中班区角设计方案5篇.docx

《中班区角设计方案5篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中班区角设计方案5篇.docx（13页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、中班区角设计方案5篇 幼儿园区角是幼儿活动与学习的场所是老师依据教化目标和幼儿发展水平，有目的、有安排地投放各种材料，创设活动环境，让幼儿在宽松和谐的环境中根据自己的意愿和实力，自主地选择学习内容和活动伙伴，主动地进行操作、探究和交往的活动。中班区角设计方案怎么写?我在这里给大家共享一些关于中班区角设计方案，希望能帮到各位。 中班区角设计方案1 活动目标：1、幼儿依据人物形体特征，恰当运用各种工具材料制作瓶娃娃，正确表现瓶娃娃的形象特征。2、幼儿宠爱做手工的情感及仔细有条理的制作习惯。活动打算：做好的瓶娃娃范例、各种干净的饮料小瓶、碎布、棉花、毛线、彩色皱纹纸、剪刀等 活动过程： 一、导入活动

2、，引起幼儿爱好。 出示做好的范例，以瓶娃娃的口吻引出活动主题。 二、引导幼儿视察范例，理解做法。 1、老师示范讲解。 先选个瓶子做身体，然后依据这个瓶子的大小，选择做头的材料。假如身体用塑料饮料小瓶，头用什么做合适呢?(引导幼儿想象)假如身体用小药瓶，头用什么做才合适呢?另外，可以用水果网做头发。然后粘上眼睛、嘴巴、用一块布或皱纹纸在瓶子上贴成衣服。这样就成了瓶娃娃。 2、引导幼儿探讨。 除了老师刚才的方法，你们觉得还可以用什么方法做? 三、交待区域操作要求，幼儿自选区域和材料进行操作。 四、老师巡回指导，对个别幼儿进行适时帮助。 五、请先做好的幼儿将瓶娃娃排列起来，办一个瓶娃娃展览会。 六、

3、整理材料，评价幼儿作品。 中班区角设计方案2 活动目标：1、让幼儿知道扇子有多样性。2、让幼儿大胆发挥想像，设计不同的扇子。3、培育幼儿的想像力及创作实力。活动打算：美工区：各种扇子图片、硬纸板、卡纸、一次性筷子，浆糊等 表演区：各种各样的扇子、一些扇子舞的音乐 角色区：扇子大卖场 活动过程： 一、谈话。师;小挚友你们知道夏天来了我们要怎样使自己更凉快吗?(风扇，扇子) 师;对了，我们感觉热了就可以用扇子扇风。 师;那你们知道扇子是什么样的吗?(知道)今日老师带来了几把用废旧材料制作扇子!那今日我们一起来看看老师带来的扇子吧!(老师幼儿一起视察用废旧材料做的各种扇子，探讨幼儿各种扇子的特点)二

4、、介绍活动内容。1、今日，老师就请你们来制作扇子吧!来一起看看都有哪些区角吧!2、介绍区角。 美工区：各种扇子图片、硬纸板、卡纸、一次性筷子，浆糊等 表演区：各种各样的扇子、一些扇子舞的音乐 角色区：扇子大卖场 三、提出区域要求。 1、活动前，先想好自己想要进入的区域。 2、活动时，不随意走动，材料不乱丢乱放。 3、活动结束时，把材料收好放回原处，回到自己的位置坐好。 师：我们在区域活动的时候肯定要记住，做什么事不要太急，细心一点，可以和身边的好挚友一起探讨，但是不要大声喧哗。 四、幼儿操作，老师适时指导。 师：假如有不懂的地方可以请好挚友帮忙或者跟老师说，但是我们要先学会自己思索，不要一遇到

5、问题就恳求帮助，不动脑筋。 五、评价本课，结束活动。 中班区角设计方案3 活动目标：1、体验故事表演的乐趣。2、相识各种各样的铃铛，并感受其发出的声音带来的乐趣。3、进一步复习比较物体的大小。活动重点：相识各种各样的铃铛，并感受其发出的声音带来的乐趣。 活动难点： 体验故事表演的乐趣。 活动打算： 表演区：各种动物头饰及 动手区：不同铃铛。 益智区：大小不一的物体卡片排序。 活动过程： 一、导入。 小挚友，上节课我们学习一个好玩的故事，故事的名字叫什么?这个故事里有谁，你最喜爱谁?为什么? 二、介绍区域。 表演区：投放动物头饰，让幼儿表演故事小铃铛。你们想不想来表演这个故事呢?今日老师在图书区

6、打算了一些头饰，想去表演的等下可以去表演。 动手区：不同铃铛。小挚友们，你们玩过铃铛吗?铃铛摇一下会怎么样呀?今日老师也打算了一些不同的铃铛，请小挚友们来摇一摇，听一听这些铃铛的声音一样吗? 益智区：大小不一的铃铛卡片。铃铛有大有小、今日老师也打算了一些大不同的铃铛，请小挚友来给这些铃铛排排队好吗? 三、请幼儿选择区域活动。 1、提出区域规则。 在进区的时候，你先要想好来你要进什么区角。但是我们进区域时我们先要拿好进区卡，只有拿到了进区卡的小挚友才能到区角里面去活动，假如你去的哪个区角里的卡插满了，你就不能再进这个区了，只有把卡插在哪个区里，你就在哪个区里活动。当老师放音乐时候，小挚友就抓紧把

7、区域中的玩具整理好，放回原处。在区域中不能大声喧哗，静静的玩。 2、老师巡回指导幼儿进行区域活动。 四、整理材料，结束嬉戏。 小结小挚友进区观看的状况，表扬有序进区的幼儿，对存在不足自己玩自己的幼儿提出要求，指出做的不够的地方。 中班区角设计方案4 设计意图：这个活动是在春之歌这一主题下的科学活动小蝌蚪找妈妈和艺术活动青蛙家族后开展的区域活动。笨活动是为了帮助幼儿进一步地了解青蛙和蝌蚪的关系，了解青蛙的生长过程，在制作过程中进一步巩固青蛙的外形特征。在活动中，幼儿通过拼拼、摆摆、说说等多种形式加深对青蛙家族成员的相识。 活动目标： 1、引导幼儿用不同的材料制作青蛙家族成员，进一步熟识青蛙家族成

8、员的外形特征，体现自由表现的欢乐。 2、通过拼拼、摆摆等多种形式进一步感知青蛙外形与其他动物的异同点，熟识青蛙的演化过程。 3、在嬉戏中，增进幼儿的交往实力。 活动打算： 1、数学区：数群卡片;青蛙生长过程图，排队标记，颜料、棉签。 2、美工区：颜料、调色盘、棉签、橡皮泥、折纸、青蛙折纸步骤图，青蛙模型。 3、益智区：青蛙、大白鹅、鲤鱼、乌龟的拼图。 3、语言区：磁性教具;一个大脚盆创设池塘的情景;各种动物贴纸;自制图书;绘本故事摇滚青蛙;故事书小蝌蚪找妈妈。 活动过程： 一、通过谈话活动，引出活动主题。 1、猜谜语，引出青蛙。 师：小挚友们好，在上课之前，我们先来猜一个谜语吧!请听题! 师：

9、一位游泳家，说话呱呱呱，小时有尾没有脚，大时有脚没尾巴。 师：对了，就是一只小青蛙! 2、出示图片，引出活动主题。 师：朱老师还带来了一幅美丽的图片，请小挚友看看，图片上都有什么呀? 师小结：许多小蝌蚪围绕在青蛙他_的身边，看起来好华蜜啊! 3、通过示意图，了解青蛙的生长过程。 师：这是一幅青蛙家族图片噢!青蛙家族真喧闹，我们来看看青蛙家族都有谁啊?(小蝌蚪和青蛙) 师：那小挚友知道青蛙是怎么来的吗?他有什么样的生长过程呢? 师小结：小蝌蚪刚刚诞生的时候是一个卵，慢慢地露出黑黑的大脑袋，还拖着一条长长的尾巴，接下来长出了两条后腿，再长出两条前腿，然后尾巴渐渐变短，最终就长得和青蛙妈妈一样啦!

10、4、激发幼儿的制作爱好。 师：青蛙想把自己的家族发展的越来越大，想请小挚友为他们制作一些青蛙家族成员，你们情愿吗? 二、老师介绍操作材料，幼儿自主选择材料操作。 1、激发幼儿的想象力和主动主动性。 师：小挚友刚刚看到了在画面上的青蛙家族，那你们还有什么方法可以帮忙扩大青蛙家族呢?你可以用什么方式来制作青蛙呢? 注：幼儿主动主动地说出自己的想法，老师尽量让孩子不要跑题，扯太远。 2、老师介绍材料，幼儿说出自己的制作想法。 师：朱老师给小挚友打算各种材料，请小挚友先看看这些材料，你觉得你可以用这些材料制作出什么样的青蛙或者小蝌蚪呢? 3、老师介绍各个区的操作材料，并简洁说明操作方法。 数学区： 师

11、：数学区的小挚友，朱老师打算了青蛙的生长过程图，小挚友可以看着过程图来说一说，指一指青蛙生长的前后依次，还可以制作数群卡片，圆点和你的小蝌蚪数量要一样多噢!小蝌蚪我们可以用棉签来画，知道吗?还打算了排队标记，和青蛙的生长过程的小卡片，小挚友可以给这些卡片排排队，看看谁前谁后?排完后可以自己说一说你的操作结果。 美工区： 师：美工区的小挚友就可以用颜料给小青蛙们装扮啦!待会儿他们还要赶着参与摇滚音乐会呢，要把他们装扮美丽了噢!还可以用橡皮泥在泥工板上捏出青蛙家族，也可以用折纸的方式啦，朱老师为小挚友打算了青蛙折纸步骤图，小挚友要细致看清晰每个步骤噢!看看谁哲的小青蛙最像了! 益智区： 师：哇噢朱

12、老师还打算了青蛙、大白鹅、鲤鱼、乌龟的拼图，小挚友要细致看看，每种小动物的样子噢，这样才能比较快的拼出来! 语言区： 师：进入阅读区的小挚友要留意了，我们要学会大胆地讲解并描述故事，所以小挚友可以在操作材料的同事也可以小声地边讲解并描述故事噢!我们有一双小巧手，我们也能自己制作一本小蝌蚪找妈妈的故事书，朱老师为小挚友打算了各种小动物的贴纸，你们情愿自己动手自己操作吗? 4、幼儿自主选择区域，有秩序地进行嬉戏。 师：那选择请小挚友举手，谁情愿进入_区呀? 注：老师通过视察幼儿的意愿，支配幼儿进入区域。 三、幼儿操作，老师巡回指导。 师：在自己的区域好好的嬉戏噢!不要到处乱跑，做个有始有终的孩子。

13、 四、幼儿整理材料，老师进行评价小结。 师：好，请小挚友整理好材料，从区域里出来吧! 师：谁能大胆地告知大家，刚刚你用了什么方式制作了青蛙家族呢? 中班区角设计方案5 活动目标： 1、发挥想象用橡皮泥捏出四种形态(圆形、方形、三角形和心形等)的太阳。 2、尝试用拉长和捏扁等方法表现各种各样的太阳光线。 3、情愿用橡皮泥大胆的装饰自己捏出的太阳。 活动重点： 发挥想象用橡皮泥捏出四种形态(圆形、方形、三角形和心形等)的太阳。 活动难点： 尝试用拉长和捏扁等方法表现各种各样的太阳光线。 活动打算： 手工区：橡皮泥、泥工板、幼儿用书 益智区：白色纸版、将制作好的纸版分为6块进行拼图。 活动过程： 一

14、、老师出示幼儿用书，引导幼儿视察图片中太阳的不同造型和色调。 老师：小挚友能说说太阳是什么样的吗?我们的书上也有太阳，我们一起来看看：书上的太阳是什么样的?太阳四周的光线是什么样的?像什么?小挚友们想象中的太阳是什么样子的呢? 二、引导幼儿探讨、探究不同造型的太阳的泥塑方法。 1、老师：圆圆的太阳怎么捏(先团聚再压扁)三角形的太阳怎么捏?(先捏出三个角再压扁)方形的太阳怎么捏?(先捏出四个角再压扁)太阳的光线用橡皮泥怎么表现呢? 2、老师请个别幼儿示范三角形、方形太阳的泥塑方法。 3、激励幼儿大胆想象不同造型的太阳。 老师：这里还有各种颜色的橡皮泥，试一试，怎样才能使你捏出的太阳更好看? 三、展示幼儿的作品，引导幼儿相互观赏和沟通。 老师：你捏的太阳是什么样的?光线像什么?你是用什么好方法捏出来的呢?你是怎样装饰这个太阳的? 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第13页 共13页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页