2010年山东省普通高考试卷评析.doc

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1、 2010 年山东省普通高测试卷评析语文试卷浅析 一、遵循测试说明，注重基础在继承和创新中稳步前行英语试卷分析 对语言知识的考查主要体现在对语法项目和词汇的考查上。 2010 年理综物理科试题评价通过分层次、多角度设问，由浅入深，由易到难，使试题形式更加灵活，同时也使不同认知层次的考生都有所收获，既保证了试题有较好的区分度，也体现了人文关怀的精神。如第 23 题第（1）问分别从实验方法的选择、实验数据的处理和实验方案的评价来分层设问。第25 题，第（1）问大部分考生都能完成，第（2）（3）问则对分析综合能力和物理规律的归纳能力要求较高，第（4）问是在第（2）（3）问的基础上进一步考查了考生运用

2、物理图象表达物理规律的能力，对考生的理解能力、推理能力、分析综合能力等提出了更高的要求。该题入门容易，不同层次的学生可得到不同的分数，而要完全答对则需要考生具有较强的综合能力。 评 2010 年高考山东卷理科综合化学试题 试卷形式和往年保持一致，保证了教学的稳定性。试题使用新素材，对使用不同版本教材的考生公平、公正。2010 年高考山东卷文科综合思想政治试题，符合测试大纲和测试说明的要求，稳中有新，新中求真。试题坚持能力立意，在命题的设问和形式上进行了有益的尝试和可贵的创新，较好地体现了新课程的理念。具体说来，2010 年高考山东卷思想政治试题有以下几个特点： 和新课程改革同行2010 年高考

3、山东卷历史试题评析 3. 重视创新思维，加强开放性4. 重视对情感态度价值观的考查 必然性的理由参见答案二 （3 分） 教材是中学生物教和学的重要素材，重视对中学使用教材的分析，是对中学教学实际的关注，有利于减轻学生的课业负担，有利于学校全面实施素质教育。2010 年高考山东卷生物试题十分重视对中学生物学基础知识的考查，包括生物学的基本观点、基本概念、基本理论及基本的实验设计思路。如第 1 题主要以细胞分化、衰老和凋亡为考点，尽管这些生命活动的现象、过程和特征不同，但均涉及细胞的代谢和信息传递并最终受基因的表达调控。选项涉及植物激素、衰老、癌变、细胞分化、膜物理损伤等，四个选项事例均在教材的不

4、同情景中出现过，作答时要求考生能透过现象分析本质，辨明内、外因关系，答案均隐含于教材之中；第 2 题考查考生对现代生物进化理论概念模型的理解程度，第 5 题以细胞器的结构和功能为主要考点，选项 A 考查酶（蛋白质）的合成场所，选项B 考查膜执行特定功能时的变化，选项 C 则要用题干信息进行分析，选项 D 要联系细胞凋亡的特点；第 7 题以放射性标记实验技术为载体，考查考生对染色体、染色单体、DNA、脱氧核苷酸链等概念间关系的辨析。第 26 题以用猴进行的科学实验为情境材料，该题考查学生对人体神经调节的结构基础和调节过程、神经冲动的产生和传导、体温调节、水盐调节、血糖调节及神经体液调节在维持稳态中的作用等基础知识的掌握。再如 27 题以果蝇的遗传学实验为主线，综合考查考生对孟德尔的基因分离定律、自由组合定律、伴性遗传、配子形成和减数分裂、基因和染色体的关系等基础知识的理解和使用。选做部分考查内容全面，几乎涵盖测试说明的所有考点。所有这些都是中学教材的核心内容，符合中学教学实际。 第 34 题以生物柴油为切入点，和当前全球面临的能源危机、生物质能利用、生态环境保护、经济和社 考作为选拔性测试的要求。秉承传统 积极创新评 2010 年山东高考地理试题 六、试卷结构稳定，难度合理天、地、人共奏和谐旋律2010 年基本能力试题特点（一）试题形式的完善和创新