中小学《写作：学习仿写》课件公开课教案教学设计课件案例测试练习卷题.pptx

《中小学《写作：学习仿写》课件公开课教案教学设计课件案例测试练习卷题.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中小学《写作：学习仿写》课件公开课教案教学设计课件案例测试练习卷题.pptx（17页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 学习仿写学习仿写教学目标教学目标 1、初步领会形同神似的仿写要求。、初步领会形同神似的仿写要求。2、培养学生的想象能力和语言表、培养学生的想象能力和语言表达能力。达能力。3、了解仿写的基本类型，掌握相、了解仿写的基本类型，掌握相应的解题方法和技巧。应的解题方法和技巧。导入新课导入新课 有一位哲人说过：有一位哲人说过：“仿写是写仿写是写作的开始，是观察的基础，作的开始，是观察的基础，是酝酿是酝酿的基础，是想象的基础，是积累的的基础，是想象的基础，是积累的基础，也是创新的基础。基础，也是创新的基础。”这么重这么重要的仿写，我们该如何去写呢？先要的仿写，我们该如何去写呢？先看一篇例文。看一篇例文。

2、例文引路掌握要点例文引路掌握要点 流年匆匆，母爱相随流年匆匆，母爱相随 天空依旧蔚蓝，远山依旧爽朗。踏天空依旧蔚蓝，远山依旧爽朗。踏着羊肠小道，按捺不住满溢的思念之情，着羊肠小道，按捺不住满溢的思念之情，加快了脚步加快了脚步哦，我日夜思念的慈母，哦，我日夜思念的慈母，一定在焦急地倚门而望一定在焦急地倚门而望 母爱，又何只会在短暂的分别后凸母爱，又何只会在短暂的分别后凸显，当记忆的涓涓细流静静淌过，我发显，当记忆的涓涓细流静静淌过，我发现，原来它一直与我相随。现，原来它一直与我相随。小时候，母亲是那温馨的小屋小时候，母亲是那温馨的小屋 我静静地坐在小屋内，小脑袋不时向窗我静静地坐在小屋内，小脑袋

3、不时向窗外探望着。每天的此时，妈妈总会那么外探望着。每天的此时，妈妈总会那么神奇地出现。脚步声！我惊喜地跑到门神奇地出现。脚步声！我惊喜地跑到门前。前。“吱吱”门被轻轻推开，门外是门被轻轻推开，门外是那熟悉的身影。虽然夜色已深，我却感那熟悉的身影。虽然夜色已深，我却感觉到那身影带着光亮，带着温暖。觉到那身影带着光亮，带着温暖。“我我回来喽回来喽”妈妈妈妈 快步向我走来，微笑快步向我走来，微笑着，轻轻蹲下，紧紧搂住我。着，轻轻蹲下，紧紧搂住我。“肚子饿了没？肚子饿了没？”“冷不冷？冷不冷？”“一一个人在家想妈妈吗？个人在家想妈妈吗？”妈妈的双眸中充妈妈的双眸中充满无尽的担忧与心疼。满无尽的担忧与

4、心疼。温馨的小屋内，无尽的母爱在荡漾。温馨的小屋内，无尽的母爱在荡漾。后来啊，母爱是那双拭泪的手后来啊，母爱是那双拭泪的手 我拒绝一切光亮，关掉所有的灯，我拒绝一切光亮，关掉所有的灯，独自忍受着考试失利的心痛独自忍受着考试失利的心痛“啪啪”，灯照亮了眼前的试卷，我又一次看到，灯照亮了眼前的试卷，我又一次看到了那刺目的分数。了那刺目的分数。于是，我再也无法忍耐，放声于是，我再也无法忍耐，放声 大哭。大哭。泪眼朦胧中，妈妈的身影悄然走近，伴泪眼朦胧中，妈妈的身影悄然走近，伴我而坐。抬头，妈妈的眼眸中分明满含我而坐。抬头，妈妈的眼眸中分明满含着疼惜着疼惜“妈妈妈妈”我更加心痛。突我更加心痛。突然，一

5、双印记着劳累的手慢慢伸向我，然，一双印记着劳累的手慢慢伸向我，瞬间，我的脸好温暖。妈妈的瞬间，我的脸好温暖。妈妈的 手指轻轻手指轻轻在我的眼角滑过，带走那已变凉的泪水，在我的眼角滑过，带走那已变凉的泪水，带来了那满是鼓励的话语：带来了那满是鼓励的话语：“从头再来，从头再来，哭泣不属于你，要赢得微笑，妈妈相信哭泣不属于你，要赢得微笑，妈妈相信你！你！”那双手那双手，总在黯淡的日子里为我擦，总在黯淡的日子里为我擦亮心情。亮心情。而现在，母爱是那幸福的叮咛而现在，母爱是那幸福的叮咛 吃完早餐，妈妈早已为我拿好了书吃完早餐，妈妈早已为我拿好了书包，在清晨的阳光中，笑着送我。她阳包，在清晨的阳光中，笑着

6、送我。她阳光下的笑容闪耀着金色的光辉，我被幸光下的笑容闪耀着金色的光辉，我被幸福地触动着。福地触动着。“到转弯处要小心啊到转弯处要小心啊”“中午早点儿回来吃饭啊中午早点儿回来吃饭啊”于是，我于是，我带着清晨阳光般的幸福，奔向学校带着清晨阳光般的幸福，奔向学校 时光点滴逝去，母爱如泉涌来！时光点滴逝去，母爱如泉涌来！思绪从记忆中回到现实，猛然发现，思绪从记忆中回到现实，猛然发现，我离家更近了！离母亲更近了！我不由我离家更近了！离母亲更近了！我不由得加快了脚步，想一下子飞到家中，依得加快了脚步，想一下子飞到家中，依偎着母亲，继续让那爱包围着我，永随偎着母亲，继续让那爱包围着我，永随着我着我 点评点

7、评 巧化名诗领片段，镜头分呈著华章。巧化名诗领片段，镜头分呈著华章。像电影镜头一样，作者为我们截取了三像电影镜头一样，作者为我们截取了三幅简单小巧、温情弥漫的画面：幅简单小巧、温情弥漫的画面：“小屋守小屋守望，母爱荡漾望，母爱荡漾”“痛哭流涕，母亲拭泪痛哭流涕，母亲拭泪”“离别之际，叮咛不断离别之际，叮咛不断”。特别值得一提的是，作者选用了余特别值得一提的是，作者选用了余光中先生的乡愁诗中的三个经典句光中先生的乡愁诗中的三个经典句子子“小时候小时候”“后来啊后来啊”“而现在而现在”领领 起下文，完美和谐地将几个再起下文，完美和谐地将几个再平常不过的生活片段串接起来，线索清平常不过的生活片段串接

8、起来，线索清晰洋溢着浓浓的流年匆匆之感叹、母爱晰洋溢着浓浓的流年匆匆之感叹、母爱相随之幸福。相随之幸福。文题展示文题展示 1、安塞腰鼓中运用反复、排比、安塞腰鼓中运用反复、排比、比喻等修辞手法描写黄土高原上人们打比喻等修辞手法描写黄土高原上人们打腰鼓时的场景，形成排山倒海一般的气腰鼓时的场景，形成排山倒海一般的气势。试选择文中的一个片段，势。试选择文中的一个片段，模仿其中模仿其中的修辞手法，描写一个场景。的修辞手法，描写一个场景。200字左字左右。右。2、在阿长与、在阿长与山海经山海经中，作中，作者运用欲扬先抑的写法描绘人物形象，者运用欲扬先抑的写法描绘人物形象，给人印象深刻。选择一个人物，模

9、仿这给人印象深刻。选择一个人物，模仿这种写法，写一篇作文，题目自拟。不少种写法，写一篇作文，题目自拟。不少于于600字。字。写法指导写法指导 首先，可以模仿范文的篇章结构。首先，可以模仿范文的篇章结构。比如张中行的叶圣陶先生二三事，比如张中行的叶圣陶先生二三事，作者由得知叶圣陶先生逝世的消息写起，作者由得知叶圣陶先生逝世的消息写起，回忆了关于叶圣陶先生的一些事。回忆了关于叶圣陶先生的一些事。在写在写这些事情之前，先总说叶圣陶先生品德这些事情之前，先总说叶圣陶先生品德高尚，然后分别从叶圣陶先生为人高尚，然后分别从叶圣陶先生为人“宽宽”和和“严严”两方面展开叙述。两方面展开叙述。文章虽然写了不少事

10、情，但都围绕文章虽然写了不少事情，但都围绕“宽宽”和和“严严”两方面选材，篇章结构两方面选材，篇章结构比比 较清晰，这些事情并不显得杂乱。写较清晰，这些事情并不显得杂乱。写人物时，可以模仿这样的篇章结构，围人物时，可以模仿这样的篇章结构，围绕人物绕人物 的特点，从多个方面组织材料进的特点，从多个方面组织材料进行刻画。行刻画。其次，还要注意借鉴范文的写作技其次，还要注意借鉴范文的写作技巧。比如安塞腰鼓中的巧。比如安塞腰鼓中的“骤雨一样，骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一 样，是闪射的瞳

11、仁；斗虎一样，是强健样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。的风姿。”这句话运用了比喻的手法，这句话运用了比喻的手法，将喻体放在本体前面，突出喻体，渲染将喻体放在本体前面，突出喻体，渲染了安塞腰鼓的了安塞腰鼓的“野性野性”。我们在写作中。我们在写作中也常会用到比喻手法，不妨试着模仿这也常会用到比喻手法，不妨试着模仿这种句式，看看表达效果是否更好。种句式，看看表达效果是否更好。总之，学习仿写，要根据所写内容总之，学习仿写，要根据所写内容和表达的需要，选择和确定具体的仿写和表达的需要，选择和确定具体的仿写点。对于你觉得精彩的地方，要细心揣点。对于你觉得精彩的地方，要细心揣摩，想一想作者是怎么写的，为什么这摩，想一想作者是怎么写的，为什么这样写。然后再想想自己怎样去仿写，最样写。然后再想想自己怎样去仿写，最好还能有些变通和创新。仿写只是写作好还能有些变通和创新。仿写只是写作入门的途径之一，真正学会写好文章，入门的途径之一，真正学会写好文章，还有待自己进一步的创造。还有待自己进一步的创造。