散文2(读懂散文归纳主旨).ppt

《散文2(读懂散文归纳主旨).ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《散文2(读懂散文归纳主旨).ppt（26页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 第二课时：第二课时：读懂散文、读懂散文、归纳主归纳主旨旨一：一：写写什么什么二：二：怎怎样写样写归纳归纳“主旨主旨”关注关注“标标题题”理清理清“思思路路”三：三：为为何写何写 找找“关键关键句句”方法总方法总结：结：1、关注、关注“标题标题”（1 1）能了解主要信息）能了解主要信息（写作对象、（写作对象、主要内容）主要内容）（2 2）能提供阅读的线索。）能提供阅读的线索。（3 3）可以联系文章的主）可以联系文章的主题。题。例：例：2014年大纲卷年大纲卷听雨听雨；2014年北京卷年北京卷废墟之美废墟之美；2014年安徽卷年安徽卷独木舟之道独木舟之道；2014年天津卷年天津卷枣香醉人枣香醉人

2、；2014年湖南卷年湖南卷粮食粮食；从这些标题中你读出了什么？从这些标题中你读出了什么？掌握标题的意义和作用：掌握标题的意义和作用：有的标题作为有的标题作为“文眼文眼”有揭示文章中心或主题的作用；有揭示文章中心或主题的作用；有的标题从结构上看有文章线索的作用；有的标题从结构上看有文章线索的作用；有的标题对文中的人物和主题有象征作用；有的标题对文中的人物和主题有象征作用；有的标题有比喻作用；有的标题有比喻作用；有的标题有虚实或双关两层含义。有的标题有虚实或双关两层含义。理解或鉴赏标题理解或鉴赏标题的解题思路：的解题思路：一是要分析词语，二是要一是要分析词语，二是要注意修辞，三是要注意虚实，四是要

3、联系全文内容和结注意修辞，三是要注意虚实，四是要联系全文内容和结构，五是要结合文章主旨和背景。构，五是要结合文章主旨和背景。如何理解文章标题？如何理解文章标题？或：为什么要以此为题或以此为题或：为什么要以此为题或以此为题有什么作用？有什么作用？2 2、理清理清“思思路路”要理清思路，可以从以下几方面入要理清思路，可以从以下几方面入手：手：1 1从概括段意、划分层次入手来理从概括段意、划分层次入手来理清思路。清思路。2 2从捕捉从捕捉“线索线索”入入手来理清思路。手来理清思路。通常所讲的通常所讲的“线索线索”有这样几种：有这样几种：以中心事件为线以中心事件为线索；索；以感情为线索；以感情为线索；

4、以具体事以具体事物为线索；物为线索；以时空变化为线索。以时空变化为线索。3 3从分析表达技巧的作用入手来理从分析表达技巧的作用入手来理清思路。清思路。“思路思路”体现在文章的结体现在文章的结构及照应、穿插、虚实结合、欲扬构及照应、穿插、虚实结合、欲扬先抑等写作技巧的运用中。先抑等写作技巧的运用中。任何一篇文学作品都有其特有的行任何一篇文学作品都有其特有的行文思路，把握了文章的行文思路有助于文思路，把握了文章的行文思路有助于我们对文章思想内容，情感主旨的把握。我们对文章思想内容，情感主旨的把握。例如例如1414高考湖南卷高考湖南卷粮食粮食：开头开头第一自然段从中国人见面时的问候第一自然段从中国人

5、见面时的问候“吃吃饭了吗？饭了吗？”亲切而自然的引出亲切而自然的引出“粮食粮食”这个中心话题，第二自然段强调了这个中心话题，第二自然段强调了“人人类的一切，无不植根于粮食之中类的一切，无不植根于粮食之中”但是但是现实是现实是“粮食被糟蹋被篡改粮食被糟蹋被篡改”。主体部。主体部分分为两大部分分别写了分分为两大部分分别写了“农业时代农业时代”和和“大机器时代大机器时代”人们对粮食的不同态人们对粮食的不同态度和情感。度和情感。第一第一类：记叙性散文叙性散文 这类散文以叙述和抒情散文以叙述和抒情为主要表达手段，主要表达手段，叙述多是日常生活叙述多是日常生活较为平淡的人事。主平淡的人事。主旨即旨即对所写

6、人事寄寓的感情，或由此得所写人事寄寓的感情，或由此得到的感悟。到的感悟。典型写作思路：典型写作思路：简叙写作叙写作缘由由多角度多角度多多层次写人次写人记事事中中间穿插一些穿插一些细节描描写写结尾抒尾抒发情感，由情感，由实到虚，反映世到虚，反映世态，总结感悟感悟。第二第二类：状物性散文：状物性散文 这类散文以描写和散文以描写和议论抒情抒情为主要表达主要表达手段，描写多是景、物的某一突出特征，手段，描写多是景、物的某一突出特征，议论抒情多是在景、物的突出特征上抒情多是在景、物的突出特征上进行人生道理的行人生道理的隐喻。主旨即物人相通。主旨即物人相通处。典型写作思路：典型写作思路：引出写作引出写作对

7、象象咏物状咏物状景，景，时空拓展空拓展中中间常穿插其他景、物常穿插其他景、物对比反比反衬再由自然之物作再由自然之物作拟人化延伸人化延伸议论结尾抒情言志，升尾抒情言志，升华主旨主旨 第三第三类：议论性散文性散文 哲理散文。哲理散文。这类散文以散文以议论为主要表达主要表达方式，但方式，但议论不是凭空而生，往往在文不是凭空而生，往往在文章的开章的开头交代交代议论的由的由头，或事，或物，或事，或物，然后逐然后逐层递进式式议论。主旨在物（事）。主旨在物（事）与理相通与理相通处。典型写作思路典型写作思路：对现实的事、物有触的事、物有触动（触（触发点）点）类似事情相近或相反的似事情相近或相反的联想想议论（联

8、系点）系点）点出道理（感悟点）点出道理（感悟点）结合合现实议论升升华（升（升华点）点）中心句中心句 抒情句抒情句议论句议论句过渡句过渡句修辞句修辞句3、抓、抓“关键句关键句”寻寻“文眼文眼”文中的关键文中的关键句具有极大的概句具有极大的概括力，我们对这括力，我们对这些语句要给以足些语句要给以足够的重视。够的重视。阅读现代文，理解文意，要抓好十种句子的分析代文，理解文意，要抓好十种句子的分析抓首句。抓首句。一个语段往往是相对独立的，首句往往有提示、概括和转承作用。如果是记叙文首段，首句中大多数是概括全段内容或交待事件发生发展的空间顺序或内部发展顺序。如威尼斯第一段首句是“威尼斯是一个别致的地方”

9、，它是全文的文眼。“别致”二字准确地概括出了威尼斯的特点；如果是议论文首段，首句常常是提出分论点。如崇高的理想第二段的首句是“理想是有社会性、阶级性的”，它是该段的分论点；如果是说明文首段，首句则往往指明对象的某一特征。如南州六月荔枝丹第二段的首句是“成熟的荔枝，大多数是深红色或紫色”，它交待了荔枝成熟时的颜色。首句首句统领全文、提全文、提纲挈挈领、引出下文，、引出下文，为后后文做文做铺垫、埋下伏笔；、埋下伏笔；抓中心句抓中心句。语境中的句子不是按等同价值排列的，而是既有关键的中心句，又有作为附加成分的句子。分析时要迅速从大量的扩展句和叙述句中抓住中心句。如：琐忆首段中的“鲁迅先生有两句诗横眉

10、冷对千夫指，俯首甘为孺子牛，它是本段的中心句，概括了鲁迅先生伟大的人格。中心句中心句点明中心、揭示主旨点明中心、揭示主旨抓抓转承句（承句（过渡句）渡句）。有的语段有几层意思，为了使层次问连贯紧凑，中间常用转承句或转承词。如：在马克思墓前的讲话第六段中的“他作为科学家就是这样”，承上文，“但是这在他身上还不是主要的”，启下文。转承句转承句承上启下，承上启下，过渡，承接上文，引出渡，承接上文，引出下文；下文；抓点睛句（抓点睛句（议论句）。句）。有的句子在语段中能起画龙点睛的作用。如：风景谈在每幅画面后面加上了一句或两句简短的议论，这些议论文字升华了文章的主题。点睛句点睛句点明全文中心，点明全文中心

11、，统领全文；句子含全文；句子含义深刻，耐人深刻，耐人寻味，味，读后能后能给人以启迪。人以启迪。抓警句抓警句。有的语段中的有些句子含义深刻，耐人寻味，读后能给人以启迪。如：包身工最后一句话：“黑夜，静寂得像死一般的黑夜!但是，黎明的到来毕竟是无法抗拒的。索洛警告美国人当心枕木下的尸首，我也想警告某一些人，当心呻吟着的那些锭子上的冤魂。”这组句子既蕴涵着作者对万恶的旧社会的无限愤激，又深刻地揭示了黑暗终将过去，黎明定会到来的社会发展的必然规律。警句内涵丰富，寓意深刻，它是作者对于生活的高度提炼、概括，并进行逻辑推理的结果，领悟它的含义，有助于提高认识能力。抓矛盾句抓矛盾句。语段中的有些句子，从字面

12、上看自相矛盾，但作者却寄寓了深刻的用意。如：孔乙己最末一段中的“大约孔乙己的确死了”，此句表面看来矛盾，实际上是绝妙好辞，揭示了孔乙己悲剧命运的必然性。矛盾句矛盾句从字面上看自相矛盾，但作者却寄从字面上看自相矛盾，但作者却寄寓了深刻的用意。揭示深刻内涵，表达深刻寓了深刻的用意。揭示深刻内涵，表达深刻见解。解。抓抒情句抓抒情句。语段中的有些句子明显地表达出作者的喜怒哀乐和对事物的褒扬贬抑。如：谁是最可爱的人第三段中的“他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的纯朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广”，作者直抒胸臆，热情歌颂志愿军战士。情感句情感句抒抒发强烈内

13、在情感，直抒胸臆；烈内在情感，直抒胸臆；抓特殊句抓特殊句。阅读语段时，有时会碰到一些特殊句式，只有弄清句式特点，才能够准确理解句意。如祝福第三段中的“她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂”，句中的“空的”“下端开了裂”都是后置的定语，分别修饰“破碗”“竹竿”，它表明祥林嫂走投无路，沦为乞丐了。抓修辞句抓修辞句。为了更好地写景状物，传神达意，作者往往在语段中要运用一些修辞格。如荷塘月色的第三段，比喻叠出，作者把荷叶比作舞女的裙，把荷花比作明珠、星星，把荷香比作渺茫的歌声，这些比喻形象贴切，新颖生动。抓尾句抓尾句。语段中的尾句或概括总结上文，或留下余地让人思索

14、，或饱蘸笔墨抒发感情。如背影末段的尾句“唉!我不知何时再能与他相见”，情真意切，感人肺腑，表达了作者对父亲的深切思念和无限热爱之情。尾句尾句总结全文，深化主全文，深化主题，照，照应上文，上文，前后呼前后呼应，言有尽而意无，言有尽而意无穷，回味深，回味深长。粮食粮食人和人见面，会问上一句：吃饭了吗?后来人们认为这样的问法很土，多半不这样问了，可是在乡下，那些种粮食的人，依旧这样问着，种粮食的人知道，他们问的是天底下最重要的一桩事，是生命中不可或缺的事情。阳光在泥地上扎根生长，那便是生命，在这个世界上，有许多植物动物，用不同的方式获取阳光，最后又把它们身上的阳光传递给我们。它们就是我们的粮食。人类

15、的一切，无不根植于粮食之中。无处不在的粮食，恰恰又是最容易被忽略被蔑视被糟蹋甚至被篡改的东西。农业时代，就是将一些植物和动物生长直到走向餐桌的过程完整地置于人的面前，让人参与其中。一粒稻谷，从发芽到分蘖抽穗，到最后长成谷粒，那是天和地还有人一同来到一株稻秧上的结果。为了这，你需要一块合适的土地，需要将人与畜的劳作连同肥料一起加入泥土，还需要一份阳光一份雨水。稻子长成了，鸟会飞过来啄走一些，还有一些，会从人的收获中悄悄溜走，逃进泥土的怀抱。这样一粒经历了艰辛曲折甚至是传奇一生的稻子，当它来到餐桌上时，人怎么会随随便便对待呢?农夫和他们的妻儿都相信，糟蹋粮食会遭电打雷劈。养一头猪是一个家庭屋顶下的

16、大事件。一个“家”字早就说出了一头猪在家庭中的地位。一家人就像对待命根子一样对待它，喂它养它，为它搔痒，为它梳理毛发，清除上头的虱子。当年，我的爷爷奶奶就这样在家里养猪。猪养大养肥了，整个村子都知道。一头猪大了，就得送往肉食站，就像男儿大了就得出门，女儿大了就得出嫁一样。送猪的头天晚上，奶奶特意往猪潲里多放了些红薯皮和糠，爷爷奶奶一齐过去，看着它吃，看它吃得那样开心，两位老人都有些于心不忍：它不知道这是它的最后晚餐。送猪用的独轮车已经备好，奶奶特意在上头垫了一只麻袋，这是她能够为她的猪做的最后一件事情了。独轮车转动起来，一路上的坎坷，全都通过那只上了辐条的木轮来到猪身上，在它腹部和肥膘上颤动、

17、晃荡。猪跟着颠簸一路哼哼唧唧，起伏大叫得也响，叫得响肥膘也荡得汹涌一些。那不是一般的肥膘，那是春荒时的粮食，一家人的命根，路的一端传来奶奶的呼唤：“猪娃子耶，回来哟!”像是招魂，又像在呼喊着粮食。大机器时代，人与食物，生命与他的源头被切断，来到人们面前的，只剩下大米、面粉和肉食，甚至连这些都不是，只是米饭、面包和精美的菜肴，或者干脆是一包包袋装的食品。一头接一头的猪或牛，被倒挂在流水线上，就那么嗞的一下，顷刻被一分为二，分别流向两边的生产线，被切割被包装，成为食品流向市场。轰鸣的机器对食物对生命不再怀有敬意，只有喧腾与暴力，再加上冷血与不可一世的狂妄，机器颠覆了粮食，也在颠覆吃粮的人和吃本身。

18、吃饭成了工作，成了闲暇，成了友谊，成为角力场，成为我们的出发点和目的地。化肥和激素应运而生，改写了季节，改写了雨水，改写了大地和太阳的行期，改写了生命的密码，通往食物的路变得简单快捷，变得容易，农药又恰好可以代表人类的贪婪与凶恶在这个世界上出席，删改本属于上天的事情。人对于食物不再怀有敬意，有的只是贪婪的占有，只是吞噬撕咬带来的快感。饥饿已经远去，食物因多而贱，没有了饥饿，我们拿什么去尊敬食物呢?对食物的敬意没有了，我们拿什么去尊敬自己呢?小的时候，看到我的老祖父拾掇撒落的饭粒放进嘴里，一粒，两粒，缓缓地咀嚼，仿佛在从事一项极其庄严、极其神圣的事业。是啊，这是我们一生都要从事的事业。我们一生中

19、的哪一天停了下来，生命也会随之停顿。我现在还清楚地记得，一家人围着一张桌子晚餐的情景：整个屋子只为这样一件事情而存在，油灯因为它而照耀，地球为了它从白天转到了夜晚!那时候，我们吃得最多的是红薯；那时候，我们讨厌红薯。但恰恰是这些红薯，还有少量稻米把我们喂养成人。红薯、麦子和稻米，正是它们决定了我后来的人生。后来我们看事物想问题，都带上它们的痕迹。从一粒稻米身上，我听到一条江的流声，听到雪山在冬眠，又听到阳光在催它上路，听到云在飘，风在吹，雨水和泥土在窃窃私语。由此我知道，世间万事，人心的重量，全都可以用一颗麦子或是一粒稻米来称量。我知道，粮食不但进入血肉，也成了我们的灵魂。要想抓住文章的主旨或

20、者是作者要想抓住文章的主旨或者是作者的情感，就要注意的情感，就要注意把握文章的关键词把握文章的关键词语或句子语或句子，这些词语或句子或者是作，这些词语或句子或者是作者塑造形象的主要特点，或者是作者者塑造形象的主要特点，或者是作者的主观情感，或者体现了作者的观点的主观情感，或者体现了作者的观点态度，因而，我们在阅读时要特别留态度，因而，我们在阅读时要特别留心。心。例析：例析：粮食粮食这篇文章的关键句有哪些呢？这篇文章的关键句有哪些呢？1、种粮食的人知道、种粮食的人知道不可或缺的事情。不可或缺的事情。2、人类的一切，无不植根于粮食之中、人类的一切，无不植根于粮食之中3、农业时代，就是将一些植物和动

21、物生长、农业时代，就是将一些植物和动物生长让人参与其中。让人参与其中。4、大机器时代，人与食物，生命与他的源头被切断。、大机器时代，人与食物，生命与他的源头被切断。轰鸣的机器对食物对生命不再怀有敬意轰鸣的机器对食物对生命不再怀有敬意机器覆盖了粮食，机器覆盖了粮食，也在颠覆吃粮的人和吃本身。也在颠覆吃粮的人和吃本身。化学和激素应运而生，改写了季节化学和激素应运而生，改写了季节人对食物不再怀有敬意人对食物不再怀有敬意5、粮食不但进入血肉，也成了我们的灵魂。、粮食不但进入血肉，也成了我们的灵魂。本文通过写什么，本文通过写什么，表现什么，赞扬什么，反表现什么，赞扬什么，反对什么对什么用了什么手用了什么手法法4、如何表述文章主、如何表述文章主旨？旨？这篇文章充满温情地叙写了农业时代粮食与人的血肉联系，并以之与大机器时代粮食生产、消费方式进行对比，表明了粮食是我们生命的源头和全部，表达了应珍惜粮食、尊重自然、敬畏生命的思想感情。粮食主旨：一：一：写写什么什么二：二：怎怎样写样写归纳归纳“主旨主旨”关注关注“标标题题”理清理清“思思路路”三：三：为为何写何写 找找“关键关键句句”方法回方法回顾：顾：