【优化方案】高中数学 第4章4.2结构图课件 新人教选修12.ppt

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1、42结构图结构图学习目标学习目标1.通过具体实例，了解结构图通过具体实例，了解结构图2会画简单问题的结构图，体会结构图在揭会画简单问题的结构图，体会结构图在揭示事物联系中的作用示事物联系中的作用3能够解读结构图，并灵活运用结构图能够解读结构图，并灵活运用结构图知能优化训练知能优化训练课前自主学案课前自主学案 42结结构构图图课堂互动讲练课堂互动讲练课前自主学案课前自主学案温故夯基温故夯基1上节学习了流程图，它的最大特点是表示上节学习了流程图，它的最大特点是表示一些一些_，它是由一些，它是由一些_和文字和文字说明构成的图示说明构成的图示2流程图通常会有一个流程图通常会有一个“起点起点”，一个或多

2、个，一个或多个“终点终点”，一般要按照从左到右、由上到下的，一般要按照从左到右、由上到下的顺序来画顺序来画动态过程动态过程图形符号图形符号1结结构构图图结结构构图图是一种描述是一种描述_的的图图示，一般由构成示，一般由构成系系统统的若干要素和表达各要素之的若干要素和表达各要素之间间关系的关系的连线连线(或或方向箭方向箭头头)构成，构成，连线连线(或方向箭或方向箭头头)可以表示要素可以表示要素的的_关系或关系或_关系关系2常常见结见结构构图图(1)知知识结识结构构图图：描述：描述_的关系的关系(2)_：表示一个：表示一个组织组织或部或部门门的构成的构成知新益能知新益能系统结构系统结构从属从属逻辑

3、的先后逻辑的先后知识各部分之间知识各部分之间组织结构图组织结构图假如你要假如你要总结总结本章的知本章的知识结识结构，用哪种构，用哪种结结构构图图合合适？第一个主要元素是什么？其次元素是什么？适？第一个主要元素是什么？其次元素是什么？提示：提示：用知用知识结识结构构图图，第一个元素是，第一个元素是“框框图图”，其，其次是次是“流程流程图图”和和“结结构构图图”，即：，即：问题探究问题探究课堂互动讲练课堂互动讲练考点突破考点突破考点一知识结构图知识结构图先先理理清清所所画画部部分分的的知知识识内内容容，再再理理清清各各部部分分之之间间的的并并列列或或从从属属关关系系，然然后后从从头头开开始始，抓抓

4、住住主主要要脉脉络络进进行行粗粗略略分分解解，再再进进一一步步细细化化，形形成成一一个个个个知知识识点点，并并将将其其写写在在矩矩形形框框内内，最最后后再再按按照照其其内内在在的的逻逻辑辑顺顺序序将将它它们排列起来，并用线段相连们排列起来，并用线段相连 引入虚数引入虚数单单位之后，位之后，产产生了虚数，从而数生了虚数，从而数系系扩扩展展为为复数，画出所学数系的复数，画出所学数系的结结构构图图.【思路点思路点拨拨】画出复数集，再分出画出复数集，再分出实实数集与虚数集与虚数集，逐次再分数集，逐次再分例例1【解解】结结构构图图如如图图所示所示【思思维总结维总结】理清各数集的包含关系是解理清各数集的包

5、含关系是解题题的的关关键键变变式式训练训练1试试画出画出“推理与推理与证证明明”这这一部分内容的一部分内容的知知识结识结构构图图解：解：如如图图：画画组织结组织结构构图时图时先理清各大部先理清各大部门门的并列关系，再的并列关系，再理清大部理清大部门门与各小部与各小部门门的从属关系即可，一般常的从属关系即可，一般常用用树树形形结结构构图图表示上位要素与下位要素表示上位要素与下位要素题题干中干中一般会一般会给给出，不必自己去梳理，比知出，不必自己去梳理，比知识结识结构构图图容容易画易画考点二组织结构图组织结构图 某学校某学校设设了下面的部了下面的部门门：校：校长长室下室下设设学校学校办办公公室、室

6、、总务处总务处、政教、政教处处、教、教导处导处、工会、工会办办公室，公室，总务总务处处下下设设保保卫卫科、会科、会计计室、校室、校产办产办公室、水公室、水电办电办公室，公室，保保卫卫科下科下设门卫设门卫、综综合合办办公室，政教公室，政教处处下下设设政教政教办办公室、学生心理咨公室、学生心理咨询办询办公室、法制安全教育公室、法制安全教育办办公室，公室，教教导处导处下下设设教研教研组组、教、教导导服服务组务组、教学科研室，教、教学科研室，教研研组组下下设设数学、物理、化学、数学、物理、化学、语语文、英文、英语语、历历史、史、地理、政治、生物、体育、音地理、政治、生物、体育、音乐乐、信息技、信息技术

7、术教研教研组组，另外数学分另外数学分为为文科、理科两个教研文科、理科两个教研组组，试试画出画出该该校校部部门设门设置的置的组织结组织结构构图图例例2【思路点思路点拨拨】解答本解答本题题可按照已知的各部可按照已知的各部门间门间的关系从左到右、从上到下画出的关系从左到右、从上到下画出结结构构图图【解解】该该学校部学校部门设门设置的置的组织结组织结构构图图如如图图所示：所示：【思思维总结维总结】绘绘制制组织结组织结构构图图要将上一要将上一组组部部门门的每一个部的每一个部门门一一列一一列举举出来，再把它出来，再把它们对应们对应的下的下属部属部门门一一列出、一一列出、这样这样的的组织结组织结构构图图是是

8、“树树”形形结结构，构，组织结组织结构构图图一般自上而下、从左向右逐一般自上而下、从左向右逐级级画画出，其中的出，其中的连连接接线线不需加箭不需加箭头头变变式式训练训练2根据你所在班根据你所在班级级的的实际实际情况，画出以情况，画出以班主任班主任为为核心，下核心，下设设班委会和班委会和团团支部的两大支部的两大组织组织的的组织结组织结构构图图解：解：组织结组织结构构图图：方法技巧方法技巧1知知识结识结构构图图的画法的画法(1)思路分析：先思路分析：先对对所画所画结结构构图图的每一部分内容理的每一部分内容理清各部分之清各部分之间间的并列或从属关系，然后从的并列或从属关系，然后从头头开始开始抓住主要

9、关系抓住主要关系进进行分解再逐步行分解再逐步细细化，形成一个个化，形成一个个小知小知识识点，写在矩形框内，最后按照其内在的点，写在矩形框内，最后按照其内在的逻逻辑顺辑顺序将他序将他们们排列起来并用排列起来并用线线段相段相连连方法感悟方法感悟(2)呈呈现现原原则则：从上到下，由左到右的原从上到下，由左到右的原则则从属关系用从属关系用“树树”形形结结构，构，逻辑逻辑关系用关系用“环环”形形结结构构(3)详详略原略原则则：要反映系：要反映系统为统为主体要素主体要素间间关系关系时时，应应略，反之，略，反之，应详应详，下位要素越多，下位要素越多，结结构构图图越复越复杂杂2画画组织结组织结构构图时图时要理清各部要理清各部门门之之间间的并列和从的并列和从属关系属关系先理清大部先理清大部门门的并列关系，再理清大部的并列关系，再理清大部门门与小部与小部门门的从属关系即可一般常用的从属关系即可一般常用“树树”形形结结构表示构表示(如例如例2)失失误误防范防范1在在绘图过绘图过程中，要注意程中，要注意实际问题实际问题的的逻辑顺逻辑顺序和序和概念上的从属关系，恰当地概念上的从属关系，恰当地选选取取“树树”形形图图或或“环环”形形结结构构2注意流程注意流程图图和和结结构构图图的区的区别别，结结构构图图中的中的连连接接线线可有可有“箭箭头头”，也可不用，也可不用“箭箭头头”