二年级语文下册开满鲜花的小路教案部编版.pdf

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1、开满鲜花的小路教案 教学目标：1.能够结合生活实际结合图画理解“懊丧、绚丽多彩、五颜六色、花朵簇簇、奇怪、惊奇”等词语的意思。2.会用“因为所以”句式说话。3.有感情地朗读课文。在分角色朗读中，能读好每个角色的语气，注意读出大家对开满鲜花的小路的赞美之情。4.懂得“美好的礼物”是什么。教学重点难点：重点:分角色朗读课文。难点:懂得“美好的礼物”是指什么。教学过程：一.激趣导入 1.同学们看到图上画了什么，这是一条什么样的小路呢？2.出示图片，我们来看看，这是上节课，我们认识的人物和画面：刺猬太太、狐狸太太、松鼠太太、长颈鹿大叔鼹鼠先生和一条开满鲜花的小路。3.出示词语：刺猬狐狸鼹鼠，懊丧，绚丽

2、多彩，五颜六色、花朵簇簇、奇怪、惊奇。4.今天我们继续学习课文开满鲜花的小路出示课题，齐读。二.品读领悟，体悟情感。1、学习借助插图讲故事。（1）理解插图 什么是插图？插图就是插画，根据文本内容而画出来，插在文章旁边的图画。回顾课本插图 在之前的语文学习过程中，遇见过很多很多课本上漂亮的插图，出示课本第二课找春天的课文及插图。你能指出哪里是插图吗？寻找本课插图 再来看看我们这篇课文，你能指出哪里是插图吗？小结：插图不但能帮助我们更好地读懂一篇课文，还是我们讲好故事的好帮手呢！1.看课文插图自由，朗读课文，思考：课文中哪些段落与这幅图有关？师：我们来夸夸这条路吧，可以用自己的语言也可以用课文中的

3、句子。学生 A，读第 7 自然段。师：刺猬太太是怎样赞美这条小路的？划出来，用什么样的语气读？理解词语：惊奇，绚丽多彩 用“因为所以”说一说，刺猬太太为什么赞美这条小路。学生 B 读第 9 自然。师：狐狸太太是怎样赞美这条小路的？划出来，用什么样的语气读？用“因为所以”说一说狐狸太太为什么赞美这条小路？学生 C 读第 11 自然段。师：小刺猬，小狐狸，小松鼠为什么那么快活？快乐的心情怎样读出来？理解词语：花朵簇簇 用“因为所以”说一说，小刺猬小狐狸小松鼠为什么那么快活？学生 D 读第六自然段。指导朗读。重点指导学生朗读描写鲜花美丽的句子，特别注意“多美啊！”“真美啊！”并想一想不用同样的“多美

4、啊！”2.分角色朗读 612 自然段，再次体会这条开满鲜花的小路给住在这里的人们带来的愉快心情。3.师：第 12 自然段，松鼠太太对鼹鼠先生说：“我知道了，去年长颈鹿大叔寄给你的礼物是花子，这是多么美好的礼物啊！”松鼠太太是怎样才猜出来的呢？板书：花籽 4.请同学们自由朗读课文 15 自然段。读过后，请同学们想一想，这一部分讲了一件什么事情？（1）先分小组说一说，然后小组推选一名同学说给大家听。师：鼹鼠先生是什么样的心情？为什么？生：因为长颈鹿大叔送给鼹鼠先生的礼物都漏在来时的路上了，鼹鼠先生很难过、伤心、懊丧。师：课文中用哪个词来形容的？生：懊丧 师小结：长颈鹿大叔寄给鼹鼠先生的礼物是花籽，

5、可是他不知道是什么东西，就拿去问松鼠太太，包裹破了这些礼物都路再来时的路上了。春天到了，这条小路就成了一条开满鲜花的小路。三.拓展延伸，请用“因为所以”的句式说一说，第一部份与第二部分的联系。1、学习借助插图讲故事的小妙招 妙招一：阅读文本，理清脉络。请小朋友默读课文，找一找故事里出现了哪些人物？理清文章的人物和事件的脉络 妙招二：运用插图，仔细观察。请你仔细观察，找一找插图内容和人物有关的是课文哪些自然段呢？请小朋友看插图，我们观察一下春天来了，鼹鼠先生去哪里？经过谁的家？请你继续认真看图。在松鼠太太家门口都有谁呀？再来仔细观察，通往松鼠太太家的路上，你还有什么发现吗 妙招三：放飞想象，活灵

6、活现 小朋友，请你仔细观察插图中的鼹鼠先生，鼹鼠先生先后见到了刺猬太太，狐狸太太和松鼠太太。那他们会说些什么呢？看！小刺猬，小松鼠还有小狐狸，他们在小路上蹦啊跳啊！他们有可能会说什么呢？请充分的发挥你的想象力，让故事中的小动物活起来，动起来、说起来 四、感悟主题。绚丽多彩、五颜六色、花朵簇簇，这条开满鲜花的小路真美丽!那么，课文中“美好的礼物”指的是什么呢？同学们真会联系上下文理解词语。是啊!绚丽多彩的鲜花，美丽!五颜六色的鲜花，美丽!鲜花花朵簇簇，美丽!无意中，长颈鹿大叔寄给鼹鼠先生的花籽让小路成为了一条开满鲜花的小路，让松鼠太太、鼹鼠先生他们享受到春天景色的美丽，感受到春天的美好，的确是一份“美好的礼物”。3、联系生活，说说还有哪些是“美好的礼物”？课文中“美好的礼物”指的是长颈鹿大叔寄给鼹鼠先生的花籽，那生活中还有什么也是美好的礼物？是的，能够给他人带来快乐，能够温暖人心的礼物就是美好的礼物。比如，妈妈生日的时候，给妈妈制作的贺卡。这张贺卡对妈妈来说就是美好的礼物。五、课后作业 我也来写写“美好的礼物”。要注意交代清楚你的美好礼物是什么?为什么说它美好呢?