关于数学月考的篇人总结5篇范文(优选).docx

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2、么太出格的事，都安安生生的，不是别乱。因此，我觉得这次月考我们发挥失常了。我觉得我们都没有仔细对待这次月考。我总结了一下我考试失利的缘由，共有两点： 第一，复习不严密。这次考试中，我发觉了很多问题，有些地方我都没有复习到。 其次，复习方法没有驾驭。这是在初中阶段的第一次重要考试，在学习了一个月后，要月考了，心中当然有些惊慌，但又不知道怎样复习，试卷会考哪方面的学问，没有一个目标，很盲目，所以只有把全部的书都复习了一遍，但所学的学问太多了，有些东西就丢掉了，导致考试时会迷惑。 因此，我要常常复习，踏踏实实地做到日日清、周周清、月月清，并且还要常常复习以前的旧学问，多思索，多问问题。找到一个适合自

3、己的学习方法，争取在期中考试能取得进步。 在这次月考中，我学会了很多，我知道我的不足在哪里，我知道我还要再努力。或许这次月考的成果不是很志向，但这次月考却给我上了一节让我今生难忘的课，这节课中他教给了我无论是在做事还是生活中，都要做到做好，做到极致，做到精益求精，这样才对得起自己，对得起支持自己的人。有一句话说得好：“人之所以胜利或失败，完全取决于对别人和自己的看法”。 因此做任何事情都要仔细对待，都要一丝不苟，都要作完整，不能拖拖拉拉，不论是多么小的事情都要这样，就算是把一片烂纸人进垃圾桶，也要仔细去做。假如我们人人都明白这次考试告知我们的道理，教给我们在做实事的方法，并且付诸实践，我觉得这

4、次考试的成果就不重要了，因为我们获得的是比成果更重要、更有意义的东西。 这次月考已经结束了，可以说这次月考试失败的，但是一次的失败，不会让一个英勇坚毅的人爬不起来，反而会让这个英勇坚毅的人变得更加坚韧、成熟，这个英勇坚毅的人会一次又一次的让失败低头，我们不会在逆境中低头，我们要在逆境中扬起头，找寻新的方向和希望。中国人常说“闻过则喜”，意思是听到自己有过失，就兴奋。虽然这次我们考试考砸了，但我们从这次考试中找到了不足，有了方向，我们应当吸取教训。我信任，我们八班肯定是最棒的，我们八班肯定可以在期中考试时一举胜利。 数学月考的个人总结2 这次的数学考试，我对自己信念十足，满心高兴地以为100分非

5、我莫属，可是，当考卷发下来的时候，鲜红的33分铁青着脸，给我的幻想打了一个零分。为什么呢?我这样问自己，可当我阅读完整张考卷之后，我感到了内疚。原来，就是那道不起眼的数轴题目，令我与100分擦肩而过。 我紧紧地攥着这张考卷，眼睛紧紧地盯着这张考卷上的“相反数”三个字，我恨不得自己是会变魔法的哈利.波特，将这个词从考卷上抹去，这样，100分就会重新投入我的怀抱。可是，但我静下心来时，我却明白了这一切都是我咎由自取。要是我考试的时候再仔细一点，或许我就能紧紧地抓住100分，不让它逃走。虽然，这只是一次小小的测试，但我也从中明白了一些道理什么事，不管是小到分数的，还是关乎到生命的大事，都是绝不行以马

6、虎的。 当你工作时，一不当心，将一组重要的数据多写了一个字，这个公司就有可能将会因为你的大意、疏忽而损失几百万，而你的马虎大意也会让你面临下岗的危机;当你高考时，就由于一道题目的计算错误或_，而已0.5分这样微落的分数而进不了你志向中的高校的门槛，名落孙山;当你在检查飞机时，由于一时的马虎或懒散而漏检查了一个地方，或许这个地方就会出现障碍，导致飞机在飞行过程中机毁人亡这样的例子还有许多许多，比如这一个。请看。 一位美国总统，发觉一座森林里的鹿受到狼的严峻威逼，而鹿又是当地的重点爱护动物，他为了鹿的繁衍，二话不说，武断地下了确定：吩咐猎人大肆捕狼。由于这一措施，狼的数量快速削减，可想而知，鹿的数

7、量相应地增多了。鹿是以草为食，它们的数量一多，草就不多了，草的日益削减，让它们换了一种食物树皮，树皮吃完了，又起先啃树根如此下去，原始森林的树木越来越少，当这位总统发觉时，已经为时已晚，一座浩大的原始森林就因为这位总统一时的武断，而在美洲大陆上恒久消逝了。 咳!这位总统虽然不是有意犯这个错误的，但它的后果终归让一座原始森林小时了，这是不行变更的事实。虽然说“人无完人”，但我们也应尽力地去变更自身的缺点，至少，我们不应当马虎行事，要一丝不苟，让自己的性格细腻起来，让自己变得细心起来。 数学月考的个人总结3 惊慌劳碌的工作，我们顺当完成七年级学生进校以来的第一次月考，本次月考，由七年级数学教研组统

8、一出卷对学生一个月所学学问进行了测查。下面就七年级第一学期月考测试进行如下总结： 一、总体分析 1、学生状况分析 七年级共有学生750人，从整体上来看，本次月考150分试题，本次月考平均113.67分。学生的学习成果不太志向。有些学生主要表现在接受实力差，基础学问不过关，学习不够主动主动，有时有不按时完成作业的现象，其中有一部分学生属于及格边缘徘徊的，他们的成果上不去，干脆影响班级整体成果。这就要求在后半学期的教化教学中，因材施教，狠抓学困生，争取学困生转化，提高整体成果。 二.取得成果的主要缘由 1、重视课堂教学，基础学问驾驭比较扎实。 2、能联系实际，部分班级指定学习成果优秀且责任心强的学

9、生分别担当每天早自习的值日班长，带领学生进行有目标，有任务的学习。学生良好的学习习惯初步形成。 3、通过议课，设计各种题型的练习，巩固并深化所学学问，使学生达到学以致用。 三、存在的主要问题： 1、部分学生学习方法较死板，对所学学问不能举一反三，敏捷运用。 2、有的学生想象力不够丰富，分析推断实力差。 3. 个别学生不会审题，不理解题意，原有基础学问功底江薄。 4.有些题型训练不到位，学生失误多。老师在平常认为这类题简洁，而很少设计，殊不知会出现这样的结果。 5.老师对学生要求不严格，没有制定可性行措施，使极个别学生不完成家庭作业的现象时有发生，特殊是学困生没有得到彻底的转化，影响整体的成果。

10、 6.个别班级没有形成良好的学风，致使本次月考成果不志向。 7.个别班级代课老师请假时间长，多人代课，致使成果差距较大。 四、改进措施： 1、注意学生学习方法的培育，引导学生用喜爱的方法学习数学。 2、接着加大基础科学问教学的力度，使基础科学问训练成为数学教学中的重中之重。尤其是对学生自学实力的培育，必需进行培育。 3、加强各类题型训练，培育学生审题和分析推断实力 4、多与家长联系，亲密协作，抓好中下学生的学习。 5.加强对学生的分析推断实力的训练，贯彻在教学的各个环节中。 6、把好单元检测关，刚好弥补不足，以激励表扬的方法让学生在学习中绽开竞争，使不同的学生得到不同的发展; 7、狠抓后进生，

11、采纳多种方法帮辅，赐予更多的关切，做到课堂上多提问，课下多关切，对他们的作业争取做到面批面改。使他们进一步树立起学习的信念，从而促进全班教学质量的提高。 8、充分把远程教化和网络教化等现代化教化资源引进课堂为教学服务，提高课堂教学的直观性、形象性，为提高教学质量打下基础。 9、老师不断改进教法，提高课堂的实效性。多与其它学校同年级老师联系，从中找出差距，自加压力，改进不足，拼搏向前! 10.分层教学，分层布置作业，让每一位学生都能学到学问，让尖子生吃饱，让学困生吃好。 总之，我们任重而道远，让我们以开拓创新的精神，以求真务实的作风，用激情、汗水和才智来耕耘这片沃土吧!有问题是恒久存在的事实，削

12、减问题是我们共同的追求。为此提出如下建议： (一)狠抓常规，夯实基础。常规管理、常规教学是我们提高质量的基础工程，必需扎扎实实、真真实切、认仔细真地抓，日复一日，月复一月，循环往复，日积月累，才能由量变到质变，才能不断进步、不断发展。抓常规要像魏书生那样：坚持，坚持，再坚持! (二)以人为本，经营细微环节。提高教化教学质量，关键在人。老师要以学生为本，敬重、理解、关切学生，关注学生的发展，让学生变被动为主动，引导学生主动学习、自主学习，成为学习的主子。 (三)狠抓科研，追求卓越。教研科研是提高教学质量的有效途径，是对教化教学中存在的问题进行思索、探讨与探究，总结出解决教化教学实际问题的措施、方

13、法，然后运用于教化教学，指导教化教学实践，让我们的教化教学行为达到规范性、科学性、自觉性的目的。 为此，我希望全体老师都要仔细参与学校组织的各种形式的教科研活动，做到有参加、有记录、有反思。 数学月考的个人总结4 第一次月考已经结束，总已全面绽开。量大、题目繁多，不少同学都有畏难心情，感到无从下手。如何有效地做好总，笔者结合自身教学的体会，提出几点建议，供大家参考。 一、回来课本，落实三基。 对进行分析不难发觉，高题中有相当一部分是对基本学问、基本技能、基本的考查，考题往往是对课本原题的变形、改造及综合。所以在第一阶段的复习中，同学们要仔细理解数学概念、强化数学公式，注意通性通法，淡化特别技巧

14、。要把重点放在驾驭学问及解题上，选择一些针对性强的经典题目强化训练，使基础学问系统化，基本技能、基本娴熟化。 二、注意综合，强化。 考试命题中心提出：应更多地在学问网络的交汇点上设计试题，在综合查实力。的主干学问在高考命题中的主要综合有：“函数、方程、导数与不等式的综合”、“函数与数列的综合”、“三角、向量的综合”、“解析几何与向量的综合”、“排列组合、概率与随机变量的综合”等。数学思想方法是学问综合的统帅和纽带，是综合实力的中心。数学思想总结提炼为：函数与方程思想、数形结合思想、分类探讨思想、化归思想、猜证结合思想。因此，在总复习中，要擅长学习关于数学思想方法的评讲，自觉地、尽早地领悟数学思

15、想方法，以综合实力为重点和难点，强化训练，使解题策略与方法明确化和系统化。 三、刚好总结，查漏补缺。 做题的目的是培育实力，是找寻自己的弱点和不足的有效途径。对同学最有价值的试题往往不是我们会做的试题，而恰恰是我们做错的试题。要刚好订正错误，总结阅历以免再犯，并将自己在平常练习中简单出错的地方辑录成册，以便在高考前提示自己。在做试题时，假如发觉自己的学问系统中有明显的漏洞，就要刚好弥补，绝不行掉以轻心。 四、做到“三明”、“三最”。 “问明”：打破砂锅问究竟，只要不懂，坚决搞懂 中学历史; “看明”：数学答案会运用，各步推理，一律弄清; “写明”：独立解题勤练习，能做会做，表达无错。 数学解题

16、追求的最高境界是：“三最”，即推理最高，方法最好、表述最简! 数学总复习阶段是一个艰苦漫长的过程，须要同学们坚决信念，持之以恒，坚忍不拔。愿你们能不断完善自己，取得最终的。 数学月考的个人总结5 一、试题分析 本次测试共有三个大题，分为选择、填空、解答，计有23个小题。 1、基本题的分值占75%，以基本题为主。突出了对学生基本数学素养的评价;突出对数学思想方法的考查。 2、以学生的发展为本，考查学生对基础学问的理解，体现义务教化的基础性和发展性。 3、形式活泼多样，学问点覆盖面广。在考查内容上对本章各个层面数学学问均有所涉及，突出对数学思维实力的考查，如第7、9、10、15、22等题;让各个层

17、次的学生考出自己的水平;相宜不同层次的考生能充分发挥其水平。 二、试卷分析 1、 试卷基本状况试卷基本统计量说明：60分及其以上为及格，75分及其以上为优秀。 2、答题分析从本班学生答题状况看，基本题的得分状况较好： (1)选择题中出现的问题主要有：第9题中对于三角形的内角驾驭不到位。第10题中对于特别三角形边的关系驾驭不够。 (2)填空题中出现的错误主要有：第17、18题对于角平分线性质的应用分析理解不够。 (3)解答题中出现的错误主要有：第22题对于实际生活中三角形勾股定理的应用分析还欠缺;第23题是对勾股定理的二次计算，学生分析不到位。 三、对今后数学教学的一些建议 1、抓好基础，搞好数

18、学核心内容的教学注意对支撑初中数学学问体系的基础学问、基本技能、基本方法的教学，是学生发展的前提，只有具备扎实的数学基础，才能为学生实力提高创建条件。因此，老师的平常教学要依照课程标准要求，加强对基础学问的教学，尤其是要搞好数学核心内容(包括基本概念、定理、公式、法则等等)的教学，不仅要注意这些基础学问的本身的教学，而且要揭示这些学问的来龙去脉和内在联系，让学生体会数学学问的发生、发展过程，把握蕴涵其中的数学思想方法。 2、关切数学“学困生” 从试卷分析中，发觉“低分段”的考生比例偏高，这些考生对简单基本题也不会做，说明这些学生在初中义务教化阶段没有驾驭基本数学学问，从而成为提升初中数学教学质

19、量的一大“颈瓶”，这不得不引起我们仔细反思。 (1)抓好数学概念的入门教学，是提高理解实力的关键。“不懂”是他们最难受的门槛，数学概念是反映一类对象空间形式和数量关系方面本质属性的思维形式。加强数学概念教学，既可以帮助“学困生”加强对数学理论学问的理解，又可以培育学生逻辑思维实力，起到“治本”的效果。讲概念要寻根求源。因为几乎每一个数学概念的引入都伴随着一个数学问题的背景，让“学困生”了解问题来龙去脉;详细到抽象、以旧引新引入新概念，用置换或变更条件的方法引入新概念。让“学困生”用精确的语言讲解并描述概念。通过语言对“学困生”有组织、有系统的训练，重视引导“学困生”对概念中的关键字、词的理解，

20、逐字逐句地推敲，如辨别“解不等式、不等式解、不等式解集”这三个既有联系又有区分的数学概念。 (2)针对“学困生”的“双基”的教学 “学困生”苦于缺乏学习的基础，数学的基本学问和基本技能的缺乏。数学学问可以分为思辨性的和程序性的两类。老师既有耐性而且有方法去引导、讲解，让他们渐进领悟，学困生“学问链”的“缺环 ”太多，要靠老师明察秋毫 ，教学中刚好补缺，使学困生对数学问题的理解得以连续。 (3)要给“学困生”多一些体验学习数学欢乐的机会 数学教材中大量的“视察、思索、探究”等自主性学习活动，老师通过激励、关切和个别辅导，让学困生主动参加其中，对他们“点滴”胜利方面，都应赐予刚好表扬，让他们拥有获得体验胜利的喜悦。 haha数学月考的个人总结