四下《乡下人家》教学课件公开课教案教学设计课件案例试卷.pptx

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1、2 乡下人家图片上的乡村风景你熟悉吗？你来说一说吧！图片上的乡村风景你熟悉吗？你来说一说吧！鸡鸭鸡鸭庄稼庄稼菜园菜园 乡村乡村风景跟城市风景是不是大有不同呢风景跟城市风景是不是大有不同呢？让？让我们一起到我们一起到乡下人家乡下人家中去领略乡村风景吧中去领略乡村风景吧！语文 四年级 下册 2 2 乡下人家乡下人家 第一课时第二课时2 乡下人家 先借助拼音读一读课后生字，然后自由朗读课文，读准字音，读通句子，把不理解的词语标出来。初读初读课文课文 扫清障碍扫清障碍2 乡下人家和和谐谐gugunps shui i构构成成 鸡鸡冠冠花花 朴素朴素率率领领tng倘倘若若ff附附近近do捣捣衣衣hu绘绘画

2、画xixi学认字学认字学认字学认字先来读一读会认字吧！2 乡下人家词语解释词语解释词语解释词语解释时令时令捣衣捣衣向晚向晚你有什么好方法来理解这些词语呢？读完生字后，我们一起来交流词语的意思吧！2 乡下人家 有些有些人家，还在门前的场地上种几株花，人家，还在门前的场地上种几株花，芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，它们依着芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，它们依着时令时令，顺序顺序开放开放联系上下文联系上下文花朵根据季节特点，有顺序花朵根据季节特点，有顺序地地开放。开放。季节季节芍药芍药凤仙凤仙鸡冠花鸡冠花大丽菊大丽菊2 乡下人家 天边的红霞，天边的红霞，向晚向晚的微风，头上的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都

3、是他们的好友。飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友。天色将晚，傍晚天色将晚，傍晚傍晚的景色傍晚的景色方法：联系上下文方法：联系上下文2 乡下人家附近的石头上有妇女在附近的石头上有妇女在捣衣捣衣捶打衣服捶打衣服捣衣槌捣衣槌2 乡下人家 解决完字词后，请大家自由朗读解决完字词后，请大家自由朗读课文，思考：课文写了乡下人家的不课文，思考：课文写了乡下人家的不少景物，如果给课文配画，你觉得可少景物，如果给课文配画，你觉得可以画几幅？试着给每幅画取个名字吧！以画几幅？试着给每幅画取个名字吧！（课后第（课后第1 1题题）整体感知整体感知2 乡下人家 乡下人家总爱在屋前乡下人家总爱在屋前搭一搭一瓜架瓜架，或种南

4、瓜，或，或种南瓜，或种丝瓜，让那些瓜藤攀上种丝瓜，让那些瓜藤攀上棚架棚架，爬上，爬上屋檐屋檐屋前瓜架屋前瓜架图图位置位置 主要景物主要景物+2 乡下人家 乡下人家总爱在屋前乡下人家总爱在屋前搭一瓜架，或种南瓜，或搭一瓜架，或种南瓜，或种丝瓜，让那些瓜藤攀上种丝瓜，让那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐棚架，爬上屋檐瓜藤攀架图瓜藤攀架图抓景物特征抓景物特征2 乡下人家 有些有些人家，还在门前的场地上种几株花，人家，还在门前的场地上种几株花，芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的

5、农家风光。特的农家风光。门前鲜花图门前鲜花图鲜花开放图鲜花开放图 以上两种方法你都学会了吗？用上这两种方法为后文的几个画面取好听的名字吧！也可以用你自己总结的方法哦！2 乡下人家屋后绿竹图屋后绿竹图 还有些人家，在还有些人家，在屋后种几十屋后种几十枝枝竹，绿竹，绿的叶，青的竿，投下的叶，青的竿，投下一片浓浓的绿荫。一片浓浓的绿荫。绿竹成荫图绿竹成荫图2 乡下人家春笋探头图春笋探头图屋屋后春笋图后春笋图 几几场场春春雨雨过过后后，到到那那里里走走走走，你你常常常常会会看看见见许许多多鲜鲜嫩嫩的的笋笋，成成群群地从土里探出头来。地从土里探出头来。2 乡下人家林中鸡群图林中鸡群图鸡鸭觅食图鸡鸭觅食图

6、河中戏鸭图河中戏鸭图2 乡下人家屋前晚餐图屋前晚餐图香甜美梦图香甜美梦图月下睡梦图月下睡梦图摆桌吃饭图摆桌吃饭图2 乡下人家 理理清画面后，让我们用方位词和时间词清画面后，让我们用方位词和时间词来概括课文内容吧来概括课文内容吧！乡下人家，屋前乡下人家，屋前 ，门前，门前 ，房前屋后，房前屋后 ，夏天傍晚，夏天傍晚，人们在屋前人们在屋前 ，秋天秋天，。瓜藤攀架瓜藤攀架鲜花开放鲜花开放绿竹春笋长绿竹春笋长群鸡觅食群鸡觅食鸭群戏水鸭群戏水摆桌吃饭摆桌吃饭月夜入梦月夜入梦2 乡下人家 了解了课文内容后，文中的乡下人家给你留下了怎样的印象呢?请你用文中的一句话来说说吧！乡下人家，不论什么时候，不论什乡下

7、人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。么季节，都有一道独特、迷人的风景。中心句，总结全文中心句，总结全文分总结构分总结构2 乡下人家 课文课文描写了这么多美丽的景色，描写了这么多美丽的景色，你对哪一处景致最感兴趣？让你对哪一处景致最感兴趣？让我们我们读一读课文第读一读课文第1 1自然段自然段，交流这段话，交流这段话中的景色吧中的景色吧！（课后第（课后第2 2题题）互动课堂互动课堂2 乡下人家 乡下人家总爱在屋前搭一瓜架，或种南瓜，乡下人家总爱在屋前搭一瓜架，或种南瓜，或种丝瓜，让那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐。或种丝瓜，让那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐。当花儿落了的时候，藤上便结

8、出了青的、红的当花儿落了的时候，藤上便结出了青的、红的瓜，它们一个个挂在房前，衬着那长长的藤，瓜，它们一个个挂在房前，衬着那长长的藤，绿绿的叶。绿绿的叶。屋前瓜架图屋前瓜架图瓜藤这处静物描写瓜藤这处静物描写为什么用这么多表为什么用这么多表示动作的词呢？示动作的词呢？2 乡下人家花儿落了花儿落了静中有动，把景物写活，写出了生气和活力。静中有动，把景物写活，写出了生气和活力。攀上棚架，爬上屋檐攀上棚架，爬上屋檐结结出出了瓜了瓜挂在挂在房前房前 瓜藤生长的过程瓜藤生长的过程2 乡下人家 青青、红红的的瓜瓜，碧碧绿绿的的藤藤和和叶叶，构构成成了了一一道道别别有有风风趣趣的的装装饰饰，比比那那高高楼楼门

9、门前前蹲蹲着着一一对对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。作者为什么会认为瓜架比石狮子、旗杆作者为什么会认为瓜架比石狮子、旗杆“可爱可爱”多了呢多了呢？2 乡下人家如果你是来访的客人，你会怎样评价以下两种画面？如果你是来访的客人，你会怎样评价以下两种画面？喜爱与赞美威严，单调威严，单调可爱可爱2 乡下人家 这这幅幅画画面面是是不不是是很很美美呢呢？快快来来伴伴着着音音乐乐，带带着对这幅美景的喜爱之情朗读一下吧！着对这幅美景的喜爱之情朗读一下吧！朗读朗读指导指导 青青、红红的的瓜瓜，碧碧绿绿的的藤藤和和叶叶，构构成成了了一一道道别别有有风风趣趣的的装装饰饰，比

10、比那那高高楼楼门门前前蹲蹲着着一一对对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。伴读音乐2 乡下人家 感受感受完完第第1 1自然段的自然段的美丽美丽景色后，我们再来一起讨论景色后，我们再来一起讨论第第2 2自然段的自然段的景色吧景色吧！2 乡下人家 有有些些人人家家，还还在在门门前前的的场场地地上上种种几几株株花花，芍芍药药，凤凤仙仙，鸡鸡冠冠花花，大大丽丽菊菊，它它们们依依着着时时令令，顺顺序序开开放放，朴朴素素中中带带着着几几分分华华丽丽，显显出出一派独特的农家风光。一派独特的农家风光。门前鲜花图门前鲜花图 为什么用这为什么用这种看似矛盾种看似矛盾的表达呢？的

11、表达呢？2 乡下人家 不用精心打理，不用精心打理，自由生长。自由生长。花依着时令开三季，花依着时令开三季，姹紫嫣红，美不胜收。姹紫嫣红，美不胜收。朴素朴素中带着几分中带着几分华丽华丽2 乡下人家 还有些人家，在还有些人家，在屋后种几十枝竹，绿屋后种几十枝竹，绿的叶，青的竿，投下的叶，青的竿，投下一片浓浓的绿荫。一片浓浓的绿荫。多多茂盛茂盛 读一读写读一读写竹的句子，思考：乡下人家种的竹子竹的句子，思考：乡下人家种的竹子有什么特点？有什么特点？2 乡下人家 几几场场春春雨雨过过后后，到到那那里里走走走走，你你常常常常会会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头

12、来。数量多数量多 竹林里的春笋又是怎样的呢？竹林里的春笋又是怎样的呢？你从这个词你从这个词语体会到了语体会到了什么？什么？2 乡下人家男女男女生生对对读，看谁能读出春笋的可爱！读，看谁能读出春笋的可爱！把物当作人写把物当作人写生机盎然的乡下生活生机盎然的乡下生活探出头探出头2 乡下人家 鲜鲜花花绽绽放放,雨雨后后春春笋笋悄悄悄悄地地生生长长，多多美美啊啊，怪怪不不得得作作者者这这么么喜喜爱爱它它，让让我我们们来来齐齐读这多姿多彩又充满生机的乡村美景吧！读这多姿多彩又充满生机的乡村美景吧！朗读朗读指导指导伴读音乐2 乡下人家觅觅 耸耸 踏踏 倘倘 绘绘 谐谐 寄寄 眠眠gushdnf fngxx

13、lshui imsngttnghuxixijmi in构构 饰饰 蹲蹲 凤凤 序序 例例率率学写字学写字学写字学写字 我们一起来学习本课的会写字吧！我们一起来学习本课的会写字吧！2 乡下人家率shui 巧记：摔断了手巧记：摔断了手 （“摔摔”去掉去掉“扌扌”）。）。重难点字书写指导重难点字书写指导注意注意中间部分中间部分笔顺笔顺：从：从中间中间到到两边两边。蹲dn巧记巧记：小脚（足）在左边，：小脚（足）在左边，“酋酋”长右边长右边“寸寸”上站。上站。里面有里面有一横。一横。2 乡下人家谐xi“白白”字短撇不能丢。字短撇不能丢。饰sh右边短撇要盖右边短撇要盖住住横。横。序x广字头要盖住广字头要盖

14、住“予予”。不要丢掉点。不要丢掉点。2 乡下人家 乡下人家不论什么时候，不论乡下人家不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的什么季节，都有一道独特、迷人的风景。风景。第二课时情境音乐瓜藤的生机与活力瓜藤的生机与活力朴素中带着几分华丽的鲜花朴素中带着几分华丽的鲜花茂盛茂盛的竹林，可爱的竹笋的竹林，可爱的竹笋 我们在朗读、想象中领略到乡下人家的瓜、藤、鲜花、我们在朗读、想象中领略到乡下人家的瓜、藤、鲜花、竹子竹子及及春笋的独特、迷人之处，乡下人家还有哪些迷人的春笋的独特、迷人之处，乡下人家还有哪些迷人的风景呢？我们继续来欣赏！风景呢？我们继续来欣赏！2 乡下人家 自读课文自读课文3-63-

15、6自然段，思考：自然段，思考：你对这几段课文中描写的哪一处景你对这几段课文中描写的哪一处景致最感兴趣？试着找一找关键词，致最感兴趣？试着找一找关键词，交流感受吧！交流感受吧！（课后第（课后第2 2题题）互动课堂互动课堂2 乡下人家 鸡鸡，乡下人家照例总要养几只的。从他们，乡下人家照例总要养几只的。从他们的房前屋后走过，你肯定会瞧见一只母鸡，率的房前屋后走过，你肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食；或是瞧见耸着尾领一群小鸡，在竹林中觅食；或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。林中鸡群图林中鸡群图 可以把可以把“鸡鸡”的顺序调到句子后边吗？

16、的顺序调到句子后边吗？2 乡下人家对比读一读对比读一读A.A.乡下人家照例总要养几只鸡的。乡下人家照例总要养几只鸡的。B B.鸡，乡下人家照例总要养几只的。鸡，乡下人家照例总要养几只的。鸡在乡下是最为常鸡在乡下是最为常见的家禽见的家禽，将，将鸡放在句子鸡放在句子最前面，着重强调，突出最前面，着重强调，突出鸡的重要性。鸡的重要性。2 乡下人家仿写除了除了“鸡鸡”之外，课文中还提到之外，课文中还提到“鸭鸭”，如果要突出鸭的重要性，应该怎么写，如果要突出鸭的重要性，应该怎么写呢？呢？鸭，是乡下人家鸭，是乡下人家必不可少的朋友。必不可少的朋友。2 乡下人家 从他们的房前屋后走过，你肯定会瞧见一从他们的

17、房前屋后走过，你肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食；或是只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食；或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。走去。试着换一换词语，看看句子的意思有什么变化吧！试着换一换词语，看看句子的意思有什么变化吧！林中鸡群是什么样子的？林中鸡群是什么样子的？2 乡下人家 从他们的房前屋后走过，你肯定会瞧见一只母鸡，从他们的房前屋后走过，你肯定会瞧见一只母鸡，带着带着一群小鸡，在竹林中一群小鸡，在竹林中觅食；或是觅食；或是瞧见瞧见长尾巴长尾巴的的雄雄鸡，在场鸡，在场地上地上来回地走来回地走。从他们的房前屋后走过，你肯定会瞧

18、见一只母从他们的房前屋后走过，你肯定会瞧见一只母鸡，鸡，率领率领一群小鸡，在竹林中一群小鸡，在竹林中觅食；或是瞧见觅食；或是瞧见耸着耸着尾巴尾巴的雄鸡，在场地上的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去大踏步地走来走去。把鸡把鸡当作人当作人来写来写对比读一读对比读一读母鸡负责母鸡负责公鸡神气公鸡神气2 乡下人家 作作者者把把鸡鸡当当作作人人来来写写，真真是是太太喜喜爱爱鸡鸡了了！小小组组合作朗读，读出乡下人家无拘无束的生活状态吧！合作朗读，读出乡下人家无拘无束的生活状态吧！伴读音乐朗读朗读指导指导2 乡下人家 他们的屋后倘若有一条小河，他们的屋后倘若有一条小河，那么在石桥旁边，在绿树荫下，那么在石桥旁边

19、，在绿树荫下，你会见到一群鸭子游戏水中，不你会见到一群鸭子游戏水中，不时地把头扎到水下去觅食。即使时地把头扎到水下去觅食。即使附近的石头上有妇女在捣衣，它附近的石头上有妇女在捣衣，它们也从不吃惊。们也从不吃惊。河中戏鸭图河中戏鸭图自然和谐的乡下生活自然和谐的乡下生活生活生活自由自由不怕人不怕人2 乡下人家 自自由由朗朗读读这这一一自自然然段段，在在读读中中体体会会悠悠闲闲自自在在、自自然然和谐的乡下生活吧和谐的乡下生活吧!朗读朗读指导指导2 乡下人家 他们他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来起来。天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的。天边的红霞，向晚的微风，头

20、上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友。它们和乡下人归巢的鸟儿，都是他们的好友。它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。屋前晚餐图屋前晚餐图为什么说是为什么说是“天高地阔天高地阔”地吃起来呢？地吃起来呢？（课后（课后第第3 3题题）2 乡下人家 他们他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友。它们和乡下人家一起，绘成了一都是他们的好友。它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。幅自然、和谐的

21、田园风景画。美景做好友美景做好友用餐用餐空间宽广，话题空间宽广，话题天南地北天南地北心情愉悦的乡下生活心情愉悦的乡下生活2 乡下人家 自自由由朗朗读读这这一一自自然然段段，在在读读中中体体会会令令人人心心情情愉愉悦悦的的乡下生活吧！乡下生活吧！朗读朗读指导指导2 乡下人家 秋天到了，秋天到了，纺织娘纺织娘寄住在他们屋前的瓜寄住在他们屋前的瓜架上。月明人静的夜里，它们便唱起歌来：架上。月明人静的夜里，它们便唱起歌来：“织，织，织，织啊！织，织，织，织啊！织，织，织，织啊！织，织，织，织啊！”那歌声真好听，赛过催眠曲，让那些辛苦那歌声真好听，赛过催眠曲，让那些辛苦一天的人们，甜甜蜜蜜地进入梦乡。一

22、天的人们，甜甜蜜蜜地进入梦乡。月下睡梦图月下睡梦图静静自然和谐的乡下生活自然和谐的乡下生活动动2 乡下人家 纺织娘的歌声真好听，让我们伴着纺织娘纺织娘的歌声真好听，让我们伴着纺织娘的歌声，来读一读月下睡梦图吧！要读出对乡的歌声，来读一读月下睡梦图吧！要读出对乡下生活的喜爱之情哦！下生活的喜爱之情哦！朗读朗读指导指导伴读音乐2 乡下人家 乡下乡下人家，人家，不论不论 、，不论，不论 、，他们的房前屋后都有独特、迷人的他们的房前屋后都有独特、迷人的风景。风景。春天春天傍晚傍晚夏天夏天白天白天夜晚夜晚秋天秋天 浏览课文，想一想：作者究竟写了哪几个季节，浏览课文，想一想：作者究竟写了哪几个季节，哪些时

23、候的风景？找出关键词，总结课文内容吧！哪些时候的风景？找出关键词，总结课文内容吧！2 乡下人家 乡下人家，不论什么时候，不论什乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。么季节，都有一道独特、迷人的风景。乡下人家的每一个画面都让我们陶醉了，也让作者陶醉了，难怪作者发出这样的赞叹：独有的，与一般不同的使人陶醉，使人迷恋对乡下人家的喜爱对乡下人家的喜爱2 乡下人家 看看完完乡乡下下人人家家的的美美丽丽画画面面后后，除除了了“独独特特”与与“迷人迷人”外，你对乡下人家有什么其他印象？外，你对乡下人家有什么其他印象？朗读朗读指导指导 请同学们带着对乡下人家的不同印象读一读课请同学们带着对乡下人家的不同印象读一读课文吧！要把对乡下人家的喜爱之情也读出来哦！文吧！要把对乡下人家的喜爱之情也读出来哦！充满生机充满生机多姿多彩多姿多彩无拘无束无拘无束自然和谐自然和谐2 乡下人家小练笔 你眼里的乡村景致是怎样的？用一段话写下来吧！你眼里的乡村景致是怎样的？用一段话写下来吧！地点地点提示：提示：小河、田野、山坡小河、田野、山坡 方法方法提示：提示：把物当作人来写把物当作人来写 感受提示：感受提示：怡然自得、悠闲自在、怡然自得、悠闲自在、心旷神怡心旷神怡（选做）（选做）