植物细胞的吸水和失水-微课说课优秀PPT.ppt

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1、试验过程试验过程微微课课说说课课 检查材料用具是检查材料用具是否否完好齐备完好齐备（紫色洋（紫色洋葱鳞茎、尖头镊子、葱鳞茎、尖头镊子、载玻片、盖玻片、显载玻片、盖玻片、显微镜、滴管、吸水纸、微镜、滴管、吸水纸、红墨水、红墨水、0.3gmL蔗蔗糖溶液、清水等）。糖溶液、清水等）。培育良好的试验习惯，保证明验培育良好的试验习惯，保证明验过程可以有条不紊的进行，从而过程可以有条不紊的进行，从而提高生物科学素养。提高生物科学素养。1、用纱布清洁载玻片和盖玻片。、用纱布清洁载玻片和盖玻片。2、用滴管在载玻片中心滴一滴清水。、用滴管在载玻片中心滴一滴清水。3、甲甲同学同学撕取撕取一小片颜色较深的一小片颜色

2、较深的洋葱外表皮洋葱外表皮，乙乙同学撕取一小片同学撕取一小片洋葱内表皮洋葱内表皮。4、用镊子将撕下的表皮放在水滴中，展平。、用镊子将撕下的表皮放在水滴中，展平。5、用镊子夹起盖玻片，将盖玻片的一边先接触载、用镊子夹起盖玻片，将盖玻片的一边先接触载玻片上的水滴，然后轻轻盖在水滴上。玻片上的水滴，然后轻轻盖在水滴上。撕取的材料一撕取的材料一边稍厚，有利于清边稍厚，有利于清水和蔗糖溶液进入，水和蔗糖溶液进入，节约时间，又使试节约时间，又使试验现象更明显。验现象更明显。我之所以对教材试验做这样的改进，一是为了培我之所以对教材试验做这样的改进，一是为了培育学生的发散思维，在设计试验时可以削减试验育学生的

3、发散思维，在设计试验时可以削减试验材料的限制影响，在以后的试验中，当找不到教材料的限制影响，在以后的试验中，当找不到教材所要求的的材料（如：紫色洋葱）就可以自己材所要求的的材料（如：紫色洋葱）就可以自己改进试验，找到适合的替代材料完成试验目的；改进试验，找到适合的替代材料完成试验目的；二是由于甲、乙两同学的试验有差别，无形中提二是由于甲、乙两同学的试验有差别，无形中提高学生的新颖高学生的新颖 心，促使他们更细致的完成试验，心，促使他们更细致的完成试验，而他们又在同一小组，因此还可以培育他们的合而他们又在同一小组，因此还可以培育他们的合作精神。作精神。临时装片的制作是试临时装片的制作是试验成功的

4、关键，又是新课验成功的关键，又是新课标要求学生娴熟驾驭的基标要求学生娴熟驾驭的基本技能之一。因此在试验本技能之一。因此在试验前我先叫一位同学回忆临前我先叫一位同学回忆临时装片的制作过程时装片的制作过程,有利于有利于试验的顺当进行；而这项试验的顺当进行；而这项技能是否驾驭只能从试验技能是否驾驭只能从试验过程中体现出来，老师在过程中体现出来，老师在学生试验操作时，要细致学生试验操作时，要细致视察，刚好的进行指导。视察，刚好的进行指导。试验时，全班同学分试验时，全班同学分成成24个小组，每小组个小组，每小组由甲、乙两同学组成由甲、乙两同学组成 1、将低倍物镜对准通光孔，依据光线选择适、将低倍物镜对准

5、通光孔，依据光线选择适当的反光镜和光圈，获得光明适宜的视野。当的反光镜和光圈，获得光明适宜的视野。2、把做好的装片放在显微镜的载物台上，用、把做好的装片放在显微镜的载物台上，用压片夹夹好，并从侧面视察，将镜筒下降到压片夹夹好，并从侧面视察，将镜筒下降到适当位置。适当位置。3、通过目镜视察，旋转粗准焦螺旋使镜筒、通过目镜视察，旋转粗准焦螺旋使镜筒缓慢上升，直至看到物像。再旋转细准焦螺缓慢上升，直至看到物像。再旋转细准焦螺旋，进行微调，直至获得清晰的物像。旋，进行微调，直至获得清晰的物像。显微镜的运用是新课标要求显微镜的运用是新课标要求学生娴熟驾驭的另一项基本学生娴熟驾驭的另一项基本技能。同样它的

6、驾驭与否也技能。同样它的驾驭与否也只能从试验过程中体现出来。只能从试验过程中体现出来。因此我选择这一课题，可以因此我选择这一课题，可以更好的让老师了解学生的试更好的让老师了解学生的试验操作水平，从而让以后的验操作水平，从而让以后的试验课做到有的放矢，提高试验课做到有的放矢，提高试验课的效率。试验课的效率。1、甲同学甲同学用滴管从盖玻片的一侧滴加适量的用滴管从盖玻片的一侧滴加适量的0.3gmL蔗糖溶液蔗糖溶液，乙同学乙同学用滴管从盖玻片的一侧滴用滴管从盖玻片的一侧滴加适量的含有加适量的含有红墨水的红墨水的0.3gmL蔗糖溶液蔗糖溶液同时用同时用吸水纸在盖玻片另一侧吸水。重复上述操作，使洋吸水纸在

7、盖玻片另一侧吸水。重复上述操作，使洋葱表皮细胞浸润在蔗糖溶液中。葱表皮细胞浸润在蔗糖溶液中。2、用低倍显微镜视察，看细胞的中心液泡是否、用低倍显微镜视察，看细胞的中心液泡是否渐渐变小，原生质层在什么位置，细胞大小是否渐渐变小，原生质层在什么位置，细胞大小是否变更，并思索细胞膜和细胞壁之间的是什么溶液。变更，并思索细胞膜和细胞壁之间的是什么溶液。3、用滴管在盖玻片的一侧滴加适量的清水，同、用滴管在盖玻片的一侧滴加适量的清水，同时用吸水纸在盖玻片另一侧吸水。这样重复几次，时用吸水纸在盖玻片另一侧吸水。这样重复几次，使洋葱表皮细胞重新浸润在清水中。使洋葱表皮细胞重新浸润在清水中。4、用低倍显微镜视察

8、，看细胞的中心液泡是否渐、用低倍显微镜视察，看细胞的中心液泡是否渐渐变大，原生质层的位置有没有变更，细胞大小是渐变大，原生质层的位置有没有变更，细胞大小是否变更否变更.直观教学法，学生从细胞水平视察到了试验直观教学法，学生从细胞水平视察到了试验现象，有利于学生理解细胞壁是全透性的，蔗糖现象，有利于学生理解细胞壁是全透性的，蔗糖溶液和红墨水都可以通过；而原生质层相当于一溶液和红墨水都可以通过；而原生质层相当于一层半透膜，具有选择透过性从而理解植物细胞吸层半透膜，具有选择透过性从而理解植物细胞吸水和失水的原理。这样学生就可以说明白菜做馅水和失水的原理。这样学生就可以说明白菜做馅加盐有水渗出，农作物

9、施肥过多会造成加盐有水渗出，农作物施肥过多会造成“烧苗烧苗”这些常见的宏观的生活现象从而实现科学的价值。这些常见的宏观的生活现象从而实现科学的价值。每小组的甲、乙两同学都要相互视察对每小组的甲、乙两同学都要相互视察对方的装片。由于学生都有好强心，都想把好方的装片。由于学生都有好强心，都想把好的展示给对方，因此做试验时会更加细致，的展示给对方，因此做试验时会更加细致，在无形中提高了学生的自觉性和试验的有效在无形中提高了学生的自觉性和试验的有效性，同时又有利于老师对试验课的管理。老性，同时又有利于老师对试验课的管理。老师在学生视察的过程中，不规范的操作要刚师在学生视察的过程中，不规范的操作要刚好指出，结果不志向时，引导学生找出缘由；好指出，结果不志向时，引导学生找出缘由；若视察的效果好，也要刚好表扬，提高学生若视察的效果好，也要刚好表扬，提高学生的学习爱好。的学习爱好。中央液中央液泡大小泡大小原生质层原生质层的位置的位置细胞细胞大小大小蔗糖蔗糖溶液溶液清水清水现象现象试剂试剂培育学生养良好培育学生养良好的试验习惯及主的试验习惯及主子翁意识。子翁意识。清除废物，清洁器具并放回原位，摆清除废物，清洁器具并放回原位，摆放整齐，桌面保持整齐。放整齐，桌面保持整齐。