三下语文第一单元口语交际公开课.pptx

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1、部编版三下语文第一单元第一课时 口语交际 祖国地大物博，风景优美，有许多风景名胜吸引着我们。我们曾经跟随着课文，游览了祖国的名胜古迹。鹳雀楼庐山瀑布黄山奇石日月潭新疆葡萄沟天门山西湖洞庭湖敕勒川西沙群岛小兴安岭 如果在旅游时，有一名导游进行讲解，那么，我们就能更深地感受山水之美，了解景观文化。招聘启事 因春游需要，学校德育处要公开招聘五名小导游。面试内容：说说“春游去哪儿玩”。录取条件：语言生动、引人入胜。学校德育处 2020年2月春游去哪儿玩 春天里，好玩的地方可多了，我们去哪儿春游呢？提出自己的想法和同学讨论。每个人可以选一个地方，说说这个地方有什么好玩的，可以开展哪些活动。读教材，说说这

2、次口语交际给我们提出了哪些要求？春天里，好玩的地方可多了，我们去哪儿春游呢？提出自己的想法和同学讨论。每个人可以选一个地方，说说这个地方有什么好玩的，可以开展哪些活动。明确要求说：每个人只能选择一个地方进行推荐。要说清楚想法和理由。听：耐心听别人讲完；尽量不打断别人的话。本次口语交际中我们应该注意什么？关注要点仔细看插图，想一想每幅图画的是哪儿？人们在干什么？二幅图对交流的话题内容、春游的地点、活动方式给予启发。启发思路郊外公园活动想一想你春天去哪儿旅游过？那儿有什么好玩的，可以开展什么活动？如去公园观赏桃花、去小河边听流水哗哗响、去爬山、去郊外踏青放风筝等。选择地点 金山公园里一片生机勃勃绿

3、意盎然：小草已经钻出了泥土从地里冒出来了，各种鲜艳的花朵 一进门就看到了一片湖，虽然现在只能看到荷花发黑的枯枝败叶，但碧波荡漾的湖水似乎在告诉我们，夏天的时候，你将会看到美丽的荷花在水面舞蹈。放眼望去，远处一座高大的山已经开始变得翠绿了景点介绍：理由充分。景色描写是主要内容，有重点，具体，有吸引力。关键之处可以“卖关子”，有悬念激发别人想去看一看的愿望。点评：按照金山公园的路线进行景点介绍，条理清晰。景点介绍：理由充分。景色描写是主要内容，有重点，具体，有吸引力。关键之处可以“卖关子”，有悬念激发别人想去看一看的愿望。点评：抓住了桂林的著名景点，有真实感。顺序清楚，水下水面山景 俗话说得好：“

4、桂林山水甲天下”。现在我们来到了美丽的山水宝地桂林，请跟随我欣赏桂林美丽的风光。我们来到了阳朔的漓江旁，看见了许许多多的鱼虾江面上还不时的有人驾着竹筏荡漾在漓江上。我们坐着竹筏顺江而行。看，那就是九马画山。还有形态各异的山，如猪八戒背老婆、青蛙看江、乌龟爬山咦，这处风景是不是很眼熟？哦，这就是二十元人民币背面的风景！拿出你的手机赶紧拍下这难得一见的神秘地点吧！建议：选择的地点要明确，点出地名，最好是近处的。比如：兴化油菜田，南京夫子庙，上海野生动物园，扬州瘦西湖，无锡惠山公园，苏州枫桥景区。景色的介绍有详有略，路线要清晰，活动安排恰当。比如去句容草莓田，可以描述农村田园风光，以“到了句容，当然

5、少不了摘草莓的活动了”，引出亲手采摘草莓的活动，还可以略写品尝农家菜，亲手钓鱼等活动。一进入景区，就像来到了童话世界：满山遍野一片金黄，犹如进入了随风翻腾的金色海洋。细细看去，油菜花四瓣全部绽放开了，花心吐出几根小巧纤细的花蕊，四瓣花瓣成十字形，在绿叶的映衬下显得那么淡雅清秀；那朵嫩黄色的油菜花，羞羞答答，还没绽放开她的笑脸，可显得那么晶莹淡雅；那朵杏黄的油菜花，半开半闭，在微风中婆娑起舞，引来小蜜蜂和蝴蝶的关注，真是“流连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。”（兴化油菜田）“导游介绍”欣赏“导游介绍”欣赏 吃过荠菜的你们，一定没有挖过荠菜的吧？这可是现在不多见的有趣活动了。请你睁大眼睛仔细辨认荠菜，

6、嗯，这羽毛似的叶子，闻起来有一种特有的清新味，就是荠菜了。请你铲下它的根，拿起来抖掉根部的土，放进小竹篮里。小游客们，请注意主人家的大白鹅，别看骆宾王把它写得这么可爱，其实它可厉害了，叨你一口的话，哎哟，疼死了。看，鱼塘里的洑水的灰鸭，农田里散步的草鸡，要是你运气好，还会有温顺的白山羊冲你咩咩叫呢。选定地点后，就自己练着说一说，我们春游去哪个，为什么去那儿（有什么好玩的，我们还可以开展哪些活动），说明白了准备小组内交流。小组练说在小组内依次说说推荐的地点和理由，选出本组内觉得春游最好的一个地方，然后定出本组内在全班交流的同学。小组交流：1.每位组员都进行发言2.可以出示图画、照片进行交流3.认

7、真听取他人的发言 小导游候选人带上照片或图片进行介绍。要求：（1）这个地方有什么好玩的，可以开展哪些活动。（2）自己要说清楚想法和理由。（3）别人说时，耐心听别人把话讲完，尽量不打断别人。（4）每组选定一处地方，准备在全班交流展示。竞争小导游 祖国的美景说不完、唱不尽，身处这样美丽的祖国，我们是多么骄傲、多么自豪。这节课大家把自己观察到的美景尽情地向别人做了介绍，同时也从别人的介绍中了解了更多的美景。设计一个家庭春游计划，回家后说给家长听。拓展延伸部编版三下语文第一单元第二课时 习作 世界因为有了绿色的植物才变得生机勃勃。让我们了解它，认识它，从而爱护它。我的植物朋友你认识这些植物吗？蒲公英狗

8、尾巴草迎春花 芦荟 多肉 向日葵名称：桃花样子：花骨朵儿胀鼓鼓的，已经绽放的花朵，一个花瓣儿挨着一个花瓣儿，围成圆形。颜色：有粉红的 鲜红的 还有纯白的。气味：淡淡的清香。其他：早春开放 结出的果实就是桃子。也有只开花不结果的观赏桃花。学习范例要求：1.观察你的植物朋友，看一看，闻一闻，摸一摸2.为你的植物朋友做一张观察记录卡。名称：芦荟外形：肉质植物，叶子肥厚，边缘有刺状小齿，叶子一簇生长在顶部。颜色：四季常绿。气味：味道有点冲，不好闻。其他：四季常绿，可用于美容，有的芦荟可以食用；需要水分，但怕积水。名称：蜡梅形态：花儿一朵一朵长在枝条上颜色：黄色，带有蜡质。气味：香味浓郁其他：耐寒，在寒

9、冬开放，花期从11月到3月，先开花后长叶。写作方法1.写好植物的形态 不同植物的特点，有目的地描写。如植物开花时的姿态、颜色、花期；植物叶子在不同时间、不同季节的变化。总之，要抓住所写的植物与其它植物不同之处。写作方法2.按照一定的顺序写 一般写植物的顺序有两种：一是按茎、叶、花、果从下到上或从上到下的顺序；二是按生长顺序。写作方法3.恰当地运用修辞方法（1）对比法 在这千姿百态的植物世界里，我喜爱的既不是花中之王牡丹，也不是娇艳欲滴的玫瑰，而是可治百病的芦荟。（2）比喻法 万寿菊有的是未开的青色的花骨朵，远远地望去像一个个小小的话筒，竖在枝头，花瓣一层又层，密密地重叠在一起，像一个淡黄色的绣

10、球。写作方法3.恰当地运用修辞方法（3）拟人法 春天来了，石榴树到了夏天，郁郁葱葱的绿叶中，便开出一朵朵火红的石榴花。花越开越密，越开越盛，不久便挂满了枝头。走近看，仿佛是一个个活泼的小喇叭，正鼓着劲儿在吹呢。（石榴）写作方法3.恰当地运用修辞方法（4）衬托法 芦荟不像牡丹那样艳压群芳，也不像文竹那样温文尔雅，更没有玫瑰那样的馨香四溢。但就是它的朴实无华和默默为人奉献的内涵深深打动了我的心。（5）远近结合法 同一棵植物，远看和近看是不一样的。近看：盛开的菊花真是漂亮，花朵极大，像个大绣球，淡黄色的花瓣，一丝一丝的，菊瓣弯曲带钩，中间金黄的花蕊像一个小太阳，菊花的茎都非常挺直。远看：a远远望去，

11、许多串红连成一片，红得耀眼，真像燃烧的火苗，漂亮极了。b我家养了一盆吊兰。远看，她犹如一位眉清目秀、亭亭玉立的少女，尽显自己的风采。4.要有联想地抒发感情 写植物可进行联想，抒发一些个人感受。如写梅花不怕风雪的特点时，可联想到人的坚韧不拔的性格；写白杨的挺拔高大，可联想人的奋发向上的精神。联想不能超越客观实际。写作方法练习写作开头 植物在何处，如何来的等重点：按一定的顺序观察植物，充分调动各种感官，展开丰富的联想和想象，把植物写“活”。提示：既然是我们的植物朋友，那植物朋友快乐的影子就应该出现在我们的生活中，你的快乐才会感染读者。举例1：刚把它买回来时，它只有一小撮绿色的叶子，现在的它，在我的

12、精心养护下，已经有一大片一大片浓绿的叶子了。我每天晚上都给它浇水,水珠把它的叶子打扮得更加鲜嫩，看着就惹人喜爱。举例2：我小心地摘下一株蒲公英，撅起嘴轻轻一吹，转眼间，十几朵小伞在天空中随风飘荡。他们在寻找合适的地方安家落户呢！结尾：赞美这位朋友。外观：全身排列着尖尖的、细细的小刺儿。形状有圆圆的，有长条形的，还有扁平扁平的。手感：茎硬梆梆的，又肥又厚。被刺到会又疼又痒。形状：球状的仙人掌像一个个刚充过气的小刺球。柱状的仙人掌像一根根棒子。最有意思的是手掌形状的了，它长满了硬刺的掌状一直向上伸，推出了“绿色的手掌”，一片一片像叠罗汉似的。写作举例1.写一种喜欢的植物，把观察和感受到的写清楚。2

13、.选一篇学生习作，师生共同评议修改。3.将自己的习作读给别人听，与他人分享习作快 乐，相互提出中肯的修改意见4.自己再认真修改。写作点评部编版三下语文第一单元第三课时 语文园地一 小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝合缝。阅读时遇到优美生动的语句，要多读几遍，细细体会。交流平台 小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。交流平台说说感受想象画面读好句子 我好像看到了一只活泼的小燕子从水面飞过。尾巴尖点了一下水面，水面泛起一圈圈

14、细小的波纹。我感觉到小燕子的飞行特别轻盈。方法：边想想画面边读书。要求：大胆说出自己想象的画面，在此基础上，谈一谈自己的感受。提示：抓住这几句话中的动词边读边想象画面，能够很好地理解。读得好，想象才丰富，感受才更深。交流平台 有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝合缝。交流平台想象画面：这朵荷花马上要绽开了，花骨朵儿已经包不住花瓣了。说出感受：作者把花骨朵儿写活了。想象画面：一只轻盈的小瓢虫在收拢自己的翅膀，非常可爱。它的膜翅光滑细致，像黑绸一样。说出感受：作者描写瓢虫的动作很细致。这句拟人句，是把鹅当作人来写，写出鹅的

15、步调从容，大模大样的傲慢特点。当堂练读下面句段，你从画“”句子读懂了什么？（1）鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇(p)像京剧里的净角(ju)出场。它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。这是老麻雀动作的描写，运用比喻手法，把老麻雀比作石头，写出老麻雀为了救助小麻雀而义无反顾的样子。当堂练 （2）我顺着林阴路望去，看见一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明是刚出生不久，从巢里掉下来的。猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。突然，一只老麻雀

16、从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它扎煞起全身的羽毛，绝望地尖叫着。交流平台 阅读中我们会读到许多优美的语句，边读边在脑海中想象画面，就能很好地理解。我们可以抓住写动作的词语想画面，抓住比喻句想象画面，抓住拟人句想象画面我发现：第一行都是“扌”旁的字，与动作有关；第二行都是“纟”旁的字，与丝线、纺织、布匹有关；第三行都是“贝”底的字，都与金钱有关。识字加油站yun zh lo援（救援）掷（投掷）捞（打捞）f lio lu 缚（束缚）缭（缭乱）络（网络）z n di资（资产）贡（贡献）贷（贷款）读一读，记一记。读字读词，你有什么发现？认一认 yun zh lo救援 投掷 打捞 f l

17、io lu 束缚 缭乱 网络 z n di资产 贡献 贷款援 掷 捞 缚 缭 络 资 贡 贷援 掷 捞 支援 掷金 捞取八方支援 一掷千金 大海捞针缚 缭 络 资 贡 贷 绑缚 缭绕 经络作茧自缚 眼花缭乱 络绎不绝 资金 贡品 借贷论资排辈 纳贡称臣 严惩不贷读句子，根据意思选择正确的字填空。援 缓 (1)汶川地震后，各地救()队伍迅速赶到，体现了“一方有难八方支()”。瞭 缭 (2)要整理好这团()乱的线头，需要一段时间，要不时抬头()望远方，使眼睛得到休息。贷 资(3)家里只有妈妈挣工()，上大学的姐姐要交学费，暂时只能()款了。援 瞭贷援缭 资当堂练识字加油站同一偏旁的字还有很多。扌：

18、打 扶 擦 插 抡 掠 扯 撒 挣 拱纟：线 纺 织 绸 级 细 绣 结 绝 绘贝：货 贪 贫 贯 贵 贸 费 贺 账 财 我知道这些都是形声字，形旁表意，声旁表音。比如“援”的“扌”表示和受有关，爰的读音是yun。运用形声字的特点我们可以认识更多汉字。词句段运用读一读，说说括号中的哪个词语用在句子里更合适。水面的小圆晕一圈圈(荡漾 飘荡)开去。他们走在回家的路上，唱起了一首(轻巧 轻快)的歌曲。这只小狗的鼻子真(灵活 灵敏)，老远就闻到了食物的气味。读一读句子，你有什么发现？句子中括号里的词语是近义词。在使用时，将所选词语放到句中读一读，想想它的意思，就能恰当的运用了。水面的小圆晕一圈圈(荡

19、漾 飘荡)开去。他们走在回家的路上，唱起了一首(轻巧 轻快)的歌曲。这只小狗的鼻子真(灵活 灵敏)，老远就闻到了食物的气味。选“荡漾”，“荡漾”是在水的环境，“飘荡”是在风的环境。小燕子飞行的轻盈，水纹微微地动。选“轻快”，这是说心情比较轻松愉快，而“轻巧”是描述动作的娴熟灵活的。选“灵敏”，因为这是说对极其微弱的刺激迅速反应，而“灵活”主要是说动作灵活，反应快。当堂练读一读，从括号里的词语中选择最合适的打上“”。(1)鲜艳的五星红旗在空中（荡漾 飘荡）。(2)跳皮筋是大家喜欢的课间游戏，但是女同学比男同学跳得（轻巧 轻快）。(3)竹竿舞节奏感很强，只要用心，勤加练习，就能跳得很（灵活 灵敏）

20、。用“”划去句中括号里不正确的词语。(1)爸爸的鼻子就是(灵巧灵敏)，老远就能闻到烧鸭的香味。(2)小纸船在水面上轻轻地(飘荡荡漾)。(3)他们一边走，一边唱起了(轻巧轻快)的歌儿。(4)从那以后，我一直在(雕琢琢磨)蜻蜓的复眼是怎么回事。词句段运用 意思相近的词语有很多。我来说一些：偶尔偶然 轻快轻盈 增添增加 聚拢聚集 鲜艳艳丽 姿势姿态 雪白洁白 破裂分裂 琢磨考虑 形象现象1选词填空。(1)校园里()着欢乐的歌声。(2)轻风吹过，湖面上水波()。(3)多么()的一幅图画呀！(4)王老师是个很()的人，学生们很喜欢和他相处。(5)他的动作很()，一会儿就爬到树顶。(6)猫头鹰的视觉非常(

21、)，在漆黑的夜晚，能见度比人要高出一百倍以上。课堂作业词句段运用读一读，照样子写一种小动物的外形特点。一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。独角仙的甲壳多为深色，挺硬的，头部尖端有一只犀牛一样的角。读一读这两段话，你有什么发现？这两段话都是写小动物外形特点的，第一句运用准确传神的语言和生动的比喻，第二句运用作比较的方法，分别写出了燕子和独角仙的外形特点。观察下面图片上的小动物，选择一种写出它的外形特点。松鼠面容清秀，眼睛闪闪有光，玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽的尾巴，显得格外漂亮；尾巴老是翘起来，一直翘到头上，身子就躲在尾巴底下歇凉。翠鸟喜欢停

22、在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一双又尖又长的嘴。兔子圆滚滚的身上长满了毛茸茸的白毛，远远看去像一团棉花。它的一双红眼睛被白毛包住了，嵌在眼窝里，像镶着两颗红宝石。两只长长的耳朵，常常竖起来。扁扁的鼻子，三瓣嘴唇，总是不停地耸动着，不知是因为害怕，还是随时在根据气味寻觅食物。它前腿又短又小，后腿又长又有力，配上一条又短又小的尾巴，显得那样温顺又可爱。当堂练词句段运用 我还知道写小动物的外形特点的方法；可以从头到尾依次去写；也

23、可以从整体到部分；也可以抓住有特点的地方来写。读读下面的句段，也可以再找一些类似的写小动物外形的语段读一读，看是怎样的顺序写的。猫：小花猫的脑袋圆圆的，顶着一对尖尖的小耳朵，那大大的绿眼睛瞪得像两盏小绿灯。鸡：花母鸡披着一身毛茸茸的花羽衣，配上一双锐利的眼睛，可爱的小鸡冠，黄黄的小尖嘴，一对金色的脚支撑着圆滚滚的身躯，好漂亮。孔雀：孔雀非常爱美，总是拖着长长的尾巴大摇大摆地走来走去，头上的羽毛像镶嵌着蓝宝石的皇冠，戴在头上特别显眼，让人一眼就看出它是鸟中之王，背上的羽毛像深蓝色的披肩，绣满了紫色的花纹，腹部的羽毛像蓝色的舞裙，连着长长的尾巴，显得优雅又高贵。片段范例忆江南【唐】白居易 江南好，

24、风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？日积月累作者简介：白居易(772846)，字乐天，号香山居士，又号醉吟先生。唐代著名现实主义诗人，唐代三大诗人之一。其诗早年与元稹齐名，称“元白”；晚年又与刘禹锡齐名，称“刘白”。他的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，有“诗魔”和“诗王”之称。词不多，但影响后世甚大。有白氏长庆集。代表诗作有长恨歌、卖炭翁、琵琶行等。了解作者忆江南【唐】白居易 江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？蓝：一种植物，叶蓝绿色，可提取青蓝色染料。忆江南：词牌名。原题下有词三首，这是其中的第一首。诗意：江南多么好呀！那里的风景我非常熟

25、悉。太阳一出来，照得江边的花朵红得胜过鲜红的火焰。春天的江水绿得又似蓝草。如此的美景又怎能不让我怀念江南呢？谙：熟悉。理解诗句赏析：忆江南描写的是江南景色，江花红艳似火，江水碧绿如蓝草，写得生机盎然，色彩艳丽，表达了诗人对江南的喜爱、赞美和怀念之情。诗词赏析拓展阅读忆江南（三）唐 白居易江南忆，最忆是杭州。山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头。何日更重游？江南的回忆，最能唤江南的回忆，最能唤起追思的是像天堂一样的起追思的是像天堂一样的杭州。游玩山寺寻找皎洁杭州。游玩山寺寻找皎洁月中的桂子，登上郡亭，月中的桂子，登上郡亭，枕卧其枕卧其上，观赏上，观赏那起落的那起落的潮头。什么时候能够再次潮头。什么时候

26、能够再次去重新玩游？去重新玩游？忆江南（三）唐 白居易江南忆，其次忆吴宫。吴酒一杯春竹叶，吴娃双舞醉芙蓉。早晚复相逢？江南江南的回忆，再来就的回忆，再来就是回忆吴宫。喝一喝吴宫是回忆吴宫。喝一喝吴宫的美酒春竹叶，看一看吴的美酒春竹叶，看一看吴宫的歌女双双起舞像朵朵宫的歌女双双起舞像朵朵迷人的芙蓉。何时能够再迷人的芙蓉。何时能够再次相逢？次相逢？拓展阅读 下面的汉字中隐藏着两句词，你知道是哪两句吗？找出来并写出作者与词的题目。当堂练春来江水绿如蓝。能不忆江南？白居易忆江南忆江南 ，风景旧曾谙。日出江花 ，春来江水 。能不忆江南？1本词的作者是 代诗人 。2“谙”的读音是()，意思是()。AynBnC黑暗D熟悉3这首词描绘了 (季节)(地方)的美好风光。4“能不忆江南”这是个 句，作者要表达的意思是()(多选)A 我回忆不起江南。B 我不能不回忆江南。C 我怎么能忘记江南？D 我忘记了江南当堂练江南好红胜火绿如蓝唐 白居易BD春季 江南反问B C