主题班会1--手机对中学生的利与弊.ppt

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1、主题班会主题班会让让手机手机回回家家以上现象你熟悉吗？手机，以上现象你熟悉吗？手机，我们生活中已经离不开了？我们生活中已经离不开了？你是否想过，作为学生，手机对我们的作用有多大,手机对我们又有多少危害？中学生带手机之弊及案例分析中学生带手机之弊及案例分析 马风曾是一重点高中里品学兼优的学生，上学期还马风曾是一重点高中里品学兼优的学生，上学期还被评为了三好学生。新学期开始后，读高二的马风像变被评为了三好学生。新学期开始后，读高二的马风像变了个人似的，听课不认真，有时还低下头。作业凑合、了个人似的，听课不认真，有时还低下头。作业凑合、应付，甚至不按时完成作业。有一次老师上课时，发现应付，甚至不按时

2、完成作业。有一次老师上课时，发现马风低着头没听课。老师悄悄地来到他的身旁，发现他马风低着头没听课。老师悄悄地来到他的身旁，发现他正拿着手机玩游戏，马风全神贯注地玩着，老师到了他正拿着手机玩游戏，马风全神贯注地玩着，老师到了他身旁他竟没有发现。老师拿过他的手机，等下课后一问，身旁他竟没有发现。老师拿过他的手机，等下课后一问，得知他这段时间迷上了手机里的游戏，上课不注意听讲，得知他这段时间迷上了手机里的游戏，上课不注意听讲，趁老师不注意时，便偷着玩。趁老师不注意时，便偷着玩。实例分析：实例分析：马风的行为其实折射出了部分中学生存在的问题：马风的行为其实折射出了部分中学生存在的问题：喜欢刺激，爱玩厌

3、学，痴迷于网络游戏。这种现象在学习喜欢刺激，爱玩厌学，痴迷于网络游戏。这种现象在学习成绩好的学生中也存在着，成绩不太好、家庭条件好的学成绩好的学生中也存在着，成绩不太好、家庭条件好的学生表现得更为突出。生表现得更为突出。难拒新兴技术诱惑难拒新兴技术诱惑 亚洲用户患上网瘾综合症亚洲用户患上网瘾综合症 根据新加坡媒体报道，在亚洲有一名女婴儿根据新加坡媒体报道，在亚洲有一名女婴儿活活被饿死的时候，她的父母却专注于活活被饿死的时候，她的父母却专注于“抚养抚养”在线虚拟儿童在线虚拟儿童;一个男孩不满大人指责其过度沉一个男孩不满大人指责其过度沉迷游戏而弑母并自杀。这些报道反映了一个现状，迷游戏而弑母并自杀

4、。这些报道反映了一个现状，即亚洲人正因过度沉迷于互联网技术而付出代价。即亚洲人正因过度沉迷于互联网技术而付出代价。目前智能目前智能手机手机在亚太地区每年的销量都超过在亚太地区每年的销量都超过了了1亿部，在近五年的时间内更是翻了亿部，在近五年的时间内更是翻了2倍，这个倍，这个数据使该地区成为了现今全球最大的数据使该地区成为了现今全球最大的“先进移动先进移动设备设备”市场。市场。在社交网站、手机游戏与电信服务急剧发展在社交网站、手机游戏与电信服务急剧发展的时代，许多亚洲年轻人发现自己几乎寸步难离的时代，许多亚洲年轻人发现自己几乎寸步难离手机或者手机或者掌上电脑掌上电脑等移动设备。等移动设备。新闻点

5、击新闻点击 一一位位22岁的新加坡大学生汉娜岁的新加坡大学生汉娜罗珊娜罗珊娜(Hanna Ruslana)表示，表示，“你可能会认为我上你可能会认为我上瘾了，但是我无所谓。瘾了，但是我无所谓。”汉娜在汉娜在Twitter结识结识的好友甚至比她在学校的朋友还多。她至少的好友甚至比她在学校的朋友还多。她至少每隔每隔15分钟就会看一下分钟就会看一下iPhone，并且一直保，并且一直保持登录持登录Facebook、Twitter、Foursquare以以及及Linkedln。如果哪一天自己的。如果哪一天自己的Twitter帐号帐号被冻结了，那么她和朋友就会陷入抓狂的焦被冻结了，那么她和朋友就会陷入抓狂

6、的焦虑中。虑中。但比起发生在韩国的一例惨剧，汉娜的症状其但比起发生在韩国的一例惨剧，汉娜的症状其实微乎其微。实微乎其微。去年去年12月，一位韩国母亲因为长时间沉溺于月，一位韩国母亲因为长时间沉溺于网络游戏而厌世，亲手杀死了自己三岁大的儿子。网络游戏而厌世，亲手杀死了自己三岁大的儿子。在此之前，韩国还有一个在此之前，韩国还有一个15岁大的男孩因无岁大的男孩因无法忍受母亲斥责自己过度沉迷于网络，所以杀死母法忍受母亲斥责自己过度沉迷于网络，所以杀死母亲并最终自杀。亲并最终自杀。2010年年5月，一名月，一名41岁的韩国男子与他的妻岁的韩国男子与他的妻子因为在网上子因为在网上“抚养抚养”了一个虚拟孩童

7、，疏于照顾了一个虚拟孩童，疏于照顾自己的亲生女儿导致她活活饿死，因此被判处了有自己的亲生女儿导致她活活饿死，因此被判处了有期徒刑期徒刑2年。年。据首尔政府估计，在这个拥有据首尔政府估计，在这个拥有5000万人口的万人口的国家里，至少有国家里，至少有200万用户沉迷于网络。万用户沉迷于网络。根据根据新加坡年初的调查表明新加坡年初的调查表明，在在600所大学和技术学院的学生，所大学和技术学院的学生，有有88%的学生而更喜欢通过线上的学生而更喜欢通过线上交流，而不是面对面地与人交谈。交流，而不是面对面地与人交谈。超过超过40%的调查对象表示他们一的调查对象表示他们一天内的手机上网时间至少有四个天内的

8、手机上网时间至少有四个小时。调查称，平均每个新加坡小时。调查称，平均每个新加坡人就有人就有1.4部手机，而这些手机部手机，而这些手机大部分都带有上网功能。大部分都带有上网功能。日本内务部也表示，年轻人过度沉日本内务部也表示，年轻人过度沉迷于游戏或者移动网络有可能使他们的迷于游戏或者移动网络有可能使他们的人格变得极端麻木，而且还会严重影响人格变得极端麻木，而且还会严重影响他们的正常社交以及身心健康。日本全他们的正常社交以及身心健康。日本全国消费者事务中心国消费者事务中心(NationalConsumerAffairsCenterinJapan)表示表示2010年在年在网上咨询相关游戏信息的用户人

9、数，已网上咨询相关游戏信息的用户人数，已从从2009年的年的1437人上升至了人上升至了1692人，人，并且其中绝大部分还是年轻人。并且其中绝大部分还是年轻人。学生带手机到底干什么呢学生带手机到底干什么呢？调查统计调查统计:与家长联系占与家长联系占20.55%，发短信占发短信占52.17%，玩游戏，玩游戏19.13%，上网上网85%，闲聊，闲聊44.1%。从这些数据。从这些数据可以看出，手机的使用一方面给学生与可以看出，手机的使用一方面给学生与家人、老师、同学的联系提供了方便，家人、老师、同学的联系提供了方便，但手机短信、玩游戏和闲聊等给学生带但手机短信、玩游戏和闲聊等给学生带来的危害却是巨大

10、的，已经引起全社会来的危害却是巨大的，已经引起全社会的观注。的观注。那么带手机原因是什么？学生佩带手机究其根本原因无学生佩带手机究其根本原因无外乎有以下几种外乎有以下几种:一是某种程度上一是某种程度上为了方便家长和学生之间的联系为了方便家长和学生之间的联系;二是部分学生追求时尚二是部分学生追求时尚,攀比成风攀比成风;三是个别学生对学习没有兴趣三是个别学生对学习没有兴趣,把把兴趣转移到利用手机来玩游戏兴趣转移到利用手机来玩游戏,发发短信等短信等.使用手机对学生的危害1.影响学生良好品质的形成影响学生良好品质的形成近年来各类考试学生用手机作弊已经不是什么新近年来各类考试学生用手机作弊已经不是什么新

11、鲜事。从鲜事。从2004年开始在学校考试发现学生用手机作弊；年开始在学校考试发现学生用手机作弊；2004年高考在湖北潜江、石首、南漳都发生了利用手年高考在湖北潜江、石首、南漳都发生了利用手机舞弊的事，再如电白高考舞弊案等。随着手机的普机舞弊的事，再如电白高考舞弊案等。随着手机的普及与功能的增强，利用手机作弊现象日益增多。而且及与功能的增强，利用手机作弊现象日益增多。而且做得越来越巧妙，如将耳机绑在袖子里，考试时将手做得越来越巧妙，如将耳机绑在袖子里，考试时将手靠近耳机佯装思考，实质在听通过手机传来的答案。靠近耳机佯装思考，实质在听通过手机传来的答案。女生则更方便了，有的干脆将耳机戴在耳朵上再用

12、长女生则更方便了，有的干脆将耳机戴在耳朵上再用长发遮住，监考老师很难发现。此外，学生打手机说谎发遮住，监考老师很难发现。此外，学生打手机说谎也是司空见惯的事。特别是部分厌学的学生，明明在也是司空见惯的事。特别是部分厌学的学生，明明在网吧玩游戏，他却谎称在学校复习功课。无论是作弊、网吧玩游戏，他却谎称在学校复习功课。无论是作弊、说谎还是发虚假短信都是不诚信的表现，如不及时制说谎还是发虚假短信都是不诚信的表现，如不及时制止和加以正确引导，会对学生良好品质的形成带来严止和加以正确引导，会对学生良好品质的形成带来严重危害。重危害。2.手机短信的不良信息危害学生心理健康手机短信的不良信息危害学生心理健康

13、继网络之后，近两年在中学生中又出现一个新宠继网络之后，近两年在中学生中又出现一个新宠手机短手机短信。手机短信，是通讯领域的科技创新，为人们相互交流信息、信。手机短信，是通讯领域的科技创新，为人们相互交流信息、传递情感提供了快捷而简便的现代手段。然而，这又是一个缺乏传递情感提供了快捷而简便的现代手段。然而，这又是一个缺乏行为规范且隐秘性很高的行为规范且隐秘性很高的“灰色地带灰色地带”，人们在享受自由交流的，人们在享受自由交流的同时，私欲放纵和道德失范等人性的弱点也由此显露，其中危害同时，私欲放纵和道德失范等人性的弱点也由此显露，其中危害最大的是黄色信息满天飞，以往多在成年人中流传的最大的是黄色信

14、息满天飞，以往多在成年人中流传的“色情笑话色情笑话”和和“荤段子荤段子”，通过手机短信蔓延到了未成年人中间。，通过手机短信蔓延到了未成年人中间。.眼看着眼看着众多稚嫩的心灵受此污染，已有媒体惊呼众多稚嫩的心灵受此污染，已有媒体惊呼“谁来杀短信黄毒谁来杀短信黄毒”，却又都苦于缺乏有力的对策。据调查约有却又都苦于缺乏有力的对策。据调查约有79%的学生说他们用来的学生说他们用来进行进行“文字调情文字调情”。有。有74%的学生每周发送的学生每周发送10多条信息，多条信息，44%的的学生发送学生发送20多条信息。北京海淀区法院法官尚秀云指出，由于手多条信息。北京海淀区法院法官尚秀云指出，由于手机短信隐蔽

15、性强，不易被察觉，青少年学生长期接触黄色的不良机短信隐蔽性强，不易被察觉，青少年学生长期接触黄色的不良信息，很容易形成一种心理上不健康的阅读快感。短信过多，会信息，很容易形成一种心理上不健康的阅读快感。短信过多，会使人心理紊乱，如果手机交流取代了直接交流，会使他们不能接使人心理紊乱，如果手机交流取代了直接交流，会使他们不能接受人与人之间的差异，不懂得尊重别人。英国伦敦大学皇家学院受人与人之间的差异，不懂得尊重别人。英国伦敦大学皇家学院的心理学家格伦的心理学家格伦.威尔森称，在威尔森称，在80例临床实验中，在工作中经常发例临床实验中，在工作中经常发短信的人短信的人IQ(智商智商)会降低会降低10

16、%，相当于一整天没有睡觉，而抽大麻，相当于一整天没有睡觉，而抽大麻后也只会下降后也只会下降4%左右。而且，短信内容一般都未经过滤，正处在左右。而且，短信内容一般都未经过滤，正处在“似懂非懂似懂非懂”阶段的中学生很容易被不健康内容吸引误入歧途。阶段的中学生很容易被不健康内容吸引误入歧途。此外，青少年使用手机还容易产生攀比心理，影响了青少年心理此外，青少年使用手机还容易产生攀比心理，影响了青少年心理健康。健康。3.扰乱课堂纪律扰乱课堂纪律课堂上经常会有手机铃声响起，学生发短信，课堂上经常会有手机铃声响起，学生发短信，交头接耳地交流各自收到的有趣信息，打乱课堂交头接耳地交流各自收到的有趣信息，打乱课

17、堂秩序的现象已不偶然。据有关调查，秩序的现象已不偶然。据有关调查，50%的学生的学生使用手机最主要的用途就是用来发短信。当他们使用手机最主要的用途就是用来发短信。当他们在上课时，如果有短信过来，发出在上课时，如果有短信过来，发出“嘀嘀嘀嘀”地声地声音，就会影响到上课的纪律，同时学生收到短信音，就会影响到上课的纪律，同时学生收到短信后，又在想要不要回，怎么回的问题，这样就特后，又在想要不要回，怎么回的问题，这样就特别容易分散注意力。另外手机具有游戏、拍照、别容易分散注意力。另外手机具有游戏、拍照、聊天等功能，许多学生无论是上课还是下课都在聊天等功能，许多学生无论是上课还是下课都在迷恋于手机上。长

18、时间使用手机会不仅占用学习迷恋于手机上。长时间使用手机会不仅占用学习时间还会影响到同学。时间还会影响到同学。4、手机辐射影响学生身体健康、手机辐射影响学生身体健康手机长期的辐射对学生的身体发育也不利。手机长期的辐射对学生的身体发育也不利。伦敦大学研究人类脑神经及细胞的盖尔教授撰文伦敦大学研究人类脑神经及细胞的盖尔教授撰文指出，让正常的白鼠连续接受指出，让正常的白鼠连续接受4小时频率范围与小时频率范围与手机辐射近似的无线电波辐射后，白鼠的脑细胞手机辐射近似的无线电波辐射后，白鼠的脑细胞DNA结构均有被破坏的迹象。有研究表明，孩结构均有被破坏的迹象。有研究表明，孩子在使用手机时，大脑中吸收的辐射比

19、成年人要子在使用手机时，大脑中吸收的辐射比成年人要高出高出50%。兰州中西医结合医院的梁宣梅说，现。兰州中西医结合医院的梁宣梅说，现在有很多青少年都在使用手机，以为这对身体没在有很多青少年都在使用手机，以为这对身体没多大影响。其实，青少年的免疫系统比成人要脆多大影响。其实，青少年的免疫系统比成人要脆弱，所以更容易受辐射影响。事实证明，手机辐弱，所以更容易受辐射影响。事实证明，手机辐射会对青少年脑部神经造成损害，引起头痛，记射会对青少年脑部神经造成损害，引起头痛，记忆力减退和睡眠失调。而频繁玩手机游戏也有可忆力减退和睡眠失调。而频繁玩手机游戏也有可能使孩子耳聋，达到能使孩子耳聋，达到85分贝就有

20、可能损害听力。分贝就有可能损害听力。v影响身体健康，降低记忆力影响身体健康，降低记忆力v许多广告只说手机有多少多少先进功能，许多广告只说手机有多少多少先进功能，却从未提对人体伤害。手机越好，对人体的辐却从未提对人体伤害。手机越好，对人体的辐射越大。在射越大。在2001年年1月，德国就有一项研究发月，德国就有一项研究发现，手机可能会导致眼癌，因为他们将现，手机可能会导致眼癌，因为他们将3000个患眼癌的人和个患眼癌的人和3000个正常人进行对比研究，个正常人进行对比研究，常用手机的人患上眼癌的机会比其他人多出常用手机的人患上眼癌的机会比其他人多出3倍。在信号越弱的地方，手机就越要提高发射倍。在信

21、号越弱的地方，手机就越要提高发射功率，导致手机辐射越大。功率，导致手机辐射越大。v青少年正处在生长发育的黄金阶段青少年正处在生长发育的黄金阶段,如果如果因为手机而对身体伤害因为手机而对身体伤害,岂不追悔莫及。岂不追悔莫及。5、在心理上的影响。、在心理上的影响。手机对学生来说就是一种奢侈品，拥有手机手机对学生来说就是一种奢侈品，拥有手机总会给学生一种满足感，多少显示了一个人的身总会给学生一种满足感，多少显示了一个人的身份地位。于是一部分学生为了赶时髦，产生攀比份地位。于是一部分学生为了赶时髦，产生攀比心理，想方设法去拥有手机。对于家庭经济条件心理，想方设法去拥有手机。对于家庭经济条件好的学生来说

22、倒也罢了；对于经济困难的家庭就好的学生来说倒也罢了；对于经济困难的家庭就是一笔沉重的负担。许多学生拥有手机后，又没是一笔沉重的负担。许多学生拥有手机后，又没有专门的手机费，只好节衣缩食，以减少学习、有专门的手机费，只好节衣缩食，以减少学习、生活费去交手机费。有的学生东借西讨，想尽各生活费去交手机费。有的学生东借西讨，想尽各种方法去交手机费，甚至去偷窃，从而走上犯罪种方法去交手机费，甚至去偷窃，从而走上犯罪道路。道路。学生有没有必要带手机？中学生的交际范围有限根本达不中学生的交际范围有限根本达不到需要手机进行实时沟通的地步。且到需要手机进行实时沟通的地步。且手机介入中学生生活很容易分散注意手机介

23、入中学生生活很容易分散注意力，影响学习。再说虽然手机价格很力，影响学习。再说虽然手机价格很低，但很多学生依然因为攀比或爱慕低，但很多学生依然因为攀比或爱慕虚荣选择昂贵的手机使用。我认为中虚荣选择昂贵的手机使用。我认为中学生不应该购买手机。学生不应该购买手机。v中学生拥有手机是没有必要的，因中学生拥有手机是没有必要的，因为一个人在中学时代哪有那么多需要联为一个人在中学时代哪有那么多需要联系和沟通的人。系和沟通的人。至于那些所谓的多媒体功能，在至于那些所谓的多媒体功能，在中学这样一个以学习为主要任务的阶段，中学这样一个以学习为主要任务的阶段，有这样一部可玩性超高的手机在，究竟有这样一部可玩性超高的

24、手机在，究竟能否起到调剂作用都是要大大画上一个能否起到调剂作用都是要大大画上一个问好的。而且中学生的自制力较差，手问好的。而且中学生的自制力较差，手机这些扩展功能很可能被用到不好的地机这些扩展功能很可能被用到不好的地方。最后一点，中学生使用手机自制力方。最后一点，中学生使用手机自制力较差，很容易产生高昂花费，而这种浪较差，很容易产生高昂花费，而这种浪费都将转嫁到家长头上。费都将转嫁到家长头上。学生观点：我觉得学生带手机上学不好，因为有些我觉得学生带手机上学不好，因为有些学生带手机是为了上课时候上网、发短信，学生带手机是为了上课时候上网、发短信，还会使学生形成攀比心理，影响学习。还会使学生形成攀

25、比心理，影响学习。我认为不带比较好，因为有资料说过手机我认为不带比较好，因为有资料说过手机有辐射，对身体没好处，而且学生带着手有辐射，对身体没好处，而且学生带着手机上学对学习肯定会有影响，会有炫耀的机上学对学习肯定会有影响，会有炫耀的心理，更何况也不安全呀，因为这样被坏心理，更何况也不安全呀，因为这样被坏人看见就会有被抢的危险！人看见就会有被抢的危险！其实从利与弊的方面应该是n利大于弊利大于弊n我们班要严格控制手机，看一下其我们班要严格控制手机，看一下其他学校如何做的呢？他学校如何做的呢？高高二二1 1班禁止学生携带手机进教室的规定班禁止学生携带手机进教室的规定各位家长、各位同学：各位家长、各

26、位同学：随 着 家 庭 经 济 条 件 的 改 善 和 通 讯 技 术 的 发 展随 着 家 庭 经 济 条 件 的 改 善 和 通 讯 技 术 的 发 展，手 机 的 普 及 率 不 断 提 高，我 班 几 乎 所 有 学 生 都，手 机 的 普 及 率 不 断 提 高，我 班 几 乎 所 有 学 生 都配 有 手 机，方 便 了 与 家 长、同 学 的 联 系。但 在 近配 有 手 机，方 便 了 与 家 长、同 学 的 联 系。但 在 近来 的 学 生 管 理 过 程 中 发 现，学 生 配 带 和 使 用 手 机来 的 学 生 管 理 过 程 中 发 现，学 生 配 带 和 使 用 手

27、 机给 学 校 和 班 级 管 理 增 加 了 很 大 的 难 度，出 现 了 一给 学 校 和 班 级 管 理 增 加 了 很 大 的 难 度，出 现 了 一些 不 良 现 象：一 是 增 加 了 个 人 的 经 济 负 担（实 际些 不 良 现 象：一 是 增 加 了 个 人 的 经 济 负 担（实 际是 家 庭 负 担），耗 费 了 同 学 们 的 很 多 精 力（个 别是 家 庭 负 担），耗 费 了 同 学 们 的 很 多 精 力（个 别学 生 玩 手 机 到 深 夜，也 影 响 了 其 他 人 休 息，在 极学 生 玩 手 机 到 深 夜，也 影 响 了 其 他 人 休 息，在 极

28、大 程 度 上 影 响 了 同 学 们 的 学 习）；二 是 在 学 生 中大 程 度 上 影 响 了 同 学 们 的 学 习）；二 是 在 学 生 中容 易 引 发 盲 目 攀 比 的 心 态，不 利 于 同 学 们 的 团 结，容 易 引 发 盲 目 攀 比 的 心 态，不 利 于 同 学 们 的 团 结，助 长 了 个 别 学 生 的 虚 荣 心，不 利 于 学 生 的 正 常 身助 长 了 个 别 学 生 的 虚 荣 心，不 利 于 学 生 的 正 常 身心 发 展心 发 展;三 是 出 现 极 个 别 的 学 生 利 用 手 机 传 递 不三 是 出 现 极 个 别 的 学 生 利

29、用 手 机 传 递 不良 信 息，格 调 低 下，直 接 危 害 同 学 们 的 身 心 健 康；良 信 息，格 调 低 下，直 接 危 害 同 学 们 的 身 心 健 康；四 是 个 别 学 生 将 手 机 带 入 教 室，直 接 影 响 了 教 学四 是 个 别 学 生 将 手 机 带 入 教 室，直 接 影 响 了 教 学秩 序，干 扰 了 其 他 同 学 的 学 习。秩 序，干 扰 了 其 他 同 学 的 学 习。v 鉴于以上情况的出现，借鉴外地先进学校鉴于以上情况的出现，借鉴外地先进学校的管理办法，结合学校深入开展规范月活动的管理办法，结合学校深入开展规范月活动的要求，班级决定：的要

30、求，班级决定：一、全体学生禁止在校期间携带、使用一、全体学生禁止在校期间携带、使用手机，包括将手机带入教室、带入宿舍。一手机，包括将手机带入教室、带入宿舍。一经发现，由班主任联系家长，将学生带回反经发现，由班主任联系家长，将学生带回反省，视反省情况确定回校日期，并按违反纪省，视反省情况确定回校日期，并按违反纪律论处，律论处，扣扣操行等级操行等级1515分，纳入对该生总评分，纳入对该生总评的量化评估。的量化评估。二、本规定自二、本规定自20132013年年0303月月1212日执行，由班日执行，由班主任在主任在0303月月0808号周五回家前开好班级会议，号周五回家前开好班级会议，讲明该规定的意

31、义，取得学生的充分理解，讲明该规定的意义，取得学生的充分理解，请有手机的学生回家时将手机带回家中。如请有手机的学生回家时将手机带回家中。如有必要，班主任要与学生家长联系，取得家有必要，班主任要与学生家长联系，取得家长配合。长配合。敬请学校政教处、团委、敬请学校政教处、团委、相关领导老师，采取多种形式进行相关领导老师，采取多种形式进行督促、检查，发现学生在教室和宿督促、检查，发现学生在教室和宿舍携带手机的，通知班主任进行处舍携带手机的，通知班主任进行处理，并作好记录，我班将对存在问理，并作好记录，我班将对存在问题较多的同学进行相应处理。题较多的同学进行相应处理。永安职中高二永安职中高二1 1班班

32、、团委班班、团委国家要求与学生行为间差异中共中央日前颁布了中共中央日前颁布了关于进一步加强关于进一步加强未成年人思想道德建设的若干意见未成年人思想道德建设的若干意见，就是，就是要重塑青少年的思想道德风貌，让他们以更要重塑青少年的思想道德风貌，让他们以更加积极、健康的姿态迎接未来的挑战，就是加积极、健康的姿态迎接未来的挑战，就是要他们能够在当前激烈的国际竞争形势下，要他们能够在当前激烈的国际竞争形势下，认清责任，勇挑重担。对于中学生来说，学认清责任，勇挑重担。对于中学生来说，学习是第一位的，只有学好知识，才有可能更习是第一位的，只有学好知识，才有可能更好的报效祖国。可是我们的中学生在思想上好的报效祖国。可是我们的中学生在思想上还有点缺还有点缺“钙钙”，很难独立，需要学校和家，很难独立，需要学校和家长的教育，更需要全社会的关心和帮助。长的教育，更需要全社会的关心和帮助。思 考：我们如何对待我们手中的手我们如何对待我们手中的手机呢？机呢？年轻没有失败，只有放弃！年轻没有失败，只有放弃！不不放弃，成功永远属于我们！放弃，成功永远属于我们！