外貌描写外貌描写.ppt

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2、且加上了很深的皱纹皱纹他他头头上是一上是一顶顶破破毡帽，身上只一件极薄的棉衣毡帽，身上只一件极薄的棉衣那手那手却又却又粗又笨而且开裂，像是松粗又笨而且开裂，像是松树树皮了。皮了。”从哪些方面描写人物的外貌？从哪些方面描写人物的外貌？外貌描写的作用外貌描写的作用1.让读者有如见其人之感，让读者有如见其人之感，2.增加文章的形象性。增加文章的形象性。例一：却例一：却见见一个凸一个凸颧颧骨，薄嘴唇，五十骨，薄嘴唇，五十岁岁上下的女上下的女（杨杨二嫂）站在我面前，两手搭在髀二嫂）站在我面前，两手搭在髀间间，没有系裙，没有系裙，张张着两脚，正像一个画着两脚，正像一个画图仪图仪器里器里细细脚伶仃的脚伶仃的

3、圆规圆规。2.有助于刻画人物性格特征。有助于刻画人物性格特征。例二：他（老例二：他（老杨杨同志）同志）头头上箍着上箍着块块白手巾，白手巾，身上是白小布衫深身上是白小布衫深蓝裤蓝裤，脚上穿着半旧的，脚上穿着半旧的硬鞋至少也有二斤半重。（硬鞋至少也有二斤半重。（老老杨杨同志同志）。）。3.可以展示人物的精神世界。可以展示人物的精神世界。例三：我爷爷没有魁梧的身材、渊博的学问，例三：我爷爷没有魁梧的身材、渊博的学问，更没有什么高深的理论，但他那黑黝黝的脸更没有什么高深的理论，但他那黑黝黝的脸上始终挂着一种宽厚的、慈祥的和开心的微上始终挂着一种宽厚的、慈祥的和开心的微笑，让每一个靠近他的人都不由得被深

4、深感笑，让每一个靠近他的人都不由得被深深感染。染。例一：例一：“教夜教夜课课的是的是东东庄学堂里的女老庄学堂里的女老师师，穿着青布穿着青布裤裤褂，胖胖的，剪着短褂，胖胖的，剪着短发发。”（小英雄雨来小英雄雨来）怎样进行外貌描写？怎样进行外貌描写？例二：例二：“炊事班炊事班长长快四十快四十岁岁了，个儿挺高，了，个儿挺高，背有些背有些驼驼，四方，四方脸脸，高，高颧颧骨，骨，脸脸上布上布满皱满皱纹纹，两，两鬓鬓都花白了。都花白了。”（金色的（金色的鱼钩鱼钩）A、接受白描手法。（简洁勾画、接受白描手法。（简洁勾画，不，不 加描绘）加描绘）B、细致描绘。、细致描绘。例三：例三：“她，十六七她，十六七岁岁

5、，中等身材，中等身材，头发头发又又稀又黄，蓬蓬松松像个乱草稀又黄，蓬蓬松松像个乱草窝窝。脸脸黑黑的、黑黑的、圆圆圆圆的。一的。一对对小眼睛，一个鼻子特殊好玩，小眼睛，一个鼻子特殊好玩，软软乎乎的一乎乎的一团团。她上身穿一件花布罩衫，下。她上身穿一件花布罩衫，下穿一条裙子，脚上一双布鞋。穿一条裙子，脚上一双布鞋。”C、按确定的依次描写。、按确定的依次描写。例四：例四：“他他长长得很瘦弱，得很瘦弱，脸脸黑黑的，淡黄黑黑的，淡黄头发头发直披到直披到闪闪发闪闪发亮的眼睛上。亮的眼睛上。”（小音小音乐乐家家杨杨科科）D、突出重点，不四平八稳。、突出重点，不四平八稳。我望见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦，

6、我望见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦，穿得也很差。穿得也很差。“小小”到什么程度？到什么程度？怎么个怎么个“瘦法瘦法”？穿得有多穿得有多“差差”？我望见一个小姑娘，只有八九岁光景，我望见一个小姑娘，只有八九岁光景，瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，头发很短，穿一身很破旧的衣裤，光脚头发很短，穿一身很破旧的衣裤，光脚穿一双草鞋。穿一双草鞋。把握外貌描写的方法把握外貌描写的方法他的面孔黄里带白，瘦得教人担忧，好象大病新愈的人，他的面孔黄里带白，瘦得教人担忧，好象大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一

7、寸长，明显好久没剪，却一根根精神饱满的直竖着。胡须很打明显好久没剪，却一根根精神饱满的直竖着。胡须很打眼；似乎浓墨写的隶体眼；似乎浓墨写的隶体“一一”字。字。说一说：说一说：练一练：练一练：选择现在选择现在 班内同学中的一员为描写对象班内同学中的一员为描写对象，细致视察。运用，细致视察。运用所学的学问对他（她）进行外貌描写。要求抓住特征，突出特性。所学的学问对他（她）进行外貌描写。要求抓住特征，突出特性。描写人物的外貌，要细致视察，写描写人物的外貌，要细致视察，写出特性；可适当运用一些修辞手法，在出特性；可适当运用一些修辞手法，在描写中体现作者对人物的感情倾向，不描写中体现作者对人物的感情倾向，不能一模一样，千人一面。能一模一样，千人一面。小结小结 以“告知你这是谁”为题，选择父母任课老师、同学、挚友中的一员为描写对象。运用所学学问，对他（她）们进行外貌描写，字数都在100字左右，每段文字后用“告知你这就是我的父亲（母亲、老师）。写一写：写一写：