中国古代教育制度剖析优秀PPT.ppt

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1、中国教化史中国教化史中国古代教化制度中国古代教化制度中国古代教化史之制度化教化教育教育制度教育思想教育机构中国古代教化史之教化制度（一）影响中国古代教育制度的重要因素之一作为政治制度的取士制度：决定了中国古代教育包含什么西周的乡举里选、诸侯贡士和学校选士两汉的察举制魏晋南北朝的“九品中正制”隋唐至清代的科举取士中国古代教化史之教化制度（二）影响中国古代教育制度的重要因素之二重农抑商的经济制度：决定了中国古代教育排斥什么 体现在价值观上：重本抑末体现在教育内容上：重道轻艺体现在政治上：重政治轻生产体现在社会习俗上：重士轻农工商中国古代教化之教化制度（三）影响教育走向的文教政策由学在官府到乱世中的

2、百家争鸣和百花齐放先秦时期文教政策“书同文”、”行同伦”的秦朝文教“罢黜百家”、“独尊儒术”的汉代教育乱世中的魏晋“玄学”三教并举的隋唐教育 注重理学的宋到清代的文教政策科举制度的产生和发展一、科举制度以前的选士制度二、隋唐时期科举制度的创立 三、历代科举制度的改革和演化 四、对科举制度的分析评价一一、科举制以前的选士制度、科举制以前的选士制度 （一）夏商周时期（世卿世禄制和举贤才）（二）春秋战国时期（客卿制）（三）秦代（军功爵制度）（四）汉代（察举和征辟）原始社会中实行原始社会中实行“选贤授能选贤授能”。（一）夏、商、周时期（一）夏、商、周时期（“世卿世世卿世禄制禄制”和和“举贤才举贤才”）

3、“世卿世禄制世卿世禄制”，即奴隶主贵族凭，即奴隶主贵族凭借血统关系，子孙世代做官，国君借血统关系，子孙世代做官，国君不能随意任免不能随意任免。“举贤才举贤才”商汤举伊尹。商汤举伊尹。武丁举傅说。武丁举傅说。（二）春秋战国时期（二）春秋战国时期实行客卿制，即将相重臣往往从下实行客卿制，即将相重臣往往从下层军士或平民中选拔，只要他们有层军士或平民中选拔，只要他们有一技之长，能够解决君主或其他统一技之长，能够解决君主或其他统治者迫切须要解决的问题，他们就治者迫切须要解决的问题，他们就可以登上政治舞台一展才能。可以登上政治舞台一展才能。燕昭王筑黄金台广招贤才。燕昭王筑黄金台广招贤才。战国四君子战国四君

4、子“孟尝君、信陵君、春孟尝君、信陵君、春申君、平原君申君、平原君”。养养“士士”（包括学士、策士、方士、（包括学士、策士、方士、或术士以及食客等）。或术士以及食客等）。（三）秦代（三）秦代秦代主要实行军功爵制度，秦代主要实行军功爵制度，这是这是斗争的须要与结果。斗争的须要与结果。察举，就是由公卿、列侯和地方郡守察举，就是由公卿、列侯和地方郡守等高级官员经过考察把所谓品德高尚、等高级官员经过考察把所谓品德高尚、才能出众的人才举荐给朝廷，由朝廷才能出众的人才举荐给朝廷，由朝廷授予他们官职。授予他们官职。（四）汉代汉代察举和征辟为主要方式。察举和征辟为主要方式。1、察举对象主要是官府的属吏和、察举对

5、象主要是官府的属吏和地方学校的学生。地方学校的学生。2、察举的科目有、察举的科目有“贤良方正（能贤良方正（能直言极谏者）直言极谏者）”、“秀才（才能优秀才（才能优秀者）秀者）”、“孝廉（孝敬廉洁者）孝廉（孝敬廉洁者）”、“明经（通晓经义者）明经（通晓经义者）”。3、对被举荐的人员，朝廷有时也、对被举荐的人员，朝廷有时也要进行考试。要进行考试。考试分两种方式进考试分两种方式进行，一是对策；二是射策。行，一是对策；二是射策。比如，董仲舒，就在在汉武帝即位那比如，董仲舒，就在在汉武帝即位那年（公元前年（公元前140年）察举的百余名贤年）察举的百余名贤良方正之一，以古今治道对策被录用。良方正之一，以古

6、今治道对策被录用。“天人三策称圣意天人三策称圣意，董生一举天下，董生一举天下知。知。”察举除被荐之外，察举除被荐之外，也可以自荐。比也可以自荐。比如，东方朔就是如，东方朔就是跟董仲舒同一次跟董仲舒同一次靠自荐上来的。靠自荐上来的。在自我举荐书中，东方朔说：我东方朔少年时就失去了父母，依靠兄嫂的扶养长大成人。我十三岁才读书，勤学刻苦，三个冬天读的文史书籍已够用了。十五岁学击剑，十六岁学诗，书，读了二十二万字。十九岁学孙吴兵法和战阵的摆布，懂得各种兵器的用法，以及作战时士兵进退的钲鼓。这方面的书也读了二十二万字，总共四十四万字。我钦佩子路的豪言。如今我已二十二岁，身高九尺三寸。双目炯炯有神，像光明

7、的珠子，牙齿洁白整齐得像编排的贝壳，英勇像孟责，灵敏像庆忌，廉俭像鲍叔，信义像尾生。我就是这样的人，够得上做天子的大臣吧！臣朔冒了死罪，再拜向上奏告。征辟，就是由皇帝和官府干脆聘请征辟，就是由皇帝和官府干脆聘请出名望的人才做官。出名望的人才做官。“征征”是由皇是由皇帝聘请，帝聘请，“辟辟”是由官府来聘请。是由官府来聘请。汉代还实行汉代还实行“任子任子”制度，即担当制度，即担当“二千石（汉代官员级别）二千石（汉代官员级别）”以上以上的官员，任期满三年以后，可以保的官员，任期满三年以后，可以保举自己的子弟一个任举自己的子弟一个任“郎官郎官”。曹操提倡曹操提倡“唯才是举唯才是举”，并，并干脆颁布了干

8、脆颁布了“求贤令求贤令”。到了魏文。到了魏文帝曹丕当政，接受礼部尚书陈群的帝曹丕当政，接受礼部尚书陈群的建议，制定建议，制定“九品中正制九品中正制”。魏晋南北朝时期的九品中正制魏晋南北朝时期的九品中正制又称九品官人法，把被选的士按家世、德才(品、状）分为九品三级，即上上、上中、上下；中上、中中、中下；下上、下中、下下。将士分为九品的执行者为中正官，郡设小中正、州设大中正，由地方上有声望的人担当。为“综核名实”而立，按品授官，在初期受到确定的效果，之后，演化为按门第取士。产生了“上品无寒门，下品无世族”的流弊。二、隋唐时期科举制度的创立二、隋唐时期科举制度的创立选举制度的发展演化：以德取人的察举

9、制以门第取人的九品中正制通过分科考试选拔人才的科举制度。607年，隋炀帝招十科举人，其中进士科的起先标记着科举制度的产生。A原有选官制度（九品中正制）弊端严峻原有选官制度（九品中正制）弊端严峻 隋炀帝隋炀帝科举制度正式创立科举制度正式创立隋文帝隋文帝“分科举人分科举人”科举制度创立的背景科举制度创立的背景开设进士科开设进士科B隋朝统一须要大量有真才实学的人才隋朝统一须要大量有真才实学的人才1、生源和考试手续：（1）生源：“生徒”和“乡贡”。（2）手续：经学校或地方长官考核送礼部参与考试，再经吏部复试后授官。学校试或乡试（地方）省试（尚书省礼部）吏部试（书、判、身、言）2、考试的类型和科目：类型

10、主要是常科和制科；科目主要是秀才、明经、进士、明法、明字、明算等6科 3、考试方法：主要有帖经、墨义、口试、策问、诗赋等6种帖经墨义（一）隋朝（一）隋朝隋开皇七年（公元隋开皇七年（公元587年），隋文年），隋文帝废九品中正制，规定接受考试方帝废九品中正制，规定接受考试方法选拔官吏，并于开皇八年设立法选拔官吏，并于开皇八年设立“志行修谨志行修谨”（有德）和（有德）和“清平干济清平干济”（有才）两科，以选拔人才。隋（有才）两科，以选拔人才。隋炀帝大业二年（炀帝大业二年（606）设立进士科，）设立进士科，以考试策问取人。这就是科举制的以考试策问取人。这就是科举制的真正起先。真正起先。（二）唐朝（二）

11、唐朝唐承隋制唐承隋制,使科举制度进一步走向使科举制度进一步走向成熟。其基本做法是设立科目，以成熟。其基本做法是设立科目，以考试举士，故称考试举士，故称“科举科举”。唐代的考试方式主要分作两类：一唐代的考试方式主要分作两类：一是是常科常科，二是，二是制科制科。1 1、制科、制科制科是皇上临时设立的科目，也叫制科是皇上临时设立的科目，也叫“特科特科”，其内容相当庞杂，是朝，其内容相当庞杂，是朝廷特选人才的一种方法。廷特选人才的一种方法。2 2、常科、常科常科就是每年实行的考试，设立的常科就是每年实行的考试，设立的科目不下几十科，常见的有秀才、科目不下几十科，常见的有秀才、明经、进士、明法、明字、明

12、算、明经、进士、明法、明字、明算、史科等史科等,其中又以进士、明经两科其中又以进士、明经两科最受重视。最受重视。第一，考生的来源。一种是中心及第一，考生的来源。一种是中心及地方学校的学生，称为地方学校的学生，称为“生徒生徒”；另一种是不在学校读书的读书人，另一种是不在学校读书的读书人，可以向所在的州、县官府报考，经可以向所在的州、县官府报考，经州、县考试合后到京城参与考试，州、县考试合后到京城参与考试，这些人称之为这些人称之为“乡贡乡贡”。其次，考试的主持者。其次，考试的主持者。唐代考试唐代考试支持其事的是礼部侍郎，因此称支持其事的是礼部侍郎，因此称“礼部试礼部试”。第三，考试的地点。第三，考

13、试的地点。第四，考试的时间。考试的时间是第四，考试的时间。考试的时间是在每年的春季。在每年的春季。第五，考试的内容和录用标准。第五，考试的内容和录用标准。考试合格被录用称为考试合格被录用称为“及第及第”、“登第登第”、“登科登科”，考不上就叫，考不上就叫“落第落第”。进士及第就叫。进士及第就叫“进士第进士第”，第一名叫，第一名叫“状元状元”或或“状头状头”。考中进士之后，会实行一系列的庆考中进士之后，会实行一系列的庆祝活动。首先，新进士都要到杏园祝活动。首先，新进士都要到杏园去实行宴会，由两名年少英俊的进去实行宴会，由两名年少英俊的进士去采集名花点缀盛宴，称为士去采集名花点缀盛宴，称为“探探花

14、使花使”，宴会称为探花宴。宴会以，宴会称为探花宴。宴会以后，还要到长安城南的曲江亭聚会后，还要到长安城南的曲江亭聚会庆贺，称为庆贺，称为“曲江会曲江会”。随后到慈。随后到慈恩寺的大雁塔下题名，求流芳百世，恩寺的大雁塔下题名，求流芳百世，所以把又把中进士称为所以把又把中进士称为“雁塔题名雁塔题名”。杏园，故址在今陕西省西安市郊大杏园，故址在今陕西省西安市郊大雁塔南。唐代新科进士赐宴之地。雁塔南。唐代新科进士赐宴之地。登科后登科后 孟郊孟郊从前龌龊不足夸，从前龌龊不足夸，今朝放荡思无涯。今朝放荡思无涯。春风得意马蹄疾，春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。一日看尽长安花。进士宴会，就在曲江亭里实行。喝进

15、士宴会，就在曲江亭里实行。喝完了酒，泛舟池上，听歌看舞，成完了酒，泛舟池上，听歌看舞，成为惯例。为惯例。大雁塔大雁塔游崇真观南楼睹新及第题名处游崇真观南楼睹新及第题名处 鱼玄机云峰满月放春晴，历历银钩指下生。自恨罗衣掩诗句，举头空羡榜中名。唐代科举及第者唐代科举及第者,算是取得了做算是取得了做官的资格官的资格,尚需吏部选试尚需吏部选试,才能才能授予官职。授予官职。新唐书新唐书选举志载有吏部选试选举志载有吏部选试的标准的标准:“:“一曰身一曰身,体貌丰伟体貌丰伟;二曰二曰言言,言辞辩证言辞辩证;三曰书三曰书,楷法遒美楷法遒美;四四曰判曰判,文理优长。文理优长。”唐代取士，不仅看考试成果，还要有各

16、名人士的举荐。因此，考生纷纷奔跑于公卿门下，向他们投献自己的代表作，叫投卷。向礼部投的叫公卷，向达官贵人投的叫行卷。投卷的确使有才能的人显露头角，如诗人白居易向顾况投诗赋得原上草受到老诗人的极力赞扬。但是弄虚作假，欺世盗名的也不乏其人。我国最早的殿试，为唐武则天载初元年（689年）二月。据通典载录：“策问贡人于洛载殿，数日方了。”只不过，唐代的殿试还没有成为制度。唐代的制科是由皇帝特殊召集一些知名人士实行的考试科目。制科名目繁多。武则天对科举制度的贡献武则天对科举制度的贡献首创殿试；首创殿试；考卷糊名；考卷糊名；初设武举。初设武举。武举起先于武则天长安二年，公元武举起先于武则天长安二年，公元7

17、02年。应年。应武举的考生来源于乡贡，由兵部主考。考试科目武举的考生来源于乡贡，由兵部主考。考试科目有马射、步射、平射、马枪、负重等。有马射、步射、平射、马枪、负重等。“高第者高第者授以官，其次以类升授以官，其次以类升”。三、历代科举制度的改革和演化三、历代科举制度的改革和演化1、宋代的改革2、元代的改革 3、明代的改革 4、清代的科举制度1、宋代的改革 公元公元960年，宋太祖赵匡胤发动年，宋太祖赵匡胤发动“陈桥驿兵变陈桥驿兵变”，夺取了后周政权，建立起北宋王朝。为进一步杜，夺取了后周政权，建立起北宋王朝。为进一步杜绝武将拥兵自重的状况，他任用文官主持军务。重绝武将拥兵自重的状况，他任用文官

18、主持军务。重文轻武，成为宋朝的基本国策。宋代的科举，大体文轻武，成为宋朝的基本国策。宋代的科举，大体同唐代一样，有常科、制科和武举。相比之下，宋同唐代一样，有常科、制科和武举。相比之下，宋代常科的科目比唐代大为削减，其中进士科照旧最代常科的科目比唐代大为削减，其中进士科照旧最受重视，进士一等多数可官至宰相，所以宋人以进受重视，进士一等多数可官至宰相，所以宋人以进士科为宰相科。宋吕祖谦说：士科为宰相科。宋吕祖谦说：“进士之科，往往皆进士之科，往往皆为将相，皆极通显。为将相，皆极通显。”当时有焚香礼进士之语。进当时有焚香礼进士之语。进士科之外，其它科目总称诸科。宋代科举，在形式士科之外，其它科目总

19、称诸科。宋代科举，在形式和内容上都进行了重大的改革。和内容上都进行了重大的改革。首先，宋代的科举放宽了录用和作用的范围。宋代进士分为三等：一等称进士及等；二等称进士出身；三等赐同进士出身。由于扩大了录用范围，名额也成倍增加。唐代录用进士，每次不过二、三十人，少则几人、十几人。宋代每次录用多达二、三百人，甚至五、六百人。对于屡考不第的考生，允许他们在遇到皇帝策试时，报名参与附试，叫特奏名。也可奏请皇帝开恩，赏赐出身资格，委派官吏，开后世恩科的先例。殿试后分三甲放榜。南宋以后，还要实行皇帝宣布登科进士名次的典礼，并赐宴于琼苑，故称琼林宴，以后各代仿效，遂成定制。宋代科举，最初是每年实行一次，有时一

20、、二年不定。实英宗治平三年，才正式定为三年一次。每年秋天，各州进行考试，其次年春天，由礼部进行考试。省试当年进行殿试。从隋唐开科取士之后，徇私舞弊现象越来越严峻。从隋唐开科取士之后，徇私舞弊现象越来越严峻。对此，宋代统治者实行了一些措施，主要是糊名和誉对此，宋代统治者实行了一些措施，主要是糊名和誉录制度的建立。糊名，就是把考生考卷上的姓名、籍录制度的建立。糊名，就是把考生考卷上的姓名、籍贯等密封起来，又称贯等密封起来，又称弥封弥封或或封弥封弥。宋太宗时，依。宋太宗时，依据陈靖的建议，对殿试实行糊名制。后来，宋仁宗下据陈靖的建议，对殿试实行糊名制。后来，宋仁宗下诏省试、州试均实行糊名制。但是，糊

21、名之后，还可诏省试、州试均实行糊名制。但是，糊名之后，还可以相识字画。依据袁州人李夷宾建议，将考生的试卷以相识字画。依据袁州人李夷宾建议，将考生的试卷另行誉录。考官评阅试卷时，不仅仅知道考生的姓名，另行誉录。考官评阅试卷时，不仅仅知道考生的姓名，连考生的字迹也无从辨别。这种制度，对于防止主考连考生的字迹也无从辨别。这种制度，对于防止主考官徇情取舍的确发生了很大的效力。官徇情取舍的确发生了很大的效力。宋代科举在考试内容上也作了较大的改革。宋代科举基本上沿袭唐制，进士科考帖经、墨义和诗赋，弊病很大。进士以声韵为务，多昧古今；明经只强记博诵，而其义理，学而无用。王安石任参知政事后，对科举考试的内容着

22、手进行改革，取消诗赋、帖经、墨义，专以经义、论、策取士。所谓经义，与论相像，是篇短文，只限于用经书中的语句作题目，并用经书中的意思去发挥。王安石对考试内容的改革，在于通经致用。王安石的改革，遭到苏轼等人的反对。后来随着政治斗争的变更而被取消，考试内容有时考诗赋，有时考经义，有时兼而有之，变换不定。（1）确定殿试制度，皇帝干脆限制科举。（2）设置“别头试”，限制考官权力。（3）建立弥封誊录制，防止考官舞弊。（4）扩大及第名额。（5）考试周期确定为三年一次。（6）每次考试分三个阶段：乡试-省试-殿试（7）确定殿试之后的待遇。主要流程：主要流程：宋殿试图殿试之后的待遇按按“三甲五等三甲五等”发榜发榜

23、 第一甲：名列第一，其次等者，赐以第一甲：名列第一，其次等者，赐以“进士及第进士及第”名义。名义。其次甲：名列第三等者，赐以其次甲：名列第三等者，赐以“进士出进士出身身”名义；名义；第三甲：名列第四，第五等者，赐以第三甲：名列第四，第五等者，赐以“同进士出身同进士出身”名义。名义。告示2、元代的改革 元元代代的的政政权权是是以以蒙蒙古古贵贵族族为为主主体体。科科举举分分为为乡乡试试、会会试试、御御试试三三级级，每每三三年年一一次次。元元朝朝统统治治者者把把全全国国各各族族人人民民分分为为四四等等：第第一一等等是是蒙蒙古古人人，其其次次等等是是色色目目人人（指指西西域域各各部部及及中中亚亚地地区

24、区各各族族人人民民），第第三三等等是是汉汉人人，第第四四等等是是南南人人（指指南南宋宋统统治治下下的的江江南南汉汉人人和和西西南各少数民族）。南各少数民族）。元朝元朝-科举制度的中落科举制度的中落 据据元元史史选选举举志志、续续通通考考选选举举等等书书的的记记载载统统计计，元元代代共共实实行行科科举举世世1616次次，仅仅录录用用进进士士11351135人人。汉汉族族儒儒生生想想通通过过科科举举进进入入仕仕途途特特殊殊困困难难。使使得得广广袤袤学学问问分分子子前前途途渺渺茫茫，被被迫迫放放弃弃学学业业，以以至至一一时时“天天下下习习儒儒者者少少”。（1）明定三场：乡试、省试都各考三场，每场之间

25、相隔三日（2）确定乡试、省试的具体日期：乡试第一场为农历八月二十，会试第一场为农历二月初一（3）规定考试范围：出题范围是四书，答题范围是朱熹的四书章句集注 主要操作程序：主要操作程序：3、明代的改革（1）确定“三年大比”制度。（2）考试过程改为四个阶段。（3）考试的手续更为严密。（4）确定八股取士的考试形式。“三年大比”制度洪武十七年（1384年）正式规定每隔三年，实行一整套自下而上的考试步骤。子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥 每逢子、卯、午、酉年的八月实行乡试，称“秋闱”，每逢丑、辰、未、戌年的二月实行会试，称“春闱”这些年头称为“大比之年”。四个阶段的考试过程：童生试（院试）

26、：州县级考试，考中者称为童生试（院试）：州县级考试，考中者称为“生员、秀才或相公生员、秀才或相公”，送到省里去参与乡试，送到省里去参与乡试；乡试：省级考试，每三年一次，八月实行，称乡试：省级考试，每三年一次，八月实行，称“秋闱秋闱”，考中者称为，考中者称为“举人举人”，其中第一名，其中第一名称为称为“解元解元”。（发榜图）。（发榜图）会试：中心级考试，在乡试后其次年实行，试会试：中心级考试，在乡试后其次年实行，试期在春季二月，称期在春季二月，称“春闱春闱”，考中者称为，考中者称为“贡贡士士”，第一名称为，第一名称为“会元会元”。进入宫廷参与殿。进入宫廷参与殿试；试；殿试：考中者称为殿试：考中者

27、称为“进士进士”，发榜分为三甲，发榜分为三甲，第一甲的三人，称第一甲的三人，称“状元、榜眼、探花状元、榜眼、探花”，赐，赐进士及第，二甲赐进士出身，三甲赐同进士出进士及第，二甲赐进士出身，三甲赐同进士出身。身。县试，就是由知县主持的考试，考期县试，就是由知县主持的考试，考期在每年的二月。参与考试的童生先要在每年的二月。参与考试的童生先要向本县衙门礼房报名，填写姓名、籍向本县衙门礼房报名，填写姓名、籍贯、三代履历，并且还要由同考的五贯、三代履历，并且还要由同考的五个童生连环作保，称为个童生连环作保，称为“童子结童子结”，此外还要由秀才中的此外还要由秀才中的“廪生廪生”作保，作保，称为称为“廪保廪

28、保”，保证你不是冒籍、匿，保证你不是冒籍、匿丧，保证你出身清白，不是倡优皂隶丧，保证你出身清白，不是倡优皂隶的子孙，才能参与考试。县试第一名的子孙，才能参与考试。县试第一名叫叫“县案首县案首”其次是府试，由知府主持，多在四其次是府试，由知府主持，多在四月间实行，其报名考试方式与县试月间实行，其报名考试方式与县试基本相同。基本相同。再次是院试，由朝廷委派的学政主再次是院试，由朝廷委派的学政主持。报名手续除了童子结、廪保之持。报名手续除了童子结、廪保之外，还另加派保，在考生点名入场外，还另加派保，在考生点名入场时，当面核对。院试及格，就取得时，当面核对。院试及格，就取得了秀才资格，被送入县学或府学

29、学了秀才资格，被送入县学或府学学习，称为习，称为“进学进学”，第一名叫，第一名叫“院院案首案首”。入学之后，就要换穿蓝袍，。入学之后，就要换穿蓝袍，俗称俗称“蓝衫蓝衫”。“乡试乡试”,”,这是省一级考试这是省一级考试,参与者参与者必需是秀才，考生及格就称为必需是秀才，考生及格就称为“举举人人”。每三年实行一次。每三年实行一次,称称“大比大比”,”,考期在农历八月考期在农历八月,故称故称“秋闱秋闱”，地点在各省城的贡院。乡试第一，地点在各省城的贡院。乡试第一名称名称“解元解元”。“会试会试”,”,是全国范围内的考试，是全国范围内的考试，也是每三年实行一次，即于乡试也是每三年实行一次，即于乡试的其

30、次年实行，时间是春三月，的其次年实行，时间是春三月，由礼部主持，所以又叫由礼部主持，所以又叫“礼闱礼闱”或或“春闱春闱”，发榜时正值杏花开，发榜时正值杏花开放，故称放，故称“杏榜杏榜”。会试第一名。会试第一名称称“会元会元”。“殿试殿试”,”,地点在今故宫保和殿，地点在今故宫保和殿，由皇帝亲自主持，有时只设御座，由皇帝亲自主持，有时只设御座，而由钦差大臣宣读考题，清代一般而由钦差大臣宣读考题，清代一般由亲王担当。发榜时接受金榜，因由亲王担当。发榜时接受金榜，因而考中进士又叫而考中进士又叫“金榜题名金榜题名”。殿。殿试分三甲录用：第一甲取三名，一试分三甲录用：第一甲取三名，一甲第一名为状元，其次

31、名为榜眼，甲第一名为状元，其次名为榜眼，第三名为探花。第三名为探花。殿试之后还要参与朝考才能授职。殿试之后还要参与朝考才能授职。状元、榜眼和探花不参与朝考。状元、榜眼和探花不参与朝考。朝廷有时为了招揽人才，常在皇帝朝廷有时为了招揽人才，常在皇帝即位或其他国家大典时增加一次考即位或其他国家大典时增加一次考试，这叫试，这叫“恩科恩科”。乡试发榜八股文体第一是“破题”，用两句话破题目要义；其次是“承题”，承接破题的意义而阐明之；第三是“起讲”，为争论的起先；第四是“入手”，为起讲后的入手之处；第五是“起股”，又称“提比”；第六是“中股”，又称“中比”；第七是“后股”，又称“后比”；第八是“束股”，又

32、称“束比”。八股文特点1、题目取材于四书五经，论述要求代圣人立言。2、文体有严格的格式，考生不得违格。3、接受排偶文字，文体本身集诗、赋、论、策于一体。怪异题目：截搭题：“则吾从先进”“其为仁之本欤？子曰巧言令色”枯窘题：“互乡”、“居”、“其然”、“叟”5、清代的科举制度 清代的科举制度与明代基本相同，但它贯清代的科举制度与明代基本相同，但它贯彻的是民族卑视政策。满人享有种种特权，做彻的是民族卑视政策。满人享有种种特权，做官不必经过科举途径。清代科举在雍正前分满官不必经过科举途径。清代科举在雍正前分满汉两榜取士，旗人在乡试、会试中享有特殊的汉两榜取士，旗人在乡试、会试中享有特殊的优特，只考翻

33、译一篇，称翻译科。以后，虽然优特，只考翻译一篇，称翻译科。以后，虽然改为满人、汉人同试，但参与考试的仍以汉人改为满人、汉人同试，但参与考试的仍以汉人为最多。为最多。清代的科举制度清代的科举制度（1）考试科目上，增设了制科和翻）考试科目上，增设了制科和翻 译科。译科。（2）对作弊的防范措施更加严密。）对作弊的防范措施更加严密。“三场辛苦磨成鬼，三场辛苦磨成鬼，两句功名误煞人两句功名误煞人”北京贡院清代科举的正式考试也分为院清代科举的正式考试也分为院试、乡试、会试三级录用，考试、乡试、会试三级录用，考试内容以八股为主，每级考试试内容以八股为主，每级考试都严密而繁琐。都严密而繁琐。四、对科举制度的分

34、析评价四、对科举制度的分析评价主动意义：主动意义：1、有利于封建中心集权的稳定和国家的统一；、有利于封建中心集权的稳定和国家的统一；选士大权归中心政府；相对保证官员素养；选士大权归中心政府；相对保证官员素养；思想统一于儒学。思想统一于儒学。2、相对客观公正。对于下层学问分子而言、相对客观公正。对于下层学问分子而言,科举考试制度有确定程度的同等竞争性。科举考试制度有确定程度的同等竞争性。3、科举考试制度确定程度上促进了学校教化、科举考试制度确定程度上促进了学校教化的发展，有利于文化的普及与传承。的发展，有利于文化的普及与传承。英国大百科全书中说：我们所知道的英国大百科全书中说：我们所知道的最早的

35、考试制度，是中国所接受的选举制最早的考试制度，是中国所接受的选举制度，及其定期实行的考试。度，及其定期实行的考试。宏大的民主革命家孙中山说过：现在各国的宏大的民主革命家孙中山说过：现在各国的考试制度，差不多都是学英国的。穷流溯考试制度，差不多都是学英国的。穷流溯源，英国的考试制度，原来是从我们中国源，英国的考试制度，原来是从我们中国学过去的。中国古代考试选官制度对世界学过去的。中国古代考试选官制度对世界文明发展产生过确定影响。文明发展产生过确定影响。宋真宗劝学诗富家不用买良田，书中自有千钟粟。安家不用架高梁，书中自有黄金屋。娶妻莫恨无良媒，书中有女颜如玉。出门莫恨无随人，书中车马多如簇。男儿欲

36、遂平生志，六经勤向窗前读。科举制度的消极影响科举制度的消极影响1、形式内容僵化，束缚思想，阻碍学术发展。2、影响学校教化，使学校成为科举的附庸。3、败坏学风、士风、腐蚀士人思想。4、科场舞弊带来虚伪性，影响民族整体心态。科举制丝使大批学问分子醉心于功名，不愿从事冷静的学术探讨和深化的思索，不愿从事对国计民生有好用价值的科学技术探讨，一旦科考成功、金榜提名，就渐渐沦为封建统治者附庸。全国举子甚多，而录用的名额又特殊全国举子甚多，而录用的名额又特殊有限，考中实在不易，于是举子们不有限，考中实在不易，于是举子们不得不找寻靠山，行贿赂，通关节，走得不找寻靠山，行贿赂，通关节，走后门，费尽心机，不择手段

37、。后门，费尽心机，不择手段。最常见的作弊有三种，一是贿买（即最常见的作弊有三种，一是贿买（即贿赂主考官以获得好成果）、二是夹贿赂主考官以获得好成果）、二是夹带考试经文（带书或抄录于随身物品带考试经文（带书或抄录于随身物品中）入内作弊、三是请人代考。中）入内作弊、三是请人代考。状元梦科场舞弊科场舞弊 古今考试制度比较古今考试制度比较相同点：相同点：相同点：相同点：公允竞争，使有实力的人有施展才能的舞台；公允竞争，使有实力的人有施展才能的舞台；公允竞争，使有实力的人有施展才能的舞台；公允竞争，使有实力的人有施展才能的舞台；按考试成果选拔人才，择优录用；考试纪律严格。按考试成果选拔人才，择优录用；考

38、试纪律严格。按考试成果选拔人才，择优录用；考试纪律严格。按考试成果选拔人才，择优录用；考试纪律严格。不同点：不同点：不同点：不同点：项目项目项目项目隋唐科举考试隋唐科举考试隋唐科举考试隋唐科举考试当今学校考试当今学校考试当今学校考试当今学校考试科目科目科目科目设置设置设置设置偏重文科偏重文科有文科、理科，设置有文科、理科，设置较合理。较合理。考试考试考试考试内容内容内容内容偏重经书、诗赋，偏重经书、诗赋，比较脱离现实。比较脱离现实。结合学生实际，有利结合学生实际，有利于学生全面发展。于学生全面发展。考试的考试的考试的考试的根本目根本目根本目根本目的的的的为封建统治者选拔为封建统治者选拔人才，以巩固统治。人才，以巩固统治。为社会主义国家的发为社会主义国家的发展选拔人才。展选拔人才。女状元傅善祥