2023六下语文教学计划.docx

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1、2023六下语文教学计划2023六下语文教学安排（精选17篇） 2023六下语文教学安排 篇1 一、 班级状况分析：本班共有学生36人，其中女生15人。大部分同学学习自觉，看法端正，上课仔细、用心，作业刚好，书写端正。各方面表现较好。但在班内也存在着一些致命的弱点：大部分学生发言不主动，胆小，回答问题声音欠洪亮。少数学生学习目的性不明确，得过且过，心不在焉。作业马虎，字迹不清晰，甚至懒做或拖拉作业现象。还有的上课不用心，影响了上课学习的效果，因而成果不志向。至于朗读水平和写作水平，班内大部分学生还达不到高段学生的要求。自学实力较差，不擅长思索、归纳，学问面狭窄。二、 本册教材分析：本册教材是依

2、据教化部20xx年颁发的九年义务教化全日制小学语文教学大纲试用修订版编写的。全册包括“导读”“课文”“读写例话”“积累运用”（读读背背、阅读、口语交际、习作、实践活动）等内容。本册共有讲读课文14篇，略读课文12篇，选读课文6篇。本册要求学会100个字。三、 教学目标识字写字1、会写常用字100个。相识常用字700个左右。2、硬笔书写楷书，书写有肯定的速度。3、能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的美丽。阅读1、能用一般话正确、流利、有感情地读课文。2、能背诵指定课文。3、默读有肯定速度。默读一般读物每分钟不少于300字。4、对含义较深的词句或结构困难的句子，能联系上下文理解含义或体会感情色调。

3、留意观赏文中的美丽语句。5、能初步理解句、段、篇之间的联系，能归纳段意，能概括课文主要内容和中心思想。6、能预习课文，了解课文内容，提出疑难问题，养成预习的习惯。7、学习阅读，扩大学问面，依据须要收集信息。8、利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探讨性阅读。扩展自己的阅读方面，课外阅读量不少于25万字。习作1、懂得写作是为了自我表达和与人沟通。2、养成细心视察四周事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。3、能写简洁的记实作文和想象作文，内容详细，感情真实。4、学写读书笔记和常见应用文。5、修改自己的习作，并主动地与他人交换修改，做到语句通顺、行款正确、书写规范、整齐

4、。6、课内习作8次左右。40分钟内完成不少于400字的习作。口语交际1、与人沟通能敬重、理解对方。2、参加探讨，敢于发表自己的看法。3、听他人说话仔细耐性，能抓住要点并简要转述。4、表达要有条理，语气、语调适当。5、能依据沟通的对象和场合，稍做打算，作简洁发言。6、在交际中留意语言美，抵制不文明语言。综合性学习1、为解决与学习生活相关的问题，利用图书馆，网络等信息渠道获得资料，尝试写简洁的探讨报告。2、策划简洁的校内活动和社会活动，对所策划的主题进行探讨和分析，学写活动总结、安排。四、减负提质措施：1、 精确把握教学目标，做到正确、适当、集中；2、 围绕教学目标，进行扎实的语言文字训练；3、

5、留意听、说、读、写实力的协调发展；4、 培育学生预习和自学习惯，加强读书方法指导；5、 调动学生学习的主动性和主动性；6、 教学中做到五仔细，做到常常性的培优补差。 2023六下语文教学安排 篇2 本学期将迎来小学毕业考试和升学考试，是最关键、最重要的一个学期，对学生、老师来说都是一个大的挑战。本班学生是从其他三个班抽调出来的，对语文学科的学习较感爱好，基础学问驾驭不扎实，平常很少有学生能主动地进行课外阅读，加上作文基础比较薄弱，以致于现在的成果不是很志向。本学期将教给学生合理的学习与复习方法，希望奠定好良好的语文基础，使他们能取得更大的进步。一、教材分析教材接着按专题组织单元，共设计了六个专

6、题，依次是：神话与传闻，人间天平，科学与发觉，情暖人间，中华文化，校内畅想曲。本册教材共有课文28篇，其中精读课文17篇，略读课文11篇。这六组教材的编排体例与高年段前三册一样，每组由“导语”“课例”“语文百花园”三部分组成。课例包括45篇课文。每篇精读课文后有思索练习题，略读课文后也有思索题。部分课文后面支配了 “学习链接”，全册支配“学习链接”五次，分别在11课飞天梦圆、16课穷人、21课青花、22课陆羽与<茶经>、23课敦煌壁画。“语文百花园”依旧作为一个独立的栏目，由“温故知新”、“口语交际”或“语文大课堂”、“习作”三个栏目组成。其中，“温故知新”支配了六次，“口语交际”

7、和“语文大课堂”分别支配了四次和两次，“习作”支配了六次。二、教学目标1、通过本册课文的教学，要使学生了解祖国的优秀文化遗产，增加民族骄傲感和振兴中华的责任感；了解古代劳动人民的勇于探究，了解劳动人民在平凡的岗位上为了人类作出贡献，受到酷爱党、酷爱人民的思想教化；还要使学生从一些写景状物的文章中学习视察问题和分析问题的正确思想方法，受到爱护生态环境的启蒙教化。2、复习巩固汉语拼音，学会生字80个，能读准字音，认清字形，理解字义，能辨析学过的形近字，同音字，多音字；会认生字97个，能读准字音，认清字形。留意积累词语，把词语归类进行正确的搭配。能在朗读基础上把握主要内容，体会思想感情，领悟表达方法

8、。接着训练学生抓住重点句段，加深理解课文思想内容。大量积累语言，努力学以致用。能娴熟背诵5首古诗词。3、乐于参与探讨，敢于发表自己的看法。听人说话仔细耐性，能抓住要点。能依据探讨的话题，稍作打算，作简洁的发言，表达清晰，有条理。4、学习有依次地、比较细致地视察图画和事物。能在视察和想象的基础上，写出内容详细、语句通顺、有肯定条理的记实作文和想象作文。复习书信、读书笔记、建议书等常用应用文，养成仔细修改自己作文的习惯，复习学过的九种标点符号的用法。三、教学重点、难点1、加强综合，突出重点，注意语言的感悟、积累和运用，注意基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。2、在全面完成各课教学任务的基础

9、上学习课文表达思想感情的方法，指导学生把作文写得更有真情实感。要把握教学重点，在阅读中学习并驾驭课文表达思想感情的一些方法。四、教学措施1、树立正确教学观，以育人为主，培育创新型人。2、在课堂中渗透新理念，以培育学生良好的学习习惯、自学实力及合作交往等实力为主，提高学生语言的听说读写实力。3、优化教学手段，主动运用电教，以学生喜闻乐见的方式方法提高学习爱好，从而提高课堂效率。4、加强读写训练，启发督促学生多读课外书，读好课外书，和好书交挚友，养成读课外书的习惯，同时指导学生留意积累，勤动笔，养成做读书笔记的习惯。5、做好月月清工作，刚好反馈，补漏查缺，加强培优补差，不让一个学生掉队。平常细心设

10、计各类练习，不滥抄滥做，减轻学生课业负担。6、老师团结协作，常常沟通工作中的胜利与失败，同心同德，让每一个学生都能成为合格的毕业生。 2023六下语文教学安排 篇3 一、基本状况分析六年级共有学生60人，其中男生有34人，女生有26人。从总体上看，大多数孩子都能主动地投入到学习中，上课能用心听讲，仔细思索问题，主动主动地发言，提出不同的看法，绝大多数孩子能按时完成作业。但有个别学生书写实力差，写字很不规范。对一些词语和句子理解困难，本学期要着重抓好这两方面工作。二、教材分析六年级上册北师大版有8个单元，每个单元3篇主体课文，2篇拓展阅读，1个综合活动，主体课文下设2个思索题（内容/形式）主体课

11、文侧面设“小资料/我的视角/日积月累”三个栏目，综合活动包括“导语活动过程单元小结”三部分内容。语文学习是从多角度考虑学生的发展，以整体渐进的形式向前推动的。“整体”的含义有两个：三个维度整体设计，每个环节都应体现三个维度的发展。听、说、读、写各种语文实践活动是综合的。单元之间体现学生语文素养形成和发展的“序”，而不是学问体系或思想品德教化的体系。每个单元没有明确的教学要点没有单元提示、预习提示、单元学问短文等，各单元之间，不能连成一条学问点和实力点的“线”。各单元内容相对集中，借“题”组合在一起，为学生学习语文创设一个情境，便于老师和学生借“题”发挥主动精神和创建性。三、学情探究在语言文字训

12、练方面，由于初接本班，所以必需用较快的速度磨合，拉近与学生的距离，切实进行专业学问的教学中。本班学生通过中、高年级阶段的训练，接着接受识字、词、句的学习方法，培育具备肯定的独立识字实力和理解、积累及运用词句的实力。本学期将依据新课标教材的要求进一步加强听说读写的训练，并重视视察实力和思维实力的培育。把相识事物的实力和语文实力的训练紧密结合起来，使学生在提高语文实力的同时，提高视察思维实力和自主学习实力。四、教学目的和要求：1、情感与品德教化。要使学生了解祖国的山川景物，增加民族骄傲感和振兴中华的责任感；了解新中国的成立来之不易和革命前辈献身革命的崇高品质，了解劳动人民在平凡的工作岗位上为人类做

13、出的贡献，受到酷爱党、酷爱人民的思想教化：还要使学生从一些写景状物的文章中学习视察问题和分析问题的正确思想方法，陶冶爱美的情趣，培育高尚的情操。2、音、字、词训练。复习巩固汉语拼音，从认读章节、辨析易混韵母、读准声调、轻声等方面进行较系统的复习。能读准字音、认清字形，理解字义。能辨析学过的形近字、同音字、多音字。复习音序、部首查字方法和从字典中精确理解字义，并逐步提高查字典实力，达到娴熟程度，养成自觉运用字典的习惯。3、语句学习。学过的词语大部分能在口头或书面语言中运用。能按要求把词语归类和进行正确的搭配。留意积累词语。巩固对助词、副词的相识。从感上相识歇后语。进一步提高联系上下文和联系生活实

14、际理解句子的实力。驾驭句子的不同表达方式，体会句子的感情色调。从感性上相识夸张的修辞方法。复习表示因果、转折、递进、假设关系的简洁复句。从感性上相识表示选择、条件关系的复句。4、段落、阅读、短文深化学习。接着练习正确、流利、有感情地朗读课文，能通过朗读表达出课文的思想感情。能背诵指定的课文。默读课文有肯定的速度。在接着训练从内容到思想的基础上，进一步训练阅犊有自己的见解和体会课文的思想感情。能复述听过的故事。在口语交际中能精确表达自己的看法，并能与别人探讨、商议。整体感受课文内容特别重要，特殊重视情感的介入感知、感受、感悟。“把阅读的时间交还给学生”。让学生朗读，启发他们想象。培育良好的阅读习

15、惯。5、视察、发觉到作文的提高。学习有依次地、比较细致地视察图画和事物。能在视察的基础上，写出内容详细、语句通顺、有肯定条理的记实作文和想象作文。能抓住要点缩写课文。学写读书笔记。养成仔细修改自己作文的习惯。五、教学措施：1、仔细学习新课程理念，明确教学任务，钻研教材，仔细备课、上课，批改作业。2、正确处理语文教学与思想教学之间的关系，语文教学中渗透思想教化，寓教化于教学之中。3、加强基础学问和基本技能的训练，夯实基础学问教化，增加学习工作量、进行必要的任务性训练、不断开发学生的智力，努力提高教学质量、提高学生综合素养。4、教化面对全体学生，重点培育优秀生的特性化发展，强化中等生的拔尖向上层面

16、，特殊留意关怀学困生，激发培育他们学习语文的爱好，从而更好地学好语文。 2023六下语文教学安排 篇4 一、班级基本状况分析本班现有学生44人，这个班学生是我从一年级始终带到了五年级，经过这五年的学习，大部分学生宠爱学习语文，并养成了上课主动发言，按时完成作业等一些良好的学习习惯。大部分学生能够自主地进行预习和复习，平常宠爱看一些课外书籍，作文水平相对于同年级的学生也比较好。上学期，期末考试成果平均分达到88分，合格率，优秀率百分之九十六，在全乡名列前茅。但这个班，仍有少部分学生因为父母外出打工和老人生活，或因为基础较差、贪玩等缘由，导致成果教差。对于这些学困生，这学期我将加大管理力度，通过各

17、种措施努力提高他们的成果。二、教材简析本册课文主要由“培育良好的学习习惯”、“阅读”、“习作”和“练习”几大部分组成。国标本苏教版小学语文五下阅读教材共26课，分为七个主题单元，其中有一篇带三角号的课文为学法指导，充分让学生自读自悟。别外还有一篇有关读书的内容，还有一个综合性实践的内容。分别是“春光无限”、“科技之光”、“有志竟成”、“世界各地”、“亲情依依”、“八一壮歌”、“人与自然”。这七个主题单元构成了一种文化的、开放的、整合的文本特质，有意境，有韵味、有情趣，贴近学生的生活和心灵世界，有助于全面提高学生的语文素养。本册书的教学重点是让学生在原汁原味的读或背中感悟母语、积累母语，不断提高

18、自己对母语的语文感受实力，形成肯定的语感。三、教学目标1、接着驾驭正确的读写姿态，并养成习惯。2、接着培育主动发言用心倾听的习惯。3、接着培育勤于朗读、乐于课外阅读的习惯。4、接着培育勤查字典、主动识字的习惯。5、接着培育自主预习复习、仔细完成作业的习惯。6、培育自主修改习作和通过多种渠道学语文的习惯。7、接着巩固汉语拼音，认读218个生字。8、能仔细听别人将会，能讲解并描述课文所写的故事，能当众说话，情愿于别人进行口语交际等。9、接着学习正确、流利、有感情的朗读课文，背诵指定的课文。10、接着学习默读课文。11、能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。12、学习有依次的比较细致的视察图画

19、和事物，能修改有明显错误的句子，学习运用标点符号。四、教学措施1、重视学生的语文积累，在班级办好图书角，搞好班级文化，在班级中营造一种书香氛围，定期组织学生到学校图书室借阅书籍。2、仔细钻研教材，依据班级实际状况，制定切实可行的教学方法，因材施教。 2023六下语文教学安排 篇5 一、指导思想依据国家中学课程改革的精神，不断克服语文教学中不适应时代发展要求的旧观念、旧方法、旧体系的影响，树立新的语文教学理念。老师是学习的组织者、引导者、合作者，学生是学习的主体、主子。语文教学要为学生接着学习、工作、生活和终生可持续发展打好基础，要为学生的思维品质、特性发展、人格健全打好基础，要为学生养成学习语

20、文的良好习惯、正确看法和科学方法打好基础。抓住更换大纲、教材的契机，实施教法和学法的改革，摆脱流传已久的“以讲读为中心”的老习惯，探求在老师指导下“自主创新学习”的新途径。二、教学要求1。现代文阅读：(1)整体把握课文思想内容，品尝语言表达的妙处，培育语感。努力提高学生文化的品位。(2)放弃文体教学的旧路，探求切实提高现代文阅读实力的新路。本册书四个单元的现代文应各有其阅读实力训练重点，要和第一册中已经形成的阅读技能形成一个相互联系的体系。单元教学中的实力训练不能单打一，要留意整体把握课文内容，把教材中关于课文的基本内容和语言文字方面的各项要求落到实处，在这个基础上突出教学重点。2。文言文阅读

21、：(1)注意诵读，培育语感，理解词句的着眼点在于更精确地把握文意。(2)重视文言学问的积累。在熟读背诵的基础上把握文言实词、虚词、句式的相关学问和运用方法。加强翻译和断句的训练。(3)了解中国汉唐散文的发展规律和特点。3。写作和口语：(1)钻研教材，适应有序的写作教学。(2)五个写作单元主要是用来给学生读的。要帮助学生相识写作的过程是一个双重转化的过程：首先是将现实生活、客观事物转化为学生的相识;然后使学生将自己的相识(思想、感情)转化为文字。由事物到相识，再由相识到表现，是写作的本质属性。(3)写作实力实践性很强，训练中要抓好每个单元中一段文字和一篇文字这两种练习，要把说和写结合起来，说一段

22、话，清晰明白，有条有理;写一段文字，文从字顺，脉络清楚。(4)紧紧抓住课外练笔这个环节，务必收到成效。每周坚持课外练笔34次，每次不超过30分钟，每篇三四百字，要写在专用的课外练笔本上，每学期期末装订成册，作为作文成果考核的重要依据。4。重视语文读本的学习，纳入教学安排。探究延长性、鉴赏性和学问性等不同类的文章如何和课内教科书协作运用。培育学生自主创新的学习语文的实力，须要相应的教学模式。本学期拟重点探究以下几种模式：A。自读(默读、诵读、背诵)，B。评点、c。探讨(分组探讨、全班汇报、老师总结)，D。练习。讲读篇目和写作的教学以上四种模式都适用，自读篇目的教学用A、B、D三种。三、教学进度期

23、中前：阅读单元写作单元第一学段第一单元第一单元其次学段其次单元其次单元第三学段第五单元第三单元期中后：阅读单元写作单元第四学段第三单元第四单元第五学段第四单元第五单元第六学段第六单元自由写作 2023六下语文教学安排 篇6 一、工作方面本学期我接着担当三年级2班的语文教学兼班主任工作，在教学中，我刻苦钻研、虚心求教，不断改进自己的教学方式，培育学生良好的学风和学习习惯，帮助学生提高学习质量，培育学生自学和独立思索的实力;在班主任工作中我仔细培育和选拔班干部，形成良好班风;重视学问学习，加强思想教化;做好后进生的转化工作;开展各项活动，提高学生素养;注意平安教化。圆满的完成了本学期的各项任务。二

24、、纪律方面本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，敬重领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平常，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、酷爱学生、人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，到处以一名人民老师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培育自己的综合素养和实力。三、完成预设成长规划方面1、养成了每天阅读的好习惯。除了坚持看学校订的小学语文老师外，坚持每天读书，本学期共读书7本：李娟冬牧场、于丹有梦不觉人生寒、佐藤学静静静的革命、毕淑敏蓝色海洋、罗尔德达尔查理和巧克力工厂、李尚龙你只是看起来很努力、李尚龙你所谓的稳定不过是在奢侈生命。做到读书有体会，有思索，撰

25、写读后感2篇。2、上了一节校级公开课，开学第一课。3、仔细备课，刚好总结， 2023六下语文教学安排 篇7 一、学情分析。本班原有学生38人，本学期转走三名优生，转走二名后进生，转进一名后进生，本期共有34名学生。寒假过后学生行为习惯和学习习惯较散漫，他们照旧是活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，仍处于形成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、规定有了肯定的了解，但对于学习仍说不上什么勤奋、钻研、细心的精神，学习目的还未明确，学习习惯还处于逐步形成的阶段。因此还须要老师耐性引导。二、教材分析：本册教材分为8个教学单元。其中，第一单元和第五单元为特地的识字教学单元，其他6个单元为阅读课

26、文教学单元。每一个单元支配35课，全册共有阅读课文29篇，识字课文6篇，分主题组成关联单元，大体由浅入深编排。每一篇课文后有课后思索练习题，一般3-4道题。包括读读背背、认字写字、词语积累和一些思索性的题。每一单元前有单元导读，目的是提示内容、引导学习的（包括文字和图画）。每一单元后设计一个“语文百花园”，包括基础学问练习、阅读积累、看图说话写话、口语交际和语文综合实践活动。生字表按课文附在书后，表（一）为会认字，计420个，每课后附有本课的会认字；表（二）为会写字，计240个，每课后在习题中要求学生练写本课的会写字。三、教材建议（一）关于拼音本册不再支配特地的拼音教学单元，但拼音教学仍旧是本

27、册不行偏废的重要教学内容。在上册基础上接着学习拼音，要求在读、写声母、韵母、音节方面比上学期更加娴熟，会认大写字母，能借助汉语拼音识认汉字，学习阅读。本册拼音教学的主要途径是在识字、阅读、说话等实践活动中进行。关于汉语拼音的运用，还可以结合学生写话来进行，如可以让学生利用拼音代汉字进行书面表达，但要留意激励学生渐渐把拼音转变为汉字。学习汉语拼音不是最终目的，所以要强调汉语拼音的工具作用，特殊是它在帮助识字，学习一般话方面的巨大作用。在方言区、少数民族地区，更要加强汉语拼音的教学和应用。从各地实际和专家探讨来看，拼音一次性集中教学，是最有效的方式，分多次教学，简单发生负迁移。但集中教学，要留意解

28、决只学拼音的枯燥，要实行多种方法、多种形式、多种途径、多种课堂来教学拼音，也要把学拼音和识字、读书、交际、活动等结合起来进行，让学生学得好、学得开心。老师肯定要在各项教学和教学的各个环节中有机渗透。特殊要留意订正不正确和不标准的发音。要让学生在说一般话和相识生字提高阅读实力等方面借助拼音的帮助，学会运用这一有效的工具，不能轻易丢掉。（二）关于识字识字是低年级的教学重点。本册识字分两种形式支配，一是随课文识字，二是支配特地的识字单元。接着坚持多认少写，识写分开的原则。本册识字教材的编排，注意学问与实力、过程与方法以及情感看法价值观的整合。一是力求符合儿童身心发展特点，顺应并促进学生的认知水平，亲

29、密联系儿童学习和生活实际；二是注意继承我国识字教学的优秀传统，汲取多种流派取得的胜利阅历；三是遵循母语规律和汉语言文字的独特规律，先语后文，语、文并进，音形义整合，集读写听说于一体，语言与文化相依，技能与素养并重，学习与应用相融，生活与感受共进。全册要求会认420个生字，会写240个生字。这是本册的基本识字要求，教学中上不封顶，下要保底。学生识字量的测查可放在期末，不是教材中要求相识的字，会认的也可以算数，这样可以爱护学生自主识字的主动性，也符合生活识字的规律。识字教学要注意写字，要求书写规范、端正、整齐，驾驭汉字的基本笔画和书写笔顺，驾驭正确的书写姿态和执笔方法，养成良好的书写习惯。第一单元

30、和第五单元是特地的识字单元，每单元三篇识字课文，主要从各种形式、不同方法、多种渠道来教会学生自主学习识字。识字单元由单元导语情境图、课文、课后练习和“语文百花园”等组成。导语和情境图意在提示本单元的内容、途径、方法，激发学习爱好和情感。第一单元课文是好玩的汉字合在一起成新字添“口”歌；第六单元课文是小马虎区分“己”和“已”猫和老鼠对对唱。好玩的汉字主要从字理上教学生初步了解汉字的产生，有象形字“鸟”“山”“羊”和会意字“鸣”“休”等，其主要目的不是要学生通晓汉字的产生源流和进行字理分析，而是要教会学生依据这种好玩的方法来帮助识字，依据汉字造字本身所具有的趣味，激发儿童识字的爱好和主动性。合在一

31、起成新字主要介绍了会意字的规律，教学时要让学生自己来发觉这种构字规律，并可适当拓展，触类旁通。添口歌主要是把带有“口”字旁的形声字进行归类识字引导。小马虎区分“己”和“已”主要列举了形近字的区分，教学生识字要细心，不能马虎大意。形近字要以意辨形。猫和老鼠主要是列举了音近而又形近的字，要教会学生依据形旁表意的方法进行区分。对对唱把意义相反的词语进行归并，让学生从一个事物的正反两个方面捉对进行识字。识字单元除了要教会规定的生字外，还要让学生学习识字方法，培育主动识字爱好，养成在生活中利用多种途径和方法识字的习惯。课文依据须要编排了一些故事、儿歌、对子歌等，简短易读，富有儿童趣味，学生爱读，读中感悟

32、，学会识字的方法。识字课文的教学不要上成阅读课，识字课文供应的语言材料，如儿歌、对子歌、小故事等，只要求学生了解基本意思，感悟领悟蕴涵的识字方法，不要求学生深化细致地领悟文意，假如学生提出问题，可适当点拨。有爱好，也可让学生自己背一背，但不硬性要求。随课文识字，是本册识字的大头，在教学中要调动学生主动性，想方法记字。要特殊注意写字教学，加强指导和示范，还要注意适当的练习，每一节课都要写一写，做到先描后写，描写结合。还要注意写字姿态和执笔姿态的规范，要严格要求按笔顺规则书写，要重视培育良好的书写习惯。写字教学，既要严格规范，又要遵循学生身心发育规律，敬重学生特性，允许有个体差异。写字还要和写词写

33、句写文结合起来，以免单一和枯燥。本册要求会认会写的字是基本要求，对有爱好有实力的学生要引导激励多认，多写，但不能硬性规定，就是本册规定的字，学生驾驭也要允许有一个过程，不能一刀切，不强求课课清，不搞一次性过关。识字写字教学，要留意采纳多种方法和多种形式，把认写读说结合起来，在语言环境中学，注意培育识字爱好，培育主动识字的习惯。教会学生学习多种识字方法，引导学生自己发觉好的识字方法。（三）关于阅读阅读课文共有6个单元。每个单元由单元导读、课文、课后练习、语文百花园组成。各部分围绕同一主题，把语文基础学问、基本实力、情感方法、习惯看法等融为一体，进行整合训练，以提高学生综合语文素养。导语依据儿童心

34、理特点撰写，以学习伙伴的口吻，激发引领学生进入本单元学习，从学习内容、习惯方法多方面赐予提示，引导思索，激发想象。文词美丽，富有情感，同时配有精致情境图，能激发学习本单元课文的爱好和愿望。课文内容丰富，取材广泛，文质兼美，图文并茂，富有儿童趣味。课后练习既注意基础学问的练习，又着意强化语文素养的养成、语文情感体验和文化积累。“语文百花园”注意复习巩固、迁移拓展和综合实践。1.关于课文本册共有阅读课文29课。依据主题，分成6个单元。其次单元是“美妙的春天”，第三单元是“学会关切他人”，第四单元是“童年故事”，第六单元是“学会视察”，第七单元是“良好习惯”，第八单元是“神话童话”。本册阅读课文，有

35、三个特点。第一是新课文多，有八成是从未入选教材的新文章。其次是课文选材贴近儿童生活实际，富有童真童趣。有简短的儿歌、古诗、对对唱等，朗朗上口，韵律美丽，节奏明快，易读易诵易背。有儿童现实生活中的故事，有想象世界的童话故事和神话故事，折射了儿童的阅历世界和情感世界，学生喜读乐学，简单产生共鸣。也有漂亮的大自然，奇妙好玩的动物世界，能够满意儿童的新奇心和探究欲望。还有人际交往和儿童道德习惯方面的好玩故事，潜移默化地教会学生学会做人做事。第三是课文蕴涵了丰富的文化内涵，既大力弘扬中华民族的优秀文化，又注意汲取世界先进文化，充溢着传统文明和现代意识。课文既具有较强的思想性和人文性，又具有很强的生活趣味

36、和儿童情趣。既注意传承优秀文化传统，又贴近时代发展的脉搏。阳台上的小鸟寄给青蛙的信谁住顶楼表达了关爱、谦让、友好的人文情怀；山青青春雨的色调世界多美呀春晓村居登鹳雀楼古朗月行描写了大自然的朝气和春天的漂亮；夜色鸭子和白兔请客大熊猫小蝌蚪找妈妈小猪画画月亮和云彩燕子妈妈笑了，教会学生相识事物特征和自然规律；演一棵大树毽子变乖了小熊和小鹿只听半句蝴蝶花欢乐的小青蛙咕咚，通过生动好玩的故事，潜移默化地教化学生做事要仔细，不马虎，要有毅力，要讲信用，要守规则，要信任自己，要学会独立；丑小鸭炎帝的传闻尧帝凿井是经典童话故事和神话故事，神奇而又好玩。总之，课文内容丰富，体裁多样，题材广泛，文质兼美，儿童喜

37、读乐诵，便于学会祖国语言，并对完善儿童人格具有潜移默化地熏陶和感染作用。2.关于课后练习课后练习重视语文基础，如支配拼音、字词句的基础练习。也重视语言积累和实践，支配朗读背诵、感悟理解的练习。还重视学习方法的指导，支配学生自己探究发觉。课后练习，力求既全面，又少而精。课后练习设计，题型多样，有想一想、说一说、写一写、演一演、读一读、背一背等，内容丰富，联系课文，拓展课外，好玩味，有价值。 2023六下语文教学安排 篇8 一、指导思想：本学期，本教研组在教务处的领导下，结合本组教学状况，以提高老师的教学探讨水平和学生的综合素养为目的，落实教学常规，优化教学过程，不断提高教化质量。把握语文学科的特

38、点，力求做到工具性和人文性的统一，既留意语文基础学问的学习积累，还要注意学生情感、看法、价值观的熏陶与培育，重视培育学生的创新精神和实践实力。二、主要工作：1、学习教材特点，增加试验意识。对一年级老师进行集中培训，集体备课。一年级教学，特殊要求每位老师在课前仔细钻研教材、老师教学用书、义务教化课程标准，纵观全书，吃透教材，做好教材分析。2、加强教学常规管理。本学期要突出教学管理中的三抓：抓备课、抓上课、抓作业。针对一年级新生特点，更要加强课堂常规管理，培育学生良好的学习习惯。通过集体备课上公开课组织听课探讨评议，提倡取长补短，以改进教学方法。发动老师上我校的网站和各个正规的教化网站，主动开展网

39、上沟通，接着投入到新教化试验活动中去。激励老师学习运用现代信息技术，促进信息技术与学科课程的整合。敏捷运用电教手段，使课堂教学更生动，吸引学生。3、重视课堂教学，活跃探讨气氛。课堂内外重视学生的阅历和体验，依据学生的已有阅历和学问设计活动内容和学习素材，创设多种语境，培育学生的视察实力与语言表达实力。能针对我组所制定的课题多认少写，及早阅读的识字新理念，应让学生在嬉戏中学，在玩中学，体验学习的欢乐。做到每星期写教学随记一篇，每学期撰写一篇高质量的论文，并在教研活动中进行探讨探讨，提升自己的教学和科研实力。三、提高教化教学质量。加强语文学习习惯培育针对一年级学生的身心特点，培育学生仔细倾听、学会

40、合作、学会沟通、能对自己和他人作出较适当的评价、发言有序洪亮、活动操作整理有条有理、仔细作业、书写整齐等良好习惯，促进学生全面发展和终身发展。良好的学习习惯使孩子终身受益。因此，在开学两周，要立刻抓实抓好学生的各项行为习惯。对于低年级学生来说，主要指以下习惯：良好的课堂习惯。包括独立思索的习惯、主动发言的习惯、倾听的习惯、探讨与合作的习惯。良好的作业习惯。包括独立完成的习惯、良好的书写习惯、细致的习惯、预习复习的习惯、自学的习惯.良好的读书习惯。包括边读边想的习惯、自觉读课外书的习惯、养成摘记的习惯、驾驭读书的方法，此习惯的反馈落实检查主要通过竞赛的方法。期中实行一次美文朗读竞赛。1、狠抓常规

41、教化：从学生的坐姿起先，结合品德与生活课进行教化，要求学生严格根据学校规定的一日常规要求去做，基本上做到上课能用心听讲，上课主动大胆发言。2、落实识字教学：渗透趣味性，活化教学内容。通过穿插嬉戏、编儿歌等形式，让学生在动中学、趣中学。激发学生学习的爱好，提高课堂教学的实效。识字教学，由于量大，对学生来说难点较多，教学中要重在口耳相授，要让学生通过看课外书、在生活环境多次见面，同时老师还要采纳形象丰富的方法，让学生在嬉戏中学，在玩中学，在运用中娴熟，培育学生的自主识字实力。依据儿童的认知特点，识字教学实行认写分开。突出学生的自主性，通过放手让学生借助图认字、猜字、嬉戏识字等方式，恰当地引导学生自

42、主识字，让学生自己寻求认字方法，使学生从过去的繁重识字负担中解放出来。3、写字教学：识字是阅读和写作的基础。识字教学要从学生的执笔、坐姿起先，把好四关：读音关、字形关、字义关和运用关。识字要留意巩固，在阅读中与学生常常见面，在写话中常常运用，是巩固识字的好方法。4、说话阅读教学：说话是阅读的基础，在识字教学、阅读教学中，结合课文的插图，引导学生进行简洁的看图说一句或几句完整的话;随时把握时机，为学生创设口语交际的环境，供应展示自我的平台，在阅读教学中，要抓好朗读实力的培育和重视词语和句式的训练，积累语言材料，为今后的阅读和写作打下基础。开展读书活动，提高学生的语文素养,开展师生同读书活动。开展

43、古诗文背诵大比拼活动。指导学生利用课余时间阅读有益的课外书籍。四、开展教研活动，解决实际问题。每位老师都要仔细参与，依据教研主题和教学内容先自己备好课，执教老师应打算充分，使教研活动有推广的好用价值，课后结合自己的教学思路主动评课发表看法，使教研活动具有实效性。五、重视资料积累，撰写心得体会开学一起先，就建议每位老师要有这样一个意识，重视资料和阅历的积累。如：教材究竟好不好用，好不好教，学生喜爱不喜爱?如口语交际，学生哪些不同的反应，哪些状况下学生思维特殊活跃?好的课例，典型的课例，甚至学生典型的发言记录下来。六、实施方法：1、在识字教学中，培育学生的自主识字实力。依据儿童的认知特点，识字教学

44、实行认写分开。突出学生的自主性，通过放手让学生借助图认字、猜字、嬉戏识字等方式，恰当地引导学生自主识字，让学生自己寻求认字方法，使学生从过去的繁重识字负担中解放出来。2、在识字、阅读教学中，随时把握时机，为学生创设口语交际的环境，供应展示自我的平台。3、开展丰富多彩的语文实践活动，把表演、竞赛、嬉戏、音乐等引进课堂，使学生在实践活动中巩固学问，培育爱好，形成实力，逐步提高语文素养。 2023六下语文教学安排 篇9 依据XX市语文工作安排和我区其次学期工作要点，本学期我校的小语教研将以推动课程改革为核心，以课题探讨为抓手，以课堂教学为阵地，以老师队伍建设为根本，以教学常规为规范，确立立足课堂抓质量，加强备课、教法、评价探讨出效率为本学科的工作目标，促进老师专业成长和学生全面发展，促进我校小语学科的各项工作再上新台阶。本学期我校语文教研组工作如下：一、加强学习，更新观念。1、每一位语文老师要仔细反思当前小学语文教学的现状，总结阅历，分析主客观各方面因素，寻求优化课堂教学的策略。2、接着仔细学习语文新课程标准，关注人民教化江苏教化中小学教材教学等教化教学类杂志中关于课程标准的专栏，全面、深刻地领悟课程标准的精神和要求。我校安排实行如下方式：(1)、为各级部订阅多种教学杂志，以级部为单位开展学习，定期组织大组沟通各自的学习心得，相互学习、相互切磋，使教学