中考英语学习技巧-如何提高听力能力.docx

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1、中考英语学习技巧:如何提高听力能力 听力主要由两个部分构成，即快速正确地辨音解义的实力和理解语言的实力，亦称“文化悟力”。这两种实力表现在中学英语课堂上，即为识记老师发出的语音形式，精确地辨析词义，然后从词义、句义到文章中心大意，快速辨析、思索、组合、归纳，并从中悟出讲话内容的中心。今日我给大家带来中考英语学习技巧:如何提高听力实力。 还应包含对有关文化学问的占有和理解实力，包括经济、文化、天文、地理、历史以及简洁的科普学问等等。那么，怎样培育学生听力呢? 一、增加学生英语学习的主动性 学生的爱好、留意力、学习心情和看法、意志力等干脆参加认知过程，是学习过程的干脆介入者，并对学习的效果起着促进

2、和抑制作用。这些因素在英语听力过程中表现得更为明显。例如，有的学生对英语这门学科提不起爱好，从心理上产生了抵触，尤其是在听力训练中更少主动参加，听力水平当然很难提高;有的同学对英语听力不重视，认为考试中主要考读写学问，听力比重较小，也缺乏在实际生活中运用的价值。所以，他们认为只要学好了语法、写作等学问就可以考高分，这种对听力不重视的心理因素干脆影响了听力水平的培育学生英语听力方法谈提高。也有的同学缺乏自信，常有自卑心理。听力课堂教学须要学生的主动参加，而缺乏自信的学生经常惊慌担心，着急胆怯，担忧被老师提问，被同学笑话，这种学习心情使他们长期处于压抑状态，很难提高英语听力水平。因此，我们应在听力

3、训练中，运用多种方法培育学生的爱好，提高学生学习英语的主动性。 二、注意语音学问的教学 首先，要严格把好音标关。学好音标是学好英语的前提，音标基础的好坏确定了语音、语调的好坏，语音基础打好了，对提高学生的听力水平无疑会起到事半功倍之效。其次，要留意朗读技巧的训练和培育。老师在课堂上应有意识地向学生传授诸如语句重音、节奏、音变、连读以及语调等学问。第三，要正确引导学生记忆单词。任何一门语言的学习都离不开词汇的学习和积累，词汇学习要边学边记，最有效的方法是依据读音规则来识记。 三、突破语义障碍，增加语义实力 语义指在倾听语言的过程中，人们依据所占有的语言学问、文化背景学问以及母语学问，充分利用想象

4、、推想、揣测、预料、记忆、综合、归纳、分析及概括实力，主动思维，进而理解通篇语言的内在含义。由此可以得出结论，悟义实力是一种听的综合实力，这种实力确定着听力的水平。悟义实力的核心是预料实力——依据上下文想象、揣测、推断文字及其内在含义的基本功。例如，听到文章的题目可以判定文章的体裁;听到开头几句话可以得知文章的背景和叙述的范围;从第一段的叙述中可以推断其后面情节发展的大致脉络。这种实力的培育应当在实践中不断地进行。 四、有效利用听力测试、提高学生的听力水平 听力测试通常采纳以下三类不同方法：新生入学的摸底测试、随堂测试和期中期末测试。 1.新生入学的摸底测试。各科老师一

5、般都会在新生入学的时候进行摸底测试，目的是为了搞清晰学生的真实水平，对学生的类型、学习水平做到心中有数，从而以此为依据制定科学的教学安排，设计或选择适宜的教学方法，以便因材施教。 2.随堂测试。老师在教完一个或相关的几个单元之后，在课堂上抽出一段时间进行一个小型测验。这种测试一般是为了复习前面学过的学问，用时很少，形式敏捷，题目也不是很难。主要是为了总结归纳一下教学要点，帮助学生明确重点，以便达到教学目标。 3.期中期末测试。学期中间和学期末，进行一次比较系统的测试。这样的测试范围比较广，重量也重。期中期末测试应当帮助学生把学到的各种听力技能联系起来，让他们相识到不能“只见树林不见森林”。也就

6、是说，设计试题应当依据对教科书中出现的语言事实和各种规则所进行的综合分析，从而能更有效地帮助学生在更高的水平上相识它们。 五、重视培育学生的听力解题技巧和良好习惯 学生往往有这样一种感觉，听力训练的内容不难，但做起题目来没把握。其问题就在出在听力解题技巧不够或平常没有养成良好的听的习惯。如何提高学生这方面的实力呢? 第一，告诫学生听前必需快速阅读练习题，捕获一切可以从题面上得到的信息。 其次，用心致志，抓住要点，联系前后内容。在听的时候，不管是听几遍，都不行以掉以轻心。要注意句子和短文的整体内容，抓住重点词语和要点，不要强求听清每一个单词。可依据预览效果以及听到内容来捕获正确答案的有关信息。

7、第三，眼耳并用，动笔记录。记录时要有重点、有技巧，如数词用阿拉伯数字记录、地点人名用代号、长词用缩写并抓住主要成分。 六、做好听后订正工作 无论训练材料的内容简洁还是困难，练习题是易还是难，都要做好练好的纠错工作，尤其是对一些较敏捷的、简单出错的题目要特别重视，可让学生在重听几遍之后再分析致误缘由，切实予以订正。 提高听力不是一朝一夕的事，要经长时间的科学训练，驾驭肯定的听力技能、技巧。训练过程要遵循由浅入深、由易到难、由慢而快的按部就班原则。听力训练的内容一般应根据从音素——单词——短语——意群—&mdash

8、;升降调——句子——短文的依次进行。听力训练一般采纳以下方法：听音仿照朗读、听音后复述和边听边写等。但无论是多么好的方式、方法，多么行之有效的技能、技巧，都须要持之以恒地去练习才会有效果。总之，听力水平的提高须要师生克服听力教学中的各种困难，不断改革创新，尽力创设英语语言环境，多听、多读、多运用，才能真正提高英语语言应用的综合实力。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页