中考物理液体压强(物理中考复习课件)(509K)复习练习课件公开课教案课件.ppt

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1、第二课时第二课时 液液 体体 压压 强强 要点考点聚焦要点考点聚焦 课前热身课前热身 典型例题解析典型例题解析 方法小结方法小结 课时训练课时训练 要点考点聚焦要点考点聚焦 本课时涉及的考点有：液体压强的特点，液体压强本课时涉及的考点有：液体压强的特点，液体压强的决定因素的决定因素.液体内部压强的规律和计算液体内部压强的规律和计算.从中考命题从中考命题看，上述考点常以选择、填空、简答题、实验和计算题看，上述考点常以选择、填空、简答题、实验和计算题型出现型出现.由于液体压强这部分内容，建立在实验的基础由于液体压强这部分内容，建立在实验的基础上，而且液体压强和压力、固体压强等知识紧密联系，上，而且

2、液体压强和压力、固体压强等知识紧密联系，在生产和生活中应用较多在生产和生活中应用较多.中考中主要考查学生观察实中考中主要考查学生观察实验能力，综合分析能力验能力，综合分析能力.课前热身课前热身1.如图如图5-2-1所示所示.a图底部的橡皮膜向外凸起，说明的物理图底部的橡皮膜向外凸起，说明的物理问题是问题是_，b图侧壁的橡皮膜向外图侧壁的橡皮膜向外凸起，说明的物理问题是凸起，说明的物理问题是_.图图5-2-1液体对容器的底部有压强液体对容器的底部有压强液体对容器的侧壁有压强液体对容器的侧壁有压强课前热身课前热身2.如图如图5-2-2所示，可以说明的物理问题是所示，可以说明的物理问题是(1)_.(

3、2)_.图图5-2-2液体内部有压强液体内部有压强在同种液体的同一深度各个方向的压强总相等在同种液体的同一深度各个方向的压强总相等课前热身课前热身2.如图如图5-2-2所示，可以说明的物理问题是所示，可以说明的物理问题是(1)_.(2)_.图图5-2-2液体内部有压强液体内部有压强在同种液体的同一深度各个方向的压强总相等在同种液体的同一深度各个方向的压强总相等课前热身课前热身2.如图如图5-2-2所示，可以说明的物理问题是所示，可以说明的物理问题是(1)_.(2)_.图图5-2-2液体内部有压强液体内部有压强在同种液体的同一深度各个方向的压强总相等在同种液体的同一深度各个方向的压强总相等课前热

4、身课前热身3.医生测量某人的血压，测得高压为医生测量某人的血压，测得高压为200毫米水银柱，低毫米水银柱，低压为压为140毫米水银柱，结果毫米水银柱，结果 他被诊为是高血压，请你帮他他被诊为是高血压，请你帮他算一下，他的高压是算一下，他的高压是_Pa(水银水银13.6103 kg/m3,g10 N/kg).4.某同学测得家用保温瓶深度为某同学测得家用保温瓶深度为30 cm，装满开水后，水，装满开水后，水对瓶胆底的最大压强是对瓶胆底的最大压强是_Pa(g=10N/kg)；若将开水；若将开水全部倒入脸盆后，则水对盆底的压强全部倒入脸盆后，则水对盆底的压强_水对瓶胆底的水对瓶胆底的最大压强最大压强(

5、填填“大于大于”、“小于小于”或或“等于等于”).2.721033103小于小于5.5.如图如图5-2-35-2-3所示，试管中装有煤油，则底部所示，试管中装有煤油，则底部A A点煤油的点煤油的压强压强P P_Pa.(_Pa.(油油0.80.810103 3kg/mkg/m3 3,g,g10N/kg)10N/kg)图图5-2-35-2-36.6.水池里水深水池里水深2 m2 m，离池底，离池底0.5 m0.5 m处水的压强为处水的压强为_P a_P a，压强方向为，压强方向为_._.课前热身课前热身21031.47104各个方向各个方向7.如图如图5-2-4所示，所示，A、B、C不在同一水平面

6、上，则它们的压强不在同一水平面上，则它们的压强关系正确的是关系正确的是()A.PA最大最大 B.PC最大最大C.PAPBPC D.以上都不对以上都不对课前热身课前热身A图图5-2-47.如图如图5-2-4所示，所示，A、B、C不在同一水平面上，则它们的压强不在同一水平面上，则它们的压强关系正确的是关系正确的是()A.PA最大最大 B.PC最大最大C.PAPBPC D.以上都不对以上都不对课前热身课前热身A图图5-2-48.在图在图5-2-5所示中盛满水，那么容器壁所示中盛满水，那么容器壁AB所受水的压强是所受水的压强是()A.0 B.水水gh1C.水水gh2 D.水水g(h1+h2)课前热身课

7、前热身图图5-2-5B8.在图在图5-2-5所示中盛满水，那么容器壁所示中盛满水，那么容器壁AB所受水的压强是所受水的压强是()A.0 B.水水gh1C.水水gh2 D.水水g(h1+h2)课前热身课前热身图图5-2-5B9.如图如图5-2-6所示，将竖直放置的试管倾斜，那么随着试管的倾所示，将竖直放置的试管倾斜，那么随着试管的倾斜，试管中的液体对底面的压强将斜，试管中的液体对底面的压强将()A.增大增大 B.减小减小C.不变不变 D.无法确定无法确定课前热身课前热身图图5-2-6B10.甲、乙两个杯子分别盛有两种液体，放在水平桌面甲、乙两个杯子分别盛有两种液体，放在水平桌面上，两种液体的密度

8、之比为上，两种液体的密度之比为甲甲 乙乙1 2，杯中液体的，杯中液体的深度之比为深度之比为h甲甲 h乙乙2 3，则这两种液体对两杯底的压，则这两种液体对两杯底的压强强 之比之比P甲甲 P乙乙_.11.轮船在水深轮船在水深10 m的河里航行的河里航行.船底距河底船底距河底6 m，若船底，若船底破了一个破了一个4 cm 2的小洞，用塞子塞住洞口，水对塞子的的小洞，用塞子塞住洞口，水对塞子的压力为多大压力为多大?【答案答案】15.68 N课前热身课前热身1 310.甲、乙两个杯子分别盛有两种液体，放在水平桌面甲、乙两个杯子分别盛有两种液体，放在水平桌面上，两种液体的密度之比为上，两种液体的密度之比为

9、甲甲 乙乙1 2，杯中液体的，杯中液体的深度之比为深度之比为h甲甲 h乙乙2 3，则这两种液体对两杯底的压，则这两种液体对两杯底的压强强 之比之比P甲甲 P乙乙_.11.轮船在水深轮船在水深10 m的河里航行的河里航行.船底距河底船底距河底6 m，若船底，若船底破了一个破了一个4 cm 2的小洞，用塞子塞住洞口，水对塞子的的小洞，用塞子塞住洞口，水对塞子的压力为多大压力为多大?【答案答案】15.68 N课前热身课前热身1 3典型例题解析典型例题解析【例【例1】如图】如图5-2-7所示，在两支相同的试管内，装有质量相等所示，在两支相同的试管内，装有质量相等的不同液体的不同液体，a管竖直放置，管竖

10、直放置，b管倾斜放置，此时两管内液面管倾斜放置，此时两管内液面处于同一水平位置，则管底受到液体的压强处于同一水平位置，则管底受到液体的压强 关系是关系是()A.压强一样大压强一样大 B.a管底压强大管底压强大C.b管底压强大管底压强大 D.无法判断无法判断图图5-2-7B典型例题解析典型例题解析【例【例2】如图】如图5-2-8所示，质量和高度相同的甲、乙两柱形容所示，质量和高度相同的甲、乙两柱形容器，放在器，放在 水平桌面上，倒入等量的水后，下列判断正确的是水平桌面上，倒入等量的水后，下列判断正确的是()A.水对容器底部的压力水对容器底部的压力F甲甲F乙乙B.水对容器底部的压强水对容器底部的压

11、强P甲甲P乙乙C.容器对桌面的压强容器对桌面的压强P甲甲P乙乙D.容器对桌面的压力容器对桌面的压力F甲甲F乙乙图图5-2-8B、C典型例题解析典型例题解析【例【例2】如图】如图5-2-8所示，质量和高度相同的甲、乙两柱形容所示，质量和高度相同的甲、乙两柱形容器，放在器，放在 水平桌面上，倒入等量的水后，下列判断正确的是水平桌面上，倒入等量的水后，下列判断正确的是()A.水对容器底部的压力水对容器底部的压力F甲甲F乙乙B.水对容器底部的压强水对容器底部的压强P甲甲P乙乙C.容器对桌面的压强容器对桌面的压强P甲甲P乙乙D.容器对桌面的压力容器对桌面的压力F甲甲F乙乙图图5-2-8B、C典型例题解析

12、典型例题解析【例例3】杯内装有水，若将手指浸入水中，则水对杯底的压杯内装有水，若将手指浸入水中，则水对杯底的压强强()A.变大变大 B.变小变小C.不变不变 D.无法判断无法判断【例例4】如图如图5-2-9所示，放在水平桌面上容器内装有质量为所示，放在水平桌面上容器内装有质量为1 kg的水的水，若水深，若水深h=18 cm，容器底面积，容器底面积S=50 cm2.不计容不计容器的质量器的质量.D图图5-2-9典型例题解析典型例题解析【例例3】杯内装有水，若将手指浸入水中，则水对杯底的压杯内装有水，若将手指浸入水中，则水对杯底的压强强()A.变大变大 B.变小变小C.不变不变 D.无法判断无法判

13、断【例例4】如图如图5-2-9所示，放在水平桌面上容器内装有质量为所示，放在水平桌面上容器内装有质量为1 kg的水的水，若水深，若水深h=18 cm，容器底面积，容器底面积S=50 cm2.不计容不计容器的质量器的质量.D图图5-2-9典型例题解析典型例题解析求：求：(1)离容器底离容器底8 cm处有一个处有一个A点，点，A点处受到水的压强和点处受到水的压强和方向；方向；(2)水对容器底的压力和压强；水对容器底的压力和压强；(3)容器对桌面的压力和压强容器对桌面的压力和压强.解：解：(1)hA18 cm-8 cm10 cm0.1 mPA水水ghA1.01039.80.1980(Pa)(2)水对

14、容器底的压强：水对容器底的压强：P水水gh水水1.01039.80.181764(Pa)水对容器底的压力：水对容器底的压力：FP水水S容容17645010-48.82(N)(3)容器对桌面的压力容器对桌面的压力FG水水+G容容，由于容器质量忽略不计所以由于容器质量忽略不计所以F=G水水=m水水g=1 9.8=9.8(N)容器对桌面的压强容器对桌面的压强PF/S容容 1960(Pa)典型例题解析典型例题解析【例例5】如图如图5-2-10所示是一根所示是一根U型管，左管细，右管粗，型管，左管细，右管粗，但上下粗细均匀但上下粗细均匀.内部有一定量水，当右管内放入一个薄内部有一定量水，当右管内放入一个

15、薄形无摩擦的密闭活塞后，静止时，两管尺寸如图所形无摩擦的密闭活塞后，静止时，两管尺寸如图所 示，已示，已知左管截面积是知左管截面积是10 cm2，右管截面积是，右管截面积是40 cm2.求：求：(1)活塞的质量；活塞的质量；(2)右管最多还能在活塞上加多少力而不使水从左管溢出右管最多还能在活塞上加多少力而不使水从左管溢出?图图5-2-10【答案答案】(1)0.2 kg (2)9.8 N(1)0.2 kg (2)9.8 N方法小结方法小结 液体由于受到重力作用而产生液体压强液体由于受到重力作用而产生液体压强.液体对盛放容器液体对盛放容器的底部和侧壁都有压强，在液体内部也有压强，并且同种液的底部和

16、侧壁都有压强，在液体内部也有压强，并且同种液体的同一深度各个方向的压强都相等体的同一深度各个方向的压强都相等.计算液体压强的公式计算液体压强的公式P P液液ghgh，其中，其中h h是指深度，即跟空气接触的液面到研究位置是指深度，即跟空气接触的液面到研究位置的竖直距离，公式仅适用于液体压强的竖直距离，公式仅适用于液体压强.从公式可以看出决定液从公式可以看出决定液体压强的因素是：液体密度和深度，只要液体的密度相同，体压强的因素是：液体密度和深度，只要液体的密度相同，深度相同，液体产生的压强也就相同深度相同，液体产生的压强也就相同.讨论求解液体产生的压讨论求解液体产生的压力和压强方法与讨论求解固体

17、产生的压力和压强的方向有区力和压强方法与讨论求解固体产生的压力和压强的方向有区别别.对于液体产生压力和压强，一般先求压强对于液体产生压力和压强，一般先求压强P P液液gh gh，后求压力后求压力F FP PS S；对于固体产生的压力和压；对于固体产生的压力和压强，一般先求压力强，一般先求压力F F，后求压强，后求压强P PF F/S.S.只有当容器是柱形容只有当容器是柱形容器时，液体对容器底部压力等于液体重力，可以先求压力器时，液体对容器底部压力等于液体重力，可以先求压力 后后求压强求压强.方法小结方法小结 液体由于受到重力作用而产生液体压强液体由于受到重力作用而产生液体压强.液体对盛放容器液

18、体对盛放容器的底部和侧壁都有压强，在液体内部也有压强，并且同种液的底部和侧壁都有压强，在液体内部也有压强，并且同种液体的同一深度各个方向的压强都相等体的同一深度各个方向的压强都相等.计算液体压强的公式计算液体压强的公式P P液液ghgh，其中，其中h h是指深度，即跟空气接触的液面到研究位置是指深度，即跟空气接触的液面到研究位置的竖直距离，公式仅适用于液体压强的竖直距离，公式仅适用于液体压强.从公式可以看出决定液从公式可以看出决定液体压强的因素是：液体密度和深度，只要液体的密度相同，体压强的因素是：液体密度和深度，只要液体的密度相同，深度相同，液体产生的压强也就相同深度相同，液体产生的压强也就

19、相同.讨论求解液体产生的压讨论求解液体产生的压力和压强方法与讨论求解固体产生的压力和压强的方向有区力和压强方法与讨论求解固体产生的压力和压强的方向有区别别.对于液体产生压力和压强，一般先求压强对于液体产生压力和压强，一般先求压强P P液液gh gh，后求压力后求压力F FP PS S；对于固体产生的压力和压；对于固体产生的压力和压强，一般先求压力强，一般先求压力F F，后求压强，后求压强P PF F/S.S.只有当容器是柱形容只有当容器是柱形容器时，液体对容器底部压力等于液体重力，可以先求压力器时，液体对容器底部压力等于液体重力，可以先求压力 后后求压强求压强.方法小结方法小结 液体由于受到重

20、力作用而产生液体压强液体由于受到重力作用而产生液体压强.液体对盛放容器液体对盛放容器的底部和侧壁都有压强，在液体内部也有压强，并且同种液的底部和侧壁都有压强，在液体内部也有压强，并且同种液体的同一深度各个方向的压强都相等体的同一深度各个方向的压强都相等.计算液体压强的公式计算液体压强的公式P P液液ghgh，其中，其中h h是指深度，即跟空气接触的液面到研究位置是指深度，即跟空气接触的液面到研究位置的竖直距离，公式仅适用于液体压强的竖直距离，公式仅适用于液体压强.从公式可以看出决定液从公式可以看出决定液体压强的因素是：液体密度和深度，只要液体的密度相同，体压强的因素是：液体密度和深度，只要液体

21、的密度相同，深度相同，液体产生的压强也就相同深度相同，液体产生的压强也就相同.讨论求解液体产生的压讨论求解液体产生的压力和压强方法与讨论求解固体产生的压力和压强的方向有区力和压强方法与讨论求解固体产生的压力和压强的方向有区别别.对于液体产生压力和压强，一般先求压强对于液体产生压力和压强，一般先求压强P P液液gh gh，后求压力后求压力F FP PS S；对于固体产生的压力和压；对于固体产生的压力和压强，一般先求压力强，一般先求压力F F，后求压强，后求压强P PF F/S.S.只有当容器是柱形容只有当容器是柱形容器时，液体对容器底部压力等于液体重力，可以先求压力器时，液体对容器底部压力等于液

22、体重力，可以先求压力 后后求压强求压强.课时训练课时训练1.1.如图如图5-2-115-2-11所示，某水坝高所示，某水坝高30 m30 m，水面到坝底的距离是，水面到坝底的距离是23 m23 m，求距离坝底，求距离坝底7 m 7 m 处处A A点水的压强是点水的压强是_Pa._Pa.2.2.如图如图5-2-125-2-12所示容器中装有水，有关尺寸如图，则所示容器中装有水，有关尺寸如图，则A A点水点水的压强的压强P PA A_Pa_Pa，B B点水的压强点水的压强P PB B_Pa_Pa，C C点水的压强点水的压强P PC C_ Pa._ Pa.图图5-2-11图图5-2-121.5710

23、57.841034.91035.88103课时训练课时训练3.如图如图5-2-13所示，置于桌面上甲、乙两容器重力相等，底所示，置于桌面上甲、乙两容器重力相等，底面积相等，注入等质量同种液面积相等，注入等质量同种液 体，则液体对容器底部的压体，则液体对容器底部的压强强P甲甲_P乙乙，液体对容器底的压力，液体对容器底的压力F甲甲_F乙乙；容器对桌面；容器对桌面的压强的压强P甲甲_P乙乙，容器对桌，容器对桌 面的压力面的压力F甲甲_F乙乙(填填“”“”或或“”).图图5-2-13课时训练课时训练4.放在桌面上的一个瓶子，内部剩有饮料，瓶塞塞紧倒置放在桌面上的一个瓶子，内部剩有饮料，瓶塞塞紧倒置过来

24、时，液体对瓶塞的压强比对过来时，液体对瓶塞的压强比对 瓶瓶 底的压强大，其原因底的压强大，其原因是是_；瓶子对桌面的压强也增大，其原因是；瓶子对桌面的压强也增大，其原因是_.5.油库里的储油罐，直径很大，高度不高，一个个都像油库里的储油罐，直径很大，高度不高，一个个都像“矮胖子矮胖子”.直径很大的目的是直径很大的目的是_高度不高的原因是高度不高的原因是_.深度变大深度变大压力不变，受压面积变小压力不变，受压面积变小压力不变，增大受压面积压力不变，增大受压面积,从而减小压强，从而减小压强，液体密液体密 度不变，深度不变，深度越小，液体压强越小度越小，液体压强越小课时训练课时训练6.如图如图5-2

25、-14所示，是两个容积相等，高度相同，底面积所示，是两个容积相等，高度相同，底面积不相等的容器不相等的容器(SAS B)，装满同种液体，对于两容器底，装满同种液体，对于两容器底受到的压强和压力的比较，正确的是受到的压强和压力的比较，正确的是()A.PAP PB B，FAFBB.PAP PB B，FAFBC.PAP PB B，FAFBD.PAP PB B，FAFBD图图5-2-14课时训练课时训练6.如图如图5-2-14所示，是两个容积相等，高度相同，底面积所示，是两个容积相等，高度相同，底面积不相等的容器不相等的容器(SAS B)，装满同种液体，对于两容器底，装满同种液体，对于两容器底受到的压

26、强和压力的比较，正确的是受到的压强和压力的比较，正确的是()A.PAP PB B，FAFBB.PAP PB B，FAFBC.PAP PB B，FAFBD.PAP PB B，FAFBD图图5-2-14课时训练课时训练6.如图如图5-2-14所示，是两个容积相等，高度相同，底面积所示，是两个容积相等，高度相同，底面积不相等的容器不相等的容器(SAS B)，装满同种液体，对于两容器底，装满同种液体，对于两容器底受到的压强和压力的比较，正确的是受到的压强和压力的比较，正确的是()A.PAP PB B，FAFBB.PAP PB B，FAFBC.PAP PB B，FAFBD.PAP PB B，FAFBD图

27、图5-2-147.把一小木块放入盛满水的杯子中，木块漂浮在水面上，这时把一小木块放入盛满水的杯子中，木块漂浮在水面上，这时杯底受到的压力和压杯底受到的压力和压 强比未放木块前相比强比未放木块前相比()A.压力增大，压强增大压力增大，压强增大 B.压力不变，压强不变压力不变，压强不变C.压力减小，压强减小压力减小，压强减小 D.压力减小，压强增大压力减小，压强增大8.放在水平桌面上底面积相等，形状不同的两个玻璃容器放在水平桌面上底面积相等，形状不同的两个玻璃容器A和和B中中盛满水，且水面相平，如盛满水，且水面相平，如 图图5-2-15所示，则水对两容器底所示，则水对两容器底 的压强的压强PA和和

28、PB，和水对两容器底的压力，和水对两容器底的压力FA和和FB的大小比较的大小比较()A.PAPB，FAFBB.PAPB，FAFBC.PAPB，FAFBD.无法判断比较无法判断比较课时训练课时训练C图图5-2-15B9.如图如图5-2-16所示，容器中装有水，其中所示，容器中装有水，其中h1=1 m，h2=60 cm，容器底面容器底面 积积S 20 cm2，则水对容器底的压力和水对容器顶的，则水对容器底的压力和水对容器顶的压强各是压强各是(g=10 N/kg)()A.12 N，4103 PaB.20 N，4103 PaC.20 N，1104 PaD.12 N，6104 Pa课时训练课时训练B图图

29、5-2-1610.容积相同的甲、乙两个圆柱形容器，都装满水，如图容积相同的甲、乙两个圆柱形容器，都装满水，如图5-2-17所示放置，则甲、乙两容器所示放置，则甲、乙两容器 底部受到水的压力底部受到水的压力F甲甲和和F乙乙，压强，压强P甲甲和和P乙乙的关系是的关系是()A.F甲甲F乙乙，P甲甲P乙乙B.F甲甲F乙乙，P甲甲P乙乙C.F甲甲F乙乙，P甲甲P乙乙D.F甲甲F乙乙，P甲甲P乙乙课时训练课时训练图图5-2-17C10.容积相同的甲、乙两个圆柱形容器，都装满水，如图容积相同的甲、乙两个圆柱形容器，都装满水，如图5-2-17所示放置，则甲、乙两容器所示放置，则甲、乙两容器 底部受到水的压力底

30、部受到水的压力F甲甲和和F乙乙，压强，压强P甲甲和和P乙乙的关系是的关系是()A.F甲甲F乙乙，P甲甲P乙乙B.F甲甲F乙乙，P甲甲P乙乙C.F甲甲F乙乙，P甲甲P乙乙D.F甲甲F乙乙，P甲甲P乙乙课时训练课时训练图图5-2-17C课时训练课时训练11.在研究液体压强的实验中，将压强计的金属盒放在水中，在研究液体压强的实验中，将压强计的金属盒放在水中，下列做法能够使图下列做法能够使图5-2-18中压中压 强计的强计的U管两边的液面高度差管两边的液面高度差减小的是减小的是()A.将压强计的金属盒向下移动一段距离将压强计的金属盒向下移动一段距离B.将压强计的金属盒换成面积大一些的，但仍放在原深处将

31、压强计的金属盒换成面积大一些的，但仍放在原深处C.将压强计的金属盒在原处转动将压强计的金属盒在原处转动180D.将压强计的金属盒改放在同样深度的酒精中将压强计的金属盒改放在同样深度的酒精中图图5-2-18D课时训练课时训练11.在研究液体压强的实验中，将压强计的金属盒放在水中，在研究液体压强的实验中，将压强计的金属盒放在水中，下列做法能够使图下列做法能够使图5-2-18中压中压 强计的强计的U管两边的液面高度差管两边的液面高度差减小的是减小的是()A.将压强计的金属盒向下移动一段距离将压强计的金属盒向下移动一段距离B.将压强计的金属盒换成面积大一些的，但仍放在原深处将压强计的金属盒换成面积大一

32、些的，但仍放在原深处C.将压强计的金属盒在原处转动将压强计的金属盒在原处转动180D.将压强计的金属盒改放在同样深度的酒精中将压强计的金属盒改放在同样深度的酒精中图图5-2-18D课时训练课时训练12.甲、乙两圆柱形容器的底面直径之比为甲、乙两圆柱形容器的底面直径之比为1 2，内装有质量，内装有质量相同的同种液体，那么液体对相同的同种液体，那么液体对 容器底的压强之比和压力之容器底的压强之比和压力之比分别为比分别为()A.1 4，4 1 B.1 2，1 1C.4 1，1 1 D.1 2，1 213.甲、乙两柱形容器分别注入质量均为甲、乙两柱形容器分别注入质量均为m的水和酒精时，液的水和酒精时，

33、液体深度恰好相等，若在盛有酒体深度恰好相等，若在盛有酒 精的乙容器中再注入精的乙容器中再注入m/4的酒的酒精，此时甲、乙两容器底受到的液体的压强精，此时甲、乙两容器底受到的液体的压强 之比为之比为()A.4 1 B.1 1 C.4 5 D.5 4CB课时训练课时训练14.如图如图5-2-19所示，封闭的容器中装满水，静置在水平面上所示，封闭的容器中装满水，静置在水平面上如图如图a所示，水对容器底部的所示，水对容器底部的 压力为压力为F，压强为，压强为P，容器对水，容器对水平面的压强是平面的压强是P.现将容器倒置如图现将容器倒置如图b所示，则此时所示，则此时()A.F变小，变小，P不变，不变，P

34、变大变大B.F变大，变大，P不变，不变，P变小变小C.F变小，变小，P变大，变大，P不变不变D.F变小，变小，P变小，变小，P变大变大图图5-2-19A课时训练课时训练14.如图如图5-2-19所示，封闭的容器中装满水，静置在水平面上所示，封闭的容器中装满水，静置在水平面上如图如图a所示，水对容器底部的所示，水对容器底部的 压力为压力为F，压强为，压强为P，容器对水，容器对水平面的压强是平面的压强是P.现将容器倒置如图现将容器倒置如图b所示，则此时所示，则此时()A.F变小，变小，P不变，不变，P变大变大B.F变大，变大，P不变，不变，P变小变小C.F变小，变小，P变大，变大，P不变不变D.F

35、变小，变小，P变小，变小，P变大变大图图5-2-19A课时训练课时训练15.下表是某同学做下表是某同学做“研究液体的压强研究液体的压强”实验的部分数据记实验的部分数据记录录.实验次数实验次数1、4、5说明：水的压强随说明：水的压强随_增加而增大；增加而增大；实验次数实验次数1、2、3说明：在同一深度，水向各个方向的说明：在同一深度，水向各个方向的 _.如果他把金属盒放入盐水中深如果他把金属盒放入盐水中深9 cm处时，压强计左、右水处时，压强计左、右水面的高度差将比面的高度差将比8.2 cm 要要_.在同一次实验中，金属盒在水中的深度应等于压强计左右在同一次实验中，金属盒在水中的深度应等于压强计

36、左右水面的高度差，但仔细观察，金水面的高度差，但仔细观察，金 属盒在水中深度略属盒在水中深度略_压压强计左、右水面的高度差强计左、右水面的高度差.表格表格 深度深度压强都相等压强都相等大大大于大于课时训练课时训练实验实验次数次数 深度深度（cm）橡皮膜橡皮膜 方向方向水水压强计左右液压强计左右液面高差（面高差（cm）13朝上朝上2.623朝下朝下2.633朝侧面朝侧面2.646朝上朝上5.459朝上朝上8.2课时训练课时训练实验实验次数次数 深度深度（cm）橡皮膜橡皮膜 方向方向水水压强计左右液压强计左右液面高差（面高差（cm）13朝上朝上2.623朝下朝下2.633朝侧面朝侧面2.646朝上

37、朝上5.459朝上朝上8.2课时训练课时训练16.如图如图5-2-20所示，一平底玻璃杯放在水平桌面上，内装所示，一平底玻璃杯放在水平桌面上，内装150 g的水，杯子与桌面的的水，杯子与桌面的 接触面积是接触面积是10 cm2(g=10 N/kg).(1)求水对杯底的压强；求水对杯底的压强；(2)若桌面所受玻璃杯的压强是若桌面所受玻璃杯的压强是2.7103 Pa，求玻璃杯的质量，求玻璃杯的质量.【答案答案】(1)1.2103 Pa (2)120 g图图5-2-20课时训练课时训练16.如图如图5-2-20所示，一平底玻璃杯放在水平桌面上，内装所示，一平底玻璃杯放在水平桌面上，内装150 g的水

38、，杯子与桌面的的水，杯子与桌面的 接触面积是接触面积是10 cm2(g=10 N/kg).(1)求水对杯底的压强；求水对杯底的压强；(2)若桌面所受玻璃杯的压强是若桌面所受玻璃杯的压强是2.7103 Pa，求玻璃杯的质量，求玻璃杯的质量.【答案答案】(1)1.2103 Pa (2)120 g图图5-2-20休息一下，休息一下，自主回顾学习下面这个故事吧！自主回顾学习下面这个故事吧！学习之路，时刻保持谦虚！熟能生巧，正像下面这个故事说的一样！故事再现故事再现故事再现故事再现故事再现故事再现自学目标自学目标1、复述故事，深入理解文章内容，初步把握人物形象。2、学会利用文中关键词句分析人物形象。3、

39、体会文章所揭示的深刻道理。故事发生的时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果要复述清楚。看图复述课文内容自学指导自学指导(一一)1、作者运用哪几种方法去刻画人物的形象？从文、作者运用哪几种方法去刻画人物的形象？从文中找出具体句子进行分析。并说说你是如何看待这中找出具体句子进行分析。并说说你是如何看待这两个人物的。两个人物的。2、从这个故事中你懂得了什么道理？、从这个故事中你懂得了什么道理？自学指导(二)1、作者运用哪几种方法去刻画人物的形象？从文、作者运用哪几种方法去刻画人物的形象？从文中找出具体句子进行分析。并说说你是如何看待这中找出具体句子进行分析。并说说你是如何看待这两个人物的。两个人物

40、的。2、从这个故事中你懂得了什么道理？、从这个故事中你懂得了什么道理？自学指导(二)1、作者运用哪几种方法去刻画人物的形象？从文、作者运用哪几种方法去刻画人物的形象？从文中找出具体句子进行分析。并说说你是如何看待这中找出具体句子进行分析。并说说你是如何看待这两个人物的。两个人物的。2、从这个故事中你懂得了什么道理？、从这个故事中你懂得了什么道理？自学指导(二)陈尧咨（善射）陈尧咨（善射）卖油翁（善酌）卖油翁（善酌）动作动作神态神态语言语言睨之无他，但手熟尔以我酌油知之我亦无他，惟手熟尔汝亦知射乎吾射不亦精乎尔安敢轻吾射释担而立释担而立但微颔之但微颔之取取置置覆覆酌酌沥沥性格性格:自矜（骄傲）自

41、矜（骄傲）谦虚谦虚对比对比道理道理:熟能生巧,即使有什么长处也不必骄傲自满。忿然忿然笑而遣之笑而遣之笑而遣之笑而遣之1、联系生活、学习，说说熟能生巧的、联系生活、学习，说说熟能生巧的事例。事例。2、你认为一个人应该如何看待自己、你认为一个人应该如何看待自己的长处？又如何看待他人的长处？的长处？又如何看待他人的长处？课外延伸人外有人，天外有天。取人之长，补己之短。自满人十事九空，虚心人万事可成。谦受益，满招损。三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱；而且，这个陷骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱；而且，这个陷阱是我们自己亲手挖掘的。阱是我们自己亲手挖掘的。

42、老舍老舍尺有所短；寸有所长。物有所不足；智有所不明。屈原人外有人，天外有天。取人之长，补己之短。自满人十事九空，虚心人万事可成。谦受益，满招损。三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱；而且，这个陷骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱；而且，这个陷阱是我们自己亲手挖掘的。阱是我们自己亲手挖掘的。老舍老舍尺有所短；寸有所长。物有所不足；智有所不明。屈原1、正视自己的长处，扬长避短，、正视自己的长处，扬长避短，2、正视自己的缺点，知错能改，、正视自己的缺点，知错能改，3谦虚使人进步，谦虚使人进步，4、人应有一技之长，、人应有一技之长，5、自信是走向成功的第一步，、自信是走向成功的第一步，6强中更有强中手，一山还比一山高，强中更有强中手，一山还比一山高，7艺无止境艺无止境 1、正视自己的长处，扬长避短，、正视自己的长处，扬长避短，2、正视自己的缺点，知错能改，、正视自己的缺点，知错能改，3谦虚使人进步，谦虚使人进步，4、人应有一技之长，、人应有一技之长，5、自信是走向成功的第一步，、自信是走向成功的第一步，6强中更有强中手，一山还比一山高，强中更有强中手，一山还比一山高，7艺无止境艺无止境