当今世界，从事粉刷这行的人多了去了，是不是所有的人都可以叫刷子李呢？学这篇文章，我们首先得弄明白，为什么叫他刷子李？（出示冯骥才俗世奇人选段）（4）他到底奇在哪儿？（奇=技艺高超）二、读通课文，品读“奇”1、请同学们找一找，哪一自然段写出了刷子李的技艺高超？2、学生自由读课文，一边读一边写。（你可以把描写刷子李奇在哪儿的句子划下来。老师发现同学们很会读

3、书，描写刷子李粉刷技术高超的集中在第1、5自然段）3、交流。4、体会刷子李的神奇。（生自由朗读）5、如果你用心读，读着读着，你会感觉到刷子李不仅是一个普普通通的粉刷匠，还是一个才华横溢的艺术家。有这种感觉吗？刚才在读的时候，刷子李仿佛成了什么？预设：书法家（能把刷墙演绎得如此潇洒，前无古人，后无来者）舞蹈家（做动作有没有觉得自己是在跳舞）音乐家（由如此美妙的声音，不简单）魔术师为什么称他是刷子李？从三个方面体现刷子李的奇：规矩奇、动作奇、效果奇。6、总结。大作家冯骥才有精辟的论述。（出示冯骥才的评价）师读：在民间，如果某个人手上有绝活，无人能比，我们就用这种独特的方式来称呼他。先说他的行业，再

4、说他的姓。在天津卫这个地方，某一行有绝活的人，人们用他的行当加姓称呼他。比如在天津，有个姓张的，泥人捏得特别好，就叫他（泥人张）； 还有在天津，有个姓魏的风筝做得特别好，就叫他（风筝魏）； 一位姓刘的先生篆刻特别好，就叫他（篆刻刘） 三、品曹小三的“出乎意料”1、有几个自然段特别吸引人，经常出乎我们的意料。（6、7、8、9）有几个句子，这也是让徒弟曹小三特别意外的地方。读。你现在信了吗？2、再齐读第一自然段“他要是给您”读得肯定一点了。因为这是现实了，不是传说。3、但他的徒弟小三最关心的是“刷子李身上到底有是否黑衣无瑕？”（快速浏览69自然段）4、说起“出乎意料”，还有几个句子，找出来。（1）

5、出示：第一处：“出现一个白点，黄豆大小。”第二处：“啊？”第三处：“奇了！”（2）朗读。（3）哪个词表示他出乎意料？出示：“每一面墙刷完，他都搜索一遍”（居然）5、此时，师傅的形象在他心目中如山一般高大，曹小三对师傅佩服得（五体投地）。6、学着老师的样子，结合第2处、第3处的句子来画画后面的图。（1）第2处是曹小三在师傅的裤子上发现一个白点，师傅的形象便在他的心中轰然倒去。（2）出示：“出现一个白点，黄豆大小。”曹小三在他心目中的形象轰然倒去。你用什么词来形容？（生说：唉呀、完了、吹牛、假冒）（3）对师傅的敬佩油然而生。你用什么词？（生说：厉害、佩服）（4）这样一条线条，用一个成语来形容。就是

6、（一波三折），小说正是因为有了一波三折，才显得那么生动，那么吸引人。如果能用几句话把曹小三的内心世界表现出来，就更生动，更形象，更精彩，会更丰满。四、完成练习纸中的作业。1、请选择一题，用几句话写出曹小三的心理活动：（1）当曹小三在师傅的黑衣上找不到一个芝麻大小的粉点时，心想：（2）当曹小三在师傅裤子上发现一个黄豆大小的白点时，心想：（3）当曹小三明白点原来是师傅抽烟时烧的小洞时，心想：2、交流。五、这篇文章还有个一波三折，能不能发现？请大家通篇考虑，你能不能将文章分成三段？出示：第一段（第1自然段）第二段（第2自然段）第三段（第311自然段）第一段，对刷子李敬佩，波应该往上走； 第二段，为什

7、么会降下来，第二段哪几个字？这波往下走； 第三段，通过（曹小三眼睛）证实了刷子李确实具有非凡的本领。 正是因为有了这两个一波三折，才会这么好看。所以我们得感谢大作家冯骥才。六、总结拓展。1、从这篇短文中，你感悟到了什么？（交流）2、拓展“码头上的人”，教师读，（配上音乐），如（拓展泥人张、风筝刘）3、你感悟到了什么？（我们要靠真本事吃饭； 行行出状元） 4、小结：我们既领略了刷子李奇异的本领，又领略了冯骥才的写作风格。5、点拨：正面描写与侧面描写。6、品读对联（上联）天衣无缝 刷子见功底（下联）黑衣无瑕，绝活写传奇（横批）俗世奇人七、布置作业1、推荐阅读：冯骥才的俗世奇人。2、观看视频，写小练笔：用正面描写与侧面描写相结合的写作方法描写这位吹糖人。板书设计：刷子李刷子李：技艺高超规矩奇特：规矩奇效果非凡：效果奇动作娴熟：动作奇曹小三：半信半疑佩服失落敬佩震撼