中考16篇必考文言文练习精讲优秀PPT.ppt

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1、十六篇必考文言文练习十六篇必考文言文练习七上七上 10论语十则论语十则1论语记录论语记录 的书，的书，共共 篇，是篇，是 经典著作之一。经典著作之一。2子：子：，指孔子。孔子，名，指孔子。孔子，名 ，字，字 ，时期时期 国陬邑人。我国古代宏大的国陬邑人。我国古代宏大的 家家 家。家。3时习：时习：按时复习。按时复习。4说：说：通通“悦悦”，快乐。，快乐。孔子和他的弟子言行孔子和他的弟子言行 20 儒家儒家 先生先生 丘丘 仲尼仲尼春秋春秋 鲁鲁 思想思想 教化教化5人不知而不愠：人不知而不愠：生气。生气。6君子：君子：道德上有修养的人。道德上有修养的人。7吾：吾：人称代词，我。人称代词，我。8

2、日：日：每天。每天。9三省吾身：三省吾身：多次自我反省。三，多次。多次自我反省。三，多次。10必以信：必以信：实情实。实情实。11传：传：老师传授的学问。老师传授的学问。12温故而知新：温故而知新：温习旧学问，得到新学问。温习旧学问，得到新学问。13学而不思则罔：学而不思则罔：迷惑。迷惑。14思而不学则殆：思而不学则殆：有害。有害。15诲女：诲女：“女女”通通“汝汝”，你。，你。16是知也：是知也：这是聪慧的。是，这。这是聪慧的。是，这。“知知”通通“智智”,才智。才智。17见贤思齐焉：见贤思齐焉：见到贤德的人就希望和他看齐。见到贤德的人就希望和他看齐。18弘毅：弘毅：刚毅，勇毅。刚毅，勇毅。

3、19然后知松柏而后凋：然后知松柏而后凋：凋谢。凋谢。20其恕乎：其恕乎：或许就是或许就是“恕恕”了。其，或许。了。其，或许。翻译：翻译：1学而时习之，不亦说乎？学而时习之，不亦说乎？学习按时温习学问，不是快乐的吗？学习按时温习学问，不是快乐的吗？2吾日三省吾身吾日三省吾身 我每天三次反省自己我每天三次反省自己 3温故而知新温故而知新 温习旧学问，获得新学问温习旧学问，获得新学问 4学而不思则罔，思而不学则殆。学而不思则罔，思而不学则殆。只学习不思索就会迷惑，只思索不学习会有害只学习不思索就会迷惑，只思索不学习会有害 5己所不欲，勿施于人己所不欲，勿施于人自己不想要的东西，不要施加给别人自己不想

4、要的东西，不要施加给别人 阅读理解。阅读理解。文中讲学习方法的句子是文中讲学习方法的句子是讲学习乐趣的句子是讲学习乐趣的句子是讲学习看法的句子依次是讲学习看法的句子依次是讲思想道德修养的句子依次是讲思想道德修养的句子依次是学而时习之，不亦说乎学而时习之，不亦说乎温故而知新，可以为师矣温故而知新，可以为师矣学而不思则罔，思而不学则殆学而不思则罔，思而不学则殆“有朋自远方来，不亦乐乎有朋自远方来，不亦乐乎”知之为知之，不知为不知，是知也知之为知之，不知为不知，是知也见贤思齐焉，见不贤而内自省也见贤思齐焉，见不贤而内自省也三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之三人行，必有我师焉。择其善者

5、而从之，其不善者而改之人不知而不愠，不亦君子乎人不知而不愠，不亦君子乎吾日三省吾身；为人谋而不忠乎？吾日三省吾身；为人谋而不忠乎？与挚友交而不信乎？传不习乎与挚友交而不信乎？传不习乎士不行以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后士不行以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎已，不亦远乎岁寒，然后知松柏之后凋也岁寒，然后知松柏之后凋也 己所不欲，勿施于人己所不欲，勿施于人2写出本文的六个成语写出本文的六个成语温故知新温故知新 见贤思齐见贤思齐 任重道远，任重道远，死而后已死而后已 择善而从择善而从 己所不欲，勿施于人己所不欲，勿施于人3“己所不欲，勿施于人己所不欲

6、，勿施于人”是最早由儒家提倡的待人是最早由儒家提倡的待人接物的处世之道，对此曾有过不同看法。请你联系接物的处世之道，对此曾有过不同看法。请你联系生活体验，谈谈自己的观点生活体验，谈谈自己的观点我同意我同意“己所不欲，勿施于人己所不欲，勿施于人”的观点。的观点。从自己的内心动身，推及他人从自己的内心动身，推及他人,去理解他人去理解他人,对待对待他人，彼此体谅，促进和谐他人，彼此体谅，促进和谐八上八上 21桃花源记桃花源记1 选自选自 。作者。作者 ，又名，又名 ，字字 ，朝著名朝著名 人。人。2 落英：落英：落花。落花。3 缤纷：缤纷：繁多的样子。繁多的样子。4 林尽水源：林尽水源：桃林在溪水发

7、源的地方就没有了。桃林在溪水发源的地方就没有了。5 仿佛：仿佛：隐隐隐隐，形容看不真实。隐隐隐隐，形容看不真实。6 才通人：才通人：仅容一人通过。仅容一人通过。陶渊明集陶渊明集 陶渊明陶渊明 潜潜 元亮元亮 东晋东晋 诗诗7豁然开朗：豁然开朗：突然宽敞光明的样子。突然宽敞光明的样子。8 俨然：俨然：整齐的样子。整齐的样子。10阡陌交通：阡陌交通：田间小路交织相通。阡陌：田间小路。田间小路交织相通。阡陌：田间小路。11相闻：相闻：相互听到。相互听到。12外人：外人：桃花源以外的人。桃花源以外的人。13黄发垂髫：黄发垂髫：老人和小孩。老人和小孩。14便要还家：便要还家：通通“邀邀”，邀请。，邀请。

8、15绝境：绝境：与世隔绝的地方。与世隔绝的地方。16无论：无论：（更）不必说。（更）不必说。17具言：具言：具体地说出。具体地说出。18叹惋：叹惋：感叹惊异。惋：惊异。感叹惊异。惋：惊异。19便扶向路：便扶向路：就顺着旧路（回去）。扶：顺着。向：从前的。就顺着旧路（回去）。扶：顺着。向：从前的。20及郡下：及郡下：到了。到了。21诣太守：诣太守：到了。到了。22寻向所志：寻向所志：找寻以前做的标记。找寻以前做的标记。23遂迷：遂迷：最终。最终。24欣然规往：欣然规往：支配。支配。25未果：未果：没有实现。没有实现。26寻病终：寻病终：不久。不久。27后遂无问津者：后遂无问津者：探访。津：渡口。

9、探访。津：渡口。【一词多义】【一词多义】中中 晋太元中晋太元中 中无杂树中无杂树 志志 寻向所志寻向所志 到处志之到处志之为为 武陵人捕鱼为业武陵人捕鱼为业 不足为外人道也不足为外人道也年间年间中间中间标记标记做标记做标记 作为作为 对，向对，向【一词多义】【一词多义】寻寻 寻寻向所志向所志 寻寻病终病终闻闻村中村中闻闻有此人有此人 具言所具言所闻闻舍舍便便舍舍船船 屋屋舍舍俨然俨然作作 其中往来种其中往来种作作 设酒杀鸡设酒杀鸡作作食食 找寻找寻不久不久 听说听说听到的事情听到的事情舍弃舍弃（sh）房舍。）房舍。劳作劳作 做做【古今异义】【古今异义】1鲜美鲜美明丽美丽明丽美丽2开朗开朗宽敞光

10、明宽敞光明3交通交通交织相通交织相通4妻子妻子妻子儿女妻子儿女5绝境绝境与世隔绝的地方与世隔绝的地方6无论无论（更）不必说（更）不必说7如此如此像这样像这样8不足为外人道不足为外人道不值得不值得【词类活用】【词类活用】1甚异之甚异之感到惊诧。感到惊诧。2欲穷其林欲穷其林尽，走完。尽，走完。加点词语说明。加点词语说明。1 阡陌交通，鸡犬相闻阡陌交通，鸡犬相闻 2 率妻子邑人来此绝境率妻子邑人来此绝境3 乃不知有汉，无论魏晋乃不知有汉，无论魏晋 4 不足为外人道也不足为外人道也 交织相通交织相通与世隔绝的地方与世隔绝的地方 更不必说更不必说不值得不值得1作者在此文中寄予了怎样的社会志向？这个志向在

11、当时作者在此文中寄予了怎样的社会志向？这个志向在当时条件下能实现吗？我们应当怎样看待这样的志向？条件下能实现吗？我们应当怎样看待这样的志向？2从哪些地方可以看出来从哪些地方可以看出来“世外桃源世外桃源”是虚构？（原文）。是虚构？（原文）。3世外桃源始终是人们所追求和憧憬的志向场所。是可望世外桃源始终是人们所追求和憧憬的志向场所。是可望而不行及的。在我国四大古典名著中，各有一处这样的所而不行及的。在我国四大古典名著中，各有一处这样的所谓谓“世外桃源世外桃源”，请列举出来，并说说都是何人所居。，请列举出来，并说说都是何人所居。没有剥削压迫的华蜜和平社会；没有剥削压迫的华蜜和平社会；这在当时是幻想，

12、不行能实现；这在当时是幻想，不行能实现；客观上反映了人民的愿望，有主动意义。客观上反映了人民的愿望，有主动意义。“便扶向路，到处志之便扶向路，到处志之”“寻向所志，遂迷，不复得路寻向所志，遂迷，不复得路诸葛亮居住的南阳；诸葛亮居住的南阳；一百单八将聚义梁山；一百单八将聚义梁山；贾宝玉及众姐妹住的大观园；贾宝玉及众姐妹住的大观园；孙悟空住的花果山。孙悟空住的花果山。八上八上 22短文连篇短文连篇 陋室铭陋室铭1选自全唐文选自全唐文。陋室，简陋的屋子。陋室，简陋的屋子。“铭铭”指指 ，古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字后来就成为一种文体。这种文

13、体一般都是后来就成为一种文体。这种文体一般都是 的。的。2有仙则名：有仙则名：有了神仙就成了名山。有了神仙就成了名山。3有龙则灵：有龙则灵：有了龙就成为灵异的（水）了。有了龙就成为灵异的（水）了。4斯斯是陋室，是陋室，惟惟吾德吾德馨馨：这是简陋的屋子，只是我（住屋的人）品德好（就不感到简陋了）这是简陋的屋子，只是我（住屋的人）品德好（就不感到简陋了）斯：这。惟，只。馨，品德高尚。斯：这。惟，只。馨，品德高尚。5苔痕上阶绿，草色入帘青：苔痕上阶绿，草色入帘青：苔痕碧绿，长到阶上；草色青葱，映入眼帘。苔痕碧绿，长到阶上；草色青葱，映入眼帘。6鸿儒：鸿儒：博学的人。博学的人。用韵用韵7白丁：白丁：没

14、有学问的人。没有学问的人。8调调 素琴：素琴：调，弹（琴）。素琴：不加装饰的琴。调，弹（琴）。素琴：不加装饰的琴。9金经：金经：佛经。佛经。10丝竹：丝竹：奏乐的声音。奏乐的声音。11案牍：案牍：官府的公文。官府的公文。12劳形：劳形：使身体劳累。使身体劳累。形，身体。形，身体。13南阳诸葛庐，西蜀子云亭：南阳诸葛庐，西蜀子云亭：诸葛庐和子云亭都很简陋，但因为主子出名，受到人们的景仰。诸葛庐和子云亭都很简陋，但因为主子出名，受到人们的景仰。14何陋之有：何陋之有：有什么简陋呢？有什么简陋呢？八上八上 22短文两篇短文两篇 爱莲说爱莲说作者作者 ，字，字 ，朝朝 家。家。周敦颐周敦颐 茂叔茂叔

15、北宋哲学家。北宋哲学家。要点：要点：(1)托物言志，以莲喻人，赞扬君子品德，批判了趋炎附势、追托物言志，以莲喻人，赞扬君子品德，批判了趋炎附势、追求富贵的世风。菊，正衬莲；牡丹，反衬莲。求富贵的世风。菊，正衬莲；牡丹，反衬莲。(2)写作写作:叙述、描写、争论、抒情相结合，骈句散句交织叙述、描写、争论、抒情相结合，骈句散句交织16可爱者甚蕃：可爱者甚蕃：多。多。17晋陶渊明独爱菊：晋陶渊明独爱菊：晋朝陶渊明只宠爱菊花。晋朝陶渊明只宠爱菊花。18染：染：沾染。沾染。19濯清涟而不妖：濯清涟而不妖：在清水里洗涤过，而不显得妖媚。在清水里洗涤过，而不显得妖媚。濯：洗涤。妖，美丽而不端庄。濯：洗涤。妖，

16、美丽而不端庄。20不蔓不枝：不蔓不枝：不生枝蔓，不长枝节。不生枝蔓，不长枝节。21亭亭净植：亭亭净植：笔直的干净地立在那里。亭亭，矗立的样子，植，立。笔直的干净地立在那里。亭亭，矗立的样子，植，立。22亵玩：亵玩：玩弄。亵，亲近而不庄重。玩弄。亵，亲近而不庄重。23焉：焉：助词。助词。24隐逸：隐逸：隐居的人。隐居的人。25牡丹，花之富贵者也：牡丹，花之富贵者也：牡丹是花中富贵的（花）。牡丹是花中富贵的（花）。26君子：君子：品德高尚的人。品德高尚的人。27菊之爱：菊之爱：对于菊花的宠爱。对于菊花的宠爱。28同予者何人：同予者何人：像我一样的还有什么人呢？像我一样的还有什么人呢？29宜乎众矣：

17、宜乎众矣：人该是很多了。宜，应当。人该是很多了。宜，应当。“之之”字用法。字用法。1水陆草木水陆草木之之花，可爱者甚蕃。花，可爱者甚蕃。的的2予独爱莲予独爱莲之之出淤泥而不染出淤泥而不染 无义无义3无丝竹无丝竹之之乱耳，无案牍之劳形乱耳，无案牍之劳形 无义无义4孔子云：何陋孔子云：何陋之之有？有？无义无义5渔人甚异渔人甚异之之。这件事这件事1本文开头用类比方法概括全文主旨的句子：本文开头用类比方法概括全文主旨的句子：2描写环境清幽安静的句子：描写环境清幽安静的句子：3描写交往之雅的句子：描写交往之雅的句子：4描写超凡脱俗的生活情趣的句子：描写超凡脱俗的生活情趣的句子：5列举古人实例，证明列举古

18、人实例，证明“陋陋”室不陋的句子：室不陋的句子：6引用孔子的话回应的句子：引用孔子的话回应的句子：7陋室不陋的根本缘由句：陋室不陋的根本缘由句：“山不在高，有仙则名，水不在深，有龙则灵斯是陋室，惟吾德馨山不在高，有仙则名，水不在深，有龙则灵斯是陋室，惟吾德馨”“苔痕上阶绿，草色入帘青苔痕上阶绿，草色入帘青”“谈笑有鸿儒，往来无白丁谈笑有鸿儒，往来无白丁”“可以调素琴，阅金经可以调素琴，阅金经”“南阳诸葛庐，西蜀子云亭南阳诸葛庐，西蜀子云亭”“孔子云：何陋之有？孔子云：何陋之有？”“惟吾德馨惟吾德馨”8作者称莲是花中君子，赐予莲象征意义。象征君子作者称莲是花中君子，赐予莲象征意义。象征君子身处污

19、境而不同流合污品质句身处污境而不同流合污品质句:9象征君子特立独行正直不苟豁达大度的句子象征君子特立独行正直不苟豁达大度的句子:10象征君子奇异资质的句子象征君子奇异资质的句子:11本文自始至终接受衬托写法，用本文自始至终接受衬托写法，用_衬托衬托_，从而表现作者：，从而表现作者：“出淤泥而不染出淤泥而不染，濯清涟而不妖，濯清涟而不妖”“中通外直，不蔓不枝中通外直，不蔓不枝”“香远益清香远益清,亭亭净植亭亭净植”菊花、牡丹菊花、牡丹 莲莲不慕名利、明哲保身的生活看法和对追逐富贵趋不慕名利、明哲保身的生活看法和对追逐富贵趋炎附势的恶浊世风的鄙视炎附势的恶浊世风的鄙视12“莲，花之君子者也。莲，花

20、之君子者也。”说说作者心目中的君子说说作者心目中的君子应具有哪些奇异的品质？应具有哪些奇异的品质？明哲保身，坚持自己的操守，不与恶浊势力同流明哲保身，坚持自己的操守，不与恶浊势力同流合污，正直大度，鄙薄名利，不炫耀自己合污，正直大度，鄙薄名利，不炫耀自己13爱莲说中渗透着几种人生观？爱莲说中渗透着几种人生观？三种：三种：躲避社会，隐逸的人生观躲避社会，隐逸的人生观(菊菊)；贪图富贵的人生观（牡丹）；贪图富贵的人生观（牡丹）；不与世俗同流合污，明哲保身的人生观（莲）。不与世俗同流合污，明哲保身的人生观（莲）。1周敦颐爱莲说说明词语：周敦颐爱莲说说明词语：可爱者甚蕃：可爱者甚蕃：不蔓不枝：不蔓不枝

21、：多多 长枝蔓长枝蔓2“之之”字用法不同项（字用法不同项（）A水陆草木之花水陆草木之花 B花之隐逸者花之隐逸者C莲之出淤泥而不染莲之出淤泥而不染 D牡丹之爱牡丹之爱3翻译。翻译。可远观而不行亵玩焉。可远观而不行亵玩焉。（只）可以远处欣赏，但不行以玩弄啊。（只）可以远处欣赏，但不行以玩弄啊。菊之爱，陶后鲜有闻。菊之爱，陶后鲜有闻。对于菊花的宠爱，陶渊明以后很少听到了。对于菊花的宠爱，陶渊明以后很少听到了。C 无义无义(其他其他”的的”)4本文主要写本文主要写“莲之爱莲之爱”，为什么还要写，为什么还要写“菊之爱菊之爱”、“牡丹之爱牡丹之爱”？以以“菊菊”正面衬托、正面衬托、“牡丹牡丹”反面衬托，突

22、出莲的反面衬托，突出莲的高洁，表达作者明哲保身，不慕名利，正直伟岸的高洁，表达作者明哲保身，不慕名利，正直伟岸的高尚情操。高尚情操。5自古以来，人们往往借花言志。请为广州市举荐自古以来，人们往往借花言志。请为广州市举荐一种花一种花(红棉除外红棉除外)为市花，并说明理由。为市花，并说明理由。例：例：我举荐勒杜鹃为广州市市花。我举荐勒杜鹃为广州市市花。因为勒杜鹃生命力强，象征革命老区人民艰苦奋因为勒杜鹃生命力强，象征革命老区人民艰苦奋斗、坚韧拼搏的革命精神。花期长，花色明丽，象斗、坚韧拼搏的革命精神。花期长，花色明丽，象征广州蓬勃向上，充溢希望与活力。征广州蓬勃向上，充溢希望与活力。八上八上 26

23、三峡三峡1作者作者 ，朝朝地理学家，撰写地理学家，撰写 。2两岸连山，略无阙处：两岸连山，略无阙处：两岸都是相连的高山，没有中断的地方。略无，毫无。阙：通两岸都是相连的高山，没有中断的地方。略无，毫无。阙：通“缺缺”。3亭午：亭午：正午。正午。4夜分：夜分：半夜。半夜。5不见不见曦曦月：月：太阳。太阳。6夏水夏水襄襄陵：陵：漫上。漫上。7 沿沿 溯溯：顺流而下；逆流而上。顺流而下；逆流而上。8乘乘奔奔御风：御风：飞奔的马。飞奔的马。郦道元郦道元 北魏北魏 水经注水经注10不以不以疾疾也：也：快。快。11素湍：素湍：白色的急流。白色的急流。12回清：回清：回旋的清波。回旋的清波。13绝巘：绝巘：

24、极高的山峰。极高的山峰。14飞漱：飞漱：急流冲荡。急流冲荡。15清荣峻茂：清荣峻茂：水清，树荣，山高，草盛。水清，树荣，山高，草盛。16晴初：晴初：天刚晴天刚晴。17霜旦：霜旦：下霜的早晨。下霜的早晨。18属引属引凄异：凄异：接连不断。属，连接。引，延长。接连不断。属，连接。引，延长。1分别概括三峡四季的特点。分别概括三峡四季的特点。夏季：夏季：春冬：春冬：秋季：秋季：2文末引用渔歌的作用是什么？文末引用渔歌的作用是什么？渲染渲染凄清悲凉凄清悲凉的心情的心情水急水急林茂景秀林茂景秀悲凉凄楚悲凉凄楚八上八上 27记承天寺夜游记承天寺夜游1作者作者 ，此文写于作者贬官黄州期间。，此文写于作者贬官黄

25、州期间。2念无与为乐者：念无与为乐者：想到没有一起交谈取乐的人。念，想到。想到没有一起交谈取乐的人。念，想到。3相与步于中庭：相与步于中庭：一起。一起。4中庭：中庭：院里。院里。5庭下如积水空明：庭下如积水空明：水清澈。水清澈。6但少闲人：但少闲人：只是缺少悠然的人。但：只是。闲人：悠然的人。只是缺少悠然的人。但：只是。闲人：悠然的人。7遂遂 至承天寺寻张怀民。至承天寺寻张怀民。于是，到于是，到苏轼苏轼1三苏三苏”指指_，其弟，其弟_，其父，其父_2阅读理解。阅读理解。作者在本文中描写月下空明景色的句子是作者在本文中描写月下空明景色的句子是作者因景抒怀，表达困难微妙感情的句子是作者因景抒怀，表

26、达困难微妙感情的句子是3说说课文蕴涵着作者哪些困难微妙的感情：说说课文蕴涵着作者哪些困难微妙的感情：“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也”“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳”赏月的欣喜，闲逛的悠然。赏月的欣喜，闲逛的悠然。贬谪的悲凉，贬谪的悲凉，人生的人生的感慨：既慨叹知音难觅，又因贬职而抑郁，但不失进取心，感慨：既慨叹知音难觅，又因贬职而抑郁，但不失进取心，。苏轼苏轼 苏辙苏辙 苏洵苏洵4从从“但少闲人如吾两人耳但少闲人如吾两人耳”中中“闲人闲人”两字，能体两字，能体会到作者怎样的感情？会到作者怎样

27、的感情？翻译：只是缺少象我们两人一样的闲人罢了翻译：只是缺少象我们两人一样的闲人罢了惋惜无人赏月，讽刺追求名利的人，惋惜无人赏月，讽刺追求名利的人，贬职失意后清高随缘的人生看法。贬职失意后清高随缘的人生看法。5怎样的理解怎样的理解“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳吾两人耳”？明月常有，但因心情不同，欣赏景物的感受也不明月常有，但因心情不同，欣赏景物的感受也不同，同，作者与张怀民同被贬官，却从景物得到美的享受，作者与张怀民同被贬官，却从景物得到美的享受，表现作者豁达宽广的胸襟。表现作者豁达宽广的胸襟。6作者遭贬后，心情应抑郁才对，可他作者遭贬后，心情应抑郁

28、才对，可他“欣然起行欣然起行”，不，不但措绘景，还自诩但措绘景，还自诩“闲人闲人”。你怎样看待这种看法？。你怎样看待这种看法？“欣然起行欣然起行”“赏月赏月”是苦中作乐，排遣抑郁。是苦中作乐，排遣抑郁。这种做法值得赞扬。因为人总会遭遇困难，应学会苦中这种做法值得赞扬。因为人总会遭遇困难，应学会苦中作乐，找到生活的希望和乐趣，以乐观心情面对坎坷，坚作乐，找到生活的希望和乐趣，以乐观心情面对坎坷，坚持前行。持前行。7在我国文学史上，有很多诗人对月有独特的感受，借月在我国文学史上，有很多诗人对月有独特的感受，借月抒发自己的感情，请举出两个这样的例子，注明出处和作抒发自己的感情，请举出两个这样的例子，

29、注明出处和作者。者。明月松间照，清泉石上流。（王维山居秋瞑）明月松间照，清泉石上流。（王维山居秋瞑）床前明月光，疑是地上霜。（李白静夜思）床前明月光，疑是地上霜。（李白静夜思）明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉（辛弃疾西江月）明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉（辛弃疾西江月）8范仲淹岳阳楼记有范仲淹岳阳楼记有“微斯人，吾谁与归？微斯人，吾谁与归？”的感慨，的感慨，在本文找出意义相近句。在本文找出意义相近句。“但少闲人如吾两人耳。但少闲人如吾两人耳。”八下八下 23马说马说1作者作者 ，字，字 ，代代 家。家。2祗辱于：祗辱于：只是。只是。3骈死于槽枥之间：骈死于槽枥之间：（和一般的马）一同死在槽枥之间。（和一

30、般的马）一同死在槽枥之间。骈：两马并驾。骈死，并列而死。骈：两马并驾。骈死，并列而死。4不以千里称：不以千里称：不因为日行千里著称。不因为日行千里著称。5一食：一食：吃一顿。吃一顿。6或一石：或一石：有时。有时。7食之不能尽其材：食之不能尽其材：通通“饲饲”，喂。，喂。韩愈韩愈 退之退之 唐唐 文学文学8外见：外见：表现在外面。见，通表现在外面。见，通“现现”。9且欲与常马等不行得：且欲与常马等不行得：尚且。尚且。10策之：策之：鞭打马。策，用鞭子打。鞭打马。策，用鞭子打。11以其道：以其道：依据（驱使千里马的）正确方法。道，正确的方法。依据（驱使千里马的）正确方法。道，正确的方法。12尽其材

31、：尽其材：竭尽它的才能。材，通竭尽它的才能。材，通“才才”。13通其意：通其意：通晓它的意思。通晓它的意思。14执策而临之：执策而临之：面对。面对。15其真无马邪：其真无马邪：莫非真的没有（千里）马吗？邪，通莫非真的没有（千里）马吗？邪，通“耶耶”，吗。，吗。（1）本文用托物寓意的写法，把）本文用托物寓意的写法，把_比作千里马，比作千里马，把把_比作食马者，反映封建统治者比作食马者，反映封建统治者_的社会现象，表达的社会现象，表达_的愤懑之情。的愤懑之情。（2）开头点明千里马与伯乐的依靠关系句）开头点明千里马与伯乐的依靠关系句（3）描绘千里马被埋没的遭遇句：描绘千里马被埋没的遭遇句：指出千里马

32、被埋没的缘由句：指出千里马被埋没的缘由句：（4）段的食马者段的食马者_，并扬言并扬言_，揭露统治者的，揭露统治者的_ 人才人才 愚妄无知的统治者愚妄无知的统治者 埋没人才、摧残人才埋没人才、摧残人才 明珠暗投、壮志难酬明珠暗投、壮志难酬 世有伯乐，然后有千里马世有伯乐，然后有千里马 祗辱于奴隶之手，骈死于槽枥之间祗辱于奴隶之手，骈死于槽枥之间/食不饱，力不足，才美不外见食不饱，力不足，才美不外见 策之不以其道，食之不能尽策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意其材，鸣之而不能通其意 天下无马天下无马 愚妄无知愚妄无知（5）点明全文主旨的句子是：）点明全文主旨的句子是：“其真无马邪？其真不

33、知马也其真无马邪？其真不知马也”（6）“伯乐伯乐”和和“千里马千里马”各比方什么：各比方什么：“伯乐伯乐”：能识别人才，重用人才的封建统治者，能识别人才，重用人才的封建统治者，“千里马千里马”：有才能的人有才能的人（7）三国演义中能称得上是千里马的是哪两）三国演义中能称得上是千里马的是哪两匹马，最终主子分别是谁？匹马，最终主子分别是谁？赤兔马，主子是关羽，赤兔马，主子是关羽，的卢马，主子是刘备的卢马，主子是刘备八下八下 24送东阳马生序送东阳马生序1作者作者 ，朝朝 家。生，长辈对晚辈的称呼。家。生，长辈对晚辈的称呼。序是文体名，这是一篇序是文体名，这是一篇 。2无从无从致致书以观：书以观：得

34、到。得到。3假借：假借：借借。4弗之怠：弗之怠：不懈怠。弗，不。之，指代抄书。不懈怠。弗，不。之，指代抄书。5走走送之：送之：跑。跑。6逾约：逾约：超过约定的期限。超过约定的期限。7以是以是人多以书假余：人多以书假余：因此。因此。8既加冠：既加冠：已经成年。已经成年。宋濂宋濂 明明 文学家文学家 赠序赠序9硕师：硕师：学问渊博的老师。学问渊博的老师。10从乡之先达执经叩问：从乡之先达执经叩问：拿着经书向当地的有道德有学问的前辈请教。拿着经书向当地的有道德有学问的前辈请教。叩：请教。叩：请教。11德隆望尊：德隆望尊：道德声望高。道德声望高。12稍降辞色：稍降辞色：把言辞放委婉些，把脸色放和顺些。

35、把言辞放委婉些，把脸色放和顺些。辞色：言语和脸色。辞色：言语和脸色。13援疑质理：援疑质理：提出疑难，询问道理。提出疑难，询问道理。援：提出。质：询问。援：提出。质：询问。14俯身倾耳以请：俯身倾耳以请：弯下身子，侧着耳朵来请教。弯下身子，侧着耳朵来请教。15叱咄：叱咄：训斥，呵责。训斥，呵责。16礼愈至：礼愈至：周到。周到。17俟其欣悦：俟其欣悦：等待。等待。18负箧曳屣：负箧曳屣：背着书箱，拖着鞋子。背着书箱，拖着鞋子。19穷冬：穷冬：隆冬。隆冬。20皲裂：皲裂：皮肤因寒冷干燥而开裂。皮肤因寒冷干燥而开裂。21四支僵劲不能动：四支僵劲不能动：通通“肢肢”，肢体。，肢体。22媵人媵人 持持

36、汤汤 沃灌：沃灌：侍候的人侍候的人 拿着热水浇洗。拿着热水浇洗。23以衾拥覆：以衾拥覆：被子。被子。24寓逆旅：寓逆旅：住在旅店。逆旅，旅店。住在旅店。逆旅，旅店。25皆被锦绣：皆被锦绣：通通“披披”，穿。，穿。26腰白玉之环：腰白玉之环：腰佩。作动词。腰佩。作动词。27烨然若神人：烨然若神人：光彩照人的样子。光彩照人的样子。33缊袍敝衣：缊袍敝衣：破旧的衣服。敝破旧的衣服。敝;破。破。34略无慕艳意：略无慕艳意：毫无艳羡的意思。略，毫无。慕艳，艳羡。毫无艳羡的意思。略，毫无。慕艳，艳羡。35以中有足乐者，不知口体之奉不若人也：以中有足乐者，不知口体之奉不若人也：因为内心有足以快乐的事（指读书

37、），不觉得吃的因为内心有足以快乐的事（指读书），不觉得吃的穿的不如人。口体之奉，指吃的穿的。穿的不如人。口体之奉，指吃的穿的。说明词语：说明词语：1家贫，无从致书以观家贫，无从致书以观 得到得到2录毕，走送之，不敢稍逾约录毕，走送之，不敢稍逾约 完完 略微略微 3既加冠，益慕圣贤之道既加冠，益慕圣贤之道 已经已经 更加更加4又患无硕师名人与游，尝趋百里外又患无硕师名人与游，尝趋百里外 担忧担忧 曾经曾经5俟其欣悦，则又请焉俟其欣悦，则又请焉等到等到1作者从哪三个方面写成年后求学的艰难？（各用四个字）作者从哪三个方面写成年后求学的艰难？（各用四个字）这样写的目的是什么？这样写的目的是什么？2找出

38、文中一处对比：找出文中一处对比：分析对比的表达作用。分析对比的表达作用。无书无师无书无师 学途遥远学途遥远 衣食清苦衣食清苦 (衣着破旧衣着破旧;饮食每日两顿饮食每日两顿)激励马生刻苦勤奋学习激励马生刻苦勤奋学习对比对比;“同舍生皆被绮绣同舍生皆被绮绣余则缊袍敝衣处其间余则缊袍敝衣处其间”通过对比，突出作者求学的艰难勤奋及战胜困苦的通过对比，突出作者求学的艰难勤奋及战胜困苦的坚韧毅力坚韧毅力3你如何看待文中你如何看待文中“乡之先达乡之先达”的教学方法？的教学方法？4为何作者在众多富有同学中能为何作者在众多富有同学中能“略无羡艳意略无羡艳意”(原原句句)5表明第表明第2段观点句子是：段观点句子是

39、：6太学生的优越条件，表现在那些方面？太学生的优越条件，表现在那些方面？（正面）因为严师出高徒，要想学有所成，就须要（正面）因为严师出高徒，要想学有所成，就须要这样的严格的老师，这样的严格的老师，（反面）教学方法过于严厉，可能使学生厌学，影（反面）教学方法过于严厉，可能使学生厌学，影响学生学习的主动性。响学生学习的主动性。“以中有足乐者，不知口体之奉不若人也以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”“其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？若余之专耳，岂他人之过哉？”有书可读有书可读有师可问有师可问无奔跑之劳无奔跑之劳无冻馁之患。

40、无冻馁之患。8应怎样看待学习条件与学习好坏之间的关系？应怎样看待学习条件与学习好坏之间的关系？学习条件对学习有所影响，但不是确定性的，学习条件对学习有所影响，但不是确定性的，成功关键是坚持成功关键是坚持“勤且坚勤且坚”,专心致志，这是古今专心致志，这是古今学有所成的人的共同体会。学有所成的人的共同体会。10本文是写给马生的为什么用大量的文字写自己本文是写给马生的为什么用大量的文字写自己求学的事？求学的事？用切身体会勉励马生勤奋学习，增加感染力和教化用切身体会勉励马生勤奋学习，增加感染力和教化作用。作用。11写出有关写出有关“勤学勤学”的的诗句和诗句和事例事例勤学诗句：勤学诗句：1少壮不努力，老

41、大徒伤悲。少壮不努力，老大徒伤悲。2莫等闲，白了少年头，空悲切。莫等闲，白了少年头，空悲切。勤学事例：勤学事例：1东周，苏秦读书，为克服困倦用锥刺骨。东周，苏秦读书，为克服困倦用锥刺骨。2西汉，孙敬昼夜苦读，以绳系头发，悬屋梁。西汉，孙敬昼夜苦读，以绳系头发，悬屋梁。3西汉，匡衡夜晚无烛，凿壁借光读书。西汉，匡衡夜晚无烛，凿壁借光读书。4唐朝唐朝,李白铁杵磨成针李白铁杵磨成针5晋朝，晋朝，车胤（车胤（yn）夜晚用囊装萤火虫，利用雪地反射读书）夜晚用囊装萤火虫，利用雪地反射读书。送东阳马生序练习送东阳马生序练习1加点字意思不同组加点字意思不同组()。A无从致书以观无从致书以观 /专心致志专心致志

42、B益慕圣贤之道益慕圣贤之道 /精益求精精益求精c又患无硕师名人与游又患无硕师名人与游 /患得患失患得患失D未尝稍降辞色未尝稍降辞色 /义正辞严义正辞严2翻译。俟其欣悦。则又请焉。翻译。俟其欣悦。则又请焉。3人们为什么人们为什么“多以书假余多以书假余”?A 取得集中取得集中 益：更加益：更加 患：忧虑患：忧虑 辞：言语辞：言语等到他兴奋了，等到他兴奋了，(我我)就又向他请教。就又向他请教。因为我守信用，按时还书。因为我守信用，按时还书。作者最终能够学业有成的缘由有哪三点作者最终能够学业有成的缘由有哪三点?1说明加点词。说明加点词。（1）弗之怠）弗之怠 （2）走送之）走送之（3）未尝稍降辞色）未尝

43、稍降辞色 （4）俟其欣悦）俟其欣悦2对对“之之”理解错误项（理解错误项（）A每假借于藏书之家（的）每假借于藏书之家（的）B弗之怠（指代抄书）弗之怠（指代抄书）C走送之（指代藏书之家）走送之（指代藏书之家）D益慕圣贤之道（的）益慕圣贤之道（的）刻苦好学刻苦好学博览群书博览群书虚心请教虚心请教 懈怠懈怠 跑跑 脸色脸色 等到等到 C 指指“书书”3翻译翻译.（1）以是人多以书假余。）以是人多以书假余。因此人们大多（情愿）把书借给我。因此人们大多（情愿）把书借给我。（2）故余虽愚，卒获有所闻。）故余虽愚，卒获有所闻。所以我虽然愚笨，最终有所收获。所以我虽然愚笨，最终有所收获。4第第1段宋濂有哪三点品

44、质值得学习？段宋濂有哪三点品质值得学习？学习刻苦学习刻苦求学诚意求学诚意敬重老师敬重老师守信用守信用八下八下 26小石潭记小石潭记1作者作者 ，代代 家，家，“”之一。之一。2篁竹：篁竹：竹林竹林3如鸣珮环：如鸣珮环：似乎（人身上）佩带的玉环碰击发出的声音。似乎（人身上）佩带的玉环碰击发出的声音。4水尤清冽：水尤清冽：水特殊凉快。尤，特殊。水特殊凉快。尤，特殊。5全石以为底：全石以为底：(潭潭)用整块石头作为潭底。以为：作为用整块石头作为潭底。以为：作为6卷石底以出：卷石底以出：石底有些部分翻卷过来露出水面。石底有些部分翻卷过来露出水面。7蒙络摇缀，参差披拂：蒙络摇缀，参差披拂：（树枝藤蔓）遮

45、掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风漂流。（树枝藤蔓）遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风漂流。8可百许头：可百许头：大约有一百来条。可大约有一百来条。可:大约。许大约。许:左右。左右。柳宗元柳宗元 唐唐 文学文学 唐宋八大家唐宋八大家9空游无所依：空游无所依：似乎在空中游动，什么依靠也没有。似乎在空中游动，什么依靠也没有。10日光下澈，影布石上：日光下澈，影布石上：阳光照在水底，鱼的影子映在水底的石上。阳光照在水底，鱼的影子映在水底的石上。11佁然：佁然：呆呆的样子。呆呆的样子。12俶尔远逝：俶尔远逝：突然向远处游去。突然向远处游去。13往来翕忽：往来翕忽：轻快灵敏的样子。轻快灵敏的样子。14斗折

46、蛇行，明灭可见：斗折蛇行，明灭可见：溪水像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时溪水像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。现。15犬牙差互：犬牙差互：像狗牙那样参差不齐。像狗牙那样参差不齐。16凄神寒骨：凄神寒骨：感到心情凄凉，寒气透骨。感到心情凄凉，寒气透骨。17悄怆幽邃：悄怆幽邃：幽静深远，充溢着哀痛的气息。悄怆：哀痛的幽静深远，充溢着哀痛的气息。悄怆：哀痛的样子。样子。18以其境过清：以其境过清：凄清。凄清。1写鱼儿自由轻灵游动的姿态的句子写鱼儿自由轻灵游动的姿态的句子:2把对偶句补充完整。把对偶句补充完整。上联：醉翁亭下欧阳修吟诗饮酒；上联：醉翁亭下欧阳修吟诗饮酒；“潭中鱼可

47、百许头，皆若空游无所依。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。”下联：小石潭上柳宗元记文抒情下联：小石潭上柳宗元记文抒情3“其岸势犬牙差互，不行和其源。其岸势犬牙差互，不行和其源。”写出了潭水源头之奇写出了潭水源头之奇异莫测，结合作者当时被贬的境况来说说作者这样写有着异莫测，结合作者当时被贬的境况来说说作者这样写有着怎么样的寄寓？怎么样的寄寓？作者被贬后凄苦作者被贬后凄苦,寄情山水是为了摆脱抑郁，但欢快是短寄情山水是为了摆脱抑郁，但欢快是短暂的，经凄清环境的触发，哀痛会流露出来。暂的，经凄清环境的触发，哀痛会流露出来。4文中描写游鱼传神，蕴含怎么样的心理？文中描写游鱼传神，蕴含怎么样的心理？鱼儿的自

48、由活泼对比作者悲苦境遇，内心艳羡又酸楚。鱼儿的自由活泼对比作者悲苦境遇，内心艳羡又酸楚。5“凄神寒骨，悄怆幽邃凄神寒骨，悄怆幽邃”在文中起什么作用？在文中起什么作用？概括石潭氛围，含蓄表达哀痛悲凉心境，是点睛之笔；概括石潭氛围，含蓄表达哀痛悲凉心境，是点睛之笔；6第第2段写潭水段写潭水 特点特点,用用 写法写法.清澄清澄 侧面描写侧面描写(通过游鱼阳光影子描写潭水清通过游鱼阳光影子描写潭水清)八下八下 27岳阳楼记岳阳楼记 宋宋 范仲淹范仲淹1滕子京谪守巴陵郡：滕子京谪守巴陵郡：谪，官吏降职或远调。守，做州郡长官。谪，官吏降职或远调。守，做州郡长官。2越明年：越明年：到了其次年。越，到。到了其

49、次年。越，到。3政通人和：政通人和：政事顺当，百姓和乐。政事顺当，百姓和乐。4百废具兴：百废具兴：通通“俱俱”，全。，全。5属予作文以记之：属予作文以记之：通通“嘱嘱”，叮嘱。，叮嘱。6胜状：胜状：好景色。好景色。7浩浩汤汤：浩浩汤汤：水波浩荡的样子。水波浩荡的样子。8朝晖夕阴：朝晖夕阴：或早或晚阴晴多变更。晖，日光。或早或晚阴晴多变更。晖，日光。9大观：大观：宏伟景象。宏伟景象。10前人之述备矣：前人之述备矣：前人的记述很详尽了。前人的记述很详尽了。11然则北通巫峡：然则北通巫峡：虽然如此，那么。虽然如此，那么。12南极潇湘：南极潇湘：南面直到潇水湘水。极：尽。南面直到潇水湘水。极：尽。13

50、迁客：迁客：谪迁的人。谪迁的人。14骚人：骚人：诗人。战国屈原作离骚。诗人。战国屈原作离骚。15览物之情，得无异乎：览物之情，得无异乎：看了自然景物而触发的感情，或许会有所不同吧看了自然景物而触发的感情，或许会有所不同吧 16淫雨淫雨 霏霏霏霏连绵的雨。连绵的雨。雨雪繁密的样子。雨雪繁密的样子。17连月不开：连月不开：放晴。放晴。18浊浪排空：浊浪排空：冲向天空。冲向天空。19山岳潜形：山岳潜形：山岳隐没了形体。山岳隐没了形体。20樯倾楫摧：樯倾楫摧：桅杆倒下，船桨断折。桅杆倒下，船桨断折。21薄暮冥冥：薄暮冥冥：傍晚天色昏暗。薄，迫近。傍晚天色昏暗。薄，迫近。22去国怀乡，忧谗畏讥：去国怀乡