2023年校本研修总结（8篇）.docx

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1、2023年校本研修总结（8篇） 一位优秀的老师既是一位好的教书匠，也是一位好的学习着。一起看看老师校本研修，不断地提升自己。下面是我给大家带来的校本研修总结(8篇)，以供大家参考! 校本研修总结1 本学期以来，我校语文校本研修工作根据学期初制定的工作安排，全体语文老师团结协作，真抓实干，兢兢业业，踏踏实实全面贯彻语文校本研修工作的要求，有目的，有安排，有步骤地加强课堂教学改革探讨，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量，全面提高学生的语文素养为目的，开展了形式多样的校本研修活动，现总结如下： 一、仔细学习理论，更新教化观念 本学期，我们全组老师仔细研读语文课程标准，了解了每个年级段的教学目标

2、和要求，开展了新课程理论下的课堂教学标准探讨工作，之后又通过个人自学、组内沟通等多种方式来学习新课程，把握新课程，以转变观念，形成新的课程观、老师观、教学观、课堂观、质量观，并且组织老师参与语文课程标准的考试，切实融会贯穿课程标准的要求，用以指导自己的教学工作。 二、以“课堂教学”为主阵地，深化开展校本研修工作 仔细主动地开展校内听课活动，促进老师集体教学水平的提高，始终是我校搞好校本研修的主要工作。近年来，随着学校老师队伍的不断壮大，我们语文教研组的老师也渐渐扩大。如何使不同的老师在校本研修这个集体中共同成长呢?我们的做法是： 1.努力培育年轻老师。 开学初，由新老师上汇报课，全体语文老师针

3、对课提出中肯的建议，年轻老师虚心接受老师的指导，学期中期对新老师进行反复的磨课活动，加上老师自己反复的学习、探讨，在一学期的磨练当中，年青老师的教学水平有了质的飞跃，尤其是特岗老师汪莎、田小惠的上课进步特殊明显。 2.组织老师外出参与各种形式的听课活动 学校老师外出学习和听课，无论是县级的优质课调讲、省级的优秀课展示课，还是校外组织的各种培训和讲座，我校都会主动组织老师参与，回校后刚好把学到的理论及收获同全体老师沟通，并且写出自己的心得体会，共全组老师共同共享。 3.开展多种形式的公开课活动 近几年来，我校语文校本研修活动开展了“试验老师上公开课、学科带头人上示范课、新老师上汇报课，、精品课展

4、示、青蓝工程结对听课、集体备课及对青年老师的磨课活动及领导的推门课”，在这些活动的开展中，老师主动参加，老师之间相互学习，一起探讨，共同参加，发挥着传、帮、带的作用。每次活动，我们都仔细抓好以下环节：组织听课，评课、总结，效果明显。 三、进一步落实集体备课制度 “尺有所短，寸有所长。”每个人都有他的特长和短处，假如能相互学习、相互借鉴，扬长避短，我们的工作就能事半功倍。但由于种种缘由，以往集体备课经常流于形式。本学期我们仔细落实教育处有关规定，严格纪律要求，改进组织方式，在备课组内实行定课题、定时间、定主讲人、全体参与的做法，在很大程度上提高了集体备课的质量。在集体备课中我们力求做到统一思想，

5、统一进度，统一练习，特殊是在备教学目标，备学生练习，备教学方法时能集思广益，取长取短，同时通过集体备课，刚好了解教化教学状况，针对教材的特点，不断地进行探究、改革、创新，尤其是本学期为了帮助特岗老师的成长，教研组特地针对特岗老师，确立课题，共同备课，帮助了他们的成长。 四、教学常规检查常抓不懈，落实到位 为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，每个月的常规检查，都很抓落实，不走过场形式，仔细细致，发觉问题刚好整改。通过督促、检查老师们形成了工作习惯，每到月底总能刚好完成各项任务。 五、校本教研中要多关注自我反思 作为一名语文老师要努力在仔细反思中前行。 “自我反思是老师个体与自身的对话，

6、它是开展校本教研的前提和基础。”校本教研强调老师就是探讨者，离开了老师个体的参加，校本教研将失去它的生命力。作为一名老师，在校本教研中肯定要学着不断反思，每当参加一项课题的探讨或者和同组的同事们或者校本研修论坛里的学员们沟通时，都要想一想假如自己遇到类似的问题自己应当怎么做，想着如何限度地学习别人的优点克服自己的缺点，以使自己更快地进步和提高。 比如在校本教研的时候，我们同组的其他老师总是会对一节课或者某一位老师身上存在的缺点进行实事求是地剖析，在这个时候我们就须要刚好记录，并且深刻地做以反思，假如同组的老师给自己提出了一些好的建议，自己肯定要听从并且尽快改正自己的缺点，我争取在远程培训平台的

7、带动下，争取在校本教研的大气候下尽快地成长起来! 六、主动开展课题探讨及结题工作 教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，我们语文校本研修活动在学校及教育处的带领下，以提高课堂教学质量为目标，不断地进行探究、改革、创新。利用教研活动进行学习、沟通，取长补短，以不断提高课堂教学实力和教研水平，主动参加课题探讨，深化课堂教学改革，主动参加课改试验。这学期，我校申报的安康市基础教化小课题“写字教学策略探讨”，老师主动投入探讨中。总之，在本学期里，我们语文组的老中青年老师到处带头垂范，新上岗老师敢于大胆创新，都取得了肯定的成果。 但我们也看到了困难和不足： 1.对学生的课外阅读指导还不够，在学生活

8、动的组织上依旧没有跳出应试教化的束缚，对其语文综合素养的提高关注不够。 2.活动的形式不够多样。 3.“教学模式”只进行了理论学习，各班也在摸索实践，但没有进行“教学模式”的提炼工作。 不过我们信任，只要全校上下切实更新教化观念，真正坚持正确的办学方向，在总结本学期阅历教训的基础上，在各位老师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好，对此，我们充溢信念。 校本研修总结2 本学期我校依据省、市小学老师接着教化的总体要求，以抓师德为动力，抓学习课程标准转变观念为契机，加强了老师理论学习与实践探究相结合的培训，切实注意老师的专业发展，提高老师教化教学实力和科研水平，较好的完成了校本研修任务。

9、 一、提高对校本研修重要性的相识 1、加强思想建设。 老师是课改的主体，老师的素养干脆影响到课改试验的成败，所以促进老师的专业发展既是学校发展的须要，也是老师自身的须要，校长作为校本研修的第一责任人，充分相识到开展校本研修的重要性、紧迫性和必要性，把开展校本研修作为提高校老师素养的一项系统工程来抓，使全体老师相识到不学习就落后，不学习就会被淘汰。真正使老师做到“要我学”为“我要学”，自觉完成校本研修任务。 2、加强机构建设。 接着健全校本研修的领导机构。在校长的统一领导和指挥下，校长、副校长、教育主任分工负责，有安排有组织地开展老师的培训活动，并做好督促、检查、考核和登记工作，把校本研修的任务

10、落到实处。 3、加强校本研修的学籍管理。 在校本研修的过程中，学校加强老师培训的管理，建立个人档案，作好个人学习记录、考勤记录以及各次活动记录等。 二、选择针对性强的校本研修内容，体现学有所得，学有所用 学校把校本研修与校本教研结合起来，把讲座培训、互动指导性培训和“做中学”行动有机结合起来，坚持“研训一体化”，把老师的理论学习与教学探讨相结合，既提高了老师的素养，又推动了课改试验。 1、抓好师德培训。 老师的职业道德教化，首要环节就是激活老师对职业道德的需求，我校引导广阔老师仔细学习并严格遵守中小学老师职业道德规范，印发组织学习区教化局关于建设师德师风建设年的有关文件，并且完善了教职工一日常

11、规制度，把师德师风建设作为校本研修的首要任务，师德为首，使高尚的师德内化为教学改革中的强大动力。校领导做学校德育新思路的专题讲座(我是光荣的人民老师)，提高师德水平，要求老师做到教书育人，注意言传身教，酷爱学生，好学上进，敢于创新，在蓬勃开展的课改热潮中实现老师与学生的双赢。 2、抓好“学习新课标，走进新课程”培训。 老师是课改成败的关键，组织老师学习新课标，首要目标是要老师确立新的教化理念，指导自身的教学实践。我们把语数英等课程标准发到每位老师的手中，组织学习。逐条学习探讨，比照自身的教学实践，探讨新的课程标准的落实状况。通过学习，老师对新课标有了更深化的相识，大家相识到求知与开发智力无疑是

12、教化的一项根本任务，但不是任务，课程的功能不仅仅是传授学问，应当通过课程标准使学生学会做人，学会求知，学会劳动，学会生活，学会健体，学会审美，使学生得到全面和谐的发展。 3、教学基本功培训。 为使老师的教化教学的理念真正有转变，老师的教学基本功和探讨实力有较大的提高，实现校本研修与自我主动培训相结合，我校主动组织老师开展多层次的教化教学改革的实践活动，学校为老师搭台，组织多种竞赛，让老师充分展示自己，从而获得价值感，以更高的热忱，更多的精力投入培训。如学校组织外出培训，在资金惊慌的状况下组织10多名骨干老师参与市、区组织的专业培训，学习收获颇丰，回来之后每位参与学习的老师都能将学习的先进的教学

13、理念结合自身的实践充分展示各自的优势，使他的阅历内化自身的新信息，从而改革课堂教学，为老师学习和落实新课程标准起到了开路先锋的作用。 三、建立以激励为主的考核机制，提高老师参培的主动性 1、建立完善的校本研修考核机制，对老师的参培进行严格、科学的管理，以提高培训质量。 2、对老师要充分确定老师参培的主动性和主动性，对按质按量完成校本研修和考核的老师要赐予确定、激励和表彰。 四、培训成果喜人 一学期以来，数十名老师的教化科研论文获省、市嘉奖。其中一名老师的论文在教化教学专业杂志上发表，多名老师在区赛课中获奖。 总之，本学期采纳了多种形式的校本研修，实在而有效地使老师学习新课程标准的新理念，迈出课

14、堂教学改革的新步伐，使学校素养教化取得新成果。 校本研修总结3 一名优秀的老师既是好的教书匠也是好的学习者。他只有不断地学习、汲取养料，才能源源不断地向学生灌输学问和学习的实力。而校本研修工作在推动新课改和促进老师专业发展的重要作用方面可谓功不行没。我在校本研修学习中，始终让教研与教化教学紧密结合，既让教研与教化教学相互促进，又减轻了自己的工作负担。 首先，教研从课堂上来。在我看来，教学即教研，让教研的时间从课堂上来。解决教研时间问题，我认为课堂教学不是简洁操作，而是运用艺术，充溢才智的过程。而课堂教学的艺术和才智要靠老师即时的视察、分析、推断、思索。换句话说，也就是要靠教研来获得。所以，教学

15、过程本身也是教研过程。我就是在课堂上实行边教边研的形式，这样更有利于刚好发觉问题，解决问题，让教研更具实效。我体会到：学会教学即教研，其的优点在于，在不增加自己额外负担的前提下，增加了教研的机会和时间，让课堂教学更具实效。 其次，教研从生活中来。事实上，教研的资源在老师的生活中无处不在，无时不在。只要我们做有心人，擅长发觉，勤于思索，教研可以随时随地进行。比如，当我们在路上看到一个小孩不当心摔跤始终不愿起来，非得要母亲或父亲去扶她起来时，我们就该想到：现实教学过程中许多老师总是过多表扬，一味赏识学生，正是当前许多老师在教化教学中普遍存在的现象。这样导致学生常常处在一片“好好好”的赞扬声中，看不

16、到自己的缺点，特殊是留守学生，助长了他们傲慢自满的心情。 第三，老师要勤于动笔。有人说得好，一名优秀的语文老师至少是一个蹩脚的作家。这句话说得好，是啊!老师口口声声要求学生仔细写作文，写出好作文，然而老师都不以身作则，带头写出美丽的文字，那又怎么能让学生信服呢?相识到这一点，现在通过研修学习，我又起先爱上看书写文章了。不管是生活随笔或是教学浅见，我都在尽力地书写，书写的不仅是自己的人生，还有自己学生的喜怒哀乐。 第四，听、评课。每周坚持至少听12节课，同时作好听评课记录，课后刚好与授课老师进行反溃每听到一节课都能令自己收获非浅，吸取别人课堂的精彩，弥补自己的不足。看到别人精彩或不足，总是假设着

17、自己假如在上这堂课的时候遇到这样的问题会怎么处理，自己总是设身处地的想着，学习着有阅历老师在上课堂的把握，而当自己站在讲台上的时候就会思索自己应当在什么地方留意些什么细微环节。 第五,校本研修伴我人生成长。校本研修是学校工作永恒的主题，是学校发展的不竭源泉。老师的成长是学校得以生存的支柱，我从中感受成长。 校本研修总结4 一、教学整体思路 使学生在九年义务教化数学课程的基础上，进一步提高作为将来公民所必要的数学素养，以满意个人发展与社会进步的须要。详细思路： 弄清概念，驾驭数学概念的内涵和外延及其表示方法。概念的内涵就是概念的本质，概念的外延就是它所表达的对象。 坚固驾驭定理、公式和法则。对重

18、要的定理既能用文字语言叙述，又能正确地用图直观表示或用数学符号语言精确表达;对定理、公式和法则做到正确地运用、不混淆、不错用;对某些公式既能正向运用又能反向运用，能敏捷地进行公式变形。 重视运算技能的过关。运算技能的强弱是对运用算法的娴熟程度的反映。克服书写不规范、表述跳动步骤而丢分的现象，严格遵循运算法则，歼灭错误类比或杜撰法则产生的错误。 二、教学安排落实状况 本学期教学严格根据学期初制定的教学安排实施，完成必修一、必修四的教学，必修一教学内容： 1、会求两个简洁集合的并集与交集;会求给定子集的补集;能运用Venn图表达集合的关系及运算。难点：理解概念 2、理解对数的概念及其运算性质，知道

19、用换底公式;探究并了解对数函数单调性与特别点;知道指数函数与对数函数互为反函数 3、对比指数函数、对数函数以及幂函数增长差异;结合实例体会直线上升、指数爆炸、对数增长等不同函数类型增长的含义 必修四教学内容： 1、了解随意角的概念和弧度制，能进行弧度与角度的互化。随意角三角函数的定义诱导公式的探究。运用诱导公式。三角函数的图象及其性质。函数思想。用参数思想探讨图象的变换过程。用三角模型解决一些具有周期改变规律的实际问题。难点：实际问题抽象为三角函数模型 2、向量的概念。相等向量的概念。向量的几何表示。向量加、减法的运算及几何意义。向量数乘运算及几何意义。平面对量基本定理。会用平面对量数量积的表

20、示向量的模与夹角。 3、探究和沟通，导出11个三角公式。难点：两角差的余弦公式的探究与证明。以11个公式为依据，推导和差化积、积化和差等公式，会进行三角变换。 现在教学内容仅剩必修四的其次章的向量内容，我们在教学支配上依据实际将必修四第一章第三章内容合并在一起，因为涉及的都是对三角函数公式的理解应用故放在一起，重在学生对公式的理解。 三、教学效果评估 通过这一学期的数学教学，教学安排稳步进行，但由于受这_届学生的理解实力的影响，前期在学生数学思想的形成上，练习上支配时间有点长，现学生基本数学思想基本已经形成，教学回来正常，教学安排能按时完成，并留有肯定复习时间。 四、反思教学中存在的问题 1、

21、学生对学问点的理解深度不够，往往是老师课上讲的这一类题学生驾驭，课下习题时，题型稍有改变，学生就无从下手。改进方法：多引入习题的变形式，加大课下练习。 2、部分学生学习动力不足，必需驾驭的公式、定义不能驾驭，在剩下时间里，加强公式定义的检查力度，利用课前几分钟检查学生记忆状况。 3、学生的运算实力较差，比较简洁的计算往往也要花费很长时间，而且最终还可能不精确。改进方法：加强学生的实力培育，把必要计算还给学生，并且将一些解题技巧告知学生。 五、培训学习与外校沟通中获得的信息 市级数学优质课时，讲课老师将课堂交给学生，老师只供应教学思路，鉴于本届学生实际，这种模式现在本年级不能完全实施，但仍有借鉴

22、意义，表现在可以适当增加学生的参加性。 校本研修总结5 本学期，我着重从德育动身，做到既教书又育人，把研修工作落到实处，在课堂教化教学的实践中，不断修正自己的思想，国家的兴衰，取决于教化;教化的兴衰，取决于老师。老师是立校之本。而师德则是教化之魂。 一、能够按时参加校本研修活动，并做好记录提高自己的理论素养 1、开展有效课堂教学探讨提高课堂教学质量。仔细开展有效备课，有效课堂教学、有效作业设计和批改的探讨，严格要求自己，在每周听节课程之后，会大家共同探讨分析，取长补短，发表自己的见解。这使我受益匪浅。 2、主动听课、研讨，总结优点，发觉不足，逐步提高;使自己不断走向成熟，给课堂注入更多的活力，

23、取得更大的效益。 3、自我反思及案例反思，是老师提高教学水平的一种有效方法，反思自己备课时是否遇到了什么困难，是否调整了教材，为什么调整教材;反思上课时是否发生了意料之外的问题，自己是怎样刚好处理的;反思自己本节课有哪些比较满足的地方或者有哪些不足。经过不断的反思与积累，自己的确驾驭了许多第一手材料，悟出了一些道理，丰富、完善了自己的课堂，限度的调动了学生学习的主动性与主动性。而且，留意做好课堂实录，并整理成文字材料刚好上交， 二、参与多种研修模式，全面提升自我素养 1、主动参加网络研修，多看看同行们对于课堂教学改革的相识和思索，并对自己感爱好的话题发表评论，刚好与各位博友沟通沟通，增长自己的

24、见识，开拓自己的视野，使自己能够更刚好的了解外面的世界。 2、自主学习模式。我学习教学理论、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培安排，并实施安排，以弥补自身不足，提高自身实力的方式。 三、研修内容丰富多彩 1、加强师德培育。教书育人，师德为本，仔细学习中小学老师职业道德规范和新时期老师职业道德修养等规章，把师德教化和学校的各项活动结合起来，能够做到遵纪遵守法律，爱岗敬业，为人师表，自尊自律，廉洁从教，团结协作，主动进取，勇于创新，成为教书育人的楷模，学生、家长、社会满足的好老师。 2、新课程理念研修。本学期接着把学习、实践、验证新课程理念，作为师资研修的重点任务来重点学习。加强通识

25、研修，做到课前反思新旧教材有哪些不同、新课改的理念如何渗透、三维目标如何落实、运用怎样的教学策略等等;课中依据教学实际,反思如何调整教学策略;课后反思自己的这节课达到了什么目标，用了什么教学策略，有哪些胜利之处等，帮助老师找寻课堂教学的优点与创新之处，找寻问题与不足，捕获隐藏在教学行为背后的教化观念。 总之，在工作中，有收获信任的喜悦，也有困惑的苦恼。路漫漫兮我将上下求索，为这最光辉的事业奉献着无悔的人生。 校本研修总结6 本学期我努力工作，为了使自己在研修中不断提高教化教学水平，加强自己的业务实力，提高自己的综合素养，从各个方面不断提高完善自己。为了更好地开展以后的工作，现就本学期自己在校本

26、研修方面所做的工作总结如下： 一、加强理论学习，提高思想相识。 开学初，通过学习有关校本研修的文件精神，了解了校本研修的重要性，后有幸参与了县上组织的校本研修学问培训，进一步了解到校本培训的意义，方式，途径，作用等使自己变更观念，提高了对研修工作的相识。为了使自己的研修工作做的有安排，有实效性，本人仔细填写了学校发的校本研修个人成长三年规划表，制订了个人研修安排。 二、主动参与教研活动，提升自己的专业学问。 每周四是我校的校本培训时间，我始终坚持按时参与，并在活动中做好笔记。在校本培训活动中通过学习对备课的新相识怎样写好教后反思数学新课标等专题进一步提升了自己对教学新理念，新方法的相识和理解;

27、通过电脑技术的培训，提高了对运用电脑技术上课的实力;在教研组活动中，我主动参与 各种专题学习和研讨活动，大胆发表自己的见解，仔细填写个人研修工作手册，力争在研修中有收获。主动参与学校组织的听课评课活动，他能够过听课评课多学习别人的优点和特长。提高自己的教学水平。 三、参与多种研修模式，全面提升自我素养。 1、主动参加网络研修，多看看同行们对于课堂教学改革的相识和思索，并对自己感爱好的话题发表评论，刚好与各位博友沟通沟通，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更刚好的了解外面的世界。 2、自主学习模式。我学习教学理论、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培安排，并实施安排，以弥补自

28、身不足，提高自身实力的方式。 四、主动参与学校支配的各种培训学习，提高自己的教研实力。 依据学校支配，我参与了县上组织的中小学老师校本研修工作培训会和主动报名参与20_年度网上国培学习小学语文专业，同时还主动订阅了一份与教学有关的书籍，通过这些活动，学习其中先进的教化教学阅历，提升自己的专业学问。 五、研修内容丰富多彩。 1、加强师德师风的学习，使自己成为一名合格的人民老师。教书育人，师德为本，在师德师风整顿学习活动中，仔细学习中小学老师职业道德规范和中心规定的“八项禁令”“六项规定”及西乡教体局发的“十不准，二不得”，把师德教化和学校的各项活动结合起来，做到遵纪遵守法律，爱岗敬业，为人师表，

29、自尊自律，廉洁从教，团结协作，主动进取，勇于创新，成为教书育人的楷模，学生、家长、社会满足的好老师。 2、新课程理念研修。本学期接着把学习、实践、验证新课程理念，作为师资研修的重点任务来重点学习。加强通识研修，做到课前反思新旧教材有哪些不同、新课改的理念如何渗透、三维目标如何落实、运用怎样的教学策略等等;课中依据教学实际，反思如何调整教学策略;课后反思自己的这节课达到了什么目标，用了什么教学策略，有哪些胜利之处等，帮助老师找寻课堂教学的优点与创新之处，找寻问题与不足，捕获隐藏在教学行为背后的教化观念。 3、加强基本功训练，努力提高业务素养。利用业余时间苦练老师基本功。并主动阅读教学书籍，加强自

30、己的理论修养。 无论是收获还是困惑，都将促使我在学习与实践中不断地探讨，不断地探究、不断在创新，不断地发展。广袤的课改之园，须要我们用更多的才智和热忱去探究、去耕耘、去努力，但愿它来年硕果累累! 校本研修总结7 在新课改的形式下，如何改进校本研修的形式，革新校本研修的内容，激发老师的教研热忱，提升老师的教研实力和学校整体的教研实效，是摆在每一个学校面前的一项重要的“校本工程”。 校本研修的最终目标，是广阔老师思想方式、行为方式的变更，是深层次文化内涵的发展。最重要的是，校本研修应当让一线老师能够“跳起来摘到果子”，这样，老师就在共享胜利的喜悦中，有了一种“主子翁”的意识和看法，就更简单深化到教

31、学现场，说真实的话，想身边的事，解决一些实际的问题。只有这些讲实际、求实效的做法，才使得校本研修的深化有了“质”的保证。 一、校本研修工作的任务目标是： 1、立足现实，通过探讨、解决学校和老师教化教学中面临的实际问题，不断改进学校和老师的教化教学实践活动，促进学校教化教学质量的提高和学校的可持续发展。 2、通过工作、学习、探讨三位一体的校本研修活动，使不同层次老师的专业素养在原有基础上都能得到较大幅度的提高，以适应基础教化改革与发展的须要。 3、结合教化教学的实际，开展有现实性和针对性的问题探讨和课题探讨，激发广阔老师参加教化科研的主动性，提高老师的教化科研意识和实力。 4、在实现老师队伍整体

32、素养显著提高的同时，构建校本研修的运行机制和管理机制，培育一批科研型的骨干老师，推出一批高质量的科研成果。 二、立足实际，多形式、多渠道开展校本研修活动 1、自主学习：老师依据自己的专业发展阶段和自身面临的专业发展问题，自主选择和确定学习书目和学习内容，仔细阅读，记好读书笔记;学校每学期要向老师举荐学习书目或文章，组织老师在自学的基础上开展沟通研讨，共享提高。 2、观摩研讨：以年级组、教研组为单位，围绕肯定的主题，定期组织教学观摩，开展以课例为载体的“说、做、评”系列校本研修活动。 3、师徒结对：充分挖掘本校优秀老师的示范和带动作用，发挥学校名 师工作室的作用，加快新老师、年轻老师向合格老师和

33、骨干老师转化的步伐。 4、实践反思：提倡反思性教学和教化叙事探讨，引导老师定期撰写教学反思、教化叙事探讨报告，并通过组织论坛、优秀案例评比等活动，共享教化才智，提升教化境界。 5、课题探讨：立足自身发展实际，学校和骨干老师主动申报和参加各级教化科研课题的探讨工作，仔细落实探讨过程，定期总结和沟通阶段性探讨成果，刚好把探讨成果转化为老师的教化教学实践，促进教化质量的提高和老师自身的成长。 6、专题讲座：结合教化教学改革的热点问题，针对学校发展中存在的共性问题和方向性问题，进行专题理论讲座。 7、校干引领：从学校领导起先，带头出示公开课、研讨课，参加本校的教学观摩活动，进行教学指导和引领。 8、网

34、络研修：充分发挥现代信息技术，特殊是网络技术的独特优势，借助老师教化博客等平台，促进自我反思、同伴互助和专家引领活动的深化、广泛开展。 9、激励老师参与教化科研，提高理论修养，更好地指导教学实践，提升教化教学的品位。每位老师围绕学校的探讨总课题自定个人教化教学探讨的子课题，并在平常的教学实践中尝试、积累、总结、改进、提高。为保证课题探讨真正服务于教化教学，我们要求老师形成三个结合：一是课题探讨与自身培训相结合;二是课题探讨与常规管理相结合;三是课题探讨与教学评优相结合。 本学期我们在老师中开展了关于如何提高课堂教学效率，如何引导学生主动的学及评价方式的探讨。要求每位老师都要结合自己的教学实际，

35、写出有肯定水平的论文。同时，我们也要求老师依据自己的教学实践仔细写好教学随感。 10、本学期我们接着开展师德达标活动。我们在老师队伍中树立爱岗敬业、教书育人的先进典型。我们一抓理论武装，提高老师思想政治修养，把广阔老师的世界观、人生观、价值观牢牢地定位在教书育人的岗位上;二抓敬业精神，提高老师的责任感和使命感;三抓典型引路，树立身边的师德典型，树立良好的教风和校风。本学期我们还要结合学校的实际，制定老师师德评估标准，我们采纳自评、互评、问卷的形式向学生、老师及家长调查了解老师的师德状况，并做仔细记录。将考核状况与老师的评聘、评优、评骨干挂钩。 三、今后努力方向 全面贯彻党的教化方针，坚持“按需

36、施教，讲求实效，立足校本”的原则，在实践中学习，在实践中提高。充分利用学校自身的资源，以打造“学习型老师组织”为根本目标，促进我校全体老师专业化发展。为培育一批师德高尚、教技精湛、学问渊博的老师队伍而努力。 校本研修总结8 做为一名老师，须要不断地学习，才能适应社会的一个又一个新的要求。在新课程理念的引领下，结合本校的校本研修安排，依据自我的实际工作，为了促使自我今后的工作再上一个新台阶，现将本期个人校本研修工作总结如下： 一、按时参加校本研修活动。 能够按时参加校本研修活动，并做好记录，并仔细撰写心得体会，在学习中不断充溢自我，提高自我的理论素养。 1、开展课堂教学探讨提高课堂教学质量。仔细

37、开展高效课堂活动，严格要求自我，在每听一节课之后，会与其他老师共同探讨分析，取长补短，发表自我的见解。使自我不断走向成熟，给课堂注入更多的活力，取得更大的效益。 2、同伴互助，在共享阅历中成长。同伴互助是研修的标记和灵魂，在研修活动中，我们在反思的同时，开放自我，加强老师与老师之间进行专业切磋、协调合作、共同共享阅历。 3、专心听评课、研讨，总结优点，发觉不足，逐步提高，使自我不断走向成熟，给课堂注入更多的活力，取得更大的效益。 二、参与多种研修模式，全面提升自我素养。 1、专心参加各种研修活动，仔细倾听专家的指导，多看看同行们对于课堂教学改革的相识和思索，并对自我感爱好的话题发表评论，刚好与

38、各位沟通沟通，增长自我的见识，开拓自我的视野，使自我能够更刚好的了解外面的世界。 2、专心参加网络研修，多看看同行们对于课堂教学改革的相识和思索，并对自我感爱好的话题发表评论，刚好与各位博友沟通沟通，增长自我的见识，开拓自我的视野，使自我能够更刚好的了解外面的世界。 3、自主学习模式。我学习教学理论、自我反思，找出自我在某一方面的不足，然后制定安排，并实施安排，以弥补自身不足，提高自身潜力。 4、新课程理念研修。本学期接着把学习、实践、验证新课程理念，作为师资研修的重点任务来重点学习。加强通识研修，做到课前反思新旧教材有哪些不一样、新课改的理念如何渗透、三维目标如何落实、运用怎样的教学策略等等

39、。 三、研修资料丰富多彩 1、加强师德培育。教书育人，师德为本，我能够做到遵纪遵守法律，爱岗敬业，为人师表，自尊自律，廉洁从教，团结协作，专心进取，勇于创新，尽量使自我成为学生、家长、社会满足的好老师。 2、新课程理念研修。本学期我接着把学习、实践、验证的新课程理念，作为师资研修的重点任务来学习。课堂中依据教学实际，反思如何调整教学策略;课后反思自我的这节课到达了什么目标，用了什么教学策略，有哪些胜利之处等，找寻课堂教学的优点与创新之处，找寻问题与不足，捕获隐藏在教学行为背后的教化观念。 总之，在工作中，有收获的喜悦，也有困惑的.苦恼。透过个人研修，使我的业务潜力和工作阅历得到很大提高。在今后的工作中，我会更加努力的学习，为这最光辉的教化事业奉献无悔的人生。 校本研修总结（8篇）