初中语文(单元总结课：如何阅读现代诗歌)-上传.ppt

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1、国家中小学课程资源单元总结课：如何阅读现代诗歌年年 级：九年级级：九年级 学学 科：语文（统编版）科：语文（统编版）主讲人：刘春芳主讲人：刘春芳 学学 校：校：首都师范大学附属中学第一分校首都师范大学附属中学第一分校初中语文“我的阅读金点子”学习任务：请分条列出你在本单元学习中收获的阅读现代诗歌的策略和方法。_初中语文“我的阅读金点子”初中语文相关概念 “意象”是包含着诗人独特情感的客观物象，或者说是用来寄托作者主观情思的客观物象，是主观的“意”和客观的“象”的结合。“意”包括作者主观方面的情感、情绪、意识、思想；“象”则指各种客观物象。“意境”是通过对一个或一组意象的描写所表现出来的氛围、情

2、调或情境。一般情况下是由多个意象构成一幅生活图景，形成一个整体意境。初中语文阅读现代诗歌的基本路径找准意象分析诗歌意象感受画面意境品读关键词分析表现手法知人论世深入体会诗人情感基本把握诗人情感初中语文找准意象 沁园春沁园春雪雪主体意象：雪具体意象：长城、大河、高山等 你是人间的四月天你是人间的四月天主体意象：四月天具体意象：春风、春光、云烟、细雨等初中语文分析意象特点 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱。艾青我爱这土地修饰词嘶哑 声音沙哑，有一种饱经风霜的感觉，并且说明歌唱时间长、用力，表现对土地的深情。动词歌唱 歌唱不同于呐喊，强调用唱歌、朗诵等形式颂扬。奠定本诗的情感基调是赞美、歌颂土地。对祖国对祖

3、国和人民和人民炽热的炽热的赞美和赞美和热爱热爱初中语文北国雪景、壮丽河山、英雄人物一只鸟用嘶哑的喉咙歌唱邮票、船票、坟墓、海峡“我”所看到的春日晚景、自然万物伟大抱负伟大抱负对祖国的深沉的爱对祖国的深沉的爱乡愁和家国情怀乡愁和家国情怀生命的感悟生命的感悟基本把握诗人情感初中语文置身诗境：北国雪景图 北方大地，千里冰封冻，万里雪花飘。望长城内外，只剩下无边无际白茫茫一片；奔腾的黄河上下，顿时失去了滔滔水势。远方的山岭好像银白色的蟒蛇在飞舞，高原上的丘陵好像许多白象在奔跑，它们都想与老天爷比比高。要等到晴天的时候，你看，红日冉冉升起，放射出万道霞光，染红了天边的白云，映红了高原上的皑皑白雪。云海茫

4、茫，雪山巍巍，苍松翠柏，郁郁青青。红日白雪交相辉映，祖国就像一位美丽的少女，格外娇艳多姿！初中语文意象精选和组合 用词富有表现力动静结合动静结合妙用修辞妙用修辞先实后虚先实后虚虚实结合虚实结合望望长城长城内外，内外，惟余莽莽；惟余莽莽；大河大河上下，上下，顿失滔滔。顿失滔滔。山山舞银蛇，舞银蛇，原原驰蜡象，驰蜡象，欲与天公试比高。欲与天公试比高。须晴日，须晴日，看红装素裹，看红装素裹，分外妖娆。分外妖娆。表现手法灵动丰富初中语文 请将下列诗歌的篇目和相对应的主要表现手法勾连起来，并结合诗歌的具体内容，说说这些表现手法在诗歌中具体如何运用的，有什么效果。我爱这土地乡愁你是人间的四月天我看重章叠唱

5、象征语言陌生化调动多种感官初中语文 语言陌生化：日常语言诗歌语言 像季节燃起花朵又把它吹熄。（穆旦我看）初中语文1 关注意象的选择和组合3 分析诗歌的表现手法2 品味诗歌关键词 知人论世深入体会诗人情感初中语文现代诗歌阅读策略总结朗读贯穿始终基本把握深入体会情感找准诗歌意象分析意象特点感受画面意境赏析表现手法品味关键词句关注写作背景初中语文学以致用 任务要求：请阅读任务单上余光中的诗歌乡愁四韵，运用我们今天课上学到的方法，参考下面的示例，结合具体诗句，解读诗歌意象，为诗歌撰写一则诗评。（200字左右）初中语文 乡愁选用了“邮票”“船票”“坟墓”“海峡”四个生活中常见的意象，重章叠唱，回环往复。

6、少小离家，与母亲书信往来，乡愁寄托在邮票上。“小小”“窄窄”“矮矮”“浅浅”等叠音的形容词，用来修饰中心意象，让乡愁更显绵长动人。成年后，与爱人聚聚离离，船票成了寄托乡愁的媒介。后来，一方矮矮的坟墓，将我和母亲永远地分开了。最后，一湾浅浅的海峡，将我和祖国大陆分开，情感由故乡之思上升到了家国之思，表达了对祖国深挚的热爱之情。找准意象表现手法关键词语分析情感诗评范例：乡愁诗评初中语文“诗评”撰写自评表（20分）评分项评分项评分标准评分标准得分得分意象（意象（5 5）意象分析恰当全面意象分析恰当全面 表现手法（表现手法（5 5）至少分析一种表现手法至少分析一种表现手法 情感内涵（情感内涵（5 5）情感把握准确，内涵理解深入情感把握准确，内涵理解深入 其他（其他（5 5）有自己个性化的认识和理解酌情加分有自己个性化的认识和理解酌情加分 初中语文作业布置 作业一：完成诗评 作业二：创作小诗：根据课上学到的诗歌阅读策略，以读促写，创作一首小诗。确定情感 选择意象仿写结构 营造意境 初中语文 爱上诗歌，心向远方，走向未来。爱上诗歌，心向远方，走向未来。