诗歌鉴赏之读懂诗歌.ppt

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1、 【诗歌，怎样才算读懂？诗歌，怎样才算读懂？】能翻译出大意：时间、地点、人物、事情、景物能翻译出大意：时间、地点、人物、事情、景物 写出了什么意境（形象、氛围）写出了什么意境（形象、氛围）表达了什么情感（情绪、心境）表达了什么情感（情绪、心境）反映了什么思想（态度、观点）反映了什么思想（态度、观点）1.1.明白表层意思明白表层意思 2.2.领会深层意思领会深层意思 答题时存在的问题：答题时存在的问题：读不懂读不懂说不清说不清答不全答不全诗歌鉴赏三步走诗歌鉴赏三步走能能读懂读懂会会鉴赏鉴赏精精表达表达读懂读懂是知识的综合运用。是知识的综合运用。读懂读懂是鉴赏和表述的基础是鉴赏和表述的基础竹窗闻风

2、寄苗发、司空曙竹窗闻风寄苗发、司空曙李益李益微风惊暮坐，微风惊暮坐，临牖思悠哉。临牖思悠哉。开门复动竹，开门复动竹，疑是故人来。疑是故人来。时滴枝上露，时滴枝上露，稍沾阶下苔。稍沾阶下苔。何当一入幌，何当一入幌，为拂绿琴埃。为拂绿琴埃。注苗发、司空曙是注苗发、司空曙是李益诗友。李益诗友。傍晚时分，一阵微风吹来，使傍晚时分，一阵微风吹来，使我从冥坐中惊醒。我从冥坐中惊醒。（我我）走）走近窗户，思绪飘渺起来。近窗户，思绪飘渺起来。（风风）吹开门，又吹动竹子。）吹开门，又吹动竹子。（我听到动静我听到动静）以为是故人来）以为是故人来（看望我看望我）。）。（风风）吹落竹枝上的露珠，露）吹落竹枝上的露珠，

3、露珠滴在石阶下的青苔上。珠滴在石阶下的青苔上。（这风这风）应该掀开门帘进屋来，）应该掀开门帘进屋来，为我拂去绿琴上的尘埃。为我拂去绿琴上的尘埃。练习：翻译这首诗的大意练习：翻译这首诗的大意 汉江临泛汉江临泛 王维王维楚塞三湘接，楚塞三湘接，荆门九派通。荆门九派通。江流天地外，江流天地外，山色有无中。山色有无中。郡邑浮前浦，郡邑浮前浦，波澜动远空。波澜动远空。襄阳好风日，襄阳好风日，留醉与山翁。留醉与山翁。（我泛舟江上，纵目远望，只（我泛舟江上，纵目远望，只见）见）莽莽古楚之地和从湖南方莽莽古楚之地和从湖南方面奔涌而来的面奔涌而来的“三湘三湘”之水相之水相连接，汹涌汉江入荆江而与长连接，汹涌汉江

4、入荆江而与长江九派汇聚合流。江九派汇聚合流。汉江汉江（滔滔远去，好像一直涌（滔滔远去，好像一直涌流到）流到）天地之外，两岸重重青天地之外，两岸重重青山，（山，（时隐时现时隐时现）若有若无。）若有若无。（远方的远方的）城郭在前面的水面）城郭在前面的水面上浮动；波涛汹涌，摇荡起上浮动；波涛汹涌，摇荡起（远方远方）的天空。）的天空。襄阳风光美丽，（襄阳风光美丽，（似乎想要把似乎想要把我我）留下，与山翁共谋一醉。）留下，与山翁共谋一醉。练习：翻译这首诗的大意练习：翻译这首诗的大意 小试牛刀：翻译下列两句诗歌大意。小试牛刀：翻译下列两句诗歌大意。无边落木萧萧下无边落木萧萧下 不尽长江滚滚来不尽长江滚滚来

5、 参考翻译参考翻译：无边无际的林木落叶纷纷地落下，滚滚而来的长江奔流不息。随堂作业：翻译下列诗歌大意。随堂作业：翻译下列诗歌大意。江上江上 董颖董颖万顷沧江万顷秋，镜天飞雪一双鸥。万顷沧江万顷秋，镜天飞雪一双鸥。摩挲数尺沙边柳，待汝成阴系钓舟。摩挲数尺沙边柳，待汝成阴系钓舟。江江 上上 董颖董颖万顷沧江万顷秋，镜天飞雪一双鸥。万顷沧江万顷秋，镜天飞雪一双鸥。摩挲数尺沙边柳，待汝成阴系钓舟。摩挲数尺沙边柳，待汝成阴系钓舟。翻译：翻译：青色的江水像秋天碧波万顷，澄澈青色的江水像秋天碧波万顷，澄澈明净的天空如同一面镜子，两只白鸥如飞明净的天空如同一面镜子，两只白鸥如飞雪般忽高忽低的飞舞，我抚摸着岸边

6、仅数雪般忽高忽低的飞舞，我抚摸着岸边仅数尺高的小柳树，期盼你快快长大，等到你尺高的小柳树，期盼你快快长大，等到你枝条成荫的时候能够系住我垂钓的扁舟。枝条成荫的时候能够系住我垂钓的扁舟。关键词：关键词：飞雪飞雪-比喻比喻 双鸥双鸥-反衬反衬 系系-拟人拟人 双鸥双鸥-动静相间动静相间 情感情感-孤寂、孤单孤寂、孤单练一练练一练请你投入诗境展开想像将诗中情境再现出来：请你投入诗境展开想像将诗中情境再现出来：从军行从军行 唐唐 陈羽陈羽海畔风吹冻泥裂，海畔风吹冻泥裂，梧桐叶落枝梢折。梧桐叶落枝梢折。横笛闻声横笛闻声不见人，不见人，红旗直红旗直上上天山雪天山雪。天山脚下寒风劲吹，湖边（天山脚下寒风劲吹

7、，湖边（“海畔海畔”）冻泥纷纷裂开，）冻泥纷纷裂开，梧桐树上的叶子已经刮光，枝梢被狂风折断。天异常梧桐树上的叶子已经刮光，枝梢被狂风折断。天异常寒冷，寒风凛冽，四处不见人迹。就在这时，耳畔传寒冷，寒风凛冽，四处不见人迹。就在这时，耳畔传出一阵高亢嘹亮的笛声。出一阵高亢嘹亮的笛声。那风里传来的笛声究竟那风里传来的笛声究竟来自何处呢？寻声望去，只见在皑皑天山白雪的映衬来自何处呢？寻声望去，只见在皑皑天山白雪的映衬下，鲜艳的下，鲜艳的红旗高扬，红旗高扬，一行一行队伍正队伍正雄赳赳气昂昂的向雪雄赳赳气昂昂的向雪山顶端挺进。雪一直下山顶端挺进。雪一直下,整齐的队伍一往无前整齐的队伍一往无前。欣赏：连缀意

8、象成镜头，想像组接。欣赏：连缀意象成镜头，想像组接。商山早行商山早行 唐唐 温庭筠温庭筠 晨起动征铎，客行悲故乡。晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。鸡声茅店月，人迹板桥霜。槲槲hh 叶落山路，枳叶落山路，枳zhzh花明驿墙。花明驿墙。因思杜陵梦，凫雁满回塘。因思杜陵梦，凫雁满回塘。杜陵：地名。温庭筠幼时随家客游江淮，后定居于鄠县（现在陕西户杜陵：地名。温庭筠幼时随家客游江淮，后定居于鄠县（现在陕西户县）郊野，靠近杜陵，所以他曾自称为杜陵游客。县）郊野，靠近杜陵，所以他曾自称为杜陵游客。征铎鸣响催促旅人起程，刚上路就伤悲离开故乡。征铎鸣响催促旅人起程，刚上路就伤悲离开故乡。鸡鸣声伴

9、有屋顶的残月，足迹已踏乱桥上的新霜。鸡鸣声伴有屋顶的残月，足迹已踏乱桥上的新霜。槲树的叶子落满了山路，枳树的白花只点缀驿墙。槲树的叶子落满了山路，枳树的白花只点缀驿墙。回想夜来甜蜜的故乡梦，满眼是凫雁散布在池塘。回想夜来甜蜜的故乡梦，满眼是凫雁散布在池塘。【如何领会深层意思领会深层意思？】1.1.联系信息，揣摩语言联系信息，揣摩语言 2.2.再现情境，设身体验再现情境，设身体验 3.3.筛选词语，确定内容筛选词语，确定内容 感悟下列诗歌感情色彩。江上渔者江上渔者范仲淹范仲淹 江上往来人，江上往来人，但爱鲈鱼美。但爱鲈鱼美。君看一叶舟，君看一叶舟，出没风波里。出没风波里。蚕妇（宋）张俞 昨日入城

10、市，昨日入城市，归来泪满巾。归来泪满巾。遍身罗绮者，遍身罗绮者，不是养蚕人。不是养蚕人。夜 雪白居易已讶衾枕冷，已讶衾枕冷，复见窗户明。复见窗户明。夜深知雪重，夜深知雪重，时闻折竹声。时闻折竹声。注：此诗写于作者贬谪九江时。温馨提示温馨提示1：鉴赏诗歌有时需调整语序。鉴赏诗歌有时需调整语序。例例1 1：晓看红湿处，花重锦官城。：晓看红湿处，花重锦官城。例例2 2：故国神游，多情应笑我，早生华发。：故国神游，多情应笑我，早生华发。例例3 3：独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。：独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。例例4 4：晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。：晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。例例5 5：黄沙

11、百战穿金甲，不破楼兰终不还。：黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。例例6 6：人面不知何处去，桃花依旧笑春风。：人面不知何处去，桃花依旧笑春风。温馨提示温馨提示2：鉴赏诗歌需掌握一些常识。鉴赏诗歌需掌握一些常识。1.1.诗歌一般有绝句与律诗之分。绝句为诗歌一般有绝句与律诗之分。绝句为4 4句，句，第一二四句押韵；律诗为第一二四句押韵；律诗为8 8句，分句，分4 4联，分别为联，分别为首联、颔联、颈联和尾联；中间两联为对仗；首联、颔联、颈联和尾联；中间两联为对仗；逢双句押韵；前逢双句押韵；前6 6句写景，后句写景，后2 2句抒情。高考一句抒情。高考一般考写景诗。般考写景诗。2.2.词有词牌，曲有曲牌

12、，二者均与作者所表达词有词牌，曲有曲牌，二者均与作者所表达的内容无关，只是限制格式，所以词曲一般另的内容无关，只是限制格式，所以词曲一般另有题目。有题目。3.3.欣赏诗歌重点在于把握诗中的意境，体悟作欣赏诗歌重点在于把握诗中的意境，体悟作者的情感。者的情感。阅读步骤指导阅读步骤指导 讨论：根据内容猜猜诗歌标题。洞房昨夜停红烛，洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。待晓堂前拜舅姑。妆罢低声问夫婿，妆罢低声问夫婿，画眉深浅入时无？画眉深浅入时无？诗歌标题：近试上张籍水部诗歌标题：近试上张籍水部 诗歌背景介绍：此诗写作于宝历(唐敬宗年号，825-827)年间，作者朱庆馀参加进士考试前夕所作。唐代士子在参加

13、进士考试前，时兴“行卷”，即把自己的诗篇呈给名人，以希求其称扬和介绍于主持考试的礼部侍郎。朱庆馀此诗投赠的对象，是官至水部郎中的张籍。张籍当时以擅长文学而又乐于提拔后进与韩愈齐名。朱庆馀平日向他行卷，已经得到他的赏识，临到要考试了，还怕自己的作品不一定符合主考的要求，因此写下此诗，看看是否投合主考官的心意。此诗便是行卷之作。张籍所回应诗歌。酬朱庆馀酬朱庆馀 越女新妆出镜心，越女新妆出镜心，自知明艳更沉吟。自知明艳更沉吟。齐纨未足时人贵，齐纨未足时人贵，一曲菱歌敌万金。一曲菱歌敌万金。1 1、看题目，把握有效信息、看题目，把握有效信息时间时间地点地点人物人物事件事件诗歌类型诗歌类型诗歌主题（情感

14、）诗歌主题（情感）写作手法写作手法诗歌题目诗歌题目表明写作对象表明写作对象表明写作内容、情感表明写作内容、情感 表明地点、类别表明地点、类别表明情感表明情感5.5.书书愤愤 征人征人怨怨 春夜春夜喜喜雨雨 悯悯农农4.4.芙蓉楼芙蓉楼送送辛渐（王昌龄辛渐（王昌龄 ）2.2.咏咏柳柳 （贺知章）（贺知章）3.3.寻寻隐者隐者不遇不遇 （贾岛）（贾岛）1.1.旅夜旅夜抒怀抒怀表明时间、内容表明时间、内容练一练练一练表明时间、地点、情感表明时间、地点、情感表明时间、对象表明时间、对象残春旅舍残春旅舍（20152015年高考全国卷年高考全国卷2 2）发临洮将赴北庭留别发临洮将赴北庭留别（2015201

15、5年高考全国卷）年高考全国卷）表明地点、事件、题材表明地点、事件、题材秋日题窦员外崇德里新居秋日题窦员外崇德里新居（20152015年江苏卷）年江苏卷）新课标全国版高考总复习新课标全国版高考总复习语文语文 永遇乐永遇乐京口北固亭怀古京口北固亭怀古峡口送友人峡口送友人 送人归京师送人归京师题材题材 怀古诗怀古诗地点地点人物、内容人物、内容题材题材 送别诗送别诗 邯郸冬至夜思家邯郸冬至夜思家 白居易白居易 邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。想得家中夜深坐，还应说着远行人。注注 冬至：二十四节气之一，唐朝时是一个冬至：二十四节气之一，唐朝

16、时是一个重要节日。重要节日。这首诗表达了作者怎样的思想感情？这首诗表达了作者怎样的思想感情？牛刀小试牛刀小试思乡思乡在唐代，是个重要节日，朝廷在唐代，是个重要节日，朝廷里放假，民间互赠饮食，穿新里放假，民间互赠饮食，穿新衣，贺节，一切和元旦相似，衣，贺节，一切和元旦相似，这样一个佳节，在家中和亲人这样一个佳节，在家中和亲人一起欢度，才有意思一起欢度，才有意思。新课标全国版高考总复习新课标全国版高考总复习语文语文 寒食寄京师诸弟寒食寄京师诸弟韦应物雨中禁火空斋冷，雨中禁火空斋冷，江上流莺独坐听。江上流莺独坐听。把酒看花想诸弟，把酒看花想诸弟，杜陵寒食草青青。杜陵寒食草青青。时令、人物、孤独、寂时

17、令、人物、孤独、寂寞之情。寞之情。新课标全国版高考总复习新课标全国版高考总复习语文语文 陶渊明陶渊明归园之乐归园之乐李白李白怀才不遇怀才不遇 愤世嫉俗、清新飘逸愤世嫉俗、清新飘逸 杜甫杜甫忧国忧民忧国忧民 沉郁顿挫沉郁顿挫王维王维诗中有画，画中有诗（山水田园诗）诗中有画，画中有诗（山水田园诗）白居易白居易雅俗共赏雅俗共赏李贺李贺奇诡变幻奇诡变幻李商隐李商隐含蓄绰约含蓄绰约杜牧杜牧清丽俊逸清丽俊逸特定内容特定内容固定风格固定风格2 2、看作者、看作者,知人论世知人论世新课标全国版高考总复习新课标全国版高考总复习语文语文 诗歌的个人风格例举诗歌的个人风格例举李白李白 陶渊明陶渊明 杜甫杜甫 白居易

18、白居易 王维王维 王昌龄王昌龄 高适高适 李商隐李商隐 陆游陆游 李清照李清照 姜夔姜夔 温庭筠温庭筠 晏殊晏殊 欧阳修欧阳修贺铸贺铸 韦庄韦庄知人知人沉郁顿挫沉郁顿挫朴素自然朴素自然通俗易懂通俗易懂豪迈飘逸豪迈飘逸雄健高昂雄健高昂悲壮苍凉悲壮苍凉朦胧隐晦朦胧隐晦诗画一体诗画一体缠绵婉约缠绵婉约豪放爱国豪放爱国清空骚雅清空骚雅香艳绮丽香艳绮丽 温润秀吉温润秀吉和婉细切和婉细切豪健柔婉豪健柔婉疏朗秀美疏朗秀美新课标全国版高考总复习新课标全国版高考总复习语文语文 论世论世1 1、盛唐建功立业的豪歌。、盛唐建功立业的豪歌。2 2、中唐乱离时世的悲歌。、中唐乱离时世的悲歌。3 3、晚唐王朝衰败的挽歌。

19、、晚唐王朝衰败的挽歌。4 4、北宋的哲理思考入诗。、北宋的哲理思考入诗。5 5、南宋的爱国情怀入诗。、南宋的爱国情怀入诗。2 2、看作者、看作者,知人论世知人论世被贬被贬怀才不遇、报国思用怀才不遇、报国思用常年旅居外地常年旅居外地羁旅愁思、思乡怀人之情羁旅愁思、思乡怀人之情南宋诗人（或朝代已灭亡）南宋诗人（或朝代已灭亡）收复失地之心、亡收复失地之心、亡国之痛国之痛新课标全国版高考总复习新课标全国版高考总复习语文语文 望江南望江南 李煜李煜 多少恨，昨夜梦魂中。还似旧时游上多少恨，昨夜梦魂中。还似旧时游上 苑，车如流水马如龙，花月正春风。苑，车如流水马如龙，花月正春风。注：这是南唐李后主亡国入宋

20、后写的词。注：这是南唐李后主亡国入宋后写的词。有人说这是一首极尽故国繁华之作；有人说有人说这是一首极尽故国繁华之作；有人说这是一段凄凉无限之吟唱。这是一段凄凉无限之吟唱。你读出了什么呢？（情感你读出了什么呢？（情感）从表面看（特别是后三句），这首词写的是对往昔繁华从表面看（特别是后三句），这首词写的是对往昔繁华的眷恋，但实际是表达梦醒后面临处境的无限凄凉。的眷恋，但实际是表达梦醒后面临处境的无限凄凉。联系作者注释联系作者注释新课标全国版高考总复习新课标全国版高考总复习语文语文 典故典故 解释疑难词句解释疑难词句提供写作背景、目的等重要信息提供写作背景、目的等重要信息注注 释释3 3、看注释、看

21、注释背景背景 典故典故新课标全国版高考总复习新课标全国版高考总复习语文语文 金陵望汉江金陵望汉江李白汉江回万里，派作九龙盘。横溃豁中国，崔嵬飞迅湍。六帝沦亡后，三吴不足观。我君混区宇，垂拱众流安。今日任公子，沧浪罢钓竿。注盘：河的支流。长江在湖北、江西一带，分为很多支流。六帝：代指六朝。三吴：古吴地后分为三，即吴兴、吴郡、会稽。这两句的意思是，当今任公子已无须垂钓了，因为江海中已无巨鱼，比喻已无危害国家的巨寇。任公子是庄子中的传说人物，他用很大的钓钩和极多的食饵钓起一条巨大鱼。作者以水无巨鱼代指世无巨寇，表达了对大唐一统天下、开创盛世伟绩的歌颂；作者自比任公子，觉得在太平盛世没有机会施展才干，

22、不免流露出一丝英雄无用武之地的失落。新课标全国版高考总复习新课标全国版高考总复习语文语文 作者谪居僻远之地，孤作者谪居僻远之地，孤独愁苦的情怀。独愁苦的情怀。夜起望西园值月上夜起望西园值月上柳宗元柳宗元觉闻繁露坠，开户临西园。觉闻繁露坠，开户临西园。寒月上东岭，泠泠疏竹根。寒月上东岭，泠泠疏竹根。石泉远逾响，山鸟时一喧。石泉远逾响，山鸟时一喧。倚楹遂至旦，寂寞将何言。倚楹遂至旦，寂寞将何言。注注 本诗作于柳宗元被贬永州之本诗作于柳宗元被贬永州之时。西园位于作者永州愚溪住宅时。西园位于作者永州愚溪住宅以西。以西。3 3、看注释、看注释新课标全国版高考总复习新课标全国版高考总复习语文语文 3 3、

23、看注释、看注释注释注释作用作用介绍介绍疑难词语、地名疑难词语、地名 介绍介绍写作背景写作背景介绍介绍相关诗句相关诗句介绍介绍作者作者提供提供与与“此诗作于贬官此诗作于贬官或流放之际或流放之际”类似的注类似的注解解帮助读懂诗句帮助读懂诗句暗示本诗的思想主旨暗示本诗的思想主旨暗示本诗的用典或寓意暗示本诗的用典或寓意暗示本诗的思想情感或暗示本诗的思想情感或写作风格写作风格与诗人仕途失意、对现与诗人仕途失意、对现实不满、或报国无门、实不满、或报国无门、壮志难酬、愤懑孤寂壮志难酬、愤懑孤寂新课标全国版高考总复习新课标全国版高考总复习语文语文 1010全国卷全国卷2 2 阅读下面这首诗，然后回答问题。阅读

24、下面这首诗，然后回答问题。梦中作梦中作 欧阳修欧阳修夜凉吹笛千山月，路暗迷人百种花。夜凉吹笛千山月，路暗迷人百种花。棋罢不知人换世棋罢不知人换世，酒阑，酒阑无奈客思家。无奈客思家。【注注】本诗约作于皇祐元年（本诗约作于皇祐元年（10491049），当时作者因支持），当时作者因支持范仲淹新政而被贬谪到颍州。范仲淹新政而被贬谪到颍州。传说晋时有一人进山砍柴，传说晋时有一人进山砍柴，见两童子在下棋，于是置斧旁观，等一盘棋结束，斧已烂见两童子在下棋，于是置斧旁观，等一盘棋结束，斧已烂掉，回家后发现早已换了人间。掉，回家后发现早已换了人间。酒阑：酒尽。酒阑：酒尽。（1 1）这首诗表现了作者什么样的心情？

25、这首诗表现了作者什么样的心情？表现了表现了因仕途失意而对前途忧虑和无可奈何的心情；因仕途失意而对前途忧虑和无可奈何的心情；希望脱离官场返回家乡的心情。希望脱离官场返回家乡的心情。意意 象象 与与 情情 感感月月亮亮思乡思乡 、思亲；人生的园、思亲；人生的园满、缺憾；幽静、美好满、缺憾；幽静、美好杨杨柳柳离别离别、留恋、伤感、春留恋、伤感、春天的美好天的美好；菊菊花花高洁、隐逸高洁、隐逸梧梧桐桐凄凉悲伤凄凉悲伤 浮浮云云漂泊漂泊4 4、看意象，悟意境、看意象，悟意境意意 象象 与与 情情 感感杜杜鹃鹃 凄凉、哀伤凄凉、哀伤 鹧鹧鸪鸪 旅途艰险、离愁别绪旅途艰险、离愁别绪 寒寒蝉蝉 悲凉悲凉 鸿鸿

26、雁雁 思乡怀亲之情、思乡怀亲之情、羁旅伤感羁旅伤感 、指代书信、指代书信 意意象象组组合合与与情情感感白白云云、青青山山、苍苍天天、空空山山悠远和清净平淡悠远和清净平淡山山 林林、宫宫 阙阙、理想和现实之间的矛盾与冲突理想和现实之间的矛盾与冲突 (2015(2015年高考福建卷年高考福建卷)阅读诗歌阅读诗歌,回答问题。回答问题。秋夜纪怀秋夜纪怀 宋宋 陆游陆游北斗垂莽苍北斗垂莽苍,明河明河浮太清浮太清。风林一叶下风林一叶下,露草百虫鸣。露草百虫鸣。病入新凉减病入新凉减,诗从半睡成。诗从半睡成。还思散关还思散关路路,炬火驿前迎炬火驿前迎。(选自选自四库全书四库全书本本放翁诗选放翁诗选)【注注】明

27、河明河:银河。银河。太清太清:指天空。指天空。散关散关:即大散关。即大散关。炬火炬火驿前迎驿前迎:举着火把到驿馆前迎接。举着火把到驿馆前迎接。4 4、看意象，悟意境、看意象，悟意境北斗、明河、风林、露草、虫鸣。寂静、凄清。北斗、明河、风林、露草、虫鸣。寂静、凄清。秋暮吟望秋暮吟望赵执信赵执信小阁高栖老一枝小阁高栖老一枝,闲吟了不为秋悲。闲吟了不为秋悲。寒山常带斜阳色寒山常带斜阳色,新月偏明落叶时。新月偏明落叶时。烟水极天鸿有影烟水极天鸿有影,霜风卷地菊无姿。霜风卷地菊无姿。二更短烛三升酒二更短烛三升酒,北斗低横未拟窥。北斗低横未拟窥。5 5、连缀意象成镜头，想像组接连缀意象成镜头，想像组接高高

28、地在小阁居住高高地在小阁居住,自甘终老山林自甘终老山林,闲时吟诗作赋也丝毫不为秋天到闲时吟诗作赋也丝毫不为秋天到来而悲怆。远眺寒山已被夕阳染上昏黄黯淡的颜色来而悲怆。远眺寒山已被夕阳染上昏黄黯淡的颜色,而昏黄的上弦而昏黄的上弦月偏偏照临在疏林之上。湖上月夜景色浩渺无边月偏偏照临在疏林之上。湖上月夜景色浩渺无边,笼罩着一层烟雾笼罩着一层烟雾,有孤鸿掠空投影水中有孤鸿掠空投影水中,菊花都被卷地而来的霜风凋残全无姿态。深菊花都被卷地而来的霜风凋残全无姿态。深夜还坐对短烛无法入睡夜还坐对短烛无法入睡,已经喝了三升闷酒已经喝了三升闷酒,快到半夜的时候了快到半夜的时候了,北北斗七星已经低落打横斗七星已经低

29、落打横,却连看都懒得看。却连看都懒得看。请对下列诗歌进行诗歌素描。请对下列诗歌进行诗歌素描。吴松吴松道中二首道中二首(其二其二)晁补之晁补之晓路雨萧萧晓路雨萧萧,江乡叶正飘。江乡叶正飘。天寒雁声急天寒雁声急,岁晚客程遥。岁晚客程遥。鸟避征帆却鸟避征帆却,鱼惊荡桨跳。鱼惊荡桨跳。孤舟宿何许孤舟宿何许?霜月系枫桥霜月系枫桥。【注注】吴松吴松:即吴淞即吴淞,江名。江名。枫桥枫桥:桥名桥名,在苏州城闾门外十里在苏州城闾门外十里枫桥镇枫桥镇,原本称原本称“封桥封桥”,因唐代张继因唐代张继枫桥夜泊枫桥夜泊诗而得名诗而得名“枫桥枫桥”。天刚破晓天刚破晓,船又起航船又起航,秋雨霏霏秋雨霏霏,风声萧萧风声萧萧;

30、江南水乡便满天飘舞着木叶。深秋天寒江南水乡便满天飘舞着木叶。深秋天寒,时时听到空中雁鸣声惶急时时听到空中雁鸣声惶急,想必是大雁向着南方飞去而无留意想必是大雁向着南方飞去而无留意;一年将尽一年将尽,旅程却旅程却还遥远着呢。水鸟们还遥远着呢。水鸟们“啾啾啾啾”鸣叫着跟在后面鸣叫着跟在后面,有时船身猛一倒退有时船身猛一倒退,鸟儿们便急急鸟儿们便急急地避了开去地避了开去;鱼儿们聚游在船的两侧鱼儿们聚游在船的两侧,船家一起一落地摇动着双桨船家一起一落地摇动着双桨,便惊得鱼儿慌便惊得鱼儿慌不迭地散了开去。天已黑不迭地散了开去。天已黑,今夜今夜,这艘孤舟该宿于何处呢这艘孤舟该宿于何处呢?放眼望去放眼望去,一

31、轮霜月下一轮霜月下,我看见了那久负盛名的枫桥。我看见了那久负盛名的枫桥。直接表露情感的字眼直接表露情感的字眼,“情感关键字情感关键字”。，如。，如“悲悲”、“愁愁”、“孤孤”、“喜喜”、“闲闲”之类。之类。6 6、看诗眼（诗歌情感词）、看诗眼（诗歌情感词）只要抓住诗中的只要抓住诗中的“旧别旧别情情”和和“愁愁”字就不难体会字就不难体会出了边关军人的悲愁之所在出了边关军人的悲愁之所在了。了。从军行从军行王昌龄王昌龄琵琶起舞换新声，琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。总是关山旧别情。撩乱边愁听不尽，撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城。高高秋月照长城。旧别情愁黄鹤楼（崔颢）黄鹤楼（崔颢）昔人已乘黄鹤去，昔人

32、已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。烟波江上使人愁。点拨：最后一联不仅点明了本诗的感情基调，而且说清点拨：最后一联不仅点明了本诗的感情基调，而且说清楚了是楚了是“乡愁乡愁”。汴河曲汴河曲 唐唐 李益李益汴水东流无限春，隋家宫阙已成尘。汴水东流无限春，隋家宫阙已成尘。行人莫上长堤望，风起杨花愁煞人。行人莫上长堤望，风起杨花愁煞人。注：李益，中唐边塞诗派，擅长绝句，善写风景。注：李益，中唐边塞诗派，擅长绝句，善写风景

33、。问：诗的感情基调是什么？问：诗的感情基调是什么？答案：诗的感情基调是愁。答案：诗的感情基调是愁。汴河曲汴河曲就就汴水春色、堤柳飞花与隋宫的荒凉颓败作汴水春色、堤柳飞花与隋宫的荒凉颓败作对照映衬，于今昔盛衰中寓历史感慨。对照映衬，于今昔盛衰中寓历史感慨。温馨提示：温馨提示：杨花漫天飞舞，飘荡如雪。人杨花漫天飞舞，飘荡如雪。人们往往把缠绵哀思、离愁别绪、理想抱负们往往把缠绵哀思、离愁别绪、理想抱负以及自身的抑郁不得志寄予温柔多情的杨以及自身的抑郁不得志寄予温柔多情的杨花，希冀从中寻求自己的归宿。花，希冀从中寻求自己的归宿。品味意象品味意象抓关键词抓关键词汴水碧波，悠悠东流，望中一片无边春色。春色

34、常在，汴水碧波，悠悠东流，望中一片无边春色。春色常在，但当年豪华的隋宫则已经荒废颓败，只留下断井残垣供但当年豪华的隋宫则已经荒废颓败，只留下断井残垣供人凭吊了。行人啊千万别望向长堤上的美景，那随风飘人凭吊了。行人啊千万别望向长堤上的美景，那随风飘荡、漫天飞舞的杨花，仿佛正是隋代豪华消逝的一种象荡、漫天飞舞的杨花，仿佛正是隋代豪华消逝的一种象征，让人惆怅。征，让人惆怅。关键句关键句 首句（联）首句（联）：从首句了解基调，许多诗词，往往从首句了解基调，许多诗词，往往在开头部分，奠定基调，统领全诗。在开头部分，奠定基调，统领全诗。尾句（联）：尾句（联）：从尾句了解主旨，在最后一两句升从尾句了解主旨，

35、在最后一两句升华，卒章显志，或较为鲜明直接地表达出情感、华，卒章显志，或较为鲜明直接地表达出情感、主旨和态度，或婉转含蓄表现郁积在心中的情感。主旨和态度，或婉转含蓄表现郁积在心中的情感。重要句：重要句：隐含诗歌重要信息，有助于我们了解诗隐含诗歌重要信息，有助于我们了解诗歌内容，理解诗人情感。歌内容，理解诗人情感。典故句：典故句：辨析所用典故有助于把握诗人情感。辨析所用典故有助于把握诗人情感。看末句看末句 卒章显志卒章显志，是诗文常见的写法。古代诗词常在末尾两，是诗文常见的写法。古代诗词常在末尾两句点明题旨，阅读时应该重点注意。杜甫有一首绝句：句点明题旨，阅读时应该重点注意。杜甫有一首绝句：“江

36、碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年。年。”看前两句，只是写色彩明丽之美景，情感如何看前两句，只是写色彩明丽之美景，情感如何还难以确定。后两句则点明了诗人思归之情。诗人流还难以确定。后两句则点明了诗人思归之情。诗人流落他乡，一年又一年，思乡心切而归期难知，心中是落他乡，一年又一年，思乡心切而归期难知，心中是何等的伤痛。由这后两句可知，此诗用的是乐景写哀何等的伤痛。由这后两句可知，此诗用的是乐景写哀的手法。的手法。江间作四首（其三）江间作四首（其三）潘大临潘大临西山通虎穴，赤壁隐龙宫。西山通虎穴，赤壁隐龙宫。形胜三分国，波流万世功。形胜三分国，

37、波流万世功。沙明拳宿鹭，天阔退飞鸿。沙明拳宿鹭，天阔退飞鸿。最羡渔竿客，归船雨打篷。最羡渔竿客，归船雨打篷。这首诗表达了作者什么样的生活追求？这首诗表达了作者什么样的生活追求？(08全国全国I卷卷)向往一种隐逸的生活。向往一种隐逸的生活。1 1、2 2句，作者从眼前之景，转入怀句，作者从眼前之景，转入怀古，遥想当年赤壁之战时的人事，而今安在？从而发出了古，遥想当年赤壁之战时的人事，而今安在？从而发出了“波流万世功波流万世功”的感叹。的感叹。3 3、4 4句，作者赞叹宿鹭、飞鸿的句，作者赞叹宿鹭、飞鸿的闲适，接着又仿佛看到了渔翁的扁舟，联系到闲适，接着又仿佛看到了渔翁的扁舟，联系到“波流万世波流

38、万世功功”的感叹，于是提出的感叹，于是提出“最羡渔竿客最羡渔竿客”，想驾一叶小舟在，想驾一叶小舟在烟雨朦胧中归去！烟雨朦胧中归去！看题干20042004年广东卷：阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（年广东卷：阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（6 6 分）分）江汉江汉 杜甫杜甫江汉思归客，乾坤一腐儒。江汉思归客，乾坤一腐儒。片云天共远，永夜月同孤。片云天共远，永夜月同孤。落日心犹壮，秋风病欲苏。落日心犹壮，秋风病欲苏。古来存老马，不必取长途。古来存老马，不必取长途。这是杜甫晚年客滞江汉时所写的一首诗。这是杜甫晚年客滞江汉时所写的一首诗。诗中二三联用了诗中二三联用了“片片云云”、“孤月孤月”、“落日

39、落日”、“秋风秋风”几个意象，请分析其几个意象，请分析其情景交情景交融融的意境。的意境。“片云片云”“”“孤月孤月”意境凄凉，流露出作者孤独、苦无知音的烦闷；意境凄凉，流露出作者孤独、苦无知音的烦闷；“落日落日”“”“秋风秋风”意境雄壮、开阔，又体现了作者意境雄壮、开阔，又体现了作者“烈士暮年，壮烈士暮年，壮心不已心不已”的乐观旷达。的乐观旷达。看诗歌类别看诗歌类别山水田园诗山水田园诗：对自然山水的热爱，对官场仕途的厌恶，对对自然山水的热爱，对官场仕途的厌恶，对自由和隐逸生活的向往，不与世俗同流合污。自由和隐逸生活的向往，不与世俗同流合污。边塞诗边塞诗：表现出戍边的艰辛，表现出对战争的厌恶，表

40、现出戍边的艰辛，表现出对战争的厌恶，英勇杀敌、建功立业的豪情，对故乡亲人的英勇杀敌、建功立业的豪情，对故乡亲人的思念。思念。如何读懂诗歌小结如何读懂诗歌小结标题标题通向诗歌主旨的第一条快速通道通向诗歌主旨的第一条快速通道知人论世知人论世作者作者意象意象意象是作者情感的载体意象是作者情感的载体尾句尾句一篇之妙，在乎落句，卒章显志一篇之妙，在乎落句，卒章显志题干题干题干是答题的指引，也是理解的依据题干是答题的指引，也是理解的依据关注隐含信息，感知诗人的思想情感关注隐含信息，感知诗人的思想情感注释注释采用五读法采用五读法 快速把握有效信息快速把握有效信息一一.读读标题标题明明时间地点人物、题材时间地

41、点人物、题材 、意旨、手法、意旨、手法等等二二.读作者，知人论世，知世论世。把握作者的读作者，知人论世，知世论世。把握作者的生活背生活背景、际遇和气质风格景、际遇和气质风格三三.读诗歌内容抓读诗歌内容抓意象语言意象语言和和情感语言情感语言。意象语言意象语言是情感的载体，是情感的载体，情感语言情感语言是感情主旨的载体。是感情主旨的载体。情感语言情感语言往往是往往是诗眼诗眼四四.读注释，读注释，暗示背景，介绍作者这时的处境，诗歌的暗示背景，介绍作者这时的处境，诗歌的 写作背景。写作背景。解说重点字词、典故，消除阅读障碍。解说重点字词、典故，消除阅读障碍。五五.读出关键词：读出关键词：诗眼明主旨诗眼

42、明主旨阅读下面的诗歌，回答问题。阅读下面的诗歌，回答问题。溪桥晚兴溪桥晚兴 郑协郑协寂寞亭基野渡边，寂寞亭基野渡边，春流平岸草芊芊春流平岸草芊芊。一川晚照人闲立，一川晚照人闲立，满袖杨花听杜鹃。满袖杨花听杜鹃。注注郑协：南宋遗民。郑协：南宋遗民。芊芊：草木茂盛。芊芊：草木茂盛。作者：南宋遗民作者：南宋遗民意象：亭基、野渡、春亭基、野渡、春水、草、晚照、杨花、水、草、晚照、杨花、杜鹃啼鸣杜鹃啼鸣题目：地点时间缘由题目：地点时间缘由 即景抒情诗即景抒情诗 注释：作者身份注释：作者身份问题：有人说诗中的问题：有人说诗中的“闲闲”字表现了诗人闲适恬淡的心境，字表现了诗人闲适恬淡的心境，你同意这种说法吗

43、？请结合诗歌简要分析。（你同意这种说法吗？请结合诗歌简要分析。（4 4分）分）感情：寂寞、闲适？感情：寂寞、闲适？溪桥晚兴溪桥晚兴 郑协郑协寂寞亭基野渡边，寂寞亭基野渡边，春流平岸草芊芊春流平岸草芊芊。一川晚照人闲立，一川晚照人闲立，满袖杨花听杜鹃。满袖杨花听杜鹃。注注郑协：南宋遗民。郑协：南宋遗民。芊芊：草木茂盛。芊芊：草木茂盛。意象：亭基、野渡、春水、草、亭基、野渡、春水、草、晚照、杨花、杜鹃啼鸣晚照、杨花、杜鹃啼鸣题目：地点时间缘由即景抒情诗题目：地点时间缘由即景抒情诗 注释：作者身份注释：作者身份南宋遗民南宋遗民问题：问题：有人说诗中的有人说诗中的“闲闲”字表现了字表现了诗人闲适恬淡的

44、心境，你同意这种说法诗人闲适恬淡的心境，你同意这种说法吗？请结合诗歌简要分析。吗？请结合诗歌简要分析。（4 4分）分）感情：寂寞、闲适？感情：寂寞、闲适？答案提示：不同意。（答案提示：不同意。（1 1分）分）诗诗人人通通过过亭亭基基寂寂寞寞，野野渡渡无无人人，落落日日晚晚照照，杜杜鹃鹃啼啼血血这这些些悲悲凉凉的的景景物物，（1 1分分）再再加加上上诗诗人人特特殊殊的的身身份份南南宋宋遗遗民民，（1 1分分）表表达达故国之思、亡国之痛带来的凄凉、孤独、怅惘之情故国之思、亡国之痛带来的凄凉、孤独、怅惘之情。（。（1 1分）分）阅读下面这首宋诗，然后回答问题。阅读下面这首宋诗，然后回答问题。(8分分

45、)【2010全国全国II卷卷】梦中作梦中作 欧阳修欧阳修 夜凉吹笛千山月，夜凉吹笛千山月，路暗迷人百种花。路暗迷人百种花。棋罢不知人换世棋罢不知人换世，酒阑酒阑无奈客思家。无奈客思家。【注注】本诗约作于皇祐元年本诗约作于皇祐元年(1049)，当时作者因支持范仲淹新，当时作者因支持范仲淹新政而被贬谪到颍州。政而被贬谪到颍州。传说晋时有一人进山砍柴，见两童子在传说晋时有一人进山砍柴，见两童子在下棋，于是置斧旁观，等一盘棋结柬，斧已拦掉回家后发现下棋，于是置斧旁观，等一盘棋结柬，斧已拦掉回家后发现早已换了人间。早已换了人间。酒阑：酒尽酒阑：酒尽(1)这首诗表现了作者什么样的心情这首诗表现了作者什么样

46、的心情?请结合诗简要分析（请结合诗简要分析（4分）分）表现了诗人因仕途失意而对前途忧虑和无可奈何的心表现了诗人因仕途失意而对前途忧虑和无可奈何的心情；情；希望脱离官场返回家乡的心情。（希望脱离官场返回家乡的心情。（2分）结合注分）结合注释因为诗人仕途失意，所以释因为诗人仕途失意，所以“路暗花迷路暗花迷”表现了作者对表现了作者对前途的迷茫，（前途的迷茫，（1分）分）“无奈无奈”“思家思家”等词语则表现等词语则表现了无可奈何之情和渴望回家之情。（了无可奈何之情和渴望回家之情。（1分）分）题目：交代了写作内容题目：交代了写作内容注释：作者被贬谪注释：作者被贬谪情感语：无奈客思家情感语：无奈客思家意象：笛、月、花意象：笛、月、花