2021年教师资格考试.doc
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1、 【网络综合 - 湖南教师资格考试试题】一.选取题1.学校中物质文化、制度文化、精神文化高度统一体是( )。A.授训B.文化C.校规D.校风2.规定“学校应当尊重未成年学生受教诲权,不得随意开除未成年学生”法规是( )。A.教师法4.班集体形成基本是( )。A.班级规章制度B.良好师生关系C.明确共同目的D.一定组织构造5.下述不属于教诲家杜威教诲观点是( )。A.教诲即生活 B.教学应以经验为基本C.教诲即生长D.教学应以课堂为中心6.直接决定教诲目性质因素是( )。A.生产力B.文化C.科学技术D.政治7.依照课程组织核心,可将课程分为学科课程、活动课程和( )。A.隐性课程C.人所有能力
2、涉及道德都受成长规律支配D.格赛尔由实验得出是“个体发展成熟决定论”10.“道而弗牵、强而弗抑、开而弗达”体现了( )教学原则规定。A.直观性 B.循序渐进C.启发性D.因材施教11.个体心理普通从详细形象思维向逻辑思维、从无意注意向故意注意发展,这阐明个体身心发展具备( )。A.阶段性B.顺序性C.互补性D.不均衡性12.帕克赫斯特创设教学组织形式是( )。13.( )是所有教诲活动主题和灵魂,是教诲最高抱负。14.“终身教诲”概念基本术语不涉及( )。D.社会15.教诲学作为一门独立学科建立标志是( )。 A.夸美纽斯大教学论B.赫尔巴特普通教诲学C.福禄培尔人教诲D.斯宾塞教诲论二、填空
3、题16.“狭义教诲”是指_。17.主张“不愤不启,不悱不发”教诲家是 _。18.师生关系从本质上说是一种_关系。19._、知识、小朋友是影响、制约课程核心因素。20.“将来性”、“社会性”和“生命性”是新_观所强调特性。21.教诲是实现劳动力再生产和_再生产重要手段。22.人们常说“聪颖早慧”或“大器晚成”是指个体身心发展具备_。23.教诲与政治、经济和生产力发展不平衡性重要体现为滞后性与_。24.从个体身心发展动因看,洛克“白板说”属于_论。25.维果茨基提出“近来发展区”是指小朋友已经达到发展水平与_发展水平之间距离。26.通过制定和执行班级规章制度以及贯彻贯彻上级行政部门和学校规章制度管
4、理班级模式被称为_。32.国内义务教诲教学筹划应具备强制性,普遍性和_ 三个基本特性。 33.钻研教材从详细展开程序来讲,分为“弄懂教材”、“吃透教材”、_ 三个阶段。34.内容型教学荒略可分为构造构化方略和_。35.某些学生之因此会屡出错误,是由于思想品德形成具备_规律。三.解答题1.如何组织和培养班集体?2.教师学科专业素养涉及哪些方面?3.简述素质教诲理论要点。4.简述国内新一轮基本教诲课程改革基本思路。5.如何评价一堂课?四.阐述题1.为体现教学新理念,赵教师决定在教学中自己少讲,将大量时间留给学生自学和同窗间合伙学习,她还宣称,这样做不但发挥了学生主体性,自己也从繁重教学任务中解脱出
5、来,但通过两个月实践,赵教师发现效果并不抱负。试结合教学规律有关知识对赵教师教学改革不成功也许因素进行分析,并提出对策建议。2.某中学初二 l 班新转来一种学生小山,她性格内向,学习成绩差,很少准时完毕作业。班主任李教师多次找她谈话,与她讲学习重要性,小山每次都点头,但回到班上却体现仍旧。李教师家访后理解到小山父母几年前离异,她们很少关怀她学习,由于学习基本差,她跟不上班,对学习也提不起兴趣。如果你是李教师,将如何做?请根据德育中“学生知、情、意、行诸因素统一发展规律”进行分析。一.选取题1.D 2.C 3.B 4.C 5.D 6.D 7.B 8.D 9.C 10.C 11.B 12A 13.
6、C 14.D 15.B二.填空题 16.学校教诲 17.孔子 18.人人 19.社会 20.教诲 21.科学知识 22.个体差别性 23.超前性 24.外铄论 25.也许达到(潜在) 26.常规管理 27.个人本位 28.社会本位 29.理解教材 30.学思行 31.活动和交往 32 基本性 33.内化教材 34.问题化方略 35.长期性和重复性三.解答题1.【答案要点】组织和培养班集体,需要做如下几点:拟定班集体发展目的;建立班集体核心队伍;建立班集体正常秩序;组织形式多样教诲活动;教师学科专业素养涉及:理解学科发展脉络;理解学科领域思维方式和办法论。3.【答案要点】素质教诲是面向全体学生教
7、诲;素质教诲是全面发展教诲;素质教诲是增进学生个性发展教诲;素质教诲是以培养创新精神为重点教诲。4.【答案要点】 国内新一轮基本教诲课程改革基本思路课程功能改革;课程构造改革;课程内容改革;课程实行改革;课程评价改革;课程管理改革。5.【答案要点】评价一堂课要从如下几点出发:目的明确;内容对的;办法得当;表达清晰;组织严密 ;氛围热烈。四.阐述题1.【答案要点】赵教师注重教学中发挥学生主体性值得必定;赵教师也许未能较好地发挥教师在教学中主导作用;教学是教师主导作用与学生能动性相结合过程。教师在教学中处在组织者地位应充分发挥主导者作用。建议从如下方面发挥教师主导作用:第一,对学生学习方向、内容、
8、进程、成果和质量发挥引导、规范、评价和纠正作用;第二,对学生学习方式和态度发挥作用;第三,影响学生个性以及人生观、世界观形成。德育过程,是培养学生知、情、意、行过程,这四因素既相对独立,又互相联系;小朋友思想品德四因素各有其特点与作用,具备相对独立性。在发展方向和水平上具备不平衡性,因而,在德育详细实行中,具备各种开端;可从“动之以情”或“导之以行”入手协助小山;知、情、意、行四因素互相联系,互相制约,互相增进,从而推动思想品德发展对小山教诲时,也要注意发挥知、情、意、行整体功能。 1.20 世纪 60 年代至 70 年代,教诲心理学形成了独立理论体系,并注重与教诲实际相结合。这一时期是教诲心
9、理学(A.初创时期)B.成熟时期C.发展时期D.完善时期2.埃里克森以为,l218 岁个体心理社会性任务是发展()4.依照马斯洛需要层次理论,下列选项中属于缺失需要是() A.自我实现需要B.自尊需要C.认知需要D.审美需要5.高中阶段学生关于“元素周期表”学习,深化了她们对初中阶段“元素化合物”等知识理解,这种迁移属于(A.顺向正迁移)7.在操作技能学习过程中,当动觉反馈已经成为动作程序调节器时,技能学习就进入到)了(A.定向阶段 B.模仿阶段C.纯熟阶段D.整合阶段8.为了巩固学习效果,小明每天放学回家后,将当天所学内容给爸爸妈妈讲一遍,这种学习方略是()A.谋求她人支持方略B.复述方略9
10、.某学生过度胆怯猫,教师先让她看猫照片,谈论猫,再让她看笼子里猫,并接近猫,最后让她摸猫,抱猫,消除对猫恐惊反映,教师对该生所采用行为矫正办法是()10.某中学生以为,法律或道德是一种社会契约。为维护社会公正,每个人都必要履行自己权利和义务。但同步她也以为,契约可依照需要而变化,使之更符合大众权益。依照柯尔伯格道德发展理论,该生道德判断处在() A.前习俗水平B.习俗水平C.后习俗水平D.普遍伦理取向阶段11.下列选项中属于构造良好问题是(A.建筑设计)B.剧本创作D.演员依照剧本表演角色) C.课堂氛围D.人际关系14.衡量一种测验能否测量出所要测量特性或品质指标被称为()A.效度B.区别度
11、C.信度D.难度A.知识B.认知C.人格D.技能 湖南省教师资格证考试中学教诲学真题及答案一、单项选取题(本大题共 15 个小题,每小题 2 分,共 30 分。在每小题给出四个选项中,只有一项是符合题目规定,请将其代码填入相应括号内)。1.在教诲史上初次提出“教诲遵循自然”观点,主张按照小朋友心理发展规律对小朋友进 行分阶段教诲教诲哲学家是 ( ) D.大教学论 6.在教学活动中,教师不能满足于“授人以鱼”,更要做到“授人以渔”。这阐明教学应当注重 ( )A.传授学生知识B.发展学生能力C.培养学生个性D.形成学生品德7.班主任工作中心环节是 ( )9.制定课程汁划首要问题是 ( ) A.学科
12、设立B.年编制C.学时分派D.学生兴趣10.德国教诲家瓦根舍因创立了( )理论。A.自学一辅导式B.发现教学12.运用良好班风和校风来教诲学生,这属于 ( ) C.陶冶教诲法D.实际锻炼法13.当学生做出教师所期待良好行为后,发给学生相应小红花,这种做法属于( )A.强化法B.示范法C.代币奖励法D.系统脱敏法14.教师两次用同一张试卷测试相似窗生,成果两次学生分数相似,这种分数稳定 和不 D.目的管二、填空题(本大题共有 20 个小题,每小题 1 分,共 20 分。把答案填在题中横线上)。16.教学涉及教和学两个方面,是由所构成双边活动过程。17.青春期里,学生身高体重发展速度比平时要迅速得
13、多,这是由个体身心发展决定_。20._是学校中物质文化、制度文化、精神文化统一体。21.当代教诲与老式教诲主线区别在于与否注重_培养。22.处在同一抽象和概括水平经验之间互相影响属于迁移种类中_。23._是一种把新观念归属于认知构造中原有观念某一部位,并使之互相 联系过程。24._既是课程设计和实行终点,又是课程设计与实行继续向前发展起点。25.教学直观涉及:实物直观、_和言语直观。 29.从_角度,可把课程分为工具性课程,知识性课程、技能性课程和实践性 课程。32.孔子说:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”这反映教师劳动_。33._决定着教诲性质。三、简答题(本大题共有 5 道小题,
14、每题 6 分,共 30 分)。36.国内当前教诲目基本精神是什么?38.与老式课程相比,国内新一轮课程改革目的有哪些方面转变?39.贯彻正面教诲原则基本规定有哪些?40.简述班级管理功能。四、阐述题(本大题有 2 道小题,每题 10 分,共 20 分)。41.学校教诲对个体身心发展有哪些特殊功能? 42.某大学化学系高才生,分派到一中学任教高中化学,她每节课尽心讲授,渴望将其化学才智传给学生。但成果却与愿违:学生抱怨教师讲东西她们无法理解;教师责怪学生太笨,自己苦心得不到回报。试以教学原理分析这一现象。参照答案及名家精析一、单项选取题1.【精析】A 亚里士多德在教诲史上初次提出了“教诲遵循自然
15、”观点,主张按照小朋友 心理发展规律对小朋友进行分阶段教诲,这也成为日后强调教诲中注重人发展思 想渊源。2.【精析】B论演说家教诲是昆体良代表作,是西方最早教诲著作。学记是 世界最早教诲论著,注意两者区别。3.【精析】D学记指出:“大学之教也,时教必有正业,退息必有居学。”“故君子之于学 也,藏焉修焉,息焉游焉。夫然,故安其学而亲其师,乐其友而信其道,是以虽离师辅而 不反也。”强调正课学习与课外练习必要兼顾,课内与课外相结合,互相补充。4.【精析】A 学校精神或观念文化是校园文化核心。5.【精析】B 学生文化具备过渡性、非正式性、多样性、互补性、生成性,识记题。6.【精析】B“授人以渔”即教学
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