2023年幼儿园音乐说课稿精选优秀范文集锦.docx

《2023年幼儿园音乐说课稿精选优秀范文集锦.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年幼儿园音乐说课稿精选优秀范文集锦.docx（11页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2023年幼儿园音乐说课稿精选优秀范文集锦 老师要让幼儿成为教学活动中的主子，发挥幼儿的主体性，激励幼儿大胆运用表情和肢体语言表现自己在不同心情时做什么动作，使幼儿的各种感官得到运用的同时，幼儿的创建性也得到了发展。以下是我整理的幼儿园音乐说课稿，希望可以供应给大家进行参考和借鉴。 幼儿园音乐说课稿范文一：拉拉勾 目标 1、感受歌曲中人物心情的改变，学习用两种不同的唱法来演唱歌曲前后两部分。 2、探究在歌表演中运用眼神、动作、表情与他人交往。 3、体验与同伴合作表演的欢乐。 活动打算：录音机、音乐磁带拉拉勾 活动过程 一、老师引导幼儿回忆已有的心情阅历，为歌曲学习做好打算。 1、你和好挚友之间

2、发生过不开心的事情吗?事情发生后心情是怎样的? 2、当你和好挚友不吵不闹在一起玩的时候，你的心情又是怎样的? 3、假如你和好挚友之间发生冲突，你有什么好方法可以解决? 二、幼儿学唱歌 1、老师范唱歌曲拉拉勾，引导幼儿重点关注歌词内容。 请你们细致听一听，老师的歌里唱了些什么? 2、老师再次范唱歌曲，引导幼儿重点关注歌曲中的心情改变。 老师：你们感觉这首歌的前半部分和后半部分在心情上有什么不同? 3、老师引导幼儿初步学唱歌曲，留意在唱到切分音符和休止符处，老师要有较明显的动作暗 示。 4、老师引导探究用两种不同的唱法演唱歌曲前后两部分(用断顿的唱法演唱前半部分，轻快的唱 法演唱后半部分。) 三、

3、幼儿按歌词内容创编动作，学习与同伴合作表演。 1、幼儿依据每一句歌词内容，分乐句创编响应的动作和表情。 2、老师引导幼儿不仅留意动作还可以运用表情来表现歌曲内容，重点创编动作：生气、忽视、 翘嘴巴。 活动延长 当幼儿熟识歌曲后，在歌曲的最终两句，老师还可以启发幼儿做出各种表示友好的动作，以突出歌 曲中同伴友好相处的主动情感。唱歌曲前半部分时，用较弱的力度表示羞涩;唱后半部分时，用欢 快的心情表示同伴间胜利和好的骄傲感! 幼儿园音乐说课稿范文二：颠倒歌 活动目标： 1、学唱歌曲颠倒歌，感受滑稽、可笑的意蕴。 2、引导幼儿创编歌词，尝试运用绘画的方式记忆歌词。 3、激发幼儿与同伴主动协作、相互合作

4、，共享胜利的喜悦。 活动打算： 1、学问打算：引导幼儿大胆想象颠倒、滑稽的事情。 2、物质打算：录好的歌曲伴奏、幼儿操作板块、笔、纸等。 活动过程： 一、倾听歌曲，感受滑稽、可笑的歌词，体验欢乐的心情。 老师演唱后提问：歌曲里唱了些什么事情?刚才有的小挚友还听得不太清晰，我们再来听一次，这一次呀，小耳朵可要竖起来听好哦!“听了这个歌曲，有什么感受?” 二、学唱歌曲 1、跟音乐练说唱 你们平常是这样穿的吗?你们是怎么做的?(用动作引导幼儿说出颠倒)，那我们一起来学吧!我们先跟着音乐来轻轻地说唱歌词! 2、听音乐轻声哼唱。 “刚才小挚友们说得不错，我们来轻声唱唱看!”“下面，汤老师要把音乐放大一点

5、了，你们也要大声唱出来哦!” 3、激励生生互动表演唱 小挚友们唱得真不错，下面请和你的好挚友一起来试着表演表演，我们一起来看看谁表演得最可爱最滑稽!” 三、激励幼儿相互探讨、创编歌曲。 1、启发幼儿把生活中好玩的事情颠倒着说出来。 “小挚友，刚才歌词里讲的都是些颠倒的事情，你们有没有颠倒的话或事情说出来和大家一起共享呢? 2、个别幼儿展示创编的歌词 “请小挚友们把你的事情编到歌词里唱唱看!谁来试试看?” 3、引导幼儿四人合作，创编歌曲 “小挚友们编唱得真不错，你们现在可都是小小创作家哦!汤老师有件事要麻烦你们，请你们4个好挚友为一组、将自己想到的一句颠倒的话或一件颠倒的事情画下来，贴到一块板上

6、，编一首完整的曲子，小组看图演唱。 四、活动延长 师生共享创编的歌曲与欢乐。 各小组表演自己创编的歌曲，老师引导幼儿进行阅历的共享与互学。 教学反思： 颠倒歌是一首带有诙谐、幽默曲风的歌曲童谣，歌曲活泼好玩，并有韵律感，深受幼儿的喜爱。结合“动物世界”这一主题活动，我依据我班幼儿的实际，运用日常活动中的内容设计了这一具有特色的童谣颠倒歌。整个活动分了三个层次绽开教学。 一是引出主题，激发爱好。猜谜语：什么动物森林里称大王?什么动物力气?(狮、大象)接着播放FLASH课件，你们要细致地听才能听出特殊在那儿”来吸引幼儿，每个孩子都抱有新奇心仔细地听颠倒歌，培育了幼儿的留意力，熬炼了幼儿的倾听实力。

7、在细致倾听的基础上，幼儿发觉了很多好玩的、不合事理的事情，争先恐后地举手发言，小老师称大王”“大狮子很胆怯”“蚂蚁扛树”“大象没力气.“真滑稽、真惊奇、真好笑、怎么都是颠倒的。” 反思：在幼儿发表自己看法的同时，我只是老师初浅的表面性地回应了幼儿，没有抓住机会让幼儿进一步理解颠倒的含义，当幼儿说到颠倒时，应当抓住“颠倒”两字，让幼儿说出颠倒的意思或句子，当幼儿提到某句时，应逐句讲解此句的含义，让幼儿真正理解颠倒，为创编做好铺垫，而不是干脆告知儿歌的名称。 二是学念学唱儿歌，感受韵律。当我出示图谱边念儿歌边贴出儿歌中相应的事物时，就让幼儿为我拍节奏，目的是让幼儿通过拍节奏感受儿歌的韵律。幼儿学念

8、时实行了多种方式：集体念、个别念等，念时边引导有节奏地拍手念歌词。 反思：让幼儿再次倾听目的是让幼儿感受儿歌韵律和节奏，但由于实力弱的几位幼儿还没有熟识儿歌，节奏把握也不是很好，使得这些幼儿对于歌曲驾驭程度不佳。可以适时出示下节奏图谱便利弱的幼儿驾驭节奏，也便利音乐感强的幼儿巩固。 三是重点的创编的环节，出示了小鱼儿、天空、海洋、小鸟、公鸡还有母鸡等图组，让幼儿依据颠倒国的世界来创编。小鱼儿原来是生活在哪里的?在颠倒国它又该呆在哪里呢? 反思：部分幼儿由于在中班老教材中接触过这个歌曲，一下子就说出了小鸟儿游泳在海洋里，小鱼儿飞在蓝天里。而其他的幼儿也能都感受并理解颠倒国的世界中的颠倒。并学着把

9、歌词填进去。 总之，由于有了从前的阅历与理解，孩子们的回答就像一个精彩纷呈的世界：小鱼飞在蓝天中;小鸟在水里逍遥自在地游来游去他们口中的颠倒世界是如此稀奇，不受拘束的孩子个个都是创建美的天使，激发了孩子们的潜在实力。 幼儿园音乐说课稿范文三：表情歌 一、活动目标 1.能用动作、表情表现歌曲不怜悯绪，唱准切分音。 2.体验编唱歌曲的乐趣。 二、活动打算 1.表情的面具(兴奋、生气、难过) 2.乐曲表情歌 三、指导要点 1.活动重点：用不同的表情表现歌曲不怜悯绪。 2.活动难点：唱准切分音符。 四、活动过程 1.练声活动 2.导入语：今日老师给你们带来了好玩的表情图片，看看图片中的小挚友他们的表情

10、是什么样子的。 (一)出示兴奋表情图片 师：看，这个小挚友的表情是什么样子的?你是从哪里看出来他是兴奋的啊?那你兴奋时你会做什么动作? (二)出示生气表情图片 师：看，这个小挚友的表情是什么样子的?你是从哪里看出来他是生气的啊?那你生气时你会做什么动作? (三)出示难过表情图片 师：看，这个小挚友的表情是什么样子的?你是从哪里看出来他是难过的啊?那你难过时你会做什么动作? 3.看面具，玩嬉戏 师：现在老师要跟你们玩一个好玩的表情嬉戏，老师出示什么表情图片，你们就做什么表情，看谁学的最像。 4.熟识旋律，学唱歌曲 师：今日老师带来了一首关于表情的歌曲，歌曲的名称叫表情歌 师：请小挚友们细致听歌曲

11、唱出小挚友什么心情，做了什么动作? (1)老师范唱歌曲，幼儿观赏 提问：歌曲唱出了小挚友什么心情?做了什么动作? 师：是不是啊，我们再来听一遍歌曲。 提问：小挚友兴奋时做了什么动作?(那我们一起来学拍拍手的动作) 师：歌曲里面的小挚友很兴奋的唱歌，那我们应当用什么样的心情来唱歌啊。(表扬语：小挚友真棒) 5.动作创编 师：歌曲里小挚友兴奋时会做拍拍手的动作，那你兴奋时你会做什么动作啊，那我们把你兴奋时喜爱做的动作编到歌曲里面来唱歌吧。兴奋的声音很轻松，很轻快，脸上是笑的，那我们用很轻松，很轻快的声音来唱出你兴奋的心情。 师：那你生气时你会做什么动作?那我们把你生气时喜爱做的动作编到歌曲里面来唱

12、歌吧，生气的声音很惊慌，比较快，那我们用惊慌，比较快的声音来唱出你生气的心情。 师：那你难过时你会做什么动作?那我们把你难过时喜爱做的动作编到歌曲里面来唱歌吧。难过的声音比较缓慢，那我们用缓慢的声音来唱出你生气的心情。 师：那我们把刚才演唱的三段歌曲，连起来完整的演唱一遍。 师：今日小挚友表现的都很好，今日我们学的歌曲有三种心情，你最喜爱哪一种，为什么? 老师小结：老师也喜爱兴奋的心情，我们要保持好兴奋的心情，兴奋的心情会给我们带来健康，欢乐，老师也希望小挚友们每天都开快乐心的上幼儿园，高兴奋兴的跟同伴们一起玩。 师：今日我们把这首表情歌学会了，那我们回到班上把这首好听的歌曲听给别的小挚友听吧

13、。 6.自然结束 课后反思： 本次教学活动学习歌曲表情歌的教学目标是，不但让幼儿学会歌颂歌曲表演歌曲，而且让幼儿在此基础上，启发幼儿依据各种編新歌词演唱，并尝试用不同的表情表现不同的心情。 音乐是孩子的天性，为了使枯燥平淡的歌颂教学变得生动活泼和富有儿童情趣，顺当完成本次教学活动目标。首先，我在课前做了大量的打算工作，当各种表情的参考图出现在幼儿眼前时，让幼儿激起爱好的同时，也加深了他们对整首歌歌词的记忆。然后，我在整个活动过程，一环扣一环，环环相扣，清楚明白。组织教学嬉戏导入学唱歌曲活动延长。我觉得本次活动的胜利之处除了打算充分之外，以幼儿最宠爱的嬉戏方式导入，激起幼儿的学习热忱也是亮点之一

14、，当老师出示图片幼儿就做相应的“表情图片”嬉戏时，掀起了活动的第一次高潮。其次，为了让幼儿成为教学活动中的主子，发挥幼儿的主体性，激励幼儿大胆运用表情和肢体语言表现自己在不同心情时做什么动作，使幼儿的各种感官得到运用的同时，幼儿的创建性也得到了发展。我觉得亮点之二。 但我也体会到了本次活动的不足之处，由于老师的语速太快，让幼儿听的不是很清晰，在今后的教学当中老师应当要放慢速度，这样幼儿听清晰了才能学到东西，还有的不足之处就是幼儿的主动参加意识还不是很强，导致在学唱歌曲环节中，课堂气氛不够热情，小部分幼儿在我的一再激励下，才自由表演起来。在以后的音乐教学活动中，要加强幼儿对音乐的大胆表现实力的培育，提高幼儿在活动中的主动参加意识。 幼儿园音乐说课稿精选优秀范文集锦