教导主任岗位职责及教务管理教材.pptx

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1、教导主任岗位职责及教务管理教导主任岗位职责及教务管理平昌县教师进修校 张明珠学校单位构建简图 校长 组织、协调、领导 副校长 副校长 政教 团队 教导处 总务处 年级组 教研组 班主任 任课教师 学生 一、教导处工作地位教学工作的中枢教学机制运转的纽带教学质量的保障教导处岗位责任的”六讲”讲规矩它上承国家教育行政部门和校长的领导，其确定教学指导方针、制定教学计划、进行督导评价等皆要在国家教育方针的统一指导之下讲能力（协调、组织和综合）它领导诸如各科教研室、图书馆、阅览室、电教室、实验室等具体的工作单位讲智慧要求教务工作的能动作用，在政策许可的范围内，从单位的实际出发，按照实际需要和可能的条件，

2、发挥积极性、创造性，充分实现教务工作的各项管理职能，把教学工作搞好教导处岗位责任的六讲讲吃苦_打字员 书记员 油印员 刻字员 规划 方案 排课 听课 档案 讲务实_以抓教学为己任 教学质量没有半 点虚假 讲民主_培养什么样的学生 需要什么样的管理 需要什么样的考试评价民主教育管理民主一般指政治制度,通俗说国家管理方式.即老百姓通过这样.那样的方式参与国家管理,这是只民主的外在形式,民主的内在修养包括生活方式,生活态度,相信人性的潜能,对人的尊重,人与人之间能够合作等,民主生活方式意味着:自由 宽容 平等 尊重 多元 妥协民主教育管理作为政治制度的民主强调的是尊重作为个人的生活方式的民主强调的是

3、尊重 (学生主动和老师打招呼,而老师爱理不理,学生习以为常,老师对学生欠尊重)民主就是一种生活细节生活方式的民主和政治制度的民主,二者之间的关系互为因果,政治制度的民主需要社会土壤,生活方式的民主需要政治制度民主作为它的保障 民主教育管理我们要做的工作就是培养学生一种民主素养 民主精神 民主生活方式 生活态度(对他人的尊重)象尊重自己的权利一样尊重他人的权利民主教育的核心_尊重 尊重个性 人格 情感 思想 差异 创造力 人权 与此同时教会学生尊重他人民主教育的对立面把学生当机器等级教育共性教育听话教育守旧教育(只有继承,没有创新)民主教育的特征爱心尊重个性差异追求自由平等教育越是民主越讲规则宽

4、容学会倾听善于妥协激发创造教导主任的岗位职责：1、协助校长全面贯彻党的教育方针，按照教学计划、教学大纲的要求，妥善安排学校的教学工作，并根据学校工作计划制订教导处具体管理教学工作计划，认真组织贯彻实施，全面完成学校教学任务，努力提高教学质量，期终写好教学工作总结。2、组织和指导教师制订教学计划、教研组活动计划，组织贯彻实施；对教师的集体备课、写教案、课堂教学、作业布置与批改、考试进行深入检查和指导。3、协助校长组织教师学习文化、业务知识，制订个人业务进修计划，发挥老教师作用，帮助青年教师，不断提高教师业务水平。4、协助校长组织和指导各科教师进行教学改革实验，改革课堂教学方法及教学手段，提高课堂

5、教学质量；定期召开教研组长会议，学习教育方针和教学理论，研究教学中存在问题，以及加强教学工作的措施。5、组织期中、期末的抽查、考试、评卷、统计成绩、质量分析工作，组织和指导教师总结教学工作经验，并做好交流推广工作。6、组织教师研究和使用电化教学手段，不断改进教学方法，提高教学效果。7、负责编制课程表、时间表、各种表册；安排教师任课、调课、代课；计划订购与分发教师用书，学生课本；管理教师请假登记，教师业务档案、学生学籍档案。8、负责毕业生报考，分配，新生招生，编班，学生补考工作。9、协助校长具体做好校外兄弟学校、教师来校参观、听课，师范处见习接待与安排工作。学校工作属性工厂、农场、商店以生产、经

6、营为中心工作学校以教学为主。教务工作的双重性教务工作既服务教学又指挥教学，教务人员既是服务生又是指挥官。合理安排教学人员、教学活动时间，充分提供教学活动所需的物质条件等方面为教学的顺利进行奠定良好基础；指挥表现在对整个教学活动的调度、督促、检查等方面。二、教务工作的职能行政职能，教务处对校长负责，根据国家有关方针政策的要求和教学大纲、教学计划、教科书的要求，制定本学校的教务计划，并组织实行；（基础、本分）参谋职能，对教务方面的重大改革提出方案，进行论证；（轮子一）研究职能，对教务工作的重要课题、突破性课题、探索性课题、疑难性课题进行研究和试验；（轮子二）服务职能，在教育教学方面为教师、学生服务

7、，从试验设备、图书资料、教材教法、理论研究、教育规律探讨等方面，支持第一线教师的工作；督导职能，为教务工作的各个方面制定质量、数量标准，对教学工作进展情况和工作质量进行了解、分析与评估，根据评估情况进行调整指导，推动教务工作按规律高效率地运转。（基本的管理步骤和方法）三、教务工作的特点能动性 指人的主观能动性，教务管理的对象是人不是物，领导者、教育者和受教育者都是人，这种作用相互影响，相互推动社会性 教务工作的专门化是社会发展的结果，是人类文明进步的一个重要标志，它的性质、质量、水平无一不受社会生产力水平、政治状况和科学文化发展水平的制约。统治者通过制定教育方针、规定教学内容、制订教学内容，大

8、纲的直接对教务工作予以干预，另一方面，教务工作对社会具有反作用，对社会施以积极或消极的影响。教学的目的是为一定时代、一定社会培养一定类型的人，通过培养人，教务工作对社会产生作用和影响。动态性 教务工作的动态性含三个方面：教务工作社会背景的动态性；教务管理工作的主体与对象的动态性；教务管理工作过程本身的动态性协同性 教务工作既要管理教育者和受教育者的教与学的个体活动。又要管理由个体活动组成的集体活动，协同性就是指个体活动与集体活动在管理活动中的结合性，如何发挥人的个性，同时又益于整个集体，不对集体产生负作用，是一个在实际工作中常常触及的问题，中介性 本身做工作没有具体的直接成果，成果体现在各单位

9、成果的综合上。抓各单位的共性，不要太细。双重性 对学校、上级教育主管部门是微观的，对各个教研室是宏观的，它的任务是指挥、指导、组织、计划与协调、评价相对独立性 在计划上有权确定重点，布局安排，制定相应的规章制度等，在组织上，有权调配力量，优化结构，在控制上能对上反馈，对下协调，要在相互制约中大胆果断地按科学规律工作。四、教务工作的任务合理组织教学力量 根据用人所长、合理搭配、发挥整体优势等要求，妥善安排好教师的课务、选派好班主任、年级组长和教研组长。科学地安排教学程序 科学地安排教学程序。钻研大纲、了解学科教学内容、组织制定教学计划、平时检查计划执行情况、开展教研活动，直到期中、期末考试命题，

10、组织考试和质量分析等协助校长抓好质量的控制、检查和协调 工作中心是为提高教学质量服务，首先要抓好质量控制，事先控制影响质量的个中因素，发现问题及时解决。期中、期末两次集中的质量检查，要广泛地搜集资料，分析提出方案，供领导决策抓好教学工作总结 总结是调动教师积极性、改进工作的手段，又是制定新的工作计划的依据。做好教学质量服务工作 主动热情地为教师提供教材、参考书、图书资料和教改信息，同时做好文印、打字等方面的工作。五、中小学教务工作的内容（一）、招生 招生是学校工作中的一件大事，政策性强，涉及面广。注意1、调查摸底 2、组织考试 3、录取新生 4、组织入学生源是学校教育质量的生命线，招进足够的学

11、生、招到好的学生，就意味着为学校的教育质量打下了坚实的基础，就为学校教学质量的提高提供了可靠的生源保证。（二）、编班做好编班工作对形成良好的班集体和良好校风具有重要意义。编班应注意1、男女混合编班（小学40-45人，中学45-50人）2、对学生干部和学习成绩、品德表现不同的学生均匀分配，艺体专长的学生也也应均匀分配。3、班级一经确定，就应保持稳定。平行班的条件大致相当，有利于班主任、任课教师开展工作竞赛，也便于学校领导对教师工作考核。（三）排表编排三表，“三表”是一个约数，不同学校有不同的提法，有的学校称四表有的学校提五表等课程表按照国家规定的教学计划编班，不得任意变更课程，增减课时有利于提高

12、学习效率有利于教学设备的充分利用，要主义避免体育场地和实验室以及教学仪器使用过程中发生冲突有利于教师的工作、学习和身体健康有利学生的全面发展教学工作日程表根据学校总的安排和学校工作计划制定出每周工作日程表，这个日程安排直接关系学校工作的稳定，是教务处必须做好的常规工作作息时间表严格控制学生在校时间、上课时间和睡眠时间。中学生每天在校7小时，小学生为6小时。上课时间中学为6节，小学为5节。同时应保证小学生每天睡眠10小时，中学生9小时，高中生8小时。六、教务工作的常规（一）建立教学管理的程序性常规，使教务工作规范化。如 安排教师的工作，确定全校教职员工在新学期的任务，确定本学期的教学工作任务要求

13、，教学计划，组织教师在教学大纲的指导下，拟订各自教学工作进度，（二）建立教学评价的科学化标准教学要按照教学大纲、教学计划、教科书来施教，锻炼要贯彻锻炼的标准，教师备课、上课、布置和批改作业、辅导、考试和考查都要有一定的标准，对各类人员的工作都要有一套科学的衡量标准。（三）建立适应时代的现代化常规 教务工作管理的常规，是随着时代的变迁而变化的。因此，有人把这种管理称之为静态管理是不确切的。时代在变化，学生的思想、价值观也要随时代的变化而变化。七、教务工作人员的构成教导主任教导主任1人，副教导人，副教导1-2人人 应具备的基本条件：应具备的基本条件：1、政治立场坚定，思想作风正派，热爱党的教育、政

14、治立场坚定，思想作风正派，热爱党的教育事业，有教高的理论修养。事业，有教高的理论修养。2、一专多能。、一专多能。3、教导主任理论家兼教育教学实践家、教导主任理论家兼教育教学实践家4、行政业务、行政业务5、必须具有组织各种教育教学活动的领导能力、必须具有组织各种教育教学活动的领导能力教导主任的定位教学工作的“内管家”教导主任是校长决策的重视支持者与执行者；校长在教学管理方面的“总参谋长”，提供教学方面的信息、资料与初步方案，制定计划 并参与决策；联系校长和教师的“桥梁和纽带”教务人员教务人员数量结构合理，专业结构合理年龄结构合理 性别结构合理 教务人员的素质思想素质业务素质 心理素质 能力素质 身体素质 谢 谢