【部编版】四年级上语文《习作 7》优质课教案.docx

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1、【部编版部编版】四年级上语文优质课教学设计四年级上语文优质课教学设计第 1 页 共 4 页习 作 7 7教学目标1.知道书信是人们交流思想感情，传递信息的重要手段。2.掌握书信的书写方式和信封和电子邮件的基本格式，学会写书信。 3.把握书信语言的特点，正确的表情达意。 4.坚持运用书信的形式与人交往，书信练笔。教学重点掌握书信的基本格式，学会写书信。教学难点把握书信语言的特点，正确的表情达意教具准备课件【教学流程教学流程】一、创设情境、感染学生 1.多媒体播放歌曲一封家书。师：当前社会人们交流信息的方式有哪些？学生思考并逐步过度到对书信知识的介绍。2.引出课题写信二、研习新课1师：认真思考书信

2、格式。学生积极回答，解决问题，明确书信格式，为写作书信做好准备。2.明确教学目标（1）了解书信的最基本知识【部编版部编版】四年级上语文优质课教学设计四年级上语文优质课教学设计第 2 页 共 4 页（2）掌握书信的书写方式和信封和电子邮件的基本格式，学会写书信。 （3）学会书信的基本写作方法认真了解明确,明确学习目标，做到心中有数。课堂探究一1.审题明确作文题目给 的一封信2.引导学生审题，并且把题目补充完整。师：想一想，写给谁的？小组讨论明确写信的对象，并尝试给他们分类。（打开思路，思维逐渐活跃）课堂探究二1.选定写信对象。师：写什么的问题，引导学生进一步探究。2.结合问题认真思考，自由发言。

3、师：根据不同的对象和自己写信的目的来确定自己书信的话题内容。课堂探究三1.师：怎么写，进一步探究。引导学生逐步认识到：书信写作，必须根据不同的对象和目的，选择合适的话题和内容，并采用恰当的语气态度，言语得体地完成。同时，在这个过程当中，渗透文明礼貌及习惯的教育。创新构思：谁在写，启发创新思维三、动笔实践学生当堂尝试写一封信，并读出来，大家赏析点评。学生：自由发言老师：点拨引导四、学习信封填写方式：（1）出示信封课件（2）明确填写方式信封上有三条横线，第一条线左边空两格写收信人的地址；第二条写收信人的姓名；【部编版部编版】四年级上语文优质课教学设计四年级上语文优质课教学设计第 3 页 共 4 页

4、第三条稍靠右写寄信人的地址；右下角写寄信人的邮编。五、介绍电子邮件的填写方式一封电子邮件的基本内容通常分为三部分：收件人、主题、正文。（1）填写收件人（2）主题主题填写时，要意思明确，让别人看到这个主题就大概能知道邮件的基本内容，如：对于的想法，或者是对“”的建议。（3）首先是尊称，如：尊敬的爸爸、亲爱的姐姐等，如果是长辈就说“您好”，如果是一般的同事就说“你好”。事情说完以后，以祝福语结尾，再注明写邮件日期和写邮件的人。（4）如果想要写信息或者材料内容比较多，也可以作为附件添加进去。小结师总结学生的畅谈，展示本节课的知识重点。六、拓展回顾、整合知识，形成完整的知识目标结构，知识结构：板书：1.书信的格式2.写信的对象3.谈论的话题4.说话的态度5.语言的得体师：借助这节课的内容，思考：书信这么思考写作，别的作文写作该是怎样的思维过程呢？其他学科的题目在解答时有没有类似的思维方法呢。学生认真做笔记【板书设计】书信的格式写信的对象【部编版部编版】四年级上语文优质课教学设计四年级上语文优质课教学设计第 4 页 共 4 页写信 谈论的话题说话的态度敬辞的使用语言的得体