高中历史教育教学经验总结.docx

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1、高中历史教育教学经验总结 中学历史教化教学阅历总结 篇1 期中考试又结束了，为了今后的教学能取得更大的成果，须要总结阅历教训，下面就这次期中考试的状况作以简洁分析：一、老师方面：1.课时和内容所限，任务重，为了加快总复习的速度，在11月份中旬学完九年级上册的内容，我没给学生复习历史的时间，让学生自己在课后复习。导致学生对于整节内容不能形成系统的相识，影响了他们对教材内容的驾驭。2.督促检查的力度不够。3.历史故事虽能调动学生爱好，但有时占用时间太长，课堂上应适度调整。学生方面：从试卷看，主要失分是材料1有的学生理解有误，没有抓住中心内容，第一问应是文艺复兴就错，其它问题就全错了;材料2(但这道

2、题不是会考内容)和材料3两个作用和意义。问答题主要失在美国是怎样发展起来的?二、学生方面：1.史实不清，是致命的弱点。2.部分学生看法不端正。或不重视，或认为历史很好学，不过背背而已，就是落下也能很快赶得上。3.解题技巧的欠缺。表现在如何从四个选项中找出最佳项，提高正确率;如何审好题，做到紧密结合题目要求作答;如何合理支配卷面，尽量多得分等等。4.看书不细。未能听进老师的忠言相告，一相情愿地以为这儿不考，那儿不考，存在侥幸心理，结果遭遇沉重一击。5.不会读书。学生习惯了把一节教材从头念到尾，而较少留意抓住历史发展的脉搏，体会历史事务之间的联系，领会历史的博大与精深。6.学生自主学习实力差，奴隶

3、性强，不愿下工夫，主动去背去记极性差，这是成果不志向的最主要缘由。三、今后的措施：1、进一步提高课堂效率，实行刚好反馈抽查。期中考试后，我变更了教学方法，实行边复习边抽查。经过验证，每讲一个学问点，我进行重复后，然后，让学生记忆，再抽查;这样做，不仅能集中学生的留意力，进一步坚固地驾驭学问，而且课堂气氛惊慌，学生生怕漏听了而使自己起来丢脸，因而，调动了学生的主动性，激活了学生的思维，课堂效果特别好。2、加强课后的巩固记忆程度，实行做练习的方法。同时要求学生避开照抄照办的现象再次发生。四、我的看法：历史，有人把它看作文科的代表性科目是不为过的，它对你的记忆力、分析力、理解力，及对社会的感知力都有

4、肯定的要求。学历史要扎实、坚固、脉络清楚。上下五千年都由一根时间的红线串起，切勿东一个人物西一个事务地无规律记忆。因为那样，虽然把所学的事务都记住了，但这些事务如一盘散沙，缺少战斗力。今日的历史考试已不是单纯考察你对孤立事务的记忆，它要求你在记忆单个事务的基础上，常常重复一项工作串线。这样的线索可大可小，可横可纵，非常敏捷。越是敏捷串线，证明你的学问驾驭得越牢靠。在此我简洁提及一些：最常见的是以时间为线索。这是一条自始至终的大线。也可以人物、民族等为线索。 线不在多，有之则灵。另外，要勤思索，千万不要以为历史就是前人的故事，我的任务只是记忆，事实上记忆只是一部分，只是手段，真正考察的是记忆基础

5、上的分析、归纳、比较实力。这也是能暴露弱点的部分。在今后的教学中，我会努力探究，大胆尝试，与课改同步，培育学生的创新精神和实践实力，为教化事业奋斗终身。 中学历史教化教学阅历总结 篇2 时间飞逝，转瞬间一学期的教学工作已接近尾声，为了更好地做好今后的工作，总结阅历、吸取教训，现将本年度个人工作总结报告如下：一、思想品德方面酷爱本职，踏实工作，不追逐名利。为了适应时代发展的须要，勤奋学习，刻苦钻研，刚好更新学问，不断提高教学和科研水平与实力。以仔细负责的看法上好每堂课。以满腔的爱心关切学生，关切学生的成长，主动做好学生的思想政治工作，谆谆教导，管教管导，既教书又育人，对学生一视同仁。做到深化学生

6、，为学生排忧解难，为学生多办实事。能主动、仔细地听从和协作学校各级领导支配的工作，与同事们团结协作，相互帮助，共同完成学校交给的各项工作任务。二、教化教学此文转自斐斐课件园方面本学期，本人能够强化教学常规各环节：在课前深化钻研、细心挖掘教材，做好教学工作安排，把握教材的基本思想、基本概念、教材结构、重点与难点;了解学生的学问基础，力求在备课的过程中即备教材又备学生，精确把握教学重点、难点，不放过每一个学问点，在课堂上，能够运用多种教学方法，利用多种教学手段，充分调动学生的多种感官，激发学生的学习爱好，努力提高课堂教学效率，以学生发展为本，激发学生的求知欲，诱导学生主动探究、主动参加认知结构的过

7、程 ，促使学生乐学，学会，会学;在课后，仔细刚好批改作业，刚好做好后进学生的思想工作及课后辅导工作;在自习课上，主动落实分层施教的原则，狠抓后进生的转化和优生的培育;同时，进行阶段性检测，刚好了解学情，以便对症下药，调整教学策略。仔细参与教研活动，主动参加听课、评课，虚心向同行学习，博采众长，提高教学水平。三、课题探讨方面本学年，本人围绕在数学教学中培育合作意识的子课题，主动撰写课题实施方案，撰写教学心得体会，刚好总结探讨成果，撰写论文，为课题探讨工作积累了资料，并主动在教学中进行实践。在课堂教学中，贯彻新课改的理念，主动推广先进教学方法，在推广目标教学法、读书指导法等先进教法的同时，大胆进行

8、自主、合作、探究学习方式的尝试，充分发挥学生的主体作用，使学生的情感、看法、价值观等得到充分的发挥，为学生的终身可持续发展打好基础。四、遵守纪律方面本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，敬重领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平常，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、酷爱学生、人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，到处以一名人民老师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培育自己的综合素养和实力。五、 其它方面书山无路勤为径，学海无涯苦作舟。学习是无止境的，活到老，学到老。老师要不断更新充溢自己的学识。博学多才对每一位老师来说当然很重要。因为我们是干脆面对学

9、生的教化者，学生什么问题都会提出来，而且往往打破沙锅问究竟。没有广博的学问，就不能很好地解学生之惑，传为人之道。所以我在这学期里，能利用课余时间多读书，学习，用先进的教化理念武装自己，此外，我努力学习别人先进的教学阅历，变更旧的教学观念，把新的教学理念运用在自己教化教学此文转自斐斐课件园之上。 在今后的教化教学此文转自斐斐课件园工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天贡献自己的力气。 中学历史教化教学阅历总结 篇3 本学期我担当高二的历史工作教学。由于教学阅历尚浅。因此，我对教学工作不敢怠慢，仔细学习，深化探讨教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，获

10、得了许多珍贵的教学阅历。以下是我在本学期的教学状况总结。一、细心备教，全面把握新课程标准本人力争在每节课前细致研读教材然后制定详细的教学方案，在教每一节课前，细心打算、仔细备课，充分了解学生的学习状况，做到教学中有的放矢，不打无打算之仗。从一学期的教学状况来看效果较好，学生的各项素养有较大的提高。教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节，备学生，又要备教法，备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和主动性。因此，每天我都用大量的时间在备课之上，认仔细真钻研教材和教法，不满足就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。一堂打算充分的课，会令学生和老师都获益不浅。例如我在讲授血肉筑长城时候，这课的

11、主题是抗日斗争，教学难度比较大。假如照本宣科地讲授，学生会感到困难和沉闷。为了上好这堂课，我仔细探讨了课文，找出了重点难点，打算有针对性地讲。为了令教学生动，不沉闷，我还为此打算了大量的感性材料，以一条谜语导入新课。授课时就心中有数了。学生特殊用功，教学效果非常志向。由此相比可见，仔细备课对教学非常重要。为了这一目标，我做到了课前仔细研读教材，学习新目标，细心设计教法，指导学法，仔细落实上课，作业，练习，复习，单元检测等环节的工作，做到超周备课，作业全批全改，不定时抽查学生的背诵和记忆。通过单元检测考察，评价学生的学习状况，反馈教学效果，使历史课教学质量大幅度提高。二、培育爱好，激发学习主动性

12、爱好是最好的老师，学习爱好的是学生学习历史的动力的源泉。我在教学中特别留意学生学习爱好的培育，我主要是这样做的：教学中不生搬硬套，不搞灌输式教学、不提倡死记硬背，教学中主要采纳问题教学法，让学生从问题中学会自主学习。在问题中尽可能的扩大自己的学问面使课堂更生动也能激发学习爱好。努力突出历史教学的过程和方法，拓展历史的教化功能，注意人文素养和科学精神的培育，充分发挥历史教化的社会功能和育人功能。三、多给学生激励和帮助培育学习自信念由于学生基础差，学习感觉难度较大，学习信念不足，有的学生成果不志向。这种状况我没有急于求成，更没有拔苗助长，而是从发展培育学生的爱好动身。适时给学生激励，从多方面对学生

13、的学习状况进行评价。用赞许的目光看学生，信任这点不行那点行，今日不行明天行。对有困难的学生耐性的辅导和帮助，激励他们大胆的参加课堂。许多学生由怕历史到喜爱，由差到好。开展课外辅导，课外活动和探讨性学习活动。如 (1),沟通历史学习方法，阅历。 (2),观看爱国主义影视片：上抗日斗争时，给学生举荐一些抗战的影视片如南京大屠杀等。(3)学习方法，复习方法指导。四、转变教学观念，不仅教书而且育人放弃老观念和老思想，放手让学生学习，让他们在同等、轻松的课堂氛围中学习。在教学中还多对学生进行情感看法和价值观的教化，教给他们做人的到了道理，用真心和爱心对待学生。以上是本人对本学期的教化教学工作的总结，工作

14、中也有疏漏和不足，在以后的教学中要不断的努力，力求更上一层楼。五、存在的不足1、个人备课有时针对性不强，特殊是在详细的课堂教学中，往往是备好的课不得不进行必要调整。2、新课程的理念落实得不够到位，传统的教学方法和手段成分还比较多。3、课外活动的开展因学生的素养参差不齐，总体效果亦有不尽如人意。六、今后努力的方向1、加强备课的针对性，努力服务于课堂教学和学生。2、有意识地强化落实新课程理念，突出学生的主体意识。3、实质性地开展课题探讨，少一色形式，多一点详细的内容。4、加强课外活动的指导和引导，做学生自主、合作、探究学习的伙伴。 中学历史教化教学阅历总结 篇4 忙劳碌碌一年转瞬就要过去，暮然回首

15、我感到乏累而充溢喜悦，一学年的喜悦和收获令人欣慰，反思这学年的失误与教训，深刻总结并接着发扬胜利阅历，脚踏实地，追求卓越。为接下来的教学工作奠定基础。上学期，我作为一名新人进入了洪畴中学任教，由于该校很重视对新老师的培育，把我们送到试验中学进行挂职熬炼，从那时候起，我就起先信任一句老话：万事开头难。在工作的初期，我的确感到了很大的困难。那时候，刚刚走出高校校门的我除了在高校时期进行过两个月的实习之外，可以说毫无工作阅历。面对新接手的工作，面对一个重新组合的班级，我觉得毫无头绪，不知工作应当从哪里下手，第一次上讲台我是硬着头皮上去的。这使得站上老师的岗位的我，感觉到面临教书育人的巨大压力、学生与

16、老师角色的转换、理论与实践之间的冲突，使得我不得不重新谛视自己，在不断修补自己的同时快速的适应并不断的摸索学习。这还只是工作的第一步。新老师面临的最大问题是不熟识教材，不了解重、难点，也不知道应当怎样上课。对此，我的心里非常焦急，生怕因为课上得不好而影响了学生对学问的驾驭以及对这门课的爱好。所以，我每次都很仔细的备课，查阅资料把自己的教案写好。同时我注意开拓视野，阅读专业杂志，随时登记可借鉴的教学阅历、优秀案例等材料，以备参考。不断为自己充电，每天支配肯定的时间扎实提高基本功，努力提高自己的业务素养水平。听课是提高自身教学实力的一个好方法，新老师只有多听课才能够渐渐积累阅历。所以对每一次听课的

17、机会我都非常珍惜，在课前都会做好教学工作安排。听课的主要对象是潘敏芬老师，同时也听科组其他老师的课。我的收获很大，逐步驾驭了一些驾驭课堂的技巧。听完课之后，把老老师上课时讲到的记在听课记录上，然后对我自己的备课教案进行修改，将老老师许多优点和特长应用到我的课堂教学当中去。除了听课之外，平常我也常常向师傅以及其他老师请教教学上的问题。这些老师都特别热忱的帮我解答，使我获益匪浅。从中我也明白了，学问和阅历不会自己从天上掉下来，必需发扬勤学好问的精神，把自己当成学生一样，主动吸取四周其他老师一切先进的东西，才能提高自己的水平。此外，我们也组织了科组活动和集体备课活动，这些活动使我明白了教学的目标和方

18、向。通过将近一年的工作，我相识到，作为一个没有阅历的新老师，想要把课上好，把教学搞好，把学生的成果搞上去，就必需付出更多的劳动，花更多的时间，分析大多数学生的状况，找准今后教学的切入点，查漏补缺，培优辅差，立足课堂，夯实双基。新学期即将起先，工作中扬长避短，保持一种脚踏实地的作风，胜不骄、败不馁的健康心态，锐意进取、追求卓越的精神，我也坚信自己的付出会有收获。 中学历史教化教学阅历总结 篇5 今日下午，专家团的伙伴们为我们学校的班主任进行了“与学生共成长，做华蜜老师”的团辅活动。参与的人数虽然不多，但效果很不错，每个人都有着各种各样的感受，像最终沟通时一位老师说的，总的收获就是知道了要接纳自己

19、目前的状态，能够接纳自己目前的状态，才不会患得患失，才不会徒增不必要的苦恼。活动由两部分组成，第一部分是“我在哪里”，从图中的十个小人中，来觉察自己当下的状态。沟通中，我们发觉，同一个人物，不同的人理解是不一样的。比如我与马老师同时选择了5号人物，她的理解是根据自己当前的年龄应当过这种悠然的生活，但因为还不能退居二线而还感觉有些缺憾。而我的理解却是，现在做着让自己比较舒心的工作，却还盼望着一个让自己更憧憬的方向。这与我们当下的状态很类似，马老师关注的是孩子悠然的坐在树杈上的状态，认为在这种状态中已经比较安逸了，不认为孩子的目光是在追求另一个方向，而我却认为在当前的舒适状态中，还有让自己更憧憬的

20、天空，所以，我留意的是孩子那憧憬的眼神。后来，让链接一下班级里的孩子，我的内心特别沉重，因为我们班有三个很特别的孩子。先天性脑瘫的壮壮，特殊像10号孩子，重重地摔倒在地上，摩挲着受伤的身体，眼巴巴地望着树上的孩子，孩子内心的艳羡与苦痛，或许只有他自己能够明白;家庭特别的莹莹，特殊像6号孩子，躺在树杈上，过着自己悠然自由的生活。莹莹跟着姑姑生活，姑姑只是保证孩子的吃穿，对精神世界的东西几乎不过问，孩子在家里是孤独一人，就是喜爱摆布各种各样的小玩意，有时候一个粉笔头，一张塑料纸都能给她无穷的乐趣。除了摆布东西，就是想尽一切方法吸引人的留意，所以，当她玩足玩够的时候，往往就是违反纪律的时候了，即使把

21、老师气得火冒三丈，她还是一副可爱的样子往我身上贴。团辅活动刚结束，我回到教室看到她举着英语试卷向我跑来，边跑边炫耀：“老师，我考了100分!”看着那曾经令我头疼的小脸，我特殊想抱抱她，就把她暖和的抱在怀里欢乐地说：“你可真厉害!”在我怀里，莹莹兴奋地向我炫耀英语老师怎么夸的她，谁谁谁进步了，谁谁谁考及格了，全都是汇报的喜讯。莹莹须要的就是这种关爱，所以她用完招数来吸引你的关注，我能给她的就是发自内心的爱。我静默地告知自己，去专心的爱这个孩子吧。最终放学铃声响了，全班最特别的一个孩子曦曦出现在我的视线，我问他：“我们阳光体育玩了一节课，你跑哪去了!”他叹了一口气：“唉，我改错呢!”原来，他被英语

22、老师留在了教室改试卷错题了。曦曦是被全部代课老师公认为多动症的孩子，上课总是想说话就说话，作业几乎没完整的完成过，每天有问不完的问题，对于集体嬉戏，从来不情愿遵守规则但他是一个特殊爱探究的孩子，最近迷上了人类进化学问，抱着我从图书馆帮他借的书，不停地和我共享他的收获，然后提出很多我也弄不明白的稀奇怪异的问题。感觉他特殊像4号孩子，无论脚底下的孩子是胜利是失败是进取还是原地踏步，对他都没有任何影响，他就站在一个让自己舒适的高处，登高望远，追求自己更感爱好的空间。感觉目前的教化体制不适合他的发展，但又不知道该如何帮助他，只能在自己的实力范围之内去引导他。这棵大树上三个挺特别的位置，链接上这三个特别

23、的孩子，其实，他们无论是哪一种状态，都须要老师的关切与爱惜。想起徐老师说过的，对于孩子的成才老师的作用只是占到8%，孩子将来无论是否成才，我的百分值无论能发挥多少作用，我都会去爱这些孩子，专心去做自己爱做的事情，与孩子们共同欢乐成长。其次个内容是觉察自己的社会支持系统，感觉这一次比上一次的支持系统多了很多内容，或许有了上一次的觉察让自己有所觉醒，所以潜意识里起先扩展自己的圈子了。活动中，同事们的表现也不一样，有的人是专注其中，专心体验感悟，那么他的一个下午将是人生旅途中一个重要的下午;有的身在此山中，心神无觅处，看着手机，望着窗外，他的人生再一次收获了一个无聊的下午;有的嘻打哈笑，一副玩世不恭的样子，我信任，他的内心应当也会掀起很多波澜，只是那担心全的感觉促使她要拼尽全力爱护自己无论何种状态，我们要做的就是接纳。