护理学导论完整版课件全套ppt教程最全.pptx

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1、护理学导论护理学导论配套课件配套课件第一章第一章 绪论绪论课程内容课程内容第一节 护理学的形成与发展第二节 护理学的性质与范畴第三节 护理专业的特征第四节 护理学的任务与工作方式第五节 21世纪中国护理工作的展望第一节第一节 护理学的形成与发展护理学的形成与发展（二）近代护理学的诞生（二）近代护理学的诞生（三）现代护理学的发展（三）现代护理学的发展（一）古代护理的孕育（一）古代护理的孕育一、西方护理学的发展与形成一、西方护理学的发展与形成一、西方护理学的发展与形成一、西方护理学的发展与形成（一）古代护理学的孕育（一）古代护理学的孕育1、公元前后护理、公元前后护理（1）埃及：查脱提出王氏尸体埋葬

2、法）埃及：查脱提出王氏尸体埋葬法-防腐保存防腐保存法（木乃伊）。同时出现对伤口进行止血、包扎、法（木乃伊）。同时出现对伤口进行止血、包扎、催吐等技术催吐等技术（2）希腊：希伯克拉低破除迷信，引入医学科学，）希腊：希伯克拉低破除迷信，引入医学科学，对症处理，创立了液体学说，应用冷、热敷等对症处理，创立了液体学说，应用冷、热敷等一、西方护理学的发展与形成一、西方护理学的发展与形成（3）罗马：法米利亚创立私人医院；加伦用解剖学的观点，）罗马：法米利亚创立私人医院；加伦用解剖学的观点，创立了独特的医学体系；罗马人非常注重个人、环境卫生创立了独特的医学体系；罗马人非常注重个人、环境卫生卫生，体育锻炼，是

3、预防疾病促进康复的早期阶段卫生，体育锻炼，是预防疾病促进康复的早期阶段（4）印度：早期的医疗与护理有神秘的宗教色彩，以巫术）印度：早期的医疗与护理有神秘的宗教色彩，以巫术与魔术为主要的治疗与护理手段与魔术为主要的治疗与护理手段2、公元初期的护理（公元、公元初期的护理（公元1500年）年）由于教会影响，没有真正意义上的护理。护理工作有修由于教会影响，没有真正意义上的护理。护理工作有修女担任，公元女担任，公元400年才有一些护理团体。年才有一些护理团体。中中世世纪纪的的护护理理宗教宗教ZONG JIAOZONG JIAOZHANZHENG ZHANZHENG 战争战争3.3.中世纪的护理中世纪的护

4、理宗 教战战 争争4 4、文艺复兴时期文艺复兴时期 约公元约公元1400年，欧洲大量的古典艺术作品和学年，欧洲大量的古典艺术作品和学术精神获得了新生，从而带动社会的全面发展，术精神获得了新生，从而带动社会的全面发展，医学也迅猛发展，护理逐渐摆脱教会控制，从事医学也迅猛发展，护理逐渐摆脱教会控制，从事护理的人员开始接受部分的工作训练，护理开始护理的人员开始接受部分的工作训练，护理开始走向独立职业之旅。走向独立职业之旅。1517年宗教改革，社会结年宗教改革，社会结构和妇女地位发生变化，担任护理工作的是那些构和妇女地位发生变化，担任护理工作的是那些找不到其他工作的人，他们既无经验又无适当训找不到其他

5、工作的人，他们既无经验又无适当训练。护理的发展进入长达练。护理的发展进入长达200年的黑暗时期。年的黑暗时期。主要原因1 1 2 2 3 3 教会腐败教会腐败战争频发，教战争频发，教会和修道院被会和修道院被毁。医院停办，毁。医院停办，修士离开医院，修士离开医院，病人无人照顾。病人无人照顾。当时社会当时社会重男轻女重男轻女,妇妇女得不到良好女得不到良好的教育。的教育。工业革命工业革命改变人们的价改变人们的价值观，很少有值观，很少有人愿意参与济人愿意参与济贫扶弱的社会贫扶弱的社会福利事业。福利事业。19世纪期间，随着科学的发展、医学的进步，社会对护士的需求增加，护理工作的地位有所提高，护士职责被社

6、会认同，欧洲相继开设许多护士训练班。1836年德国牧师西奥多弗里德尔在德国凯塞威尔斯城建立了女执事训练所，招收年满18岁，身体健康、品德优良的妇女，给予专门的护理训练。南丁格尔曾在此接受了短期的护士训练。19世纪中叶，南丁格尔首创了科学的护理专业，使护理学逐步迈上科学的发展轨道，这是护理学发展的一个重要转折点，也是护理专业化的开始。（二）近代护理学的诞生 1.南丁格尔时期（生平）18201820年年5 5月月1212日日出生于意大利的佛罗出生于意大利的佛罗伦萨，接受高等教育，精通多国语言。伦萨，接受高等教育，精通多国语言。18501850年年前往德国参加护士训练班。前往德国参加护士训练班。18

7、541854年年南丁格尔率领南丁格尔率领3838名护士到克里名护士到克里米亚战场救护伤员。被誉为米亚战场救护伤员。被誉为“提灯女神提灯女神”、“克里米亚天使克里米亚天使”，伤员的死伤率，伤员的死伤率从从42%42%降为降为2.2%2.2%。18601860年年在英国的圣托马斯医院创办世在英国的圣托马斯医院创办世界上第一所护士学校。界上第一所护士学校。19071907年年获得英国国民最高荣誉勋章。获得英国国民最高荣誉勋章。19101910年年8 8月月1313日日逝世，享年逝世，享年9090岁。岁。2.2.南丁格尔的主要贡献南丁格尔的主要贡献（1 1）为护理向正规）为护理向正规科学化方向发展提科

8、学化方向发展提供了基础供了基础2.2.南丁格尔的主要贡献南丁格尔的主要贡献2.2.南丁格尔主要贡献南丁格尔主要贡献（2 2）著书立说，阐述其基本护）著书立说，阐述其基本护理思想理思想 南丁格尔一生撰写了大量的南丁格尔一生撰写了大量的笔记、报告和论著，其中影响笔记、报告和论著，其中影响英军健康、效率与医院管理问题英军健康、效率与医院管理问题摘要的报告被认为是当时医院摘要的报告被认为是当时医院管理最有价值的文献。管理最有价值的文献。18581858年至年至18591859年分别撰写了医院札记年分别撰写了医院札记及护理札记。及护理札记。2.2.南丁格尔的主要贡献南丁格尔的主要贡献（4）创立一整套护理

9、制度）创立一整套护理制度（5）其他方面：强调人道主义，服务对象平等注重护理人员资历要求等）其他方面：强调人道主义，服务对象平等注重护理人员资历要求等知识拓展知识拓展 国际护士节与南丁格尔国际护士节与南丁格尔 19121912年，年，国际护士会为了纪念南丁格尔将国际护士会为了纪念南丁格尔将“”定为国际护士节。定为国际护士节。知识拓展知识拓展知识拓展知识拓展（三）现代护理学的发展（三）现代护理学的发展以疾病为中心的护理阶段以疾病为中心的护理阶段1.1.护理成为一个专门的职业。护理成为一个专门的职业。护士经过专门的训练。护士经过专门的训练。工作内容是执行医嘱和护理技术操作。工作内容是执行医嘱和护理技

10、术操作。没有专门的护理理论及体系。没有专门的护理理论及体系。护理从属于医疗，护士是医生的助手。护理从属于医疗，护士是医生的助手。以病人为中心的护理阶段2.2.l护理学形成了独立的学科理论知识体系。护理学形成了独立的学科理论知识体系。l护理内容不仅是执行医嘱和护理技术操作，而是护理内容不仅是执行医嘱和护理技术操作，而是科用学方法进行全面系统的整体护理。科用学方法进行全面系统的整体护理。l服务对象是住院病人。服务对象是住院病人。l工作场所是医院工作场所是医院v 护理是一个独立的专业，护理学成为一门独立的、护理是一个独立的专业，护理学成为一门独立的、综合的应用科学。综合的应用科学。v 护士角色多元化

11、。护士角色多元化。v 工作范畴从对病人的护理到对人生命全过程的护理。工作范畴从对病人的护理到对人生命全过程的护理。v 护理对象从个体到群体。护理对象从个体到群体。v 护理工作场所从医院扩展到社会、社区和家庭。护理工作场所从医院扩展到社会、社区和家庭。v 护理教育完善，有专业自主性。护理教育完善，有专业自主性。以人的健康为中心的护理阶段3.3.二、中国护理的发展概况二、中国护理的发展概况（一）中国古代护理的产生及发展黄帝内经黄帝内经 备急千金要方备急千金要方。妇人十全良方妇人十全良方二、中国护理的发展概况二、中国护理的发展概况（二）中国近代护理（二）中国近代护理1、西方护理的传入及影响（、西方护

12、理的传入及影响（18401919）1840年鸦片战争年鸦片战争1835年英国传教士在广州开设了第一所西医院年英国传教士在广州开设了第一所西医院1888年美国人在福州创建我国第一所护士学校年美国人在福州创建我国第一所护士学校1895年和年和1905年，在北京成立护士训练班及护士职业年，在北京成立护士训练班及护士职业学校学校二、中国护理的发展概况二、中国护理的发展概况2、中国近代护理的发展（、中国近代护理的发展（19201937）1920年，中国协和医院建立了第一所高等专科护士学年，中国协和医院建立了第一所高等专科护士学校，招收高中毕业生，学制校，招收高中毕业生，学制34年年1932年，中央护士学

13、校在南京建立，是我国第一所正年，中央护士学校在南京建立，是我国第一所正轨公立护士学校轨公立护士学校1934年，教育部成立护士教育专门委员会年，教育部成立护士教育专门委员会1936年，卫生部开始管理护士注册事宜年，卫生部开始管理护士注册事宜（三）中国现代护理护理教育临床护理护理管理学术交流 1950年国家卫生部将护理教育列为中专教育之一；1983年天津医学院率先在国内开设了5年制本科护理专业；截至2003年底，我国护理本科教育院校133所，护理专科教育院校255所。1992年，北京医科大学护理系开始招收护理硕士生；我国已形成了多层次，多渠道的护理学历教育体系。1996年卫生部继续医学教育委员会正

14、式成立。1997年，卫生部继续教育委员会护理学组成立；1997年中华护理学会制定了护理继续教育的规章制度及学分授予办法。使护理继续教育更加制度化、规范化及标准化。自1950年以来，我国临床护理工作一直以疾病为中心，护士为医生的助手，护理工作处于被动状态。1980年以后，我国逐渐引入国外护理的概念和理论，使临床护理开始探讨以病人为中心的整体护理模式并付诸实践，为病人提供积极、主动的护理服务。护理工作的内容和范围不断扩大，应用新的护理技术，器官移植、显微外科、重症监护、介入治疗、基因治疗等专科护理正在迅速发展。护理工作的范围延伸到社区和家庭，普及健康教育、广泛开展家庭护理、社区护理，推动护理实践的

15、创新发展。v建立健全护理管理系统：建立健全护理管理系统：1982年国家卫生部医政司设立了护理处，负责全国的护理管理，制定了有关政策、法规。v建立晋升考核制度：建立晋升考核制度：1979年国务院批准卫生部颁发了卫生技术人员职称及晋升条例（试行），规定了护理专业人员的技术职称：高级技术职称为主任护师、副主任护师，中级技术职称为主管护师，初级技术职称为护师、护士。v建立护士执业考试与注册制度：建立护士执业考试与注册制度：1993年颁发中华人民共和国护士管理办法。1995年6月全国举行了首次护士执业考试。1980年以后，中华护理学会逐步开展与国际护理学术之间的交流，并与许多国家建立了良好护理学术联系，

16、采取互访交流、互派讲学、培训师资、联合培训等方式与国际护理界进行频繁的沟通。1985年全国护理中心在北京成立，进一步取得了WHO对我国护理学科发展的支持，架起中国护理与国际先进护理沟通交流的桥梁。通过国际学术交流，开阔了视野，活跃了学术氛围，给中国护理事业带来新的发展契机。二、中国护理的发展概况二、中国护理的发展概况（一）护理学的概念（一）护理学的概念 不同的护理专业组织和护理专家对护理学的概不同的护理专业组织和护理专家对护理学的概念，其观点有所不同，如国际护士会的；美国护念，其观点有所不同，如国际护士会的；美国护士会的；护理专家周培源的；林菊英的等士会的；护理专家周培源的；林菊英的等综上概括

17、如下：综上概括如下：护理学护理学-是健康学科中一门独立的应用向科是健康学科中一门独立的应用向科学，以自然科学及社会科学为基础，研究如何提学，以自然科学及社会科学为基础，研究如何提高及维护人类身心健康的护理理论、知识及发展高及维护人类身心健康的护理理论、知识及发展规律。规律。第二节第二节 护理学的性质及范畴护理学的性质及范畴（二）护理学的知识体系（二）护理学的知识体系1、西方对护理学体系的认识：包括伦理学、美学、西方对护理学体系的认识：包括伦理学、美学、个人、科学知识四方面个人、科学知识四方面2、中国对护理学体系的认识：、中国对护理学体系的认识：（1）基础知识：包括自然科学、医学基础、人文）基础

18、知识：包括自然科学、医学基础、人文社会知识和其他方面社会知识和其他方面（2）护理专业知识包括护理学的基础知识、临床）护理专业知识包括护理学的基础知识、临床专科护理知识、预防保健和公共卫生方面的知识、专科护理知识、预防保健和公共卫生方面的知识、护理管理、护理教育、护理科研等方面的知识等护理管理、护理教育、护理科研等方面的知识等第二节第二节 护理学的性质及范畴护理学的性质及范畴二、护理学的范畴二、护理学的范畴理论研究范畴理论研究范畴实践范畴实践范畴l护理学研究的对象、任务、目标护理学研究的对象、任务、目标l护理学理论体系护理学理论体系l护理学与社会发展的关系护理学与社会发展的关系l护理交叉学科及分

19、支学科护理交叉学科及分支学科理论研究范畴理论研究范畴实践范畴实践范畴1、临床护理：、临床护理：（1）为服务对象提供生理、心理服务；）为服务对象提供生理、心理服务；（2）认真评估、收集资料；（）认真评估、收集资料；（3）执行各种医嘱；）执行各种医嘱；（4）进行独立性护理功能；（）进行独立性护理功能；（5）做好各项记录；）做好各项记录；（）（）6（监督、指导有关护理人员；（监督、指导有关护理人员；（7）协调医疗小组成员的活动）协调医疗小组成员的活动2、社区护理：、社区护理：（1）协助其他卫生人员在社区建立医疗卫生服务网点；）协助其他卫生人员在社区建立医疗卫生服务网点；（2）预防及抑制传染病的蔓延；

20、）预防及抑制传染病的蔓延；（3）及时发现社区内个人、家庭存在的健康问题；）及时发现社区内个人、家庭存在的健康问题；（4）普及保健知识，提高自护能力；）普及保健知识，提高自护能力；（5）做好家庭访视及护理；）做好家庭访视及护理；实践范畴实践范畴（6）普及保健知识，提高自护能力；）普及保健知识，提高自护能力；（7）做好家庭访视及护理；）做好家庭访视及护理；（8）注意环境、团体卫生；）注意环境、团体卫生；（9）做好妇幼保健；做好社区的评估、诊断及护理；）做好妇幼保健；做好社区的评估、诊断及护理；（10）进行心理卫生指导；做好卫生行政工作（卫生）进行心理卫生指导；做好卫生行政工作（卫生资料收集、统计、

21、分析等）资料收集、统计、分析等）3、护理教育、科研、管理：、护理教育、科研、管理：实践范畴实践范畴（一）专业特征（一）专业特征1、以服务为目的，满促社会需求：并符合专业要、以服务为目的，满促社会需求：并符合专业要求求2、有完善的教育体系：是专业的基础、有完善的教育体系：是专业的基础3、有系统完善的理论基础：并获得公众认同及尊、有系统完善的理论基础：并获得公众认同及尊重重4、有良好的科研体系：是更新发展和保证专业生、有良好的科研体系：是更新发展和保证专业生命力的措施命力的措施5、由专业自主性：是争取的社会地位及工作自主、由专业自主性：是争取的社会地位及工作自主权，为其从业人员谋福利的权，为其从业

22、人员谋福利的第三节第三节 护理专业的特征护理专业的特征三、专业特征及护理专业三、专业特征及护理专业（二）护理专业特征（二）护理专业特征u全力投入工作全力投入工作u重视人际关系重视人际关系u具有专门的具有专门的 知识与技能知识与技能u有伦理规则有伦理规则u重视自律重视自律u有自己的专业团队有自己的专业团队第四节第四节 护理学的任务与工作方式护理学的任务与工作方式（一）护理学的任务（一）护理学的任务u减轻痛苦减轻痛苦u恢复健康恢复健康u维护健康维护健康u促进健康促进健康第四节第四节 护理学的任务与工作方式护理学的任务与工作方式（二）护理的工作方式（二）护理的工作方式u功能制护理功能制护理u个案护理

23、个案护理u小组护理小组护理u责任制护理责任制护理u系统化整体护理系统化整体护理护理工作国际化护理工作市场化（一）（一）护理工作法制化（五）（五）护理工作社会化（四）（四）第五节第五节 2121世纪中国护理工作的展望世纪中国护理工作的展望（二）（二）中医护理特色化护理人员高学历化（三）（三）（六）（六）（一）护理工作国际化（二）护理工作市场化 护理工作市场化是指受市场经济的影响，护理人员的 需求量、分布和流动，护理服务的内容和范畴，将根据市场需求调节和变化，追求优质服务和高品质服务质量，将成为护理管理部门乃至医疗机构在市场竞争中的立足点。（三）护理人员高学历化（四）护理工作社会化（四）护理工作社

24、会化（五）护理工作法制化（六）中医护理特色化护理学导论护理学导论配套课件配套课件第二章第二章 护理学的基护理学的基本概念本概念课程内容课程内容第一节 人第二节 环境第三节 健康第四节 护理第一节第一节 人人 护理工作的服务对象是人，如何看待这个主体是护理理论和实践的核心和基础。一、人是一个统一的整体一、人是一个统一的整体(一)整体 是指按一定方式、目的有秩序排列的各个个体的有机集合体。(二二)人是个开放系统人是个开放系统u人是一个开放系统是指人不断地与周围环境相互作用，进行物质能量和信息交换的系统。u护理的主要功能是帮助个体调整其内环境，去适应外环境的不断变化，以或得并维持身心的平衡即健康状态

25、。(三三)护理中人的范围护理中人的范围u病人 健康人群u人包括个人、家庭、社区和社会四个层面。二、人的基本需要二、人的基本需要基本需要的定义u人的基本需要（basic needs）是指个体为了维持身心平衡并求得生存、成长与发展，在生理方面、心理方面最低限度的需要。u这些需要虽不会因为种族、文化、宗教、性别或年龄等不同而有所差异，但在性质及重要性的优先顺序上，可能会因人而异。三、人的成长与发展三、人的成长与发展u成长与发展是按持续的、有顺序的、有规律的和可预测的方式进行的。u每个人都要经过相同的发展过程。u每个人的发展都是按自己独特的方式和速度通过各发展阶段的。1.定义：自我概念是指一个人对自己

26、的看法，即个人对自己的认同感.2.自我概念的组成:u身体心象（body image）是指个人对自己身体的感觉和看法。u角色表现（role performance）角色是对于一个人在特定社会系统中一个特定位置的行为要求和行为期待。u自我特征（personal identity）是个人对有关其个体性与独特性的认识。u自尊（self-esteem）是指个人对自我的评价。四、人的自我概念四、人的自我概念3.良好的自我概念的重要性:自我概念、自尊和自我形象是个人身心健康的必要因素.u可影响个人的所思所想与所作所为；u可影响个人的抉择；u影响别人对自己的看法；u影响个人对各种变革情况的应变能力。四、人的自

27、我概念四、人的自我概念环境：人类生存的空间及其中影响人类生活和发展的各种自然因素、社会因素的综合。内环境：人的生理、心理以及思维、思想等方面。外环境：由自然环境和社会环境组成，与护理专业有关的环境还包括治疗性环境。第二节第二节 环境环境自然环境：生态环境，是围绕在人类周围的各种自然因素的总称。社会环境：人们为了提高物质和文化生活而创造的社会环境，包括经济状态、宗教文化、劳动条件、生活方式、人际关系等。治疗性环境：专业人员在以治疗为目的的前提下创造的一个适合患者恢复身心健康的环境。外环境外环境2005年4月，拥有上千亿元资产的陈逸飞先生因劳累过度，上消化道出血经抢救无效死亡，终年59岁。2004

28、年3月，52岁的大中电器总经理胡凯因心脏病突发逝世。2004年11月，38岁均瑶集团总裁王均瑶因肠癌在上海病逝。第三节第三节 健康健康u有人说：能吃能睡，没有疾病就是健康；u又有人会说：没有不舒服就是健康，也就是只要没有腰酸背疼等不舒适就是健康的；u还有人会说：我的心脏，肝脏，肾脏，脑各方面都很正常，心理也很健全，什么事我都想得通，看得开，当然是一个健康的人。一、健康的概念一、健康的概念1.古代朴素的健康观 人们认为人的生命与健康是神或上帝所赐，而疾病是鬼神附体所致。2.健康就是没有疾病 这是对健康的最一般认识，也是不少人所持的健康观。弱点在于没有真正回答出健康的实质，说明健康的特征，将健康与

29、疾病视为“非此即彼”的关系。3.健康是人体正常的功能活动，这个定义抓住了健康的重要特征，因此对健康的认识前进了一大步。但这一定义忽视了人们的社会特征与心理特征。4.健康就是人体正常的生理、心理活动。这种健康观认为人的健康不但是躯体的健康，也应包括心理健康。缺点：只从微观角度分析了健康，忽略了人的社会适应性。健康的定义健康的定义u健康不但是没有疾病和身体缺陷，还要有完整的生理、心理状况与良好的社会适应能力。健康的必备条件一健康的必备条件一u没有疾病和身体缺陷，患有癌症，肝硬化或缺胳膊少腿的就不算健康。健康的必备条件二健康的必备条件二u要有完整的生理、心理状况。就是说，不但要求他的各个脏器生理功能

30、是正常的，还要求人的心理活动也是健全的。有的人生理功能虽然健全，却存在心理疾病。健康的必备条件三健康的必备条件三u要有良好的社会适应能力。人生活在一个复杂的社会环境中，一个健康的人是能够适应这样的社会的。优优 点点指出了健康不仅是没有疾病，弥补了健康就是没有疾病这一定义的许多漏洞。正确指出了健康包括生理、心理两方面，克服了把身、心机械分割开的传统观念，为医护特别是护理拓宽了广阔的工作领域。健康也包括对社会环境的适应，把健康与人们充实而富有创造性的生活联系起来，可见健康不只是医务工作者的目标，而是国家和社会的责任。道德健康道德健康 健康不仅涉及人的体能方面，也涉及人的精神方面。要求：履行应尽的对

31、社会、对他人的义务，不违背自己的良心，不以损害他人的利益来满足自己的需要，具有辨别是非荣辱的能力，能按照社会道德行为规范来约束自己，以此获得心地踏实、心境平和，并产生一种价值感和崇高感，以道德健康促进整个身心健康。亚健康亚健康u是指人体界于健康与疾病之间的边缘状态，无器质性病变，但有功能性改变。通俗点说，就是人们常说的“到医院检查不出病，自己难受自己知道”的那种状态。医学专家、心理学专家提出，产生“亚健康”状态的根本原因是心理承受能力较差。二、影响健康的因素二、影响健康的因素环境因素（environmental factor）生物因素（biological factor）心理因素（psycho

32、logical factors）生活方式(life-style factor)获得保健设施的可能性(accessibility to health service)环环 境境 因因 素素 环境对人类健康的影响极大，除了一些遗传性疾病外，所有疾病都或多或少与环境有关。环境包括自然环境和社会环境。自然环境因素自然环境因素 水质的污染 空气的污染 动物中的致病菌 社会环境因素社会环境因素 政治制度政治制度:是否将公民的健康放在重要位置，并且积极采取措施促进公众健康，政治制度产生很大的影响。社会经济因素社会经济因素:社会经济状况与个人经济条件的好坏都会直接影响人们的健康水平。文化教育因素文化教育因素:

33、通过影响人类素质间接影响到人们的健康意识水平。生物因素生物因素生物学因素：遗传因素和生物性致病因素遗传因素遗传因素u遗传是影响人类健康的一大因素。由于遗传病的种类多，大概有2000种以上，发病率高，占一般疾病的20%。u提倡科学婚配、优生、优育、计划生育等方面用法律的方式加以限制，以减少遗传病的发生。心理因素心理因素u心理因素对健康的影响越来越受到人们的重视。u古有“喜伤心、怒伤肝、思伤脾、忧伤肺、恐伤肾”说法。u现代医学研究表明，许多慢性病如心血管病、肿瘤、高血压、胃、十二指肠溃疡等都与心理因素有关。生活方式生活方式u是指人们长期受一定文化、民族、经济、社会、风俗、规范，特别是家庭影响而形成

34、的一系列生活习惯、生活制度和生活意识。国外良好生活习惯标准国外良好生活习惯标准u不吸烟u不酗酒u节制饮食，控制热量、脂肪、盐、糖的摄入u适当锻炼u定期体检u遵守交通规则，使用安全带。我国对良好生活习惯的建议我国对良好生活习惯的建议u心胸豁达、乐观u劳逸结合、坚持锻炼u生活规律，善用闲暇u营养得当u不吸烟不酗酒u家庭和谐、适应环境u与人为善、自尊自重u爱清洁、注意安全获得保健设施的可能性获得保健设施的可能性u卫生保健设施因素包括医疗保健网络是否健全，医疗保障体系是否完善以及群体是否容易获得及时有效的卫生保健和医护等方面的照顾。三、疾病的概念三、疾病的概念鬼神附体阴阳失衡功能、结构和形态的改变恒定

35、状态的破坏四、疾病的影响四、疾病的影响对患者的影响对家庭的影响对社会的影响五、健康与疾病的关系五、健康与疾病的关系u相对独立的关系u健康-疾病连续相模式u同时并存的关系健康健康-疾病连续相模式疾病连续相模式1.在健康-疾病连续相模式中，健康是指人在不断适应内外环境变化过程中所维持的生理、心理、情绪、精神、智力及社会等方面的动态平衡状态。2.死亡 健康极劣 健康不良 正常 健康良好 高度健康 最佳健康第四节第四节 护理护理一、护理的定义 1.南丁格尔（Nightingale,1859）认为“护理应从最小限度地消耗病人的生命力出发,使周围的环境保持舒适、安静、美观、整洁、空气新鲜、阳光充足、温度适

36、宜，此外还要合理地调配饮食。”特别强调饮食、卫生及生活状况的改善，有助于病人的痊愈。二、护理的内涵二、护理的内涵1照顾（caring）照顾是护理永恒的主题。2人道（humanistic perspective）护士是人道主义忠实的执行者。3.帮助性关系（the helping relationship）是护士用来与服务对象互动以促进健康的手段。四、整体护理四、整体护理（一）整体护理的含义整体护理的基本含义是护理人员视服务对象为一个功能整体,在进行护理服务时,提供包含对服务对象生理、心理、社会、精神、文化等方面的全面帮助和照顾。广义的整体护理还包含以下含义：（1）护理应对人的整个生命过程提供照顾

37、。（2）护理应关注健康-疾病全过程并提供服务。（3）护理应对整个人群提供服务。（二）整体护理的意义 1.充实和改变了护理研究的方向和内容。2.拓宽了护理的服务范围,改变了护士的传统形象。3.有助于建立新型的医护关系和护患关系。4.提出了新型护理管理观。5.改变了护理教育的课程设置。护理学导论护理学导论配套课件配套课件第三章第三章 卫生保健服卫生保健服务体系务体系课程内容课程内容第一节 我国的医疗卫生体系第二节 社区第三节 医院第一节第一节 我国的医疗卫生体系我国的医疗卫生体系u体系-一个有特定功能和结构的有机整体.u卫生保健体系的主要功能是诊断治疗疾病、预防疾病、健康保护或卫生保健、教育和科学

38、研究。一、我国卫生保健体系的组织结一、我国卫生保健体系的组织结构和功能构和功能u卫生行政组织：隶属于卫生部门的管理职能部门u卫生事业组织：具体开展业务工作的 专业机构u群众性卫生组织：民间或非政府的卫生组织u其他卫生组织：铁道部、交通部等的卫生机构卫生行政组织：卫生部卫生厅卫生局等卫生事业组织卫生事业组织:医疗服务机构 预防医学机构 妇幼保健机构 传统医学机构 医学教育机构 健康教育和卫生新闻出版机构医疗服务机构功能:诊疗预防疾病各类医院、门诊部、保健所、疗养院及康复机构预防医学机构功能：预防疾病、研制疫苗、消毒剂 检测危害健康的因素各级卫生防疫站，地方病、职业病等的防治机构妇幼保健机构功能：

39、妇女、儿童的健康保健妇幼保健院、所、站，妇女、儿童医院、计划生育部门传统医学机构功能:研究继承和发扬中医药学、培养中医人才,推动中西医结合发展中医学院、中医医院、中医制药厂医学教育机构功能:培养、输送各级各类卫生人员，对在职人员进行培训发展各类医学院校及进修学院健康教育和卫生新闻出版机构功能:研究传递健康信息，宣传健康政策、法规健康教育中心、健康报业、卫生出版社二、我国城乡卫生保健体系二、我国城乡卫生保健体系城乡医疗卫生网农村医疗卫生网市中心医院区中心医院基层医疗卫生机构社区卫生服务中心县级医疗卫生机构乡卫生院村卫生室第二节第二节 社区社区社区：是若干社会群体或社会组织聚集在某一个地域里所形成

40、的一个生活相互关联的大集体。u人群u地域u生活方式和文化背景u生活服务设施u生活制度和管理机构社区的功能社区的功能u空间功能u联结功能u社会化功能u控制功能u传播功能u援助功能社区服务社区服务社区服务：是一个社区为满足其成员物质生活与精神生活需要而进行的社会性福利活动。u老年人服务u残疾人服务u婴幼儿服务u青少年服务u拥军优属服务u社会救助服务u文化娱乐服务u便民生活服务u民俗改革服务u精神卫生服务u社区卫生服务社区卫生服务社区卫生服务u概念社区卫生服务：是在政府领导、社区参与、上级卫生机构指导下，以基层卫生机构为主体，全科医生为骨干，合理使用社区资源和适宜技术，以人的健康为中心、家庭为单位、

41、社区为范围、需求为导向，以妇女、儿童、老年人、慢性病患者、残疾人为重点，以解决社区主要卫生问题、满足基本卫生服务需求为目的，融预防、医疗、保健、康复、健康教育、计划生育、技术服务为一体的，有效、经济、方便、综合、连续的基层卫生服务。社区卫生服务社区卫生服务u原则1.坚持为人民服务的宗旨2.坚持以需求为导向3.坚持以区域卫生规划为指导4.坚持社区卫生服务与社区发展相结合5.坚持实事求是社区卫生服务社区卫生服务u特点全面性综合性连续性主动性公益性可及性社区护理社区护理u社区护理：将护理学与公共卫生学中的诸多概念和技术，通过广泛的持续性的护理活动，以提高居民的生活质量为最终目的的科学及艺术。第三节第

42、三节 医院医院 医院是对群众或特定人群进行防病治病的场所，具备一定数量的病床设施、相应的医务人员和必要的设备，通过医务人员的集体协作，达到对住院或门诊、急诊患者实施科学和正确的诊疗护理为主要目的卫生事业机构。医院的功能医院的功能医疗教学科研预防医院的特点医院的特点患者为中心随机性和规范性社会性和群众性科学技术性时间性和连续性脑体结合复杂性医院的类型与分级医院的类型与分级分类-收治范围、特定任务、地区、产权归属分级-三个级别、十个等级医院的组织结构医院的组织结构u门诊部u医疗医技科室u行政科室医院人员的组成医院人员的组成卫生技术人员工程技术人员行政管理人员后勤保障人员第四章第四章 护士与患者护士

43、与患者 第一节第一节 角色角色角色的概念角色的概念 处于一定社会地位的个体或群处于一定社会地位的个体或群体，在实现与这种地位相联系的权体，在实现与这种地位相联系的权利与义务中，所表现出的符合社会利与义务中，所表现出的符合社会期望的行为和态度的总模式。期望的行为和态度的总模式。125角色特征角色特征12角色概念角色概念角色特征角色特征v角色之间相互依存角色之间相互依存v角色行为由个体完成角色行为由个体完成v角色可以互相转变角色可以互相转变126v角色的特征角色的特征：根据美国护理学者根据美国护理学者罗罗伊（伊（R0yR0y）的角色功能理论，角色有的角色功能理论，角色有两个特性。两个特性。v、角色

44、必须存在于与他人的相互、角色必须存在于与他人的相互关系中。关系中。v、角色是由个体所完成的。、角色是由个体所完成的。127 护士角色护士角色：是社会所期望的适于护士的行为，其形成：是社会所期望的适于护士的行为，其形成源于职业的要求，并随着社会的变迁而变化。源于职业的要求，并随着社会的变迁而变化。一、历史上的护士形象一、历史上的护士形象（一）民间形象（一）民间形象 最初的形象是最初的形象是“母亲代理人母亲代理人”（二）宗教形象（二）宗教形象 仁慈博爱的修女仁慈博爱的修女（三）仆人形象（三）仆人形象 谋取生计的侍女谋取生计的侍女（四）近代形象（四）近代形象 医生的助手医生的助手128 现代护士角色

45、现代护士角色照顾者照顾者权威者权威者促进康复者促进康复者管理者及协调者管理者及协调者计划者计划者决策者决策者沟通者沟通者教育者及咨询者教育者及咨询者代言人及保护者代言人及保护者研究者及著作者研究者及著作者129 护士角色的扩展护士角色的扩展v、护士教师、临床护理专家、护士教师、临床护理专家v、护理助产士、开业护士、护理助产士、开业护士v、护士麻醉师、权威者、护士麻醉师、权威者v、护理研究及著作者、护理研究及著作者v、护士行政管理者、护士行政管理者v、企业者、企业者130 1、照顾者：因为疾病使病人产生一些基本需要的缺、照顾者：因为疾病使病人产生一些基本需要的缺陷，护士主要任务是尽力的提供基本的

46、护理照顾，陷，护士主要任务是尽力的提供基本的护理照顾，满足人类的基本需要，促进康复。满足人类的基本需要，促进康复。2、决策者：护士运用自己的知识、技能对护理对象、决策者：护士运用自己的知识、技能对护理对象进行护理评估、护理诊断、找出康问题、进行护理进行护理评估、护理诊断、找出康问题、进行护理计划，直到问题解决。计划，直到问题解决。护士的角色护士的角色1313、计划者：护士运用自己的知识、技能对护理对象进、计划者：护士运用自己的知识、技能对护理对象进行护理评估、护理诊断、找出康问题、进行护理计行护理评估、护理诊断、找出康问题、进行护理计划，直到问题解决。划，直到问题解决。4、沟通者：作为护士必须

47、与服务对象、家属、医生、沟通者：作为护士必须与服务对象、家属、医生、同事及其他健康工作者进行沟通，以便了解服务对同事及其他健康工作者进行沟通，以便了解服务对象的情况，满足其需要。象的情况，满足其需要。护士的角色护士的角色132 5、管理协调者：护士需要和有关的人员、机构进行、管理协调者：护士需要和有关的人员、机构进行联系和协调，才能做好护理工作。如与医生、营养联系和协调，才能做好护理工作。如与医生、营养师、技师、后勤人员等。师、技师、后勤人员等。6、促进康复者：护士应提供各种康复护理的专业技、促进康复者：护士应提供各种康复护理的专业技术及知识，帮助患者最大限度的恢复身体健康术及知识，帮助患者最

48、大限度的恢复身体健康 护士的角色护士的角色1337、教育者、教育者咨询者：护士有责任根据护理对象的不同咨询者：护士有责任根据护理对象的不同特点进行健康教育，传授预防保健知识，生活起居，特点进行健康教育，传授预防保健知识，生活起居，健康行为等。提高人们对健康的认识，达到预防疾健康行为等。提高人们对健康的认识，达到预防疾病，促进健康的目的。同时护士也有责任解答护理病，促进健康的目的。同时护士也有责任解答护理对象所提出的健康问题，并提供有关信息，如解决对象所提出的健康问题，并提供有关信息，如解决方法、怎样预防、康复锻炼等，尽快促进病人康复。方法、怎样预防、康复锻炼等，尽快促进病人康复。护士的角色护士

49、的角色1348、代言人和保护者：护士是病人权力的维护者：护士、代言人和保护者：护士是病人权力的维护者：护士有责任帮助患者获取信息，并维护其权益不受侵犯和损有责任帮助患者获取信息，并维护其权益不受侵犯和损害。害。9、研究、著作者：护士必须积极进行护理研究工作，、研究、著作者：护士必须积极进行护理研究工作，通过研究来验证、护理理论和知识，扩展发展护理新技通过研究来验证、护理理论和知识，扩展发展护理新技术，改进护理工作，提高护理质量。术，改进护理工作，提高护理质量。护士的角色护士的角色135第二节患者角色第二节患者角色一、患者角色的特征一、患者角色的特征著名的美国社会学家帕森斯将病人角色特征概括著名

50、的美国社会学家帕森斯将病人角色特征概括为以下个方面：为以下个方面：v、免除或减轻日常生活中的其他角色及义务。、免除或减轻日常生活中的其他角色及义务。v、病人对于其所陷入的疾病状态是没有有责任的，、病人对于其所陷入的疾病状态是没有有责任的，他们有权利接受帮助。他们有权利接受帮助。v、病人有恢复健康的义务。、病人有恢复健康的义务。v、病人有配合医疗和护理的义务。、病人有配合医疗和护理的义务。1361.患病的人可免除正常的社会角色所应承担的责任2.患者对其陷入疾病状态是没有责任的，他们有权利接受帮助3.患者有治好病的义务，有责任恢复健康4.患者应主动寻求专门技术的帮助，并应在试图恢复健康的过程中与医