小学教师师德师风演讲稿精选范文.docx
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1、小学教师师德师风演讲稿精选范文 小学老师师德师风演讲稿精选范文 篇1 有人说儿童是一本书虽然要读懂这本书并非易事,但要成为一位精彩的老师就必需去读它,并且准备读一辈子。有人说,儿童是花木,老师是园丁,园丁悉心照料着花木,但须要敬重它们自然地成长。事实上,儿童比花木要困难的多,老师的工作比园丁的工作也困难的多,尽管他们拥有着共同或共通的规律。当我真正走上工作岗位时,我发觉,我不是学者,不能用深遂的思想思索我的价值;我也不是诗人,不能用美丽的诗句讴歌我的职业。但是我是老师,一名从事教化事业的工作者,我可以深深思索推演心中最奇妙的哲理;我也可以采撷如花的词句,构筑心中最美妙的诗篇我爱我平凡的事业,我
2、愿青春在这片热土中闪光!雨果曾说过:花的事业是尊贵的,果实的事业是甜蜜的,让我们做叶的事业吧,因为叶的事业是平凡而谦逊的。当我每次面对孩子们时,我感到神圣与骄傲,因为我从事着绿叶的事业,我是人民老师!然而,社会的发展和人性本身的弱点使我的物欲不断膨胀。不断膨胀的物欲必定带来心理的不平衡,必定带来精神的空虚,物质和精神的落差迫使我不得不承受苦痛的熬煎,而且是长期的,挥之不去的。我为自己在黑夜的漫漫无际中看不见一丝阳光而苦恼,我为自己无心再单纯地对待每一张渴望学问的脸庞而惭愧。当我看到仍旧有数不尽的老师们无怨无悔,像春蚕、像蜡烛,用自己的青春和生命来捍卫这个职业的圣洁时,我如梦初醒。他们用自己的行
3、动,用自己生命的痕迹激励着我们这些后来人,这些同行们,让我们由不情愿到情愿,由情愿到全身心地酷爱这个工作。因为,生命的意义远不止于功利。人吃饭是为了活着,但活着绝不是为了吃饭。生活中很多微小中藏有博大,短暂中孕育永恒。路在脚下延长,而我刚刚起步!路在脚下延长,而我就在铺路!不管漫长的路上荆棘丛生或是布满沼泽,我都一如既往,绝不退缩。多年的风风雨雨酸甜苦辣,为人师者的种种味道尝遍过后,我愈来愈感觉到,自己离不开这个职业,这个职业也须要我。古代大教化家孔子呕心沥血,以教为重的精神教化着我;现代宏大教化家陶行知先生从教几十年,始终安于粉笔生涯的献身精神、鞠躬尽瘁的高尚情怀激励着我,增加了我酷爱教化事
4、业的信念。我爱我平凡而又神圣的职业。我愿作红烛,我甘为人梯,我愿在这个工作岗位上,静默无闻,辛勤耕坛。古人云:一年之计,莫如树谷:十年之计,莫如树林;终身之计,莫如树人,塑造灵魂这一神圣的使命是金钱所无法衡量的,我庆幸命运赐给了我这个职业。假如有人问:在人生的道路上,假如能再有一次机会,让你重新选择,你会选择什么职业?我肯定会洪亮地回答:老师这个阳光底下最光辉的职业。因为这是我今生今世无悔无怨的选择!虽然我们很清贫,但是我们也是最富有的,因为,我们是春天播撒种子的人,我们心中有着秋收的期盼;我们也是早晨的一缕阳光,我们有着勇往无惧的精神,是任何乌云也挡不住的;我们还是夜空中的启明星,我们有着奔
5、向光明的执着!我骄傲,我是老师!我光荣,我是人民的老师! 小学老师师德师风演讲稿精选范文 篇2 各位领导、各位老师大家好我演讲的题目是:怎样做一名学生最喜爱的老师。老师是人类灵魂的工程师。老师用笔耕耘、用语言播种、用汗水浇灌、专心血滋润。他们只求付出不求回报。说无私吧,太老套了,用他们自己的话说就是对得起自己的良心,这是一种精神,支撑这种精神的就应当是这种高尚的师德吧!老师的品德和素养是老师发展的一个重要前提,只有对“怎样做一名学生最喜爱的老师”这一问题有深刻的相识,才能对自己提出更高要求。做学生最喜爱的老师,上学生最喜爱的课,是每个老师都追求的目标,也是我所追求的目标,“十年树木,百年树人”
6、,踏上三尺讲台,也就意味着踏上了艰难而漫长的育人之旅。在教学中,我尝试着、努力着做一名学生最喜爱的老师。那么,如何成为学生最喜爱的老师呢?我觉得,首先,一位老师要能够象磁铁一样牢牢地吸引学生,靠的就是他的人格魅力。老师对学生有潜移默化的影响,第斯多惠说过“一个真正的老师指引他的学生的,不是已投入了千百年劳动的现成的大厦,而是促使他去做砌砖的工作,同他一起建立大厦,教他建筑。”大到世界观、人生观,小到一举手一投足,都渗透在整个教化过程中,假如我们能以自己的人格品质吸引学生,令学生敬佩,那么,我们的教化就已经向胜利迈进了一大步。平常,遇到有的同学不舒适,我会把他叫到跟前,耐性询问;有时遇到同学值日
7、不仔细,我会拿起笤帚,和他们一起扫;有的同学进步了,我会送上一句激励的话语;还有,捡起学生掉在地上的铅笔,扶起不慎摔倒的同学我看过这样一句话:教化无小事,事事都育人。我想老师的人格魅力可能就是体现在这样一件件小事上。其次,是老师能够以宽广的胸怀博爱每一位学生。老师的爱犹如阳光普照大地,犹如雨露滋润万物,但是,爱并不意味着迁就放松,而是严而有爱,爱而从严。只要充溢爱,学生们肯定会喜爱。我班有一位淘气,留意力不集中学习差的学生。好几次,上课时我提问他,他都回答不上我提的问题,为此我没少发火,但焦急教训是没有效果的。有一次,我把他叫到跟前,顺手拿过一个凳子让他坐下,亲切地和他说起了家常话,随即说道你
8、将来最想做什么?他轻声的说了声,不知道,我就接着问他:那你想想你以后能做什么吧,依据他现在的学习成果所能达到的学历,我和他一起思索,我们说了七个工作,针对这七个工作我分别从好坏两个方面给他做分析,当然,更多的是坏的方面,渐渐地,我发觉他的眼神起先变得坚决,最终我对他说:你是一个有希望的孩子,这也是我今日对你说这些话的缘由,我希望你接着努力别再消沉。临走时,他把凳子轻轻地放在桌子下面,还说了一声“感谢老师。”在以后的几天里,我发觉他的学习、纪律都有了很大的进步。我觉得学生最关切的是老师对他的看法如何,的愿望是受老师的关切和宠爱,当我们面对学生时,尤其是那些好像充満缺点的学生时,假如能尽量发觉他们
9、的优点,然后真诚地慷慨地去赞许他们,就会激发他们内心深处的希望和信念,激励他们奋勉向上。我记得一位优秀老师说过这样一句话:打着灯笼找寻学生的优点,用显微镜来观查学生的“闪光点”,尽可能地创建条件让学生有展示自我的机会,满腔热忱地欢迎每个学生的微小进步。再次,作为一名老师应具有很高的业务素养,渊博的专业学问是对老师的基本要求,老师还应当是一位心理学专家,刚好了解学生的心态,苏霍姆林斯基曾经说过:“一个好的老师意味着什么?首先意味着他是这样的人:他酷爱孩子,感到跟孩子交往是一种乐趣,信任每一个孩子都能成为一个好人,擅长跟他们交挚友,关切孩子的欢乐与哀痛,了解孩子的心灵,时刻都不忘自己也曾是个孩子。
10、”这样才能赢得学生的信任与敬重。教化是一种润物无声的渐染,不是疾风暴雨的荡涤;是一种春风化雨的感化,不是厉风严霜的摧残;是一种顺其自然的发展,不是千人一面的雕琢;是一种人格、情感、意志、学问、实力等综合因素的优化和发展,不是一架架考试机器的制造老师的人格魅力、宽容博爱以及渊博的学问潜移默化的影响着学生,对学生的发展起着特别大的作用,一个老师,只有当他受到学生宠爱时,才能真正实现自己的价值。 小学老师师德师风演讲稿精选范文 篇3 敬重的各位领导,评委老师:大家好,今日我演讲的题目是:你是我心中的一道风景。或许汹涌澎湃的大海是你心中的一道风景,或许俊秀挺立的大山是你心中的一道风景,又或许父母对你无
11、言的爱是你心中的一道风景。但是,对我而言同行们的无私奉献就是我心中的一道风景。20xx 年5月8日 ,这一天春光明媚,一辆等待接学生的车突然失控撞向学生,紧急之下,一个娟 秀的身影扑了出去,张丽莉老师一拉一撞,两名学生毫发未伤,她却恒久失去了双腿。作为一名一般 的人民老师,在生死攸关的时刻,舍生忘死,用自己的血肉之躯捍卫学生的生命平安,撑起了一 片师者大爱的天空。她的英雄壮举谱写了一曲生命的赞歌。她推开学生的那一瞬间,让这整个春天为她感动。张丽莉老师用自己的救援行 动诠释了宏大的师爱。她恒久失去了行动的双腿,但是,她却给自己插上了精神的翅膀。用自己的生 命在千万人的心中树立起了一座坚实的丰碑。
12、她恒久是我心中的一道风景。其实,在我们的老师队伍中,又何止一个张丽莉呢?在祖国的教化事业最前线,多少教 师正在孜孜不倦地奉献着,他们为了自己的学生不辞劳苦,积累如山的作业,不耐其烦的培优补 差,他们是这样的关切爱惜着自己的学生,甚至为了和学生在一起而疏忽了自己的家人和孩子, 一切只为了学生的强壮成长!你望见邢玉荣老师那劳碌的身影了吗?她几十年如一日,静默地耕耘,用自己的青春谱写着辉煌 的篇章。一大早,她就骑着自行车来到学校起先了一天繁忙的工作。因为学校规定每天早上是语文早读,邢老师担忧孩子们不知道读书,所以她总是早早地赶到教室,等着陆接连续进入教室的孩子们,她一边督促孩子们抓紧时间读书,一边指
13、导大家抓紧晨扫。课间也常见她匆忙劳碌的身影,她总是用 亲善的微笑淡化了繁忙、抹去了疲惫。她常常对我说,要教化好学生,首先要关切,酷爱学生,做学生的知心人。我知道她是在用她毕生的精力去爱她的学生们,去年,因为学校的北教学楼在建,所以我们年级被派到了四高校区,对于邢老师来说从家到学校的路程有加长了,记得那是下大雪的早上,因为路滑所以特殊难走,尤其是对骑车的老师。邢老师骑着车急匆忙的从家往学校赶一不当心连车带人都被滑到了,好大一会她都站不起来,最终还是被路过的行人扶了起来,胳膊和腿都被摔伤了,她依旧坚持推着自行车来到了学校,因为她记挂着教室里那充溢求知欲的孩子们。她爱每一个学生都爱得极有分寸,在她满
14、腔的爱心之中,始终有股严格劲儿。她常对学 生们说: 不求你们人人成材,但愿你们个个成人。 她每接一个新班,第一节课总要求学生做 诚恳、正直、正派的人。师德凝重,师爱无言,她用自己的爱心与行动诠释了老师的内涵。没有 惊人的壮举,她用自己满腔的热忱和不懈的耕耘,向人民展示了一位一般基层教 师的风采。当我怀着无限的向往踏上教化这方热土时,我觉得自己仿佛走进了生命中最绚丽的时刻。我 信任每个孩子的心灵都是一颗纯净的种子,都会在老师爱的沐浴下长成参天大树。正因如此,虽累,却乐在其中。我们应当 以身边最美老师为榜样,学习他们无私奉献、爱生如子的高尚情怀,学习他们爱岗敬业、为 人师表的崇高品行,学习他们对学
15、生尽心、对工作尽职、对社会尽责的看法,在平凡的岗位上, 贡献出自己的光和热,为自己的老师生涯书写漂亮的华章! 小学老师师德师风演讲稿精选范文 篇4 作为老师,都情愿与有道德的人接近和交往,当然也情愿接近有道德的学生。作为学生, 也都情愿与有道德的人接近和交往,当然也情愿接近有道德的老师。所以,要做一个让老师和同学都情愿接近的学生,或者要做一个让老师和学生都情愿接近的老师,你本身就应当是一个有道德的人。学生在学校里学习,既受同学的影响也受老师的影响,而主要是受老师的影响。学生情愿接近的老师,比学生不情愿接近的老师,对学生的影响要大。由此推断,作为老师,你要把学生培育成大家都情愿接近的人,你就要留
16、意培育学生的道德,而你要使学生成为有道德的人,就要让学生情愿和你接近,以便对学生施加更大的影响。因此,你自己就首先要成为有道德的人。学生接近老师有许多缘由。除了道德,老师的学识、权力、外表等都会成为促使学生接近的因素。但学识只能满意学生一时的求知愿望,权力只能维系短暂的听从与亲近,外表只能吸引肤浅的留意。真正打动学生内心的,是人格和道德的力气。这力气才是许久的,它将影响学生的一生,是学生将来的立身之本。因此,就对学生一生的影响来讲,学识、权力、外表等加在一起,也远不如道德重要。对老师来说,最好的回报就是得到学生的真心拥护。但对一位老师师德师风的真实精确的评价,往往是在其失去一切外表的吸引力、学
17、术和行政的种种权力,以及对学生所能构成影响的全部因素之后,才能真正得到。好的师德师风的一个详细表现,就是师生之间保持一种人格上的同等。相互学习、相互敬重。由于受传统教化思想的影响颇深,师道尊严使学生在老师面前往往会失去自我,特殊是在中小学阶段,同等观念几乎完全为师道尊严所替代。在教化这一培育人的社会实践活动中,老师和学生不是简洁的主体与客体的关系,而是教化主体与受教化主体间的双向沟通的关系。向学生灌输同等意识,使他们的主体意识觉醒,并在学习和其他社会实践活动中不断发展其主体性,这是高校老师义不容辞的责任。老师在内心深处确立了学生的主体地位,学生的主体意识又逐步觉醒和发展,这样才能进行主体与主体
18、间的有效沟通和沟通,达到教化实践活动的良好效果。好的师德师风的另一个详细表现,是师生之间要提倡民主,并且老师要身体力行,为学生做出表率。民主是现代文明社会的重要特征。但是,在传播学问、播种文明的校内里,却有部分老师缺乏民办法识,有些中小学老师甚至成了专制的代名词,可见老师提倡民主并身体力行的必要性。高校老师虽不像中小学老师那么专制,但师道尊严的流毒依旧至深,认为学生敬重老师是天经地义,却忽视了老师也应当敬重学生。在教学过程和教化管理中,对学生过多地指责和否定,指责学生学习不努力、生活散漫、胸无大志等等。即使这种指责是善意的、有依据的,学生在内心深处也是难以接受的。因为学生的需求和特性被忽视了,
19、他们的主体地位得不到体现,而且有的指责和指责带有主观武断的色调,缺乏在相互新生的基础上探讨问题的民主氛围,本质上不是主体与主体间的沟通。明显,民主作风是确立和发展学生主题性的基础,是师德师风建设中不行或缺的重要内容。师德不仅是老师个人问题,也是老师群体问题,即风气问题。个人师德不好,虽然有时会在小范围里造成一个臭鸡蛋毁了一锅汤的坏影响,但终归还只是小范围的事。老师群体假如风气不好,特殊是与社会上的不良风气沆瀣一气,其危害性就大了。这时的师德问题就演化为整个教化行业的道德问题,这时的不良师风就演化为教化行业的不正之风了。这些年来,社会上的不良风气对教化行业也造成了很大的污染。大到学校乱收费、吃学
20、生、拿学生,小到老师个人贪占学生,一度成了一种极坏的社会风气。可见师德师风问题是与行风紧密相关的,而行风又与世风相伴相随。一般说,世风日下,必定行风日下,行风不正,必定师风不正。所以整顿师风必先整顿行风,整顿行风必先整顿世风。而特别说,由于教化行业对后代的影响超过其他行业,因此,有时师风正,也可带动行风,行风正,又可影响世风。所以,任何时候,提倡老师的师德师风都是必要的。总之,加强师德师风建设,老师通过教化理念的创新,从而推动教学内容、方法的创新,是大有用武之地的。为培育具有创新精神和实践实力的主体,每一位老师 都应当以身作则,为人师表、教书育人,做青少年学生健康成人的指导者和引路人,努力成为
21、无愧于党和人民的人类灵魂的工程师。 小学老师师德师风演讲稿精选范文 篇5 各位领导,各位老师:大家好。来到学校已近快一年了,在这一年的时间中让我对老师这个身份有了更深刻的理解,老师不光是要给孩子们教学,更应当教会孩子们做人,我依据自身所遇我总结下了一个字,爱,这个字很简洁,但他真的那么简洁吗?未必吧,有多少人能真真做到爱学生,爱学校,爱家人,爱自己那。所以我的演讲的题目是爱,专心去爱。有人说学生是一本书虽然要读懂这本书并非易事,但要成为一位精彩的老师就必需去读它,并且准备读一辈子。有人说,学生是花木,老师是园丁,园丁悉心照料着花木,但须要敬重它们自然地成长。事实上,儿童比花木要困难的多,老师的
22、工作比园丁的工作也困难的多,尽管他们拥有着共同或共通的规律。从走进校门的那天起,我就下决心当一名优秀的老师,这一年来也始终为之探究努力着。什么样的老师才是优秀的老师呢?有人会说,优秀老师就是有渊博的学问,端庄的仪表,优雅的风度,健康的体魄。可我认为,要当一名优秀老师,首先要有爱心,不酷爱学生的老师,决不是好老师,学生们也决不会欢迎他。陶行知先生说:没有爱就没有教化。酷爱学生,不仅是一名老师人品、学识、情感与亲和力的呈现,事实上更多的是倾注了我们老师对祖国、对人类、对将来的酷爱。因为有爱,我们才有耐性;因为有爱,我们才会关切;因为有爱,我们才和同学贴心。爱学生成长过程中的每一个微小的闪光点,事实
23、上是我们老师最大的乐趣。但是老师的爱也不是盲目的,爱是一门艺术,我们不仅要能爱,而且要善爱。爱要一视同仁。学生没有贫富贵贱之分,他们有一样的才智和热忱,有一样被爱惜的权利,我们应当用一样的心去关爱他们。爱要以爱动其心,以严导其行。这点上咱们学校好多老老师为我们树立了榜样,指明白方向。、各行各业的职业道德各有其自身的特别要求,但也有许多共性的方面。其中一个共性的要求就是,无论从事何种职业的人在单位里、家庭中或是社会上总会遇到什么不顺心的事,肯定不能把这种事所造成的不良心情转移到你服务的对象上。比如你的钱包在上班的路上被人偷了,你昨晚同家人吵架了,或者你的职称职务没有顺当提升,由此产生了生气、懊恼
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