关于教师篇人的读书心得体会模板5篇范文(优选)_1.docx

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1、关于教师篇人的读书心得体会模板5篇范文(优选)关于老师篇人的读书心得体会模板5篇范文(优选)的具体读后感参考范文，觉得有用就保藏了，这里给共享给同学们学习。 当我们经过反思，对生活有了新的看法时，经常可以将它们写成一篇心得体会，这样可以记录我们的思想活动。那么心得体会该怎么写?想必这让大家都很苦恼吧，下面是我给大家带来的老师个人的读书心得体会模板5篇，以供大家参考! 老师个人的读书心得体会模板1 有幸拜读了肖川先生的老师的华蜜人生与专业成长，让我深刻的体会到了什么是华蜜?华蜜就是一种感觉，放开心灵去感受，华蜜无处不在;华蜜就是一种充溢、闲适，没有空虚感、匮乏感、无聊感，没有内在的惊慌、焦虑;华

2、蜜就是内在的平安，逍遥自在。在书中可以说，肖川教授给我上了一堂关于教化、专业成长、人生和华蜜的课，令我受益匪浅。 肖川老师的教化理念，让我体会到老师的华蜜是无限的。因为老师对学生在人格和课业上的影响具有终身性质，通过学生、老师的劳动与生生不息的人类文明联系在一起。因此，老师所收获的华蜜也是超越时间限制的。一代一代的一般劳动者都是由于老师的劳动而对世界的进步做出的宏大贡献。老师因而可以通过自己的劳动对整个世界的影响而理解工作的意义，体会自己的胜利。 书中讲到，教化是老师的生命，课堂教学是老师基本的生活方式，是老师生命价值的体现。我们把学生从“生物人”提升为“社会人”，从较低的水平提升到较高的水平

3、，这是社会给予老师的责任和使命。是啊，老师的华蜜其实也正体现在对这种社会责任和历史使命的肩负上。教化教学过程也就成了师生思想碰撞、心灵沟通的过程，在共识、共鸣、共志的教学过程中，老师宣讲自己的信念，表明自己的真情实感;学生袒露自己的心灵，诉说自己的体会。此时，老师的教就成了学生的须要、憧憬;而学生的学，则成了老师的期盼、目的。 读了老师的华蜜人生与专业成长一书，让我领悟到了： 老师最大的华蜜就是看到学生的成长，在学生的进步与对社会贡献中体会到一种他人无法达到的欢乐。 老师个人的读书心得体会模板2 走亲访友，短途旅行，避暑纳凉暑假里的每一天就在欢高兴喜、充充溢实的高温天气中悄然度过。眼看着假期一

4、每天接近尾声，心里不由得暗生着急之情教化中的心理效应还原封不动地放在原处。最终在最终期限即将到来时，忙不迭地翻看了这本书的第一页，照本书说来，也许可以称为最终通牒效应吧。 本以为心理学之类的书很枯燥，都是些抽象的专出名词和概念，没想到每篇文章正文前的经典试验、故事及问题情境，唤起了我阅读正文的爱好。看此书，就像在听一位哲人娓娓道来，书中教化活动中的心理效应和规律阐释得如此清楚明白，连我这种理解实力欠缺的人恍若也读懂了其中的道理，受到了些许启发。那些案例似曾相识，几乎都发生在我们的教化活动中，而许多效应我们都在自觉或不自觉地运用。不过，冠之以头脑风暴效应、南风效应、蝴蝶效应等专业名词，我们的教化

5、活动好像也凸显出它的深度和价值来了。 读到书中真实的谎言一文，我不禁对书中的罗森塔尔效应产生了深厚的爱好。罗森塔尔撒了一个权威性谎言，让上了名单的后进生在8个月后成果有了较大的进步。且性格活泼开朗，自信念强，求知欲旺盛，更乐于和别人打交道。在心理学上，这种由他人的期望和酷爱使人们的行为发生与期望趋于一样的改变，称为罗森塔尔效应。这种效应在教化中也屡见不鲜。 我班上有个姓马的男孩子，年龄偏小，贪玩好动，学习缺乏主动性和主动性，成果在班上差不多稳居倒数第一，孩子们嫌弃他，不愿和他玩，经常喊他大笨蛋。为了订正孩子们的错误想法，为了使马同学重拾自信念，能在原有的基础上获得些许进步，我努力让马同学感受到

6、我对他的期望。一年级期末评语栏内，我这样给他写道：大凡后来有巨大成就的科学家，小时候大都是淘气又聪慧的，不过他们后来都是把聪慧细致地用到学习上去了。新学期，老师信任聪慧的你会越来越棒在课堂内外，相比其他孩子，我更关注马同学。上课时，他间或会用心听讲，我马上表扬他：你们看马同学眼睛炯炯有神，闪耀着才智的光线哦做作业了，他间或字写得比较工整，我立刻夸奖他：你稍一仔细，字就写得端端正正，真能干尽管他差不多每次最终一个把课文背出，每次测试成果总在六、七非常间徘徊，可我仍旧没有放弃对他的期望，坚持指导他背好每一篇课文，订正好每一样作业，每一张试卷。或许我的不离不弃感动了马同学，小家伙在期末复习阶段给我一

7、张小纸条，上面写着几个歪歪扭扭的铅笔字：周老师，您放心，我会努力的，我的目标是90分以上!多么美妙的愿望，多么要求上进的孩子!我的内心涌起一股暖流，摸着他的头说：好孩子，老师信任你会胜利的。果不其然，这孩子在期末考中取得了90。5的好成果，位居倒数其次，他那胖乎乎的小手兴奋地拉着我的衣角说：周老师，我考到了。虽然马同学目前仍旧属于班中的后进生，但对于他来说无疑是一次较大的进步。 我想：我们对孩子的期望通过自己的情感、语言和行为传递给学生，学生肯定能感受到这种期望，认为自己是聪慧的、优秀的，从而提高自信念，不断突破自己，超越自己。我们何不用一种发觉的眼光，期望的心理，激励和培育的看法和行动，用我

8、们的才智启发每一个孩子，孩子身上肯定会产生独特的罗森塔尔效应。但愿我们真实的谎言下，能创建出更多的奇妙。 你喜爱他，他就喜爱你名为互悦机制的心理效应也很有教化价值。班级里的你喜爱他，他就喜爱你表现在学生和学生，学生和老师的相互喜爱，我认为这种两情相悦应建立在学生和学生，学生和老师的相互敬重、理解、宽容和信任之上，从而彼此产生好感，建立良好的人际关系和班级和谐的氛围。 班上有个学生姓金，是个活泼好动、淘气捣蛋的孩子，加上块头大，常常把同学弄哭。金同学的家长又常把过错强加到别人孩子身上，既不承认孩子的错，也不接受老师的建议，以为老师有意找家长的茬。这样始终无事生非的孩子，几乎没有孩子喜爱他，作为班

9、主任的我也感到很恼火，要说喜爱谈何简单。这样的孩子，这样的状况，束之高阁确定行不通。经过一段时间的视察，发觉金同学有一个显著的优势，就是饭量大，不挑食，每次就餐表现最好的就是他，或许这是唯一能树立他良好形象的地方。因此，我举荐他担当他们桌的桌长，孩子们也同意了。金同学工作特别热忱，尤其在我面前更加干劲十足，吵架也罢，担当桌长工作也好，无非是为了引起大家的留意，体现他个人的价值。一次，他这桌的孩子把饭倒翻了，我抓紧拿了扫把准备清扫。金同学立马放下手中的调羹，扯着大嗓门向我喊道：周老师，让我来，你去吃饭好了!说着，一个箭步过来就把扫把拿走了，很快就把地上的饭粒扫得一尘不染。看着他一副小大人的样子，

10、对他的宠爱之情油然而生。回到教室，我第一时辰表扬他：金同学虽然年纪小，却工作仔细，勇于担当责任，真是个小小男子汉!从今，他努力以男子汉的标准要求自己，脏活重活抢着干，还主动为班级、为同学干这干那。金同学还会和同学吵架，我有意把缘由归结为因为块头大，力气大，才不当心把同学弄哭，还给他戴上高帽子：你是班上的大哥哥，肯定能爱护好班上的同学们。每次，他都会不好意思地低下头，若有所悟地点点头。慢慢的，孩子们喜爱上了金同学，金同学也喜爱上了大家。正如书中所说，走进教室，回到家里，告知我们的孩子吧，他们是被接纳的，是被喜爱的，或许这会成为孩子新生活的起先。这就是你喜爱他，他喜爱你的心理效应带给我们的惊喜。

11、教化中的心理效应以浅白的语言、生动的故事、好玩的试验及鲜活的案例介绍和演绎了众多心理效应，条条效应都为我们的教化工作供应了科学好用的方法，是一本必不行少的学习用书。如仰八脚效应教我们为师者不仅要可敬，还要可亲;示意效应启迪我们从各方面入手，用多种方式让班级充溢示意的主动力气;80155法则告知我们班级管理应预防为主，干预有方，他律不如自律 几小时整个吞枣般的阅读仅仅是走马观花，泛泛而读，其中的道理只知其一，不知其二。好书不厌千回读闲暇之余，肯定会再次走进它细细研读，对心理效应达成真知真信，并自觉自愿地将它们付诸行动，从而产生教化的效应。而每一个孩子，无论优秀还是后进，无论喜爱还是惹人厌，都是呈

12、现在我们面前的一本本生动的图书，须要我们用爱接近，专心体会。只有读懂了他们，我们才真正实现了教化的效应。让我们走进每个孩子的内心，专心灵碰撞心灵，用才智点亮才智，在读书中，在和孩子相处的每一天，共同行走在欢乐的成长道路上! 老师个人的读书心得体会模板3 作者肖川教授认为：增加老师华蜜感的关键是培育老师良好的专业素养。而老师专业素养的核心是专业心态，即人生看法。良好的专业心态就是：接受现实、悦纳自我、心存感谢、追求卓越。 书中对影响老师生活的华蜜指数的因素进行了细致分析，指出老师要想追求职业的华蜜感和人生的华蜜，就得有一个健康的心态。还有给老师的很多建议，如：努力提高自己的文化底蕴;赐予学生更多

13、真诚的激励;密切地教，扎实地学都值得让人细细品尝。老师的华蜜来自老师的专业成长，来自学生的成长和发展，来自教化教学的工作，来自享受几缕闲暇时的沉淀和安静观照。 书中谈到：“共同须要是每个人都一样的须要;特别须要因为一部分人的特质而产生;个别须要，则是每个人都不一样的须要。有效的、敏感的、互动的师生关系也是建立教学分层的核心，老师对学生的爱和宽容则是核心中的核心。 老师的华蜜其实很简单实现，当学生的成果有进步的时候，你会感到华蜜;当淘气的学生起先听话、懂事的时候，你会感到华蜜;挡在竞赛活动现场，学生起先呼喊、加油、努力、全力以赴的时候，你会感到华蜜，作为老师，我们很简单从身边的小事上感到华蜜的存

14、在。 华蜜就是一种感觉，放开心灵去感受，华蜜无处不在;华蜜就是一种充溢、闲适、没有空虚感，匮乏感，无聊感，没有内在的惊慌、焦虑;华蜜就是内在的平安，逍遥自在。做一名华蜜的老师其实很简洁不是很难，保持良好乐观的心态，仔细的对待自己的教化事业，自己的学生，专心体会生活，你会发觉华蜜就在身边。 老师个人的读书心得体会模板4 作为一名新老师，这本书是刚好的，教学有的时候是须要许多的策略和技巧，但是，我也在思索，过多的依靠这些方法书，是不是会忽视老师自己的探究和发觉。或许，在高速运转的社会中，这本书还是比较具有适应性的。 这是一本反映西方教化思想的读本，中西方的教化思想有许多不同之处，但是关切、认可、激

15、励学生是每个老师从内心发出的想法，无关文化。 在书中提到学生的许多表现都是基于老师在课堂上所呈现出的行为，比如上课身体前倾，让学生有学习的紧迫感，带着激情和兴奋的心情，也会带动学生的主动性，同样的，缺乏热忱的教化行为带来的可能是对学生负面的影响。在一个主动放松的环境下尽享学习、愉悦、安静的环境，引导他们向着乐观、高效、表现良好的方向发展。在这些细腻而温情的言语中，我感受到了这位著书者对人性的了解，对教学课堂的管理的了解，珍贵的是，作者将这些感受和方法都整理起来，让更多的老师有个参考。 在处理学生暴力问题上，书中提到了转移留意力的方式，一个孩子向另一个孩子走去时打算打人时，老师让他帮忙带着一个垃

16、圾去扔掉，同时赞扬他保持了教室的干净，在这些可爱的老师的影响下，学生向着更加良好的方向发展。 这段时间我也在想，当我走进教室时，学生是否因为我的到来而喜悦，当我在课堂上讲解并描述那些科学家的故事时，学生表现出的仔细倾听是否也让我欢欣，当我布置作业时，学生是否因为能够完成的精彩而兴奋很久，当我监考时，他们的专注也能给我带来正能量。 在这一段应当温馨而欢乐的时间中，有什么理由让这些天使般的孩子失去笑容，失去活力?又有什么足以阻挡老师融入孩子们的欢乐中去? 老师个人的读书心得体会模板5 苏霍姆林斯基在谈到老师怎样使学生留意力集中时，很形象地把学生的留意力比作一根丝线。他在带领孩子们上完一堂好玩的植物

17、课后这样写道：“要让全部的孩子都围拢来看这些植物，我就得用留意力这根很细的丝线把孩子们都拴在我的身边来，这就好比是一根无形的缰绳，只要一个儿童的留意力转到一件好玩的事物上，那根丝线就断了，于是我给他讲的和所指给他要看的东西，他就再也不看，不听了思想开了小差。” 读到这里，我深切的体会到，在教化教学中，老师这个人类灵魂的工程师要做到教书育人、持续稳定地提高教化教学质量，不仅要连通学生在课堂上的留意力这根“丝线”，运用好这根“缰绳”，而且要在课堂内外连通师生之间的情感这根“丝线”，通过这根“丝线”来培育和敬重每个学生的人格，发展每个学生的特性，创建新型的师生关系，使老师与学生在亲切、和谐、彼此信任的氛围中教学相长。 读苏霍姆林斯基给老师的建议这本书，感受颇深。他精练的语言、闪光的思想，针对老师的苦恼与困惑娓娓道来。作为教化理论家和实践家的苏霍姆林斯基的确是教化思想的集大成者，他的教化实践鼓舞着千百万老师。他信任孩子、敬重孩子，专心灵去塑造心灵的思想是教化思想宝库中的珍宝。 haha老师个人的读书心得体会模板