智浪教育—普惠英才文库.ppt

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1、智浪教育普惠英才文库考查学生对化学与生活、生产联系的了考查学生对化学与生活、生产联系的了解，增强学生的环保意识，如解，增强学生的环保意识，如08年的第年的第5、9、12、23题、题、09年的第年的第1、5、12、18、19、21、25、26、29题题 以社会热点为背景，如以社会热点为背景，如08年的第年的第1、2、16题、题、09年的第年的第16、17题题 智浪教育普惠英才文库1.从内容来看从内容来看 一、竞赛试题的知识结构一、竞赛试题的知识结构联系化学发展前沿，如联系化学发展前沿，如08年的第年的第3、8、18题、题、09年的第年的第3题题 既引导学生热爱科学又考查学生自学能力既引导学生热爱

2、科学又考查学生自学能力的，如的，如08年的第年的第19、20、22、25、27、28题、题、09年的第年的第8、23、27、28题题 广泛联系生物、物理、数学等其他学科的广泛联系生物、物理、数学等其他学科的内容，如内容，如08年的第年的第11、15、21题、题、09年的第年的第11题题 智浪教育普惠英才文库选择题（选择题（15题）题）填空题（填空题（9-10题）题）实验题（实验题（4题）题）计算题（计算题（2题）题）智浪教育普惠英才文库2.从题型来看从题型来看 1、选拔性、选拔性2、真实性、真实性3、开放性、开放性4、探究性、探究性 智浪教育普惠英才文库二、竞赛试题的特点二、竞赛试题的特点1、

3、选拔性、选拔性2、真实性、真实性3、开放性、开放性4、探究性、探究性 智浪教育普惠英才文库二、竞赛试题的特点二、竞赛试题的特点 开放性试题为培养学生发散、收敛和开放性试题为培养学生发散、收敛和创新的思维能力、引导学生灵活运用所创新的思维能力、引导学生灵活运用所学知识，从不同角度探求解决问题的方学知识，从不同角度探求解决问题的方法；为初中阶段实施素质教育、实施学法；为初中阶段实施素质教育、实施学科创新教育，起到了很好的导向作用，科创新教育，起到了很好的导向作用，是一种具有生命力的好题型。是一种具有生命力的好题型。智浪教育普惠英才文库1 1、试题突出开放性、试题突出开放性(08年题年题6)常温常压

4、下，常温常压下，10 mL某某气态物质含有气态物质含有2.681020个分子，个分子，而在这些分子里又含有而在这些分子里又含有8.041020个原子，则判断该物质是一种（个原子，则判断该物质是一种（）A单质单质 B化合物化合物 C混合物混合物 D以上都有可以上都有可能能智浪教育普惠英才文库（08年题年题17）请按）请按CH4、NH3、H2O、HF、HCl排列顺序，列出五排列顺序，列出五种物质之间存在的规律：种物质之间存在的规律：、。这五种物质中除这五种物质中除 （填化学（填化学式）外，各分子所含核外电子总数式）外，各分子所含核外电子总数均为均为 个。个。智浪教育普惠英才文库 科学探究包括发现问

5、题、寻找信息、提科学探究包括发现问题、寻找信息、提出假设、设计实验、观察实验、完成论证、出假设、设计实验、观察实验、完成论证、反思评价等环节，对科学探究的八个要素反思评价等环节，对科学探究的八个要素进行考查，通常用列举资料、思维辨析等进行考查，通常用列举资料、思维辨析等方式，考查学生对比较、分类、概括、抽方式，考查学生对比较、分类、概括、抽象等科学方法的应用能力。象等科学方法的应用能力。智浪教育普惠英才文库2 2、试题突出科学探究性、试题突出科学探究性（08年年题题25）A、B是是实验实验室二种常室二种常见见的玻璃的玻璃仪仪器。器。（1）下表内已）下表内已绘绘制其中制其中2种种仪仪器上部器上部

6、约约1/4的局部特征，的局部特征，请请你你分分别别根据其用途根据其用途补绘补绘剩余部分。剩余部分。仪仪器器主要用途主要用途 用作少量用作少量试剂试剂的反的反应应容容器，收集少量气体，装器，收集少量气体，装配小型气体配小型气体发发生器。生器。用作反用作反应应物物较较多、加多、加热热时间较长时间较长的反的反应应器，如器，如制取气体等。制取气体等。（2）下列）下列仪仪器可装配一套器可装配一套“随开随用、随关随停随开随用、随关随停”的气体的气体发发生装置。生装置。请请填写所用填写所用仪仪器的序号：器的序号：（夹夹持、固持、固定的定的仪仪器不考器不考虑虑）。能用）。能用该该套装置制取的气体有套装置制取的

7、气体有 （任填（任填两种）。两种）。智浪教育普惠英才文库（08年年题题25）A、B是是实验实验室二种常室二种常见见的玻璃的玻璃仪仪器。器。（1）下表内已）下表内已绘绘制其中制其中2种种仪仪器上部器上部约约1/4的局部特征，的局部特征，请请你你分分别别根据其用途根据其用途补绘补绘剩余部分。剩余部分。仪仪器器主要用途主要用途 用作少量用作少量试剂试剂的反的反应应容容器，收集少量气体，装器，收集少量气体，装配小型气体配小型气体发发生器。生器。用作反用作反应应物物较较多、加多、加热热时间较长时间较长的反的反应应器，如器，如制取气体等。制取气体等。（2）下列）下列仪仪器可装配一套器可装配一套“随开随用、

8、随关随停随开随用、随关随停”的气体的气体发发生装置。生装置。请请填写所用填写所用仪仪器的序号：器的序号：（夹夹持、固持、固定的定的仪仪器不考器不考虑虑）。能用）。能用该该套装置制取的气体有套装置制取的气体有 （任填（任填两种）。两种）。智浪教育普惠英才文库(08年年题题26)某同学某同学为为了探究木炭了探究木炭还还原氧化原氧化铜铜所生成的所生成的气体气体产产物是什么，提出了猜想：物是什么，提出了猜想：a.可能是二氧化碳；可能是二氧化碳；b.可能是一氧化碳。并可能是一氧化碳。并设计设计如如图图所示装置所示装置进进行行实验实验，预预期的期的实验现实验现象及象及结论结论如下：如下：若澄清的石灰水若澄

9、清的石灰水变浑浊变浑浊，则则气体气体为为二氧化碳；二氧化碳；若澄清的石灰水不若澄清的石灰水不变浑变浑浊浊，则则气体气体为为一氧化碳。一氧化碳。请请你回答：你回答：（1）该该同学的猜想是否同学的猜想是否严谨严谨？若不若不严谨严谨，请请作作补补充。充。（2）请请你你对该实验对该实验装置予以装置予以评评价。价。智浪教育普惠英才文库 信息给予题，又称新信息题、新情境题，信息给予题，又称新信息题、新情境题，一般由一般由“新信息新信息”和和“问题问题”两部分组成。两部分组成。此类试题能考查学生获取知识能力以及综合此类试题能考查学生获取知识能力以及综合运用所学知识和题给信息分析解决问题的能运用所学知识和题给

10、信息分析解决问题的能力，特别有利于力，特别有利于“知识型知识型”向向“能力型能力型”、“素质型素质型”转变的要求，成为近年化学竞赛转变的要求，成为近年化学竞赛命题的热点题型。命题的热点题型。智浪教育普惠英才文库3 3、试题突出化学新信息新情境、试题突出化学新信息新情境（08年题年题18）2007年诺贝尔化学奖授予德国化学家格哈德年诺贝尔化学奖授予德国化学家格哈德埃特尔，以表彰他在埃特尔，以表彰他在“固体表面的化学过程固体表面的化学过程”研究中取得的杰研究中取得的杰出成就。出成就。不同物质接触面的过渡区称为界面，若其中一物质为气态不同物质接触面的过渡区称为界面，若其中一物质为气态时，这种界面通常

11、称为表面；在其表面上所发生的一切物理化时，这种界面通常称为表面；在其表面上所发生的一切物理化学现象统称为表面现象，而研究各种表面现象实质的科学称为学现象统称为表面现象，而研究各种表面现象实质的科学称为表面化学。表面化学。（1）界面的类型形式上可以根据物质的三态来划分，如液）界面的类型形式上可以根据物质的三态来划分，如液-固界面等。表面现象主要研究的是固界面等。表面现象主要研究的是 、界面上发生的界面上发生的各种物理化学现象。各种物理化学现象。（2）下列哪些研究属于表面化学研究的范畴）下列哪些研究属于表面化学研究的范畴 （填字（填字母编号）。母编号）。a钢铁的生锈钢铁的生锈 b以金属为催化剂，用

12、氮、氢合成氨以金属为催化剂，用氮、氢合成氨 c以铂、铑等为催化剂，将汽车尾气中的以铂、铑等为催化剂，将汽车尾气中的NOx、CO等转化为等转化为无污染物质无污染物质 智浪教育普惠英才文库（08年题年题16）用于用于2008年奥运会的国家游泳中心（水立方）年奥运会的国家游泳中心（水立方）的建筑采用了膜材料的建筑采用了膜材料ETFE，它是乙烯，它是乙烯-四氟乙烯的共聚物，具有四氟乙烯的共聚物，具有许多优异的性能：许多优异的性能：具有特有的表面抗粘着的性能；具有特有的表面抗粘着的性能；使用寿命至少为使用寿命至少为25 35年，是用于永久性多层可移动屋顶年，是用于永久性多层可移动屋顶结构的理想材料；结构

13、的理想材料；达到达到B1、DIN4102防火等级标准，且不会自燃；防火等级标准，且不会自燃；质量很轻，只有同等大小的玻璃质量的质量很轻，只有同等大小的玻璃质量的1%；韧性好、抗拉强度高、不易被撕裂，延展性大于韧性好、抗拉强度高、不易被撕裂，延展性大于400%；能有效地利用自然光，透光率可高达能有效地利用自然光，透光率可高达95%，同时起到保温，同时起到保温隔热的性能，节省能源。隔热的性能，节省能源。（1）说明说明ETFE的化学性质在自然条件下较的化学性质在自然条件下较_ （填（填“稳定稳定”或或“活泼活泼”）；）；（2）上述特点中，属于）上述特点中，属于ETFE的物理性质的有的物理性质的有_

14、_ 。智浪教育普惠英才文库 试题突出关注学生情感发展的年龄特征试题突出关注学生情感发展的年龄特征和心理特点，所考查的问题是学生需要或和心理特点，所考查的问题是学生需要或想知道怎样解决的实际问题，这会使得解想知道怎样解决的实际问题，这会使得解题过程中不再是一种被动的、被评判的过题过程中不再是一种被动的、被评判的过程，而变成了一种主动解决实际问题、展程，而变成了一种主动解决实际问题、展现自己才能的过程。现自己才能的过程。智浪教育普惠英才文库4 4、试题突出关注学生情感发展、试题突出关注学生情感发展的年龄特征和心理特点的年龄特征和心理特点 试题突出关注学生情感发展的年龄特征试题突出关注学生情感发展的

15、年龄特征和心理特点，所考查的问题是学生需要或和心理特点，所考查的问题是学生需要或想知道怎样解决的实际问题，这会使得解想知道怎样解决的实际问题，这会使得解题过程中不再是一种被动的、被评判的过题过程中不再是一种被动的、被评判的过程，而变成了一种主动解决实际问题、展程，而变成了一种主动解决实际问题、展现自己才能的过程。现自己才能的过程。智浪教育普惠英才文库4 4、试题突出关注学生情感发展、试题突出关注学生情感发展的年龄特征和心理特点的年龄特征和心理特点（08年年题题10）如）如图图，将两支燃着的蜡，将两支燃着的蜡烛烛罩上茶罩上茶杯，一会儿后高的蜡杯，一会儿后高的蜡烛烛先熄先熄灭灭，低的蜡，低的蜡烛烛

16、后熄后熄灭灭，同，同时还观时还观察到茶杯内壁察到茶杯内壁变变黑。由此我黑。由此我们们可可以得到启以得到启发发：从着火燃：从着火燃烧烧的高的高层层房房间间中逃离，中逃离，下列方法中正确的是（下列方法中正确的是（）A用湿毛巾捂住鼻子用湿毛巾捂住鼻子 B成站立姿成站立姿势势跑出跑出C沿沿墙墙角伏低身子迅角伏低身子迅速爬向速爬向门门外外 D打开窗打开窗户户跳出跳出智浪教育普惠英才文库 归纳总结与推理型试题，是将物质的归纳总结与推理型试题，是将物质的分类、组成、性质、用途制法等方面进分类、组成、性质、用途制法等方面进行相互渗透、归纳总结而进行命题的一行相互渗透、归纳总结而进行命题的一类题型，这类题所涉及

17、的知识面广、考类题型，这类题所涉及的知识面广、考点深，成为近年来竞赛命题的热点。点深，成为近年来竞赛命题的热点。智浪教育普惠英才文库5 5、试题突出归纳、总结与推理、试题突出归纳、总结与推理（08年题年题14）今有一混合物的水溶液，只可能含）今有一混合物的水溶液，只可能含有以下离子中的若干种：有以下离子中的若干种：Na、NH4、Ba2、Cl、CO32、SO42。现取两份。现取两份200 mL溶液进溶液进行如下实验：行如下实验：第一份加足量第一份加足量NaOH溶液，加热，溶液，加热，收集到气体收集到气体0.68 g；第二份加足量第二份加足量BaCl2溶液溶液后，得干燥沉淀后，得干燥沉淀6.27

18、g，经足量盐酸洗涤、干燥，经足量盐酸洗涤、干燥后，沉淀质量为后，沉淀质量为2.33 g。根据上述实验，以下推。根据上述实验，以下推测正确的是（测正确的是（）A一定不存在一定不存在Ba2，NH4可能存在可能存在 BCO32一定存在一定存在CNa一定存在一定存在 D一定不存在一定不存在Cl智浪教育普惠英才文库（08年题年题20）下列有关的物质及相互转化，都与人类）下列有关的物质及相互转化，都与人类生活有密切关系，其中生活有密切关系，其中A、B、M、E均为常见单质，均为常见单质，F为为难溶于水的白色沉淀。难溶于水的白色沉淀。一定量的一定量的A在在B中点燃可生成中点燃可生成C和和D的混合物，且的混合物

19、，且C、D均为无色气体，均为无色气体，C是常见的还原剂，可与是常见的还原剂，可与B进一步反应进一步反应生成生成D。MBG（此反应是人类获取能量的最佳反应）（此反应是人类获取能量的最佳反应）DLFG CKDE（1）写出）写出D和和F的化学式：的化学式：D ，F 。（2）转化）转化在金属冶炼中常用来炼在金属冶炼中常用来炼 。（3）A在在B中燃烧可能发生反应的化学方程式（写两个）中燃烧可能发生反应的化学方程式（写两个）：、。智浪教育普惠英才文库 化学竞赛命题从定性实验和定量分析等方面加强对学生化学竞赛命题从定性实验和定量分析等方面加强对学生科学素养的考查，让学生体会化学的基本原理、规律和简便科学素养

20、的考查，让学生体会化学的基本原理、规律和简便的计算。定量计算是从定性思维到定量分析的质的飞跃，是的计算。定量计算是从定性思维到定量分析的质的飞跃，是学生从定量视角去认识和应用化学的重要途径。初中阶段的学生从定量视角去认识和应用化学的重要途径。初中阶段的化学计算主要涉及化学式及化学方程式的计算、溶液的计算化学计算主要涉及化学式及化学方程式的计算、溶液的计算及其相互渗透的综合计算。及其相互渗透的综合计算。智浪教育普惠英才文库6 6、试题突出对化学素养的考查、试题突出对化学素养的考查 化学竞赛命题从定性实验和定量分析等方面加强对学生化学竞赛命题从定性实验和定量分析等方面加强对学生科学素养的考查，让学

21、生体会化学的基本原理、规律和简便科学素养的考查，让学生体会化学的基本原理、规律和简便的计算。定量计算是从定性思维到定量分析的质的飞跃，是的计算。定量计算是从定性思维到定量分析的质的飞跃，是学生从定量视角去认识和应用化学的重要途径。初中阶段的学生从定量视角去认识和应用化学的重要途径。初中阶段的化学计算主要涉及化学式及化学方程式的计算、溶液的计算化学计算主要涉及化学式及化学方程式的计算、溶液的计算及其相互渗透的综合计算。及其相互渗透的综合计算。智浪教育普惠英才文库6 6、试题突出对化学素养的考查、试题突出对化学素养的考查（08年年题题12）某工厂废液中含有少量硫酸，）某工厂废液中含有少量硫酸，拟选

22、用下列物质中和后再排放：拟选用下列物质中和后再排放：物物 质质CaCO3Ca(OH)2NH3NaOH市场参考价市场参考价（元（元/kg）1.82.06.511.5 如果要求花最少的钱来中和相同量的废硫酸，如果要求花最少的钱来中和相同量的废硫酸，则应选择（则应选择（）ACaCO3 BCa(OH)2 CNH3 DNaOH智浪教育普惠英才文库（08年题年题13）烧杯中盛满一定浓度的醋酸）烧杯中盛满一定浓度的醋酸溶液（溶液密度约为溶液（溶液密度约为1 g/cm3），全部倾），全部倾倒后烧杯内仍残留倒后烧杯内仍残留0.5 mL溶液，用每次溶液，用每次20 mL蒸馏水冲洗了蒸馏水冲洗了2次，此时烧杯中残留

23、的次，此时烧杯中残留的醋酸溶液的浓度约为原先的（醋酸溶液的浓度约为原先的（）A1/81 B1/820 C1/1681 D无法确定无法确定智浪教育普惠英才文库为方便计算，假设烧杯中所盛醋酸溶液的浓度为为方便计算，假设烧杯中所盛醋酸溶液的浓度为为方便计算，假设烧杯中所盛醋酸溶液的浓度为为方便计算，假设烧杯中所盛醋酸溶液的浓度为1 1，则第一次清洗后残留液的浓度为则第一次清洗后残留液的浓度为则第一次清洗后残留液的浓度为则第一次清洗后残留液的浓度为:0.5mL1g/cm0.5mL1g/cm3 31/(20mL1g/cm1/(20mL1g/cm3 3+0.5mL1g/cm+0.5mL1g/cm3 3)1

24、00%=1/41)100%=1/41第二次清洗后残留液的浓度为第二次清洗后残留液的浓度为第二次清洗后残留液的浓度为第二次清洗后残留液的浓度为:0.5mL1g/cm:0.5mL1g/cm3 3（1/411/41）/(20mL1g/cm/(20mL1g/cm3 3+0.5mL1g/cm+0.5mL1g/cm3 3)100%=1/1681)100%=1/1681智浪教育普惠英才文库三、对今后竞赛辅导的启示三、对今后竞赛辅导的启示1、强调能力的培养、强调能力的培养2、重视典型题的导向作用、重视典型题的导向作用3、渗透化学、渗透化学STSE教育教育4、适当拓展知识面、适当拓展知识面智浪教育普惠英才文库1

25、、强调能力的培养、强调能力的培养审题能力审题能力解题能力解题能力多学科综合能力多学科综合能力猜想思维和假设思维能力猜想思维和假设思维能力智浪教育普惠英才文库1、强调能力的培养、强调能力的培养审题能力审题能力解题能力解题能力多学科综合能力多学科综合能力猜想思维和假设思维能力猜想思维和假设思维能力智浪教育普惠英才文库2、重视典型题的导向作用、重视典型题的导向作用（00年广东题年广东题29）下图是）下图是100 mg CaC2O4H2O受热分解时，所得固体产受热分解时，所得固体产物的质量随温度变化的曲线。试利用图中信息结合所学的知识，回答下列各物的质量随温度变化的曲线。试利用图中信息结合所学的知识，

26、回答下列各问题：问题：（1）温度分别为）温度分别为t1和和t2时，时，固体产物的化学式固体产物的化学式A是是_，B是：是：_。（2）由）由CaC2O4H2O得到得到A的化的化学方程式为学方程式为_。（3）由）由A得到得到B的化学方程式的化学方程式为为_。（4）由图计算产物）由图计算产物C的分子量，的分子量，并推断并推断C的合理的化学式。的合理的化学式。智浪教育普惠英才文库高考题中部分设问高考题中部分设问(03年题年题25)将适量黄色的草酸亚铁将适量黄色的草酸亚铁(FeC2O42H2O)粉末加入试粉末加入试管，在酒精灯上边加热边摇动，发生剧烈反应，产生的气体可使燃管，在酒精灯上边加热边摇动，发生

27、剧烈反应，产生的气体可使燃着的木条熄灭，生成黑色的粉末。反应将结束时，用橡皮塞塞好试着的木条熄灭，生成黑色的粉末。反应将结束时，用橡皮塞塞好试管，稍冷后，打开塞子将所得的黑色粉末撒在石棉网上，便会立即管，稍冷后，打开塞子将所得的黑色粉末撒在石棉网上，便会立即自燃起来。试回答下列问题：自燃起来。试回答下列问题：(1)黑色粉末是什么物质黑色粉末是什么物质?为什么在空气中自燃为什么在空气中自燃?；(2)反应将结束时，用橡皮塞塞好试管有何作用反应将结束时，用橡皮塞塞好试管有何作用?；(3)化学反应的快慢与反应物的表面积有何关系化学反应的快慢与反应物的表面积有何关系?；(4)写出草酸亚铁受热分解的化学方

28、程式写出草酸亚铁受热分解的化学方程式 。智浪教育普惠英才文库往年竞赛题常考常新往年竞赛题常考常新（03年题年题14）50g镁、锌、铁的混合物与足量的稀镁、锌、铁的混合物与足量的稀硫酸反应得到混合溶液，蒸发后得到硫酸反应得到混合溶液，蒸发后得到218g固体固体(已已换算成无水硫酸盐换算成无水硫酸盐)。则反应产生氢气的质量是。则反应产生氢气的质量是()。A、2 g B、3 g C、3.5g D、4.5 g智浪教育普惠英才文库（98年题年题22）锌粉、铝粉、铁粉、镁粉的混合物）锌粉、铝粉、铁粉、镁粉的混合物a克与一定质量的溶质质量分数为克与一定质量的溶质质量分数为25%的稀硫酸恰的稀硫酸恰好完全反应，蒸发水分后得固体好完全反应，蒸发水分后得固体C（不含结晶水）（不含结晶水）b克。求反应过程生成克。求反应过程生成H2多少克？多少克？3、渗透化学、渗透化学STSE教育教育课堂教学课堂教学各种媒体各种媒体社会调查社会调查智浪教育普惠英才文库4、适当拓展知识面、适当拓展知识面寻找初中知识自然生长点寻找初中知识自然生长点关注初高中知识有机结合关注初高中知识有机结合智浪教育普惠英才文库4、适当拓展知识面、适当拓展知识面寻找初中知识自然生长点寻找初中知识自然生长点关注初高中知识有机结合关注初高中知识有机结合智浪教育普惠英才文库智浪教育普惠英才文库