中考古诗词赏析复习课件.ppt

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1、 知识与技能：知识与技能：理解诗意、品味语言、分析技巧。理解诗意、品味语言、分析技巧。情感价值观：情感价值观：谈对诗歌的独特感受和见解。谈对诗歌的独特感受和见解。复习重难点：复习重难点：重点：赏析古诗词的方法。重点：赏析古诗词的方法。难点：对诗歌主旨的把握。难点：对诗歌主旨的把握。诗词赏析所包含的内容：诗词赏析所包含的内容：默写、赏析默写、赏析诗歌的要素：诗歌的要素：意象、意境、主旨。意象、意境、主旨。u第一步：训练第一步：训练发现问题发现问题一、请欣赏如下诗句，请找出它们的共同点：一、请欣赏如下诗句，请找出它们的共同点：1、春风又绿江南岸，明月何时照我还？春风又绿江南岸，明月何时照我还？（泊

2、船瓜洲泊船瓜洲王安石）王安石）2、举头望明月，低头思故乡。举头望明月，低头思故乡。（静夜思静夜思李白）李白）3、我寄愁心与明月，我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。随君直到夜郎西。（闻王昌龄左迁龙标遥有此寄闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白）李白）我认为：我认为：。天净沙天净沙秋思秋思 马致远马致远 枯藤老树昏鸦枯藤老树昏鸦,小桥流水人家。小桥流水人家。古道西风瘦马古道西风瘦马,夕阳西下。断肠人在天涯。夕阳西下。断肠人在天涯。此词中的意象有哪些？它们构成了一幅怎样的画此词中的意象有哪些？它们构成了一幅怎样的画面？表现了怎样的主题？面？表现了怎样的主题？1、诗中的意象：、诗中的意象：。2、画面：、画面：。

3、3、诗中表现的主题：、诗中表现的主题：。二、阅读天净沙二、阅读天净沙秋思秋思，完成下列各题。，完成下列各题。u第二步：解惑第二步：解惑明确考点明确考点一、解析：诗词句中的一、解析：诗词句中的“月亮月亮”，“枯藤、枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、瘦马、夕阳瘦马、夕阳”就是体现主旨的重要意象，就是体现主旨的重要意象，它是诗人们那种思念之情的载体。所以它是诗人们那种思念之情的载体。所以意象是作者的感情载体。而意境是由诸意象是作者的感情载体。而意境是由诸多意象组成的可见可感画面，大凡雄心多意象组成的可见可感画面，大凡雄心壮志伴随开阔壮大的意境，孤独悲伤伴壮

4、志伴随开阔壮大的意境，孤独悲伤伴随荒凉暗淡的意境。随荒凉暗淡的意境。u提示：诗之主旨大多归结在提示：诗之主旨大多归结在“志志”与与“情情”二二字上。字上。志：志：抒雄心壮志抒雄心壮志 悲壮未酬之志悲壮未酬之志情：爱国志士的情：爱国志士的愤情愤情。思念亲朋与故乡的思念亲朋与故乡的愁情愁情。天涯游子的天涯游子的悲情悲情。隐者的隐者的淡泊高洁之情淡泊高洁之情。热爱农村风光热爱自然风光赞美河山美丽的热爱农村风光热爱自然风光赞美河山美丽的闲情闲情。如：江城子如：江城子 密州出猎密州出猎如：十一月四日风雨大作如：十一月四日风雨大作如：泊秦淮如：泊秦淮如：闻王昌龄左迁龙标遥有此寄如：闻王昌龄左迁龙标遥有此寄

5、如：天净沙如：天净沙 秋思秋思如：归园田居如：归园田居如：钱塘湖春行过故人庄如：钱塘湖春行过故人庄二、解析诗词二、解析诗词“赏析赏析”中考考点。中考考点。理解诗意理解诗意。对诗句意义的理解，对诗中。对诗句意义的理解，对诗中景物、形象和情感的理解，对全诗深层景物、形象和情感的理解，对全诗深层含义的领悟。含义的领悟。品味语言品味语言。品析生动典型的词语，体味。品析生动典型的词语，体味诗句语言的精妙，品味全诗语言的特点。诗句语言的精妙，品味全诗语言的特点。分析技巧分析技巧。分析诗中的意象、意境和主。分析诗中的意象、意境和主旨，分析诗中修辞手法的含义和作用，旨，分析诗中修辞手法的含义和作用，分析诗歌的

6、表达方式，如写景方法、抒分析诗歌的表达方式，如写景方法、抒情方法、借物咏怀、象征手法等。情方法、借物咏怀、象征手法等。u第三步：测试第三步：测试能力提升能力提升（一）通过意象品味下列诗句，把握诗之意境。例：（一）通过意象品味下列诗句，把握诗之意境。例：早春呈水部张十八员外早春呈水部张十八员外 韩愈韩愈 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。这首诗用这首诗用“草色遥看近却无草色遥看近却无”来描写早春，给人以无来描写早春，给人以无穷穷的美感和趣味。请把该句所呈现的景象描绘出来。的美感和趣味。请把该句所呈现的景

7、象描绘出来。呈现景象：呈现景象：。方法点拨：方法点拨：要再现诗词优美意境，准确把握诗中景物特点及诗人的情感并加以想要再现诗词优美意境，准确把握诗中景物特点及诗人的情感并加以想象，语言要生动优美，能恰当的运用一些修辞手法。象，语言要生动优美，能恰当的运用一些修辞手法。（二）（二）通过意象品味下列诗句，把握通过意象品味下列诗句，把握诗之语言。例：诗之语言。例：1、送杜少府之任蜀州中的、送杜少府之任蜀州中的“海内存知己，海内存知己，天涯若比邻天涯若比邻”是千古传诵的句子，请说说它好在是千古传诵的句子，请说说它好在哪里。哪里。我认为：我认为：。2、说说、说说“造化钟神秀，阴阳割昏晓造化钟神秀，阴阳割昏

8、晓”中中“割割”的的妙妙处。我认为：处。我认为：。3、“几处早莺争暖树几处早莺争暖树”句中句中“争争”用得好，请说用得好，请说说说它好在哪里。它好在哪里。我认为：我认为：。（二）（二）通过意象品味下列诗句，把握通过意象品味下列诗句，把握诗之语言。例：诗之语言。例：方法：方法：抓抓“诗眼诗眼”、“词眼词眼”。关键词又称。关键词又称为为“诗眼诗眼”、“词眼词眼”，它往往可以使平淡无，它往往可以使平淡无奇的境界全出，能更真切的传达诗情诗旨，增奇的境界全出，能更真切的传达诗情诗旨，增强诗词的形象性，为诗词增添情趣或理趣。所强诗词的形象性，为诗词增添情趣或理趣。所以，以，“诗眼诗眼”、“词眼词眼”的作用

9、也是中考诗词的作用也是中考诗词赏析考查的重点。对赏析考查的重点。对“诗眼诗眼”、“词眼词眼”的复的复习，要重点落实习，要重点落实“诗眼诗眼”、“词眼词眼”在诗词句在诗词句和诗词篇中的作用，以及它的表达效果。和诗词篇中的作用，以及它的表达效果。形形式上（修辞、生动形象等）式上（修辞、生动形象等）内容情感上（表内容情感上（表现何种精神、揭示什么哲理、给人何种启示）现何种精神、揭示什么哲理、给人何种启示）比较鉴别（同类题材比较情感精神上的异同）比较鉴别（同类题材比较情感精神上的异同）（三）（三）通过意象品味下列诗句，把握通过意象品味下列诗句，把握诗之主旨。例：诗之主旨。例：1、自古逢秋悲寂寥，我言秋

10、日胜春朝。自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。主旨：主旨：。2、塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千幛里，长烟落日孤城闭。四面边声连角起，千幛里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。主旨：主旨：。方法：要从内容或情感上分析。方法：要从内容或情感上分析。其它提示：其它提示：标题、作者风格等。标题、作者风格等。标题：例如当我们看到这样的标题标题：例如当我们看到这样的标题左

11、迁至蓝关左迁至蓝关示侄孙湘示侄孙湘韩愈。能否从中找到感情的提示？韩愈。能否从中找到感情的提示？“左迁左迁”一词，被贬，已暗示了诗人无罪被贬的怨一词，被贬，已暗示了诗人无罪被贬的怨愤愤之情。之情。常见诗人的风格：常见诗人的风格：李白：李白：雄奇夸张，愤世嫉俗雄奇夸张，愤世嫉俗 苏轼：苏轼：一贬再贬，旷达豪放一贬再贬，旷达豪放 岑参：岑参：抒写边塞将士雄风抒写边塞将士雄风 辛弃疾：辛弃疾：悲壮豪放悲壮豪放 杜甫：杜甫：忧国忧民，心系天下忧国忧民，心系天下 李清照：李清照：细腻情怀，婉约凄切细腻情怀，婉约凄切 陶渊明：陶渊明：向往田园归隐之乐向往田园归隐之乐（四）（四）阅读阅读 渡荆门送别渡荆门送别

12、 李白李白渡远荆门外，来从楚国游。渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。仍怜故乡水，万里送行舟。1、这首诗中间两联描绘舟过荆门时所见景色，其、这首诗中间两联描绘舟过荆门时所见景色，其中第二联中的中第二联中的“随随”“入入”两字用得好，历来被两字用得好，历来被人称道。请简要分析人称道。请简要分析“随随”字好在何处。字好在何处。2、这首诗融情于景，抒发了诗人怎样的情感？、这首诗融情于景，抒发了诗人怎样的情感？诗歌的要素：诗歌的要素：意象、意境、主旨。意象、意境、主旨。理解诗意理解诗意。对诗句意义的理解，对诗中景物、。对诗句意义的理解，对诗中景物、形象和情感的理解，对全诗深层含义的领悟。形象和情感的理解，对全诗深层含义的领悟。品味语言品味语言。品析生动典型的词语，体味诗句语。品析生动典型的词语，体味诗句语言的精妙，品味全诗语言的特点。言的精妙，品味全诗语言的特点。分析技巧分析技巧。分析诗中的意象、意境和主旨，分。分析诗中的意象、意境和主旨，分析诗中修辞手法的含义和作用，分析诗歌的表析诗中修辞手法的含义和作用，分析诗歌的表达方式，如写景方法、抒情方法、借物咏怀、达方式，如写景方法、抒情方法、借物咏怀、象征手法等。象征手法等。