做一名优秀教师.ppt

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1、做一名优秀教师做一名优秀教师集体学习集体学习有人说：科技、教育、管理是文明社会的三大支柱文明社会的三大支柱。美国打败世界的四种武器：美国打败世界的四种武器：美元（经济）、五角大楼（军事）、因特网（科技）、好莱坞（文化）。有专家分析有专家分析目前中国面临的九大问题目前中国面临的九大问题：三大重点问题三大重点问题：人口、资源、教育；：人口、资源、教育；三大难点问题三大难点问题：农业落后、国企改革、金融风险；：农业落后、国企改革、金融风险；三大热点问题三大热点问题：腐败、犯罪、下岗。：腐败、犯罪、下岗。这这九九大大问问题题，归归根根到到底底在在于于教教育育。教教育育是是振振兴兴中中华华民民族族的的希

2、希望望。而而振振兴兴教教育育的的希希望望就就在在于于教教师师。教教师师是是一一所所学学校校兴兴旺旺发发达达的的核核心心力力量量；衡衡量量一一所所学学校校最最重重要要的的一一项项指指标标是是教教学学质质量量；而而师师资资水水平平是是影影响响学学校校发发展展的的重重要要因因素素。所所谓谓“名名校校”，在在于名师；名师出名校。于名师；名师出名校。梅梅贻贻琦琦：大大学学者者，非非谓谓有有大大楼楼之之谓谓也也，有有大大师之谓也。（曾任清华大学校长）师之谓也。（曾任清华大学校长）蔡蔡元元培培：大大学学者者，囊囊括括大大典典，网网罗罗众众之之学学府府者；大学者，研究高深学问者也。者；大学者，研究高深学问者也

3、。凡学校应都是如此。凡学校应都是如此。你能给孩子什么-在批评中长大的孩子，喜欢责难他人；在批评中长大的孩子，喜欢责难他人；在嘲笑中长大的孩子，个性羞怯；在嘲笑中长大的孩子，个性羞怯；在羞耻中长大的孩子，常自觉有罪；在羞耻中长大的孩子，常自觉有罪；在敌意中长大的孩子，常爱打架；在敌意中长大的孩子，常爱打架；在宽容中长大的孩子，懂得容忍；在宽容中长大的孩子，懂得容忍；在鼓励中长大的孩子，深具自信；在鼓励中长大的孩子，深具自信；在称赞中长大的孩子，知道感激；在称赞中长大的孩子，知道感激；在诚实中长大的孩子，勇于奋斗；在诚实中长大的孩子，勇于奋斗；在公平中长大的孩子，主持正义。在公平中长大的孩子，主持

4、正义。播下一种心态，收获一种思想；播下一种心态，收获一种思想；播下一种思想，收获一种行为；播下一种思想，收获一种行为；播下一种行为，收获一种习惯；播下一种行为，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。播下一种性格，收获一种命运。教师对学生的重要影响和对学生的成教师对学生的重要影响和对学生的成长作用重大。那么，如何做一名优秀教长作用重大。那么，如何做一名优秀教师呢？师呢？一、新世纪创新型教师之师德与学养一、新世纪创新型教师之师德与学养（六高）（六高）（一）高度的热情。古人云：登山则情满于山，观海则意寓于海。古人云：登山则情满于山，观海则意

5、寓于海。白居易：转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。白居易：转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。（二）高尚的品德。学校的三个基本要求：学校的三个基本要求：培培养养什什么么样样的的人人（目目的的、方方向向）；怎怎样样培培养养人人（方方法法、手段）；培养的人怎么样（规格、成效）手段）；培养的人怎么样（规格、成效）.没没有有不不好好的的庄庄稼稼，只只有有不不好好的的庄庄稼稼人人。想想把把学学生生培培养养成成什什么么样样的的人人，自自己己先先做做什什么么样样的的人人。教教师师的的一一言言一一行行都都会会对对学学生生产产生生巨巨大大影影响响，言言传传身身教教，身身教教重重于于言言传传。一一个个老老师师的的道道德

6、德修修养养和和其其教教育育效效果果是是成成正正比比的的。因因此此，教教师师事事事事处处处处、一一言言一一行行，都都要要严严格格自自律律，用用自自己己崇崇高高的的人人格格去去影影响学生。响学生。古人云：古人云：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不行。其身正，不令而行；其身不正，虽令不行。”修身养性：修身以教人，养性以正己。修身养性：修身以教人，养性以正己。苏苏霍霍姆姆林林斯斯基基：“我我们们的的工工作作对对象象是是正正在在形形成成中中的的个个性性细细腻腻的的精精神神生生活活领领域域，即即智智慧慧、感感情情、意意志志、信信念念、自自我我意意识识。这些领域也只能用同样的东西去施加影响。这些领域也只能

7、用同样的东西去施加影响。”为为人人师师表表：教教之之以以才才，导导之之以以德德，足足为为师师矣矣；学学而而不不厌厌，诲人不倦，堪作表也。诲人不倦，堪作表也。清华大学：清华大学：“自强不息，厚德载物。自强不息，厚德载物。”（校训）（校训）北京师范大学：北京师范大学：“学高为师，身正为范。学高为师，身正为范。”（校训）（校训）学校无小事，事事是教育；教师无小节，节节是楷模。学校无小事，事事是教育；教师无小节，节节是楷模。（三）高深的学问。广度：广博的文化科学基础知识。广度：广博的文化科学基础知识。深度：精深的所教学科的专业知识。深度：精深的所教学科的专业知识。高度：坚实的教育学、心理学知识。高度：

8、坚实的教育学、心理学知识。要要做做教教育育家家，不不当当教教书书匠匠；要要做做科科研研型型，不不做做经经验验型型；要要做做时时代代型型，不不做做传传统统型型；要要做做创创新新型型，不不做做常规型。以教学促进科研，以科研深化教学。常规型。以教学促进科研，以科研深化教学。苏苏霍霍姆姆林林斯斯基基：“知知识识丰丰富富的的教教师师讲讲课课，好好像像直直接接诉诉诸诸学学生生的的智智慧慧和和心心灵灵他他不不是是把把真真理理当当成成说说教教，而而是是跟跟学学生生一一起起讨讨论论，向向学学生生提提供供他他们们思思考考的的问问题题，请请他他们们一一起起动动脑脑筋筋解解决决问问题题。在在教教师师和和学学生生之之间

9、间，好好像像有有一一种种默默契契，双双方方的的思思想想能能水水乳乳交交融融。”和和青年校长的谈话青年校长的谈话教育锻造人生，知识改变命运。教育锻造人生，知识改变命运。要学百家，吸精华，熔一炉，树一帜。要学百家，吸精华，熔一炉，树一帜。俗语：要想人前显贵，就得背后受罪。俗语：要想人前显贵，就得背后受罪。孔子：工欲善其事，必先利其器。孔子：工欲善其事，必先利其器。马马克克思思：时时间间就就像像海海绵绵里里的的水水，只只要要挤挤，总总还还是是有的。有的。（四）高明的教法。（1 1）教教之之以以情情。于于漪漪：“课课堂堂生生活活，其其实实就就是是师师生生间间心心的的沟沟通通，情情的的交交流流。不不到到

10、心心心心相相印印的的程程度度，是教不好学生的。是教不好学生的。”（2 2）授授之之以以趣趣。兴兴趣趣是是最最好好的的老老师师。热热爱爱是是最最好好的老师。的老师。（3 3）胸中有书。重点、难点、疑点、大纲。）胸中有书。重点、难点、疑点、大纲。（4 4）目目中中有有人人。因因材材施施教教。苏苏霍霍姆姆林林斯斯基基：让让班班里里每每一一个个学学生生都都能能抬抬起起头头来来走走路路。学学校校和和医医院院的的区区别别：差差生生就就像像医医院院中中的的重重病病号号，在在医医院院中中往往往往能能得得到到特特殊殊治治疗疗、特特殊殊照照顾顾，但但在在学学校校中中却却往往往往被被忽忽视视。让让鲜鲜花花和和野野草

11、草都都能能享享受受到到阳阳光光。没没有有一一朵朵花花儿儿不不美美丽丽，没没有有一一个个孩孩子子不不可可爱爱。但但也也没没有有一个孩子不摔跤就能学会走路。一个孩子不摔跤就能学会走路。一一位位教教育育家家说说过过：“老老师师应应把把爱爱心心分分给给每每一一个个学学生生。在在自自己己的的心心中中应应当当有有每每个个学学生生的的欢欢乐乐和和苦苦恼恼。”偏偏爱爱“优优生生”，歧歧视视“差差生生”，忽忽视视“中中间间生生”都不是完美的教育。都不是完美的教育。陶陶行行知知：你你的的冷冷眼眼里里有有牛牛顿顿，教教鞭鞭下下有有瓦瓦特特，讥讥笑声中有爱迪生笑声中有爱迪生。（5 5）巧巧譬譬善善喻喻。但但要要运运用

12、用得得当当：电电压压与与水水压压；脱脱裤裤子子与与去去括号。括号。（6 6）旁征博引。）旁征博引。（7 7）启启发发诱诱导导。教教师师的的作作用用：提提供供信信息息、启启发发思思路路、补补充充知知识识、介介绍绍方方法法和和线线索索。要要做做到到启启发发而而不不代代谋谋，指指导导而而不不指指令令，点点拨拨而而不不强强加加，解解惑惑而而不不灌灌输输。要要做做到到启启而而有有纲纲，启而有数，启而有方，启而有境。启而有数，启而有方，启而有境。学记：导而弗牵，强而弗抑，开而弗达。学记：导而弗牵，强而弗抑，开而弗达。（8 8）巧巧于于提提问问。1515爱爱因因斯斯坦坦：“提提出出一一个个问问题题往往往往比

13、比解解决决一个问题更重要。一个问题更重要。”在在教教学学中中要要注注意意以以下下四四点点：把把握握难难点点，解解决决疑疑点点，总总结结特特点，抓住燃点。点，抓住燃点。优化课堂教学要体现六种意识：优化课堂教学要体现六种意识：以设疑激趣为先导；以设疑激趣为先导；以思维训练为核心以思维训练为核心,以学生参与为途径；以学生参与为途径；以提示规律为重点；以提示规律为重点；以精讲精练为策略；以精讲精练为策略；以整体教学为目标。以整体教学为目标。中美两国教学方法比较：中国中国 美国美国以教师为中心以教师为中心 以学生为中心以学生为中心教师依赖教科书、参考书教师依赖教科书、参考书 灵活运用教材灵活运用教材重视

14、理论重视理论 重视实践重视实践演绎法为主演绎法为主 归纳法为主归纳法为主注重正确与详实注重正确与详实 注重生动的有趣注重生动的有趣强调服从和统一强调服从和统一 强调创造性强调创造性考试主宰一切考试主宰一切 学生的兴趣主宰一切学生的兴趣主宰一切注重天才教育注重天才教育 全民教育全民教育创新思维+创新精神+创新能力=创造型人才（1 1）注注意意求求同同思思维维与与求求异异思思维维的的结结合合。（一一作作家家做做一一话话题题作作文文，内内容容涉涉及及宗宗教教、王王室室、性性、神神秘秘，字字数数200200字字以以内内。一一筹筹莫莫展展。其其儿儿子子迅迅速速做出：上帝呀！女王怀孕了，这是谁干的？做出：

15、上帝呀！女王怀孕了，这是谁干的？1616字）字）（2 2）单一思维与多元思维结合。（曹冲称象；司马光砸缸）单一思维与多元思维结合。（曹冲称象；司马光砸缸）（3 3）静静态态思思维维和和动动态态思思维维结结合合。（三三歌歌星星到到某某地地演演出出，在在海海报报上上的的排排名成了难题，最后用一灯笼使问题得到了圆满解决）名成了难题，最后用一灯笼使问题得到了圆满解决）（4 4）正正向向思思维维和和反反向向思思维维相相结结合合。（曹曹操操败败走走华华容容道道三三国国演演义义第第五五十十回回“诸诸葛葛亮亮智智能能取取华华容容，关关云云长长义义释释曹曹操操”：在在经经过过赵赵子子云云、张张翼翼德德的的堵堵截

16、截后后，又又遇遇一一岔岔口口。大大路路稍稍平平，却却远远五五十十里里；小小路路投投华华容容道道，却却近近五五十十余余里里。小小路路山山边边有有数数处处烟烟起起，大大路路并并无无动动静静。曹曹操操说说：岂岂不不闻闻兵兵书书云云：虚虚则则实实之之，实实则则虚虚之之。诸诸葛葛亮亮多多谋谋，故故使使人人于于山山僻僻烧烧烟烟，使使我我军军不不敢敢从从这这条条山山路路走走，他他却却伏伏兵兵于于大大路路等等着着。吾吾料料已已定定，偏偏不不教教中他计。）中他计。）（五）高超的口才。教师是舌耕者。教师的语言要求：（1 1）准确无误科学化。）准确无误科学化。一忌用词不当，褒贬不分；一忌用词不当，褒贬不分；二忌道听

17、途说，捕风捉影；二忌道听途说，捕风捉影；三忌断章取义，误解原意；三忌断章取义，误解原意；四忌随意简化，乱改成语；四忌随意简化，乱改成语；五忌读错别字；五忌读错别字；六忌说外行话。六忌说外行话。（2 2）简简炼炼易易懂懂通通俗俗化化（韩韩：远远看看泰泰山山黑黑乎乎乎乎，上上头头细细来来下下头粗；有朝一日倒过来，下头细来上头粗。）头粗；有朝一日倒过来，下头细来上头粗。）（3 3）节节奏奏跌跌宕宕韵韵律律化化（抑抑扬扬顿顿挫挫，琅琅琅琅上上口口。白白居居易易：大大弦弦嘈嘈嘈嘈如如急急雨雨，小小弦弦切切切切如如私私语语。嘈嘈嘈嘈切切切切错错杂杂弹弹，大大珠珠小珠落玉盘。小珠落玉盘。琵琶行琵琶行）（4

18、4）文明典雅规范化（礼貌，忌粗话、脏话。）文明典雅规范化（礼貌，忌粗话、脏话。）（六）高雅的教态。坐有坐相，站有站相。坐有坐相，站有站相。要落落大方，举止端庄。要落落大方，举止端庄。二、及时充电，转变观念，与时俱二、及时充电，转变观念，与时俱进，提升自我。进，提升自我。我我们们当当教教师师、教教人人以以知知识识的的，面面临临着着高高学学历历的的社社会会背背景景和和家家庭庭、知知识识的的飞飞速速增增长长，知知识识的的陈陈旧旧相相当当快快，知知识识的的来来源源双双过过于于广广泛泛。及及时时充充电电，提提升升自我就显得尤其重要。自我就显得尤其重要。学什么？学本专业的知识，广泛涉猎各科知识学什么？学本

19、专业的知识，广泛涉猎各科知识。教教育育的的一一切切都都源源于于和和为为了了时时代代人人的的发发展展与与时时俱进的人才观、知识观、发展观、教育观。俱进的人才观、知识观、发展观、教育观。怎怎样样学学？改改变变观观念念：随随时时随随处处，利利用用现有资源。现有资源。(一一)、了解全球教育发展的一般趋势。、了解全球教育发展的一般趋势。（1 1）受教育权的日益广受重视受教育权的日益广受重视 （2 2）重重视视人人的的基基本本素素质质的的培培养养和和提提高高，在在轻轻松松愉快的环境中培养学生的生存能力愉快的环境中培养学生的生存能力（3 3）从终身教育到终身学习从终身教育到终身学习（4 4）从从学学会会生生

20、存存到到学学会会共共存存2020世世纪纪的的教教育育主主题题词词：学学会会生生存存（竞竞争争）；2121世世纪纪的的教教育育主主题题词词：学会共存学会共存（5 5）学学校校本本位位教教育育改改革革（国国家家课课程程、地地方方课课程程、校本课程）校本课程）（二）、树立新的教师观教教师师是是知知识识的的传传授授者者、倡倡导导者者；是是学学生生思思想想的的启启蒙蒙者者；学学生生学学习习的的引引导导者者、组组织织者者、促促进进者者；学学生生的的智智慧慧潜潜能能的的激激发发者者；思思维维火火花花的的点点燃燃者者；交交换换意意见见的的参参与与者者；应应成成为为学学生生成成功功事事业业的的合合作作伙伙伴；成

21、为学生最亲密的朋友。伴；成为学生最亲密的朋友。2828教教师师应应是是专专业业工工作作者者，应应做做到到三三会会：会会教教学学、会会科研、会育人，不再单纯是一个教书匠。科研、会育人，不再单纯是一个教书匠。（三）、树立新的学生观教教育育由由封封闭闭转转向向开开放放，不不再再是是独独立立的的，因因此此教教育育要要适适应应现现代代人人才才的的需需求求。当当今今世世界界科科学学技技术术的的现现代代化化带带来来了了经经济济发发展展的的全全球球化化，经经济济发发展展的的全全球球化化带带来来了了社社会会发发展展的的国国际际化化，社社会会发发展展的的国国际际化化带带来来了了文文化化发发展展的的多多元元化化，文

22、文化化发发展展的的多多元元化化带带来来了了人人才才培培养养的的现现代代化化。因因此此，我我们们的的教教育育就就应应有国际意识，有世界眼光。有国际意识，有世界眼光。人才培养模式要变革。人才培养模式要变革。-以人的全面发展为本。以人的全面发展为本。让让每每一一个个个个性性充充分分发发展展的的人人去去健健康康地地接接受受社社会会选选拔拔和和其其他他挑挑战战。只只有有个个性性充充分分得得到到发发展展的的人人，才才是是真真正正推推动动社社会会发发展的栋梁。展的栋梁。对素质教育的正确理解：全面发展上的素质教育。对素质教育的正确理解：全面发展上的素质教育。大处说：大处说：1 1、以德育为核心；、以德育为核心

23、；2 2、以培养学生的创新和实践能力为主；、以培养学生的创新和实践能力为主；3 3、构建终身教育的体系，终身学习。、构建终身教育的体系，终身学习。3232具体地说：具体地说：1 1、使学生获得亲身的体验和感受；、使学生获得亲身的体验和感受；2 2、综合运用所学知识分析、解决问题；、综合运用所学知识分析、解决问题；3 3、用互联网等多种渠道搜集、处理信息；、用互联网等多种渠道搜集、处理信息；4 4、培培养养学学生生与与人人合合作作共共事事的的能能力力；全全赢赢式式竞竞争争与与水水涨船高式竞争，一条龙与一群虫。涨船高式竞争，一条龙与一群虫。5 5、对社会的责任感；、对社会的责任感；6 6、培养学生个性，个人发展方向；、培养学生个性，个人发展方向；（四）、树立现代教学观1 1）创创设设问问题题情情境境（非非智智力力因因素素，让让学学生生学学会会参参与与）；（2 2）引引导导信信息息加加工工（发发展展智智力力因因素素），由由现现象象上上升升为为概概念念，由由概概念念上上升升为为规规律律、原原理理，让让学学生生学学会会学学习习，“四四基基”：基基本本事事实实、基基本本理理论论、基基本本方法、基本运用。方法、基本运用。（3 3）设设计计实实践践活活动动，发发展展能能力力、技技能能，学学会会迁迁移。教师为迁移而教，学生为迁移而学。移。教师为迁移而教，学生为迁移而学。