《心理学教程》第四章.pptx

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1、心理学教程目录页 CONTENTS PAGE 01 感觉概述02 感觉的种类03 感觉现象04 小学儿童的感觉过渡页 TRANSITION PAGE 01 感觉概述02 感觉的种类03 感觉现象04 小学儿童的感觉4 第一节 感觉概述1.1 感觉的概念感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。感觉反映具有以下特点：u第一，感觉反映的是当前直接接触到的客观事物，而不是过去的或间接的事物。u第二，感觉反映的是客观事物的个别属性，而不是事物的整体。5 第一节 感觉概述1.2 感觉性及其变化规律（一）感受性和感觉阈限感受性是指人对刺激的感觉能力。感受性是人的感觉系统机能的基本指标。感受

2、性是用感觉阈限的大小来度量的。感觉阈限是指人感到某个刺激的存在或刺激的变化的强度及强度变化所需量的临界值。6 第一节 感觉概述1.2 感觉性及其变化规律（二）绝对感受性与绝对感觉阈限刚刚能引起感觉的最小刺激量叫绝对感觉阈限；人的感官觉察这种最小刺激的能力叫绝对感受性。绝对感受性以绝对感觉阈限来衡量。绝对感受性与绝对感觉阈限在数值上成反比例，用公式表示为EIR式中，E表示绝对感受性，I表示标准刺激量的强度，R表示绝对感觉阈限。7 第一节 感觉概述1.2 感觉性及其变化规律（三）差别感受性与差别感觉阈限刚刚能引起差别感觉的刺激物的最小变化量，就叫作差别感觉阈限；刚刚能够觉察出刺激物最小变化量的能力

3、，就叫作差别感受性。差别感受性与差别感觉阈限在数值上也成反比。为了引起差别感觉，刺激的增量与原刺激量之间存在着某种关系，这个关系用公式表示为KII上述公式叫作韦伯定律。式中，I表示标准刺激量的强度或原刺激量，I表示引起差别感觉的刺激增量，K为一个常数。8 第一节 感觉概述1.2 感觉性及其变化规律（四）不同感觉的相互作用不同感觉之间的相互作用是指一种感觉器官受到刺激而引起另一种感觉器官产生感觉或感受性发生变化的现象。通常的表现是，对一感觉的弱刺激会提高另一感觉的感受性，而强刺激会降低这种感受性。另一种表现是感觉补偿，是指某种感觉缺失后，其他感觉的感受性增强而起到部分弥补作用的现象。9 第一节

4、感觉概述1.3 感觉的作用重要作用1感觉为主体提供了内外部环境信息。感觉保证了机体与环境的信息平衡。感觉是一切较高级、较复杂的心理现象的基础，是人的全部心理现象的基础。23过渡页 TRANSITION PAGE 01 感觉概述02 感觉的种类03 感觉现象04 小学儿童的感觉11 第二节 感觉的种类2.1 外部感觉（一）视觉视觉的适宜刺激是波长为380780纳米的电磁波，即可见光波。380纳米以下的光波称为紫外线；780纳米以上的光波称为红外线。正常视力的人眼对光波长约555纳米的电磁波最为敏感，这种电磁波处于光学频谱的绿光区域。12 第二节 感觉的种类2.1 外部感觉（二）听觉听觉的适宜刺激

5、是物体振动所产生的声波。每秒振动1620 000次的声波是人耳所能接受的。听觉的器官是耳，它由外耳、中耳和内耳三部分组成。13 第二节 感觉的种类2.1 外部感觉（三）味觉味觉是对物体味道的感觉。味觉的适宜刺激是可溶于水或唾液的物质。味觉的感受器是位于舌面和口腔黏膜上的味蕾。溶于水或唾液的物质作用于味蕾，产生兴奋，传至大脑引起味觉。人的基本味觉有酸、甜、苦、咸4种，其他味觉都是由这4种基本味觉混合产生的。14 第二节 感觉的种类2.1 外部感觉（四）嗅觉嗅觉是辨别气味的感觉。嗅觉的适宜刺激是物质释放出来的分子。只有分子离开自己所依存的那个物体，也就是挥发出来才能引起嗅觉。嗅觉的感受器是位于鼻腔

6、上部两侧黏膜中的嗅细胞。有人提出基本气味有6种：香料气味、花的香味、腐臭味、水果香味、树脂香味和焦气味（焦糖味）。所有气味都可以从现象学上分解为这6种中的若干种。人对不同物质的嗅觉感受性有很大差异。15 第二节 感觉的种类2.1 外部感觉（五）肤觉触压觉是由皮肤上不均匀分布的压力引起的感觉。皮肤受到机械刺激时可产生触压觉。触压觉的感受性受许多因素的影响。温度觉是皮肤表面温度变化所引起的感觉，包括冷觉和温觉。生理零度是人感觉最舒适的温度，不同的人会有不同的生理零度。痛觉是一种辨别伤害机体的各种刺激的感觉。与其他感觉相比，痛觉的强度和刺激更容易受到刺激以外因素的影响。16 第二节 感觉的种类2.2

7、 内部感觉（一）运动觉运动觉又称动觉，是反映身体各部分之间位置的相对变动及肌肉紧张程度的感觉。从一定意义上说，在各种感觉中，以动觉的重要性为最大。运动觉的感受器在肌肉、肌腱和关节膜里。17 第二节 感觉的种类2.2 内部感觉（二）平衡觉平衡觉又称静觉，是反映整个身体位置和运动状态的感觉。我们耳朵里面有3个在三度空间中互相垂直的半规管，一个小空腔叫作前庭，它们里面有液体（内淋巴）。还有一些与感受细胞相连的毛状细胞，当身体位置和地心引力的方向角度关系有所改变时，由液体流动引起毛状细胞的变动，从而引起平衡觉。18 第二节 感觉的种类2.2 内部感觉（三）机体觉机体觉又称内脏觉，是反映内脏器官活动状况

8、的感觉。机体觉的感受器分布于各脏器的内壁，它们把内脏活动及其变化信息经传入神经传向中枢，引起饥、渴、饱、恶心、胀、（大小）便意、疼痛等感觉。19 第二节 感觉的种类2.2 内部感觉（三）机体觉种种类适宜刺激适宜刺激感受器感受器反映属性反映属性外部感觉视觉380780纳米的光波视 网 膜 上 的 棒 状 和 锥 状细胞黑、白、彩色听觉每 秒 振 动 频 率 为 1620 000次的声波耳蜗管内的毛细胞声音味觉溶解于水或唾液的物质舌面和口腔黏膜上的味蕾酸、甜、苦、咸 等味道嗅觉有气味的挥发性物质鼻腔黏膜的嗅细胞气味肤觉物体机械的、温度的作用或伤害性刺激皮肤和黏膜上的冷点、温点、痛点、触点冷、温、痛

9、、压、触内部感觉运动觉肌肉收缩，身体各部分位置变化肌肉、肌腱、韧带、关节中的神经末梢身体运动状态、位置变化平衡觉身体位置、方向的变化内耳、前庭和半规管的毛状细胞身体位置变化机体觉内脏器官活动变化时的物理化学刺激内脏器官壁上的神经末梢身体疲劳、饥渴和内脏器官活动不正常人类的主要感觉分类过渡页 TRANSITION PAGE 01 感觉概述02 感觉的种类03 感觉现象04 小学儿童的感觉21 第三节 感觉现象3.1 适应适应是由于一个稳定的刺激对感受器的持续作用，从而使感受性发生变化的现象。适应的结果可以是感受性升高，但大多是感受性的降低。一般说来，除痛觉外，各种感觉都存在适应现象。古语“入芝兰

10、之室久而不闻其香，入鲍鱼之肆久而不闻其臭”，说的正是嗅觉的适应现象。22 第三节 感觉现象3.2 后像后像是指在刺激停止作用后，感觉印象仍暂留一段时间的现象。后像有正、负之分，正后像在性质上与原感觉的性质相同，负后像的性质则与原感觉的性质相反。后像的持续时间与原刺激作用的时间有关。23 第三节 感觉现象3.3 对比感觉对比是指感受器不同部位接受不同刺激，对某个部位的强刺激会抑制其他临近部位的反应，不同部位的反应差别被加强的现象。感觉对比的突出例子是马赫带现象。它是指人们在明暗交界处感到明处更亮而暗处更暗的现象。马赫带现象24 第三节 感觉现象3.4 疲劳疲劳是指持久或过度的活动使有机体产生不舒

11、适及工作效率降低的现象。感觉疲劳是持久或过度的刺激超过感觉系统正常生理反应所能接受的程度造成的，它使感觉系统的感受性降低（感觉阈限增高）。25 第三节 感觉现象3.5 掩蔽掩蔽是指对一个刺激的感受性因另一个刺激的存在而降低（阈限上升）的现象。掩蔽现象在各种感觉系统中普遍存在。过渡页 TRANSITION PAGE 01 感觉概述02 感觉的种类03 感觉现象04 小学儿童的感觉27 第四节 小学儿童的感觉4.1 视觉的发展视敏度俗称视觉，是指在一定距离上感知和辨别细小物体的视觉能力。小学儿童的视敏度发展趋势如下：u0岁前视敏度不断提高；u10岁时儿童的视觉调节能力的范围最大，远近物体都能看清楚

12、；u10岁以后，随着年龄增长，视力逐渐下降。（一）小学儿童视敏度的发展28 第四节 小学儿童的感觉4.1 视觉的发展（二）小学儿童颜色视觉的发展小学儿童的颜色视觉随年龄的增长而不断发展。小学一年级儿童已能正确辨认各种颜色，能正确匹配各种不同颜色，对于经常见到的颜色也能叫出名称。教师要充分利用美术课及其他教学活动，让学生感知多种色彩，并教会儿童对各种颜色的正确命名和正确使用，以引起儿童关心和注意周围五颜六色的世界，从而提高儿童对颜色的辨别能力。29 第四节 小学儿童的感觉4.2 听觉的发展（一）小学儿童纯音听觉的发展（二）小学儿童语音听觉的发展小学儿童听觉的敏感度随年龄增长而逐渐提高。以儿童辨别

13、声音高低的听觉能力为例，假设6岁入学儿童的听觉能力为1个单位，经过训练后，到7岁就可发展到1.4，8岁可达1.6，9岁可达2.6，10岁可达3.9。但儿童在整个小学阶段的听觉敏感度都不如成人，更未达到高峰。小学儿童入学后，在语音教学特别是汉语拼音教学的影响下，语音听觉发展非常迅速。一年级末的小学儿童已能很好地辨别汉语的四声和相近的字音，可达到成人的水平。在非普通话地区，小学儿童语音听觉的发展，关键在于教师的语音和正确的指导。30 第四节 小学儿童的感觉4.3 运动觉的发展运动觉包括大肌肉运动觉和小肌肉运动觉。大肌肉运动觉成熟较早，刚入小学的儿童已有相当发展。小学儿童的小肌肉运动觉发展较迟，刚入学时还未发展好，手指、手腕运动不够灵活协调。经过小学阶段各种书写、绘画、手工劳动等活动的训练，小学毕业时，儿童手指小肌肉运动觉已有相当发展，灵活性和协调性都有较大的提高。谢谢观看*制作：金企鹅文化发展中心*