三年级语文下册 珍贵的教科书1课件 北师大.ppt

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1、 珍贵的教科书北师大版三年级语文下册第三单元北师大版三年级语文下册第三单元学习目标学习目标 1.1.认识本课的生字，能根据自己的感受和体会，有感情地认识本课的生字，能根据自己的感受和体会，有感情地朗读课文。朗读课文。2.2.体会教科书的体会教科书的“珍贵珍贵”，感受战争年代读书学习的困难，感受战争年代读书学习的困难和张指导员舍身护书的可贵精神，懂得珍惜今天的学习生和张指导员舍身护书的可贵精神，懂得珍惜今天的学习生活。活。初步感知：初步感知：1.1.默读课文，想一想，课文主要讲一件默读课文，想一想，课文主要讲一件什么事？什么事？从哪些地方还可以看出教科书从哪些地方还可以看出教科书的珍贵？的珍贵？

2、2.2.课文中哪一部分内容你最受感动？课文中哪一部分内容你最受感动？（划出感受最深的句子，并说说体会。）（划出感受最深的句子，并说说体会。）理解感悟：理解感悟：抓住重点词句，深入体会张指导员为教抓住重点词句，深入体会张指导员为教科书而献身的可贵精神。科书而献身的可贵精神。（1）“那捆书完整无缺地压在他的身下，那捆书完整无缺地压在他的身下，已经被鲜血染红了。已经被鲜血染红了。”“完整无缺完整无缺”是什么意思？是什么意思？把句子改成把句子改成“那捆书压在他的身下，已那捆书压在他的身下，已经被鲜血染红了。经被鲜血染红了。”好不好，为什么？好不好，为什么？理解感悟：理解感悟：（1）“我们多么渴望有一本

3、印好的教科书啊！我们多么渴望有一本印好的教科书啊！”“渴望渴望”是什么意思？为什么是什么意思？为什么“我们我们”渴望渴望有一本教科书？（体会当时学习条件的困难。）有一本教科书？（体会当时学习条件的困难。）朗读第二自然段体会朗读第二自然段体会“我们我们”当时盼书的迫当时盼书的迫切心情。切心情。把把“渴望渴望”换成换成“盼望盼望”或或“希望希望”好不好，好不好，为什么？为什么？理解感悟：理解感悟：（2）“印书用的纸，是党中央从文件用纸里节印书用的纸，是党中央从文件用纸里节省出来的。省出来的。”“节省节省”是什么意思？是什么意思？党中央从文件重要不重要？党中央从文件用纸党中央从文件重要不重要？党中央

4、从文件用纸里节省出来印书说明了什么？里节省出来印书说明了什么？理解感悟：理解感悟：读一读读一读持 刷 抄 睁嗓 凳 替 须励 缺 锅 投 爆移（）仍（）刷（）抄（）恨（）爆（）缺（）扶（）弱（）励（）组词组词找近义词关心（）节省（）珍贵（）渴望（）激励（）理解带点的词什么意思：书领到了。我和指导员每人背上一捆，高高兴地跨着大步往回走，恨不得一步赶回村子，把书发给同学们。我扑到指导员身上大声喊：我扑到指导员身上大声喊：“指导员，指导员指导员，指导员”喊了好半天，指导员才微微睁开眼睛，嘴里叨喊了好半天，指导员才微微睁开眼睛，嘴里叨念着：念着：“书书书书”我扶他坐起来，激动地说：我扶他坐起来，激动地说：“指导员，书都在这儿。走，我背你回村。指导员，书都在这儿。走，我背你回村。”他轻轻他轻轻地摇了摇头，两眼望着那捆书，用微弱的声音说：地摇了摇头，两眼望着那捆书，用微弱的声音说：“你们要你们要好好学习将来好好学习将来”.有感情朗读。省略内容省略内容语句不连贯，断断续续语句不连贯，断断续续.省略号的作用是：、。拓展延伸，积累实践 课后同学们查找相关的资料，准备参课后同学们查找相关的资料，准备参加下节课班上的专题活动加下节课班上的专题活动“我和先辈比童我和先辈比童年年”。忆过去，说现在，谈未来。忆过去，说现在，谈未来。