中外名人学习方法启迪.docx

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1、中外名人学习方法启迪 学习方法至关重要，读书、思索、笔记相互联系，相互影响，做好了这三件事，也就把握了治学的脉胳，打开了搞好学习的通道，下面是由学习啦我共享的中外名人学习方法启迪，希望对你有用。 中外名人学习方法启迪：“列宁的照片”——学习应“用心致志” 宏大的无产阶级革命导师列宁在学习时对于外来干扰的解除有着惊人的表现。有一次，一位摄影师走进列宁的办公室，列宁正在全神贯注地看报纸。这位摄影师不慌不忙地安装好很笨重的摄影机，又咔嚓咔嚓拍了好几张照片，然后拆掉机器出门。列宁却一点也不知道。后来报纸上登了照片，列宁才惊异地说：“他们是从哪儿弄来的照片?” 列

2、宁是日理万机的宏大的无产阶级革命家，他擅长摒弃一切来自外界或内心的干扰，从而可以用心致志地学习与工作。 用心致志，学有所成。胜利者的奇妙正在于对学习的痴迷和用心致志地攻读。用心致志，是收到良好学习效果的最重要的内在因素。古人云：“读书有三到：心到、眼到、口到。”高校生必需培育起抗衡干扰、用心读书的本事。 怎样具备这种本事呢?关键是要用高度的责任心来约束留意力。一个人对学习的意义越清晰，求知的愿望越剧烈，意志越坚决，他的留意力就越集中和稳定。 中外名人学习方法启迪：孔夫子学弹琴——学习肯定要精益求精 一次，孔子向师襄子学弹琴。 师襄子教了一首乐曲，孔子便仔

3、细练习。十天过去，师襄子说：“你学得差不多了，另学一曲吧!”孔子说: “我只学会了乐曲，但弹奏的技巧还没有驾驭。” 过了一段时间，师襄子说;“你已经驾驭弹奏技巧啦，可以另学乐曲了。”孔子却说：“这首乐曲所表现的思想感情还没有体会出来!” 又过了些时候，师襄子说：“这首乐曲所表现的思想感情你已经弹奏出来了，该学新的乐曲了。”孔子又说;“我还没有弄清这首乐曲表现的是怎样一个人呢?” 师襄子在孔子旁边坐下，细致地听了一会兴奋地说：“我从你弹奏的琴声中，仿佛望见一个人肃穆地思索，他胸怀宽大，安稳地遥望着北方。”孔子兴奋地说：“我想除了文王，别无他人。”师襄子惊喜道：“我的老师讲过，这首乐曲叫做文王操。

4、” 这则故事生动地表现了孔子勤于思索、肯于动脑的学习看法和严谨求精的治学精神。文中一问一答，层层递进，深化浅出，言简意赅。我们不得不叹：孔子真不愧为一代圣人!现今大力推行的素养教化，正是从“开发潜能”切入，提高学生的全面素养、孔子学琴的故事为我们供应了一个生动典型的正面素材。我们的学生若能像孔子那样，对待学业认仔细真、兢兢业业、精益求精，怎会不熟能生巧、举一反三、融会贯穿呢? 中外名人学习方法启迪：李政道的“从画地图说起……”——学习的重点是培育实力 闻名美籍中国物理学家李政道教授曾于1984年5月2日访问了中

5、国科技高校，在其与少年班的同学座谈时说过：“考试，只是考一个人的记忆力，考的是运算技巧。这不是学习的重点，学习的重点是培育实力。” 当时李教授问：“你们谁是上海来的学生?” “我是。”一个少年高校生答。 “你对上海的公路熟识吗?” “差不多都熟识。” “那好。我再找一个从来没去过上海的同学。” “那好。我再找一个从来没去过上海的同学。”李教授一边说，一边指着另外一个少年高校生：“好。比如你，没去过上海。现在我给你一张上海地图，告知你，明天考试的内容是画上海地图，要求标出全部主要街道的名称。”然后，李教授又回头对那位上海同学说;“不过，并不告知你。其次天，叫你们俩来画地图。你们大家说，他们俩，哪

6、一个地图画得好一些?” 同学们不谋而合地指着那位没去过上海的同学，齐声说;“当然是他画得好一些。” “大家说得对!”李教授很兴奋。接着说;“他虽然没去过上海，但是他可以连街道名称都标得精确无误。不过，再过一天，假如把他们俩都带到上海市中心，并且假定上海市全部的路牌都拿掉了。你们说，他们俩哪一个能从上海市中心走出来?” 同学们都笑了，答案是明显的。 李教授说：“我们搞科学探讨，就是在没有路牌的地方走路。只有多走，才能熟识。你地图虽然画得好，考试可得100分。但是你走不出去啊。所以，真正的学习是培育自己在没有‘路牌’的地方也可以走路的实力，最终能走出来。这才

7、是学习的最本质的东西。” “真正的学习是培育自己在没有路牌的地方也能走路的实力。” 这句话说得是多么精辟而又深刻啊!李教授是一位闻名的物理学家，获得过诺贝尔物理学奖。他的话告知我们，考试成果并不是衡量学习好坏的标记，而学习好坏的根本区分在于有没有实力。因此，我们应把学习的重点放到培育学习的各种实力上来，以适应“学问经济、信息时代”对创新实力型人才的需求。 中外名人学习方法启迪：爱因斯坦的“独立思索”——学习应把培育“独立思索”实力放在首位 闻名的德国物理学家爱因斯坦，在物理学的很多部门中都有重大贡献，其中最重要的是建立了相对论学说，揭示了空间、时间的辩证

8、关系，加深了人们对物质和运动的相识。无论在科学上，还是在哲学上，都具有重要的历史意义。 这位被人们称为有“超级”才智的科学家，是如何思索问题的呢? 1922年，爱因斯坦到美国时，有很多新奇的美国人，向他提出了很多问题：你可记得声音的速度是多少?你如何记才能登记很多东西?你把全部的东西都记在笔记本上，并且把它随身携带吗? 爱因斯坦回答说：“我从来不带笔记本，我经常使自己的的头脑轻松，把全部精力集中到我所要探讨的问题上。至于你们问我，声音的速度是多少?现在我很难准确地回答你们，必需查一下辞典才能回答。因为我从来不记在辞典上已经印有的东西，我的记忆力是用来记忆书本上还没有的东西。” 爱因斯坦的回答，

9、使那些美国人感到很惊异。今日读来，也使我们受到很大启发。爱因斯坦胜利的一个重要缘由，就是他不但有非凡的独立思索实力，并且特别重视这种实力的培育。他在论教化一文中写道：“学校的教化目标应当是培育独立行动和独立思索的人”、“发展独立思索和独立推断的一般实力，应当始终放在首位。” 当代高校生的学习，应侧重培育独立思索的实力。独立思索也应是高校生学习的很重要方法。高校生要养成思索的习惯，要探究“书本上还没有的东西”，当然不是要我们丢开书本学问不学，相反，只有首先驾驭书本上已有的东西，才有思索和探究的基础，才能在前人的基础上有所发觉、有所前进。 培育独立思索实力，须要我们常常自觉地进行锻练。遇到问题要想

10、一想，当时可能没有什么大用，但有助于我们养成思索问题的良好习惯。科学上的发觉，都是日积月累的结果。对一个平常留意思索问题的人来说，由于有些问题早已想过，这样，他学习起来，搞起探讨来，就可以比别人少用时间，而且也有可能比别人看得更远，想得更深、更透，更简单出成果。 中外名人学习方法启迪：伽利略的吊灯——学习应擅长“思索”与“探究” 古人云：“不深思则不能造(成就)其学”。爱因斯坦也说过：“学习学问要擅长思索，思索，再思索。我就是靠这个学习方法成为科学家的。” 在学习过程中，在教材、参考书里，常有许很多多东西值得我们去思索、去探究、去发觉问题，它不仅可以提高

11、我们分析与解决问题的实力，而且也会给自己的学习、生活带来无穷的乐趣。宏大的科学家伽利略发觉摆的等时性原理就是一例。 有一天，伽利略去比萨教堂作礼拜。在教堂祈祷时，伽利略却被教堂顶部垂吊的油灯深深地吸引住了。原来，吊灯可能由于有风而在来回不停地摇摆。他凝视良久，发觉灯的摇摆很有节奏，尽管摇摆的幅度不同，可来回的时间却大致一样。这个现象激发了他的思索，从而探究下去。 如何证明他的视察是正确的呢?他想到人的脉搏跳动是匀称的，于是他一面摸脉，一面凝视灯的摇摆，果真他测试到吊灯的每次摇摆的时间完全相同。回到家里。他又接着作试验。 他找来两根一样长的绳子，各坠上一块同样重的铅块，并请来教父帮助作试验。测试

12、结果，虽然两条绳子摇摆的起点不同，但每次摇摆的时间却完全一样，并在同一时间内各自回到垂直线上。就这样，伽利略从—个偶然的生活现象中，经过思索与探究，揭示了自然界的节奏规律。 它告知我们，在自然界和社会生活中，有许多现象是值得我们去探究其奇妙。假如我们缺少对四周事物的新奇，假如我们对所视察到的四周事物现象不去深化思索和探究，就象我们也看过类似吊灯摇摆的现象而麻木不仁，那么创建胜利的华蜜或许就会从我们身边一次又一次地静静溜走。 中外名人学习方法启迪：郑板桥的“疑”和“问”—— 学习要“敢于疑，肯于问” 我国清代扬州八怪之一的郑板桥，有一个

13、好玩的故事。 据说，郑板桥十岁在扬州兴化镇私塾读书时，聪慧灵敏，擅长思索，勤学好问，老师很喜爱他。一年暮春季节，随老师到野外游玩，不久来到一个石桥上面。郑板桥眼尖，突然发觉桥下有一具小女尸体，随喊：“老师，你看，桥下有一个死人”。老师俯身一看，果真有一具青春少女的尸体在水中漂移，恰被一块大石挡拦，未被冲走。再一详看，那女子上穿粉红衣，下系绿色裙，头上青丝随波动，面容未变，像刚落水不久。看到此，老师痛惜万分，随赋诗一首。诗句是：“二八女多娇，风吹落小桥。三魂随浪转，七魄泛波涛”。板桥听老师吟完，非常尊敬地说道：“老师的诗不对吧?”老师不由一惊。依据平常对板桥的了解，这个学生说话总是有肯定道理的。

14、便和颜问道：“哪点不对?”板桥问了老师三个问题：“你如何知道这个少女是十六岁?又怎知她是被风吹落小桥的?你怎么望见她三魂七魄随波逐浪翻转的?” 问得老师无法回答，老师停了半晌才说：“依你看，该诗如何改呀?”郑板桥想了一下，便改了几个字，诗成了这样：“谁家女多娇，何故落小桥?青丝随浪转，粉面泛波涛。” 这时，老师和同学们都赞扬诗改得好。他敢于疑，又肯于问，这确是求学者良好的品质。所以，郑板桥自己也说：“有学而无问，虽读书万卷，只是一条纯汉尔”。 古人云：“为学患无疑，疑则有进”。现代高校生，应当象郑板桥那样，敢于疑、肯于问。我们应当培育自己擅长敏锐地提出问题的实力，经常多问几个为什么。这是因为“

15、学起于思，思源于疑”。 中外名人学习方法启迪：苏步青巧用“零头布”——学习要擅长充分利用“点滴”时间 我国闻名数学家、原复旦高校名誉校长、北师大名誉教授苏步青先生在80年头已年过八旬，虽身兼数职，但仍抽出时间搞科研与著书立说。他是如何做的呢? 苏教授常在“零头布”上动脑筋。他称道“零头布”说：“别看它零零碎碎的，积沙成塔，时间也可以积少成多嘛!”-”横行时，苏老受到政治迫害，但他并没有丢弃事业。当时，外国同行寄来国外新出版的微分几何新书，他爱不释手，反复诵读，吸取有益的养料，写下了读书笔记。粉碎“四人-，他利用点滴时间，在过去探讨成果的基础上，又汲取国外

16、的新成果，编写出讲稿。1978年夏天，苏教授冒着摄氏四十一度高温，到杭州讲学七天，用的就是这个讲稿。回校后，他一边接着整理，一边给探讨生上了五十个小时的课。微分几何五讲就是这样，一章一章地写成并且定稿的。这样，“零头布”在苏教授的手中就变为“整匹布”了。 在苏教授担当复旦高校校长期间，出差、开会占去了他许多时间。苏老觉得这当中还是有“零头布”可以挖掘和利用的.假如到外地开会，他每天早晚可以挤出三个钟头的“零头布”，用来搞重点项目;在家期间，星期天被作为“星期七”，找他的人川流不息，一天加起来，能有两个钟头的“零头布”他就感到心满足足了。假如是在市里开会，他也总是尽量捕抓时间。有一次，苏教授到市

17、里开会，上午十时休会，下午三时再换地方开会。他屈指一数：“这当中有五个钟头，坐等吃饭、休息太惋惜了。”饭票已买好，苏老还是确定不在外吃饭，回家去干他两个钟头。他的仿射微分几何有二十万字，大部分篇幅就是利用“零头布”做成的。在该书自译成英文稿的过程中，苏老更是争分夺秒。他运用数学方法，计算出完稿前的一段时间，每天必需完成几页的译稿任务，然后就坚持不懈地如数去完成。要是今日被会议冲掉，明天肯定想方法补上去。以至于每个阶段都超额完成任务，使该书的翻译任务，比原规定的时间提前了二十多天。 巧用“零头市”就得把零碎时间抢来用。怎么用法呢?苏教授说：“假如你到我办公室来，你就会看到我的办公桌上，右边放着公

18、文，左边放着书籍杂志。我批阅完了右边的公文后，就拿起左边的科学书籍看起来。尽管室中的电话声、谈话声很嘈杂，我却不在乎，好象没听见似的。” 苏老擅长巧用时间，更擅长提高时间的利用率。每天早晨，他起床后做健身操，阅读古诗词，然后收听中心人民广播电台的新闻联播节目。假如上午开会，早饭后的时间就用来阅读文件。晚上睡觉前，他还要记上几笔日记。漫步、闲聊的时间，有时用来构思诗作。在每周日程排满之后，苏老还能见缝插计，接待记者的来访，挚友的座谈。在他那里，时间已经得到了最充分的利用了。 苏步青教授惜时如金、严谨治学，对我们要立志成才的高校生来说，肯定会是有意的启迪。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第13页 共13页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页