第一章开启规划人生课件详解优秀PPT.ppt
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1、高校生职业生涯规划讲座高校生职业生涯规划讲座第一讲第一讲 开启规划人生开启规划人生 前 言 职业生涯规划在上世纪中叶就起先在西方国家盛行。由学校担当的系统的生涯辅导和职业教化是从幼儿园起先的,在进入高校之前已经验了生涯相识阶段、生涯探究阶段、生涯定向阶段、生涯准备阶段经过上述几个阶段按部就班的教化指导,进入高校之前,青年们已经很清晰自己要成为什么样的人,要从事什么样的职业,为实现这样的人生目标须要怎样支配自己的学习生活。哈佛高校例子临出校门时,哈佛对他们进行了一次关于人生目标的调查 27%的人,没有目标;60%的人,目标模糊;10%的人,有清晰但比较短期的目标;3%的人,有清晰而长远的目标。2
2、5年后,哈佛再次对这群学生进行了跟踪调查。3%的人,25年间他们朝着一个方向不懈努力,行业领袖,社会精英;10%的人,成为各个领域中的专业人士,大都生活在社会的中上层;60%的人,他们平稳地生活与工作,但都没有什么特殊成果,几乎都生活在社会的中下层;剩下的27%的人,他们的生活没有目标,过得很不如意并且常常在埋怨他人、埋怨社会、埋怨这个“不愿给他们机会”的世界。(一个美国汽车规划例子)点评 由于我国传统的教化体系中根本没有生涯规划与辅导的内容设置,高校生职业生涯指导在某种意义上就成了一项从零起步的工作。为了帮助高校生更好地准备人生,我们须要赶快补上以学校为主渠道的生涯规划课程,力求使高校生们在
3、走向职业生活之前,从观念、心态、学问、技能等方面做好应对职业挑战的全面准备。第一讲 开启规划人生 一、一、职业职业(一)职业的科学含义指人们从事的相对稳定的、有收入的、特地类别的工作。对外:创建物质财宝和精神财宝对内:物质生活来源和满足精神需求(二)职业是重要的社会现象1、职业是人的生活方式:先就业后择业?2、职业是人的社会角色:总统、明星3、职业是关系各层面的大事:男怕入错行,女怕嫁错郎(前途家庭)(三)工作、职业、事业的关系1、工作上班挣钱,生活保障2、职业社会地位,专业技能3、事业社会贡献,人生价值二、职业生涯规划二、职业生涯规划(一)职业生涯含义:生涯:“生”是指活着的意思,“涯”泛指
4、边际职业生涯就是一个人的终生职业经验。职业生涯分为外职业生涯和内职业生涯含义外职业生涯是指经验一种职业(由教化起先、经工作期、直到退休)的道路,包括职业的各个阶段:聘请、培训、提拔、奖惩、解雇、退休等。内职业生涯更多地留意于所取得的成功或满足的主观感情以及工作事务与家庭义务、个人消闲等其他须要的平衡。(崔永元)阶段(二)职业生涯发展阶段职业生涯贯穿我们的一生。每个人在实现职业生涯宏伟目标过程中,都会经验不同的发展阶段,有着不同的职业需求和人生追求,但紧要之处往往只有几步。人生职业阶段1、职业准备阶段(1822岁,读探讨生则持续到2528岁。)2、职业探究阶段(一般集中在 23岁到25岁以前。)
5、3、职业确立期(一般在就业后2630岁。三十而立)人生阶段4、职业锚期职业稳定阶段(30岁45岁。四十不惑)5、工作后期职业素养衰退阶段(一般从4550岁起先,持续到5560岁。)6、工作后期职业素养衰退阶段(从4550岁起先,到5560岁)三、职业生涯规划三、职业生涯规划(一)职业生涯规划的含义 职业生涯规划也叫职业生涯设计,是指结合自身条件和现实环境,确定自己的职业目标,选择职业道路,制定相应的教化、培训和工作支配,并依据生涯发展的阶段实施具体的行动已达到目标的过程。简言之,就是知己知彼,择优选择职业目标和路径,并用高校行动实现职业目标。(二)职业生涯规划的要素、原则与步骤1、要素:职业生
6、涯规划=知已+知彼+选择 知已:性格 爱好 特长 智能 情商知彼:组织环境 组织发展战略 人力资源需求 晋升发展机会 政治环境 社会环境 经济环境选择:职业选择 路途选择 目标选择 行动选择2、个人职业生涯规划的原则:(1)长期性原则 (2)挑战性原则(3)清晰性原则 (4)可行性原则(5)依次原则 (6)适应性原则(7)持续性原则 四、职业生涯规划的理论(一)施恩的职业生涯发展阶段理论职业锚美国:埃德加.施恩提出来的。职业锚:是指一个人不得不做出选择的时候,他或她无论如何都不会放弃的职业中的那种至关重要的东西或价值观。事实上就是人们选择和发展自己的职业时所围绕的中心。职业锚是不断发展变更的,
7、他事实上是一个不断探究过程所产生的动态结果。职业锚与职业选择理论职业锚与职业选择理论(二)萨柏的职业生涯发展阶段理论萨柏是美国另一位有代表性的职业学家。他把人的职业发展划分为5个大的阶段。1、成长阶段。从014岁。经验对职业从新颖、幻想到爱好,到有意识培育职业实力的逐步成长过程。萨柏将这一阶段,具体分为3个成长期:(1)幻想期(10岁之前):儿童从外界感知到很多职业,对于自己觉得好玩和宠爱的职业充溢幻想和进行仿照。(2)爱好期(1112岁):以爱好为中心,理解、评价职业,起先作职业选择。(3)实力期(1314岁):起先考虑自身条件与宠爱的职业相符合否,有意识的进行实力培育。2、探究阶段。由15
8、24岁。择业、初就业。也可分为3个时期。(1)试验期(1517岁):综合相识和考虑自己的爱好、实力与职业社会价值、就业机会,起先进行择业尝试。(2)过渡期(1821岁):进入劳动力市场,或者进行特地的职业培训。(3)尝试期(2224岁):选定工作领域,起先从事某种职业。3、建立阶段。从2544岁为建立稳定职业阶段。经过两个时期。(1)尝试期(2530岁):对初就业选定的职业不满足,再选择、变换职业工作。变换次数各人不等。也可能满足初选职业而无变换。(2)稳定期(3144岁):最终职业确定,起先致力于稳定工作。4、维持阶段。在4564岁这一长时间内,劳动者一般达到常言所说的“功成名就”情景,已不
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