孔子与教育英文版PPT优秀PPT.ppt

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1、孔孔 子子 与与 教教 育育演示人：宋歌演示人：宋歌 小组成员：苏雅格小组成员：苏雅格 王佳王佳 黄盺垚黄盺垚制作人：王沈洁制作人：王沈洁 井璨井璨 1301Confucius and education教化生涯教化生涯孔子生平孔子生平Confucianism(儒家儒家).AnalectsofConfucius(論語論語)Confuciuss lifeEducational career This Chinese man was a well-known leader in philosophy and he also made many wise phrases and theories a

2、bout the law,life。Confucius is famous for his philosophy because he made many wise sayings in ancient China that helped many people learn about nature,the world,and the human behavior.Confucius(Chinese:孔子；孔子；pinyin:kong zi)Thinker Educator Statesman Philosopher Founder of the Confucian school and Co

3、nfucianism Symbol of Chinese cultureShandong Qufu Confucian Shandong Qufu Confucian templetempleConfucian temple,is sacrificial offering Confucius and its Madame Qi Guanshi and 72 talented peoples place.The Confucian temple beginning constructs in 478 B.C.,the second year which Confucius died constr

4、ucts the temple.Great Educator孔子讲学孔子讲学Confucius was the first person in Chinese history to begin private education,bringing the access to knowledge learning Heuristic Education子曰：子曰：“不愤不启，不悱不发。不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反举一隅不以三隅反，则不复也。，则不复也。”The Innovation educationdevelop子曰。“有教无类。”孔子说:“人人我都教化,一视同仁没有区分。”provi

5、de education for all people without discriminationdevelopcompulsory education子路问：子路问：“闻斯行诸？闻斯行诸？”子曰：子曰：“有有父兄在，如之何其闻斯行之？父兄在，如之何其闻斯行之？”冉有冉有问：问：“闻斯行诸？闻斯行诸？”子曰：子曰：“闻斯行闻斯行之。之。”公西华曰：公西华曰：“由也问由也问闻斯行闻斯行诸诸，子曰，子曰有父兄在有父兄在；求也问；求也问闻斯行诸闻斯行诸，子曰，子曰闻斯行之闻斯行之。赤也惑，敢问？赤也惑，敢问？”子曰：子曰：“求也退，求也退，故进之；由也兼人，故退之。故进之；由也兼人，故退之。Edu

6、cating someone according to his natural ablityPersonalized education孔子教化思想对现代教化的启示孔子一生有大半时间，是从事传道、授业、解惑的教化工作。后世尊称他为“万世师表”(the teacher of all age)“至圣先师”(the sage of sages)，他在鲁国从政和周游列国期间，不断广收弟子，随时随地讲学，从事教化工作四十余年，他认为教化对社会发展有重要作用。创建了有效的教化教学方法；总结了一整套学习原则，形成比较完整的教学内容体系,树立良好的师德典范。作为新时代的教化工作者不但要吸取其精华更要运用现代科

7、技即教化技术学理论体系去发扬和完善教化。促进教化、传承社会精华，培育出更多的优秀的人才，形成比较系统的教化思想。他的教化思想与我们现代教化的内容及方法有很多相同之处，值得教化工作者探讨、学习和借鉴。summarizing孔子尚“德”，把道德教化提到教化的首要位置，德智一体而德为主导；他以“学而优则仕”为教化目的，把学生培育成有道德、有治国才能的贤人；他提倡“有教无类”，认为教化要同等，很好地践行了教化均衡；他主见“当仁，不让于师”；认为“三人行，必有我师”，保持一种不断学习，勇于思索的进取精神。今日我们现代社会已经步入学问经济时代，孔子的教化思想仍有其不行磨灭的价值和意义。他的诸多教化理念与现

8、代教化观的契合，显示出人类思想精神的宏大与永恒。深化解读孔子的教化思想，对于现代教化理念、教化体系的健全、充溢及发展有着很大的好处。我们要充分的相识到现代教化是以培育“负责的、合作的、参与的和独立的公民”为目的，以“人的全面发展”为根本志向。人们经由学问教化获得生存及生活的基本学问及各种技能，并且这种教化不再只停留于人生某一阶段，而是依据参与社会生活的须要贯穿于人的一生，“接着教化”、“终身教化”已经成为现代教化体系重要的组成部分。一、人的发展是人性的发一、人的发展是人性的发展展孔子的教化思想是从人本动身的，认孔子的教化思想是从人本动身的，认为人首先要获得生存权，有了生活物为人首先要获得生存权

9、，有了生活物资保障才能赐予教化。不但如此还要资保障才能赐予教化。不但如此还要力求力求“富之富之”，关切人的生活状态和，关切人的生活状态和质量是最大的敬重人疼惜人，也就是质量是最大的敬重人疼惜人，也就是人性教化的最本色的体现，因为教化人性教化的最本色的体现，因为教化的目的就是为了人的发展。的目的就是为了人的发展。二、教化管理的手段是道二、教化管理的手段是道之以德之以德孔子告知我们不能认为有权孔子告知我们不能认为有权必威，有权必信，要靠内在必威，有权必信，要靠内在的德行修炼才能获得真正的的德行修炼才能获得真正的威信。这对现代管理尤其是威信。这对现代管理尤其是教化管理有深刻的启示意义。教化管理有深刻

10、的启示意义。三、敏捷多变的教化方法三、敏捷多变的教化方法孔子为了实现既定的培育目孔子为了实现既定的培育目标，既支配了丰富的教学内标，既支配了丰富的教学内容，又实施了一套行之有效容，又实施了一套行之有效的教学方法。这套方法对今的教学方法。这套方法对今日的教化、教学也还是适用日的教化、教学也还是适用的。的。四、现代人如何实现孔子所四、现代人如何实现孔子所主见的伦理教化思想主见的伦理教化思想孔子的教化思想是一个结构困难的孔子的教化思想是一个结构困难的价值体系。它是由教化观念、教化价值体系。它是由教化观念、教化情感、教化志向和教化规范所构成情感、教化志向和教化规范所构成的。学校的教学管理就应是对从道的。学校的教学管理就应是对从道德相识到道德实践这一完整过程的德相识到道德实践这一完整过程的管理，不应片面强调某一环节而忽管理，不应片面强调某一环节而忽视其它环节。现代人学孔子，若能视其它环节。现代人学孔子，若能立足于他所笃行的学、思、习、行立足于他所笃行的学、思、习、行四个环节，还是完全有可能实现孔四个环节，还是完全有可能实现孔子所主见的伦理教化思想的。子所主见的伦理教化思想的。感谢欣赏感谢欣赏!Thanks for watching